富饒的西沙群島二稿

1、富饒的西沙群島二課時(shí)陳曦一、教學(xué)目標(biāo)1.感受西沙群島的富饒。2.理解課文從海水、海底、海灘和海島四個(gè)方面進(jìn)行描述。3.了解總分總的結(jié)構(gòu)。（全文和第四段）4.簡(jiǎn)要了解西沙群島的歷史，感受祖國(guó)先輩為保衛(wèi)西沙群島付出的艱辛。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓遠(yuǎn)離大海的學(xué)生感受描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落，從而感受西沙群島的富饒。教學(xué)難點(diǎn)：雖然班級(jí)大部分學(xué)生都到過(guò)海邊旅游，但是學(xué)生與海依然缺乏感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落也為本課難點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程一、直接引入（5分鐘）師：孩子們，上節(jié)課我們初覽了美麗的西沙群島，這節(jié)課讓我們一起繼續(xù)走進(jìn)它。（相機(jī)板書(shū)）請(qǐng)你讀一遍課文，思考西沙群島是一個(gè)怎樣的

2、地方？生：西沙群島是一個(gè)富饒的地方。你從哪里看出來(lái)？（富饒：物產(chǎn)豐富）生：西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。（多想去看看）生：西沙群島是一個(gè)可愛(ài)的地方。（確實(shí)有許多可愛(ài)的景物。）師：把大家的答案連起來(lái)，就是這篇課文的主要內(nèi)容。課文有一句話，正是表達(dá)了這個(gè)意思，請(qǐng)你翻開(kāi)書(shū)，趕緊找一找。生答。同意嗎？一起讀一讀。這句話概括了課文的主要內(nèi)容，我們把它叫做“中心句”。（ppt出示，齊讀）師：物產(chǎn)豐富用一個(gè)詞概括，那就是“富饒”。（相機(jī)板書(shū)）齊讀課題。（正音） 或：作者用了一個(gè)詞概括，就是“富饒”。（相機(jī)板書(shū)）齊讀課題。（正音）二、感悟課文。（一）過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們來(lái)回憶一下，作者從哪四個(gè)方面介

3、紹了西沙群島？出示ppt好的，那讓我們一起先走進(jìn)五光十色的海水。（二）感悟第二段（7分鐘）2.來(lái)，請(qǐng)你讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：海水有很多顏色。師：到底有哪些顏色？咱們一起來(lái)合作讀。（出示ppt）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有（學(xué)生齊讀）這么多顏色，課文用了兩個(gè)詞來(lái)形容，一起說(shuō)。形容顏色多還可以用哪些詞語(yǔ)？（五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕）美嗎？能用你的朗讀讀出來(lái)嗎？請(qǐng)一個(gè)生，如果讀得不好，就介紹朗讀技巧：邊讀邊想象畫(huà)面。如果好就一會(huì)再介紹。全班一起讀：（朗讀技巧：邊讀邊想象畫(huà)面。）3.這海水為什么有這么多顏色？是的（出示ppt，明白了嗎？）4.那你能用“因?yàn)樗浴苯忉尯Ｋ骞馐?/p>

4、的原因嗎？因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，所以從海面看，色彩就不同了。（多準(zhǔn)確呀，用上關(guān)聯(lián)詞，句子的表達(dá)就更完整了?，F(xiàn)在咱們來(lái)男女生合作讀一讀這段。女生讀描寫(xiě)海水不同色彩的句子，男生讀海水五光十色原因。）（三）領(lǐng)略海底世界（三、四段）（18分鐘）1.師：海水五光十色，海底世界也豐富多彩。（ppt出示三種海底動(dòng)物，挑選一種你最喜歡的來(lái)扮演，向大家做做自我介紹。小組里練習(xí)）（糾正小組合作禮儀）生1：表演海參（理解“懶洋洋地蠕動(dòng)”）然后相機(jī)出示視頻師：他把蠕動(dòng)這個(gè)詞表現(xiàn)得很好，你們明白什么是蠕動(dòng)了嗎？瞧，果真是蠕動(dòng)，作者用詞用得多準(zhǔn)確啊！咱們一起來(lái)蠕動(dòng)。懶洋洋地蠕動(dòng)，應(yīng)該再慢點(diǎn)、再懶

5、點(diǎn)。試著讀一讀。咱們來(lái)邊做動(dòng)作邊讀。生2：珊瑚（做上動(dòng)作）然后相機(jī)出示視頻。（真是美麗的珊瑚）帶上動(dòng)作，讀。生3：大龍蝦。（理解“威武”：威風(fēng)凌凌、神氣活現(xiàn)）像(身披盔甲的大將軍)是啊，打了勝仗身披盔甲的龍蝦將軍在此呢！帶著動(dòng)作讀。你現(xiàn)在能理解為什么是“威武”嗎？大家不僅表演得好，理解得也很好！瞧，作者用詞多準(zhǔn)確啊，一下子就把它們的特點(diǎn)給抓住了。咱們把這一段連著讀一讀。（不做動(dòng)作）2.海底世界里還有什么？（魚(yú)）課文里寫(xiě)了好幾種魚(yú)呢。請(qǐng)你自己快速默讀第四段，讀完后看黑板來(lái)填一填。3.你從括號(hào)里的內(nèi)容發(fā)現(xiàn)了什么？魚(yú)的不同部位。不同部位的不同特點(diǎn)。這位作者真了不起，抓住每種魚(yú)最主要外形特點(diǎn)進(jìn)行了描寫(xiě)

6、。再來(lái)比較一下這兩句：有的周身像插著好些扇子。 有的周身插著魚(yú)鰭。哪句好？為什么？不僅抓住魚(yú)的特點(diǎn)，還用了生動(dòng)的表達(dá)方法。想看看這四種魚(yú)嗎？它們來(lái)了？（1）瞧，這就是“一簇紅纓”，像戴著一頂紅帽子。除了這幾種魚(yú)，西沙群島的海底世界里還有很多魚(yú)呢?。╬pt）4.欣賞魚(yú)的ppt你能仿照作者的寫(xiě)法，抓住它的外形特點(diǎn)用上“有的、有的”來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)嗎？為了使內(nèi)容更完整，陳老師像課文里一樣，在前面加一句話。這句話叫做什么？（中心句）那這一段的結(jié)構(gòu)叫做_結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在以小組為單位，每位組員選擇一種魚(yú)，寫(xiě)在本子上，一會(huì)請(qǐng)你們小組來(lái)串成一段話。小組里用句型：魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，有的_，有的_，有的_，有的_

7、，還有的_。哇，在你們的筆下，陳老師似乎也游到了海底，看到了數(shù)不清的魚(yú)。正如這一段最后一句說(shuō)“正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。”這是真的嗎？海水和魚(yú)一樣多嗎？那為什么這么寫(xiě)呢？（有一種修辭手法叫做夸張，用不可能的方式來(lái)表達(dá)。例如李白想形容廬山瀑布的長(zhǎng)，便說(shuō)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”那這句話其實(shí)是想表達(dá)什么呢？對(duì)呀，用夸張的手法表現(xiàn)魚(yú)兒多。咱們一起再來(lái)領(lǐng)略領(lǐng)略魚(yú)兒們的風(fēng)采吧！齊讀。（四）略讀第四段（4分鐘）從海底出來(lái)，咱們一起來(lái)到海灘上。齊讀第4段，思考這一段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？你也能為這段話加上一句概括性的中心句嗎？（順勢(shì)用學(xué)生的引導(dǎo)：那讓我們一起來(lái)欣賞海灘的風(fēng)光。

8、）女生讀貝殼，男生讀海龜。（五）分析第五段。（5分鐘）西沙群島不但（學(xué)生的總結(jié)語(yǔ)）也是鳥(niǎo)的天下。1.小組討論，從哪里看出是鳥(niǎo)的天下？鳥(niǎo)蛋多鳥(niǎo)多 鳥(niǎo)糞多鳥(niǎo)多 茂密樹(shù)林鳥(niǎo)多（鳥(niǎo)兒棲息在哪里？）3.讓我們一起走進(jìn)鳥(niǎo)的世界。齊讀。三、總結(jié)升華（2分鐘）孩子們，今天我們游覽了五光十色的海水、領(lǐng)略了數(shù)不清的珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)、貝殼、大海龜和鳥(niǎo)（ppt做出來(lái)，圍繞在兩邊）。這些都讓我們感到西沙群島的確是一個(gè)（ppt 出示，學(xué)生讀：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）的地方啊！但是自1956到1974年，越南先后占領(lǐng)了西沙群島中的珊瑚島、甘泉島和金銀島。中越西沙海戰(zhàn)隨即爆發(fā)，為了保護(hù)我們美麗的西沙群島，祖國(guó)的先輩們、許多

9、中國(guó)軍人獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。他們用自己的鮮血收復(fù)了三島，終于把越軍驅(qū)逐出去。西沙群島不僅僅是一群美麗的島嶼，更是我國(guó)的海防前哨，無(wú)數(shù)戰(zhàn)士離開(kāi)家鄉(xiāng)，在邊遠(yuǎn)的西沙群島守衛(wèi)著我們的祖國(guó)。讓我們帶著敬意一起讀一讀課文最后一段。 課后作業(yè)：1.搜集有關(guān)描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。2.背誦課文二、三、四自然段。揀和撿一課時(shí)處理三三班試講反思：1.整體課的內(nèi)容太長(zhǎng)，相當(dāng)于課文通講，沒(méi)有體現(xiàn)出第一課時(shí)和第二課時(shí)的差別。 整理課文框架和聽(tīng)原文朗讀應(yīng)該放在第一課時(shí)。2.還是不會(huì)太靈活處理。有一個(gè)小組要集體上來(lái)表演海底三種動(dòng)物，被我打斷，還是按照教案設(shè)計(jì)，非要一個(gè)一個(gè)來(lái)，其實(shí)小組表演更連貫。3.沒(méi)有總結(jié)性板書(shū)（一向是我的弱點(diǎn)）。解決方法：講完海鳥(niǎo)后，加上語(yǔ)言：孩子們，這色彩斑斕的海水、各種各樣的海底生物、貝殼、海龜、海鳥(niǎo)，都讓我們感受到了西沙群島確實(shí)是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。（板書(shū)）這個(gè)地方富饒的