窮人課件（新）

1、默讀課文811自然段。思考：把課文中最使你感動的地方畫出來，寫上自己的體會。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。 、這樣做”是指怎樣做？ （是指收養(yǎng)西蒙的兩個孩子，把他們扶養(yǎng)成人。） 她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。 、把句子換一種說法。、你從這個句子體會到了什么？（體會到桑娜同情窮人，關心窮人的善良品質。）是啊，此時此刻桑娜只想到把孩子抱回家，而沒有想到沒有想到也沒有想到 用下面的句式仿說。她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了自己的五個

2、孩子已經夠他受的了是他來啦？是他來啦？不，不，還沒來！還沒來！為什么把他們抱過來啊？為什么把他們抱過來??？他會揍我的！他會揍我的！那也活該，我自作自受那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！嗯，揍我一頓也好！”、忐忑不安 是什么意思？（形容心神不定 ）、桑娜為什么會感到忐忑不安呢？ （桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔憂，擔心給丈夫增加負擔，不知道怎么告訴丈夫這件事。所以感到忐忑不安。）透過桑娜的心理活動，感受到桑娜深愛丈夫，同透過桑娜的心理活動，感受到桑娜深愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當時的心理活動的

3、省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當時的心理活動的時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。3、透過桑娜的心理活動，說說你從中體會到什么？ .學生默讀課文1227自然段，邊讀邊劃，劃出使自己感動的句子，邊讀邊想，在書本的空白出寫上批注和感受。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個嗯，是個問題！問題！”他搔搔后腦勺說，他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?、畫出描寫漁夫神態(tài)、動作、語言的詞句。 2、從句子對漁夫的神態(tài)、動作、語言的描寫中，你體會到了什么？ （漁夫為了扶養(yǎng)鄰居的孩子，準備過更艱苦的生活。說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。）小練筆：想象漁夫一家怎么“熬”日子的一個片段描寫，引導學生用上本課所學的方法寫，如：環(huán)境描寫、心理描寫、對話描寫、神態(tài)描寫。布置作業(yè)：1.抄寫自己喜歡的詞語和句子。2.續(xù)寫窮人。（運用課文中用環(huán)境、心理和對話描寫刻畫人物形象的方法）3.閱