教師心理準(zhǔn)備與地理有效教學(xué)

1、 教師心理準(zhǔn)備與地理有效教學(xué)作者：張雪冬單位：吳江市盛澤中學(xué)地址：吳江市盛澤鎮(zhèn)南環(huán)路東首1號(hào) 郵編：215228電話郵：zhxudo教師心理準(zhǔn)備與地理有效教學(xué)雖說高考模式已經(jīng)穩(wěn)定了幾年，但是每年總有一些新的形勢出現(xiàn)在眼前。如果墨守陳規(guī)，按照原有的方式方法進(jìn)行高中地理教學(xué)，就會(huì)明顯體會(huì)到無奈，甚至是阻力?，F(xiàn)在的高中地理教學(xué)面臨著要人沒人選學(xué)地理的人少， 要時(shí)間沒時(shí)間課時(shí)少這樣的窘境。作為一名事實(shí)情況下的高中地理教師，在苦悶中積極思索，在實(shí)踐中不斷探索，努力提高地理教學(xué)的有效性，試圖緩解高中地理目前面臨的困難。美國教育家加涅說：凡是符合教學(xué)規(guī)律，有效果、有效益的教學(xué)活動(dòng)就

2、是有效教學(xué)。高中地理教學(xué)的有效性也應(yīng)該把教與學(xué)的統(tǒng)一放在關(guān)鍵位置，追求用最少的教學(xué)時(shí)間獲得最好的教學(xué)效果。地理教師站在講臺(tái)上能否就能把課前準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段很好地發(fā)揮出來對于地理教學(xué)的有效性的重要性毋容置疑，所以在地理教學(xué)過程中教師應(yīng)該做充分的心理準(zhǔn)備：一、做一個(gè)有信心的地理教師在上課前，除根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇好合適的教學(xué)方法，對課程內(nèi)容認(rèn)真?zhèn)湔n外，更重要的是自身需要有我能上好這堂地理課的絕對信心。教師的自信能感染學(xué)生，提升學(xué)生的自信心，這樣學(xué)生就能配合教師很好地完成每堂課的教學(xué)目標(biāo)。在進(jìn)入教室前，地理教師應(yīng)該先在腦海中對教學(xué)內(nèi)容再過一遍，帶好在課堂中需要用到的教具等，提前進(jìn)入

3、教室，放好教學(xué)用品，堅(jiān)持在課前用一點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生聊聊，拉近彼此間的距離，做好課前適應(yīng)。特別是在公開課的時(shí)候，因?yàn)榻淌覂?nèi)環(huán)境改變，教師本身或者學(xué)生難免在心里上有所波動(dòng)，這樣積極的課前準(zhǔn)備應(yīng)對于提高教師的自信心，穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)起到不可忽視的作用?！耙粋€(gè)不想做將軍的士兵，不是一個(gè)好士兵”，地理教師就是需要有信心成為一名合格的教師。不管教學(xué)環(huán)境如何變化，因?yàn)闇?zhǔn)備充分了的，所以能上好這堂地理課。二、做一個(gè)有良好洞察力的地理教師洞察力是合格教師必須具備的心理品質(zhì)，也是上好每節(jié)課的基本功。地理教師要做好準(zhǔn)備在課堂上時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。若是學(xué)生聽課都很認(rèn)真，聚精會(huì)神，說明他們對講課內(nèi)容關(guān)注度高，感興趣或掌握

4、夠好，這樣的情況往往發(fā)生在地理事實(shí)材料給出時(shí)或者遇到簡單知識(shí)點(diǎn)時(shí)出現(xiàn)。但事實(shí)上有些時(shí)候，地理教師對知識(shí)點(diǎn)的理解和學(xué)生的認(rèn)知能力不相匹配還是有的，所以也不能一概而論。若是大多數(shù)學(xué)生神情呆滯或者出現(xiàn)打瞌睡這樣的情況，像高中地理教學(xué)過程中的自然地理中地理原理（如地方時(shí)的形成、熱力環(huán)流對等壓面的影響等等）的教授過程中往往容易出現(xiàn)此類情況，此時(shí)要注意調(diào)整教學(xué)速度和內(nèi)容，調(diào)節(jié)課堂氣氛，盡力根據(jù)實(shí)際情況調(diào)動(dòng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣。三、做一個(gè)有良好注意分配能力的地理教師教學(xué)工作室一項(xiàng)需要多種技能相配合的扶著勞動(dòng)。地理課上講求對地理現(xiàn)象和原理的認(rèn)識(shí)和理解，圖文結(jié)合或模型演示的方式是比較有效的地理教學(xué)方式。地理教師要

5、講、寫、繪、演結(jié)合，還要時(shí)刻注意學(xué)生的聽課情況，盡力排除一切不利于地理學(xué)習(xí)的因素，維護(hù)好地理課堂紀(jì)律，注意講課內(nèi)容和時(shí)間的進(jìn)程，這就需要地理教師具有良好的注意分配能力。這樣在課前就要在心態(tài)上準(zhǔn)備好在課上的注意力分配，確保地理教學(xué)的有序、有效進(jìn)行。四、做一個(gè)有良好語言表達(dá)能力的教師漢語的博大精深人所共知，教師應(yīng)用語言能力的強(qiáng)弱有時(shí)能直接影響到教學(xué)的有效性。地理教師也不例外，所以在進(jìn)入課堂之前要有這樣的心理準(zhǔn)備：我的第一句話可能就影響了我整堂課的效果。這就需要地理教師錘煉地理語言，做到既能簡潔、明確地表達(dá)地理現(xiàn)象或地理規(guī)律，又符合地理專業(yè)用語。碰到學(xué)生第一次遇到的地理專業(yè)術(shù)語，要做到及時(shí)解釋，不讓

6、學(xué)生帶著迷茫進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)。地理教師平時(shí)要注意錘煉自己的課堂語言，要用自己精心準(zhǔn)備的言語誘發(fā)學(xué)生對地理知識(shí)的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)地理學(xué)習(xí)的興趣。五、做一個(gè)能成為學(xué)生榜樣的地理教師作為一名合格的教師，要時(shí)刻準(zhǔn)備著成為學(xué)生的榜樣?！皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也”，有些人生道理可以在平時(shí)的一言一行中讓學(xué)生體會(huì)到，也許只是不經(jīng)意的一瞬間。如在繪制太陽光照圖時(shí)候，在畫圓、經(jīng)緯線或者表示黑夜的陰影部分的時(shí)候，能不能用作圖工具，板圖清楚規(guī)整或許就會(huì)讓學(xué)生感受到地理教師的工作態(tài)度是否嚴(yán)謹(jǐn)。在書寫板書的時(shí)候，板書書寫認(rèn)真、清晰、美觀，間隔適當(dāng)，或許就會(huì)讓學(xué)生覺得有計(jì)劃、有目的地做事是很重要的。有時(shí)不在課堂上，處理一些事

7、情的時(shí)候也要實(shí)事求是，通情達(dá)理，語言得當(dāng)，行為得體，方式恰當(dāng)，要懂得保護(hù)學(xué)生的自尊心，多加鼓勵(lì)，因材施教。六、做一個(gè)滿懷熱情的地理教師一個(gè)對地理學(xué)習(xí)充滿興趣的學(xué)生能夠積極主動(dòng)地配合老師，能在老師指導(dǎo)下積極開展思考，努力解決地理問題。而學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣很大程度上受到地理教師教學(xué)熱情、教學(xué)中的科學(xué)情趣及語言情趣的影響。學(xué)生渴望的課堂是氣氛輕松的課堂、能享受學(xué)的過程的課堂，對地理知識(shí)的渴求能上完這節(jié)課后盼著下一節(jié)課時(shí)候，教學(xué)效果一定好。教師的激情來自對地理教學(xué)工作的熱愛、對學(xué)生的熱愛，在這樣的思想引領(lǐng)下才能備好課，并在此基礎(chǔ)上對地理教學(xué)工作傾注熱情，潛心專研。熱愛學(xué)生能激起學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的積極性，真誠關(guān)懷和嚴(yán)格要求也會(huì)喚起學(xué)生對地理教師的尊重和對地理課的熱愛，彼此對地理教學(xué)過程的關(guān)注和熱愛，配合一定默契，也一定能有效地完成教學(xué)任務(wù)。一位老教師，我們都稱呼他為老楊老師，在這方面是我們一直值得學(xué)習(xí)的榜樣。雖然他馬上就要退休了，有一次組內(nèi)公開課，可以說是他教學(xué)生涯的最后一次公開課。處于對地理教學(xué)的熱愛和對自己學(xué)生的熱愛，我們在課堂上依舊感受到他的那種激情，感染這班上的學(xué)生，同時(shí)也給我們年輕的地理老師上了一堂人生哲理課。在心理上，振作精神，拋掉一切不利課堂教學(xué)的情緒，時(shí)刻用充滿激情的語言來和學(xué)生在地理教學(xué)中產(chǎn)生共鳴。 “學(xué)而不思則罔”這句話