【人教版】一年級語文上冊《aoe》公開課教學設計_4

1、a o e教學設計教學目標：1 1、 學會 a a o o、e e 三個單韻母，讀準音，認準形，正確書寫。2 2、 知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調a a、o o、e e 的音。3 3、 認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。4 4、 激發(fā)學習漢語拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學重難點：重點：a a、o o、e e 的發(fā)音和韻母帶調讀難點：e e 的發(fā)音及 a a、o o、e e 的第二聲和第三聲。教學過程：一、談話激趣，導入新課小朋友們，從今天開始，老師將和你們一起，走進有趣而奇妙的地方那就是 拼音王國。你們剛剛結束幼兒園的生活，來到學校讀書、學習。面對一個不認識

2、的字，你們別急，學會了漢語拼音，你就認識了，漢語拼音的作用可大了，它可 幫助我們讀書、識字，學會說一口好聽的普通話，還能幫助我們電腦打字呢！在 拼音王國里有三個大家庭：他們是聲母、韻母，和整體認讀音節(jié)。這幾課老師帶領你們走進韻母家庭，認識他們家三個最聰明的孩子就是單韻母：aoe.aoe.二、指導看圖，引出字母拼音王國里可真美呀！誰能夠帶領大家欣賞欣賞，說說你看到了什么？（在 一個美麗的小村莊里，有一個愛唱歌的小女孩。）（有一天，她早早地來到了河邊， 看到了一只美麗的大白鵝在平靜的水面上照鏡子，形成了美麗的倒影）小女孩覺得開心極了， 就唱起了歌“ a a”， 她的歌聲很動聽， 大公雞聽見了， 也

3、伸長脖 子， “oooooo”地唱了起來，太陽公公看到了這一切，也露出了開心的笑臉。三、探究發(fā)音，自編口訣1.1.a a音：小姑娘在河邊練習唱歌，她是怎么唱的？生：她發(fā)出了：啊，啊，啊-的音。 是的，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是 a a 的音。我們也模仿她讀一讀這首兒歌：（課件） 我們什么時候還會發(fā)出 a a，a,a-a,a-的音？（課件）（1 1）示范發(fā)音。小朋友仔細看，老師發(fā) a a 這個音的時候，嘴巴是什么樣的？（張得很大，嘴 巴不動，聲音很響，很長）所以我們讀 a a 時要嘴巴要張大，讀音要拉長些。（2 2）聽電子課本發(fā)音發(fā)音（3 3）學生練習發(fā)音。這一組的同學試一試！（4 4）討論：看看圖

4、，能不能編句你喜歡的兒歌記住這個“ a a”的發(fā)音？（張大嘴巴 aaaaaa。）過渡：小姑娘這悅耳的歌聲引來了一只小動物，問：這只動物是什么呀？（大 公雞）小朋友！聽，什么在叫？ 點擊電子課本對，這是大公雞在催人們早早起，怎么叫的？把嘴巴攏圓。亮開嗓門學一學。（同步顯示課件畫面：公雞與字母“ 0 0”小朋友學得真像，老師把它編成了一句順口溜：“太陽出來紅通通，公雞一叫 o o o oo oo（學生跟著說順口溜）誰能試著也編一句？生：圓圓嘴巴，oooooo 真棒！大家跟他一起說！2 2、o o （屏幕顯示畫面）：小河里游來一只小白鵝。）小朋友看，這是一只什么動物？誰來學著叫一叫呢？小朋友學得真像

5、，老師把它編成了一句順口溜：“清清池塘一只鵝，水中倒影eee”師：發(fā)音時嘴角向 兩邊咧開，唇形是扁平的。誰能像剛才一樣，自己也來編句順口溜記住的發(fā)音嗎？ 生：“扁扁嘴巴 eeeeee（小白鵝，e e、e e 叫，同步顯示白鵝與字母 e e）你來！四、鞏固復習，探究拼音的樣子，初步學會書寫。小朋友認識了這三個拼音字母朋友， 你們能記住他們嗎？那以后再見到他們 有什么辦法記住不把他們弄混了？誰有辦法記住他們的樣子？a a 形：你說吧！生觀察小女孩，看她哪部分與 “ a a 的形狀有關系？（根據(jù)學 生回答，屏幕閃爍：小朋友與阿姨“ a a”引導學生看圖：小女孩的頭和辮子構成 了 a a 的形狀，圓臉

6、小姑娘，辮子右邊扎，要問她是誰，就是 aaa,aaa,小手拿出來， 和老師一起來寫！邊寫，邊念兒歌：圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是 a a a a a a ”我們一起來寫個 a a：（教師范寫）a a 要兩筆寫成，先寫半個圓，就是 小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不 要太長。（左半圓，豎右彎）學生書空 a a 再寫一遍！0:0:誰有辦法記住的樣子？ o o 的樣子就像一個小球，圓圓的小球就是 o o,用小 手和老師一起來寫 o,o,：從上邊起筆向左畫一個圓就是 o.o.e:e:有什么辦法記住 e e 的樣子？生：長得像大白鵝的影子。 河里一只大白鵝

7、， 水中倒影e e e e e e?！蔽覀儗懙臅r候也要注意，一筆寫成，從里面的 一”起筆往上， 再接著寫左半圓。小手和老師一起來寫：先寫一橫，再寫一個左半圓。小結：大家想辦法記住了 aoeaoe 的樣子，是同學們自己想辦法記住的，你們可真 能干！五、認識四線格，規(guī)范書寫。1 1單韻母朋友玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？它的家就是這拼音格，跟我一起念： 拼音格”四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。 這四根線構成了 3 3 層樓。最底下的是一樓，向上第二層是二樓，最上面的是三樓。 單韻母 a a、o o、e e喜歡住在二樓里。（屏幕跳出 a a、o o、e e）我們的 a a 就

8、住在中格里， 好，我們比一比，看誰先把 a a 送回家。（教師巡回，糾正） 學生在語文書上找到 拼音格的中格，臨摹寫一個 a ao2 2、指導書寫 a a、o o、e e（1 1）（屏幕動態(tài)顯示：a a、o o、e e 的筆順規(guī)則及筆畫數(shù)），（2 2）學生跟老師書空。（3 3）指導描紅。（出示小黑板：四線格中三組紅色字母的范樣。）教師在黑板上描一個，學生跟著描紅一個。3.3.學習聲調：四線格是aoeaoe 的家，我們把 aoeaoe 送回家了，韻母媽媽看到單 韻母ao o e e 這么可愛就給她的孩子買了四頂帽子。aoeaoe 帶上的四頂帽子就是聲 調符號。a a 遇上它們，讀起來聲調就不同了

9、。怎么讀好這些聲調呢？（課件）小 朋友你們看圖上小汽車的走勢：這些汽車分別是怎樣走的？ 你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和 a a 的四聲，哪些地方很像呢？ 對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們 念的時候也是平的，教師范念跟老師說：“”d阿姨好！ ”。第二個是上坡，也 就是第二聲，聽老師念：a a 別人的話你沒聽清楚，會問他：a?。∧阏f什么？ ” 就是這個音。跟我一起說。第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀：爼??？這是怎么回事？ ”就是這樣個音。跟我一起說。第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念：啊，祖國真?zhèn)ゴ螅　备乙黄鹫f：一聲平平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降鞏固練習：（念兒歌）： 小 a a要回家，開車送送她。車走平地 a a a a a a a a，汽車上坡 a a a a a a，汽車下坡又上坡 a a a a a a,汽車下坡 a a a a a a。（學習聲調，特別注意第二聲和第三聲是教學的難點。） 韻母回了家，小 o o也要帶上四頂小帽子， 你們能把它放到一句話當中，來說一 說嗎？ 老師也想來說說：“一聲汽車平平走，0 0 6?！闭l來向 e e 問聲好？ e e 也帶上