植物的組織培養(yǎng)技術(shù)課件

1、19581958年美國(guó)科學(xué)年美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德取胡家斯圖爾德取胡蘿卜韌皮部的一蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞，培養(yǎng)成些細(xì)胞，培養(yǎng)成了一株胡蘿卜。了一株胡蘿卜。胡蘿卜組織培養(yǎng)示意圖胡蘿卜組織培養(yǎng)示意圖基礎(chǔ)：基礎(chǔ)：細(xì)胞內(nèi)具有該物種發(fā)育所需細(xì)胞內(nèi)具有該物種發(fā)育所需的全的全部遺傳信息。部遺傳信息。1 1、理論基礎(chǔ)：、理論基礎(chǔ)：細(xì)胞的全能性細(xì)胞的全能性細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)：細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)：基因的選擇性表達(dá)?；虻倪x擇性表達(dá)。定義：定義：指已分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育指已分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能成完整個(gè)體的潛能離體離體再分化再分化脫分化脫分化分化狀態(tài)分化狀態(tài)植物體植物體移栽移栽脫分化脫分化再分化再分化愈傷組

2、織愈傷組織根、芽根、芽（試管苗）（試管苗）2 2、植物組織培養(yǎng)的流程：、植物組織培養(yǎng)的流程：脫分化：脫分化：高度分化的植物組織或細(xì)胞產(chǎn)生愈傷組織的高度分化的植物組織或細(xì)胞產(chǎn)生愈傷組織的過程。過程。再分化：再分化：愈傷組織分化出芽、根等器官的過程。愈傷組織分化出芽、根等器官的過程。愈傷組織：愈傷組織：高度液泡化的呈無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞高度液泡化的呈無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞（細(xì)胞排列疏松而無(wú)規(guī)則）（細(xì)胞排列疏松而無(wú)規(guī)則）外植體消毒外植體消毒 移栽移栽3 3、實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)胡蘿卜的組織培養(yǎng)胡蘿卜的組織培養(yǎng)取材取材接 種接 種愈傷組織愈傷組織試管苗試管苗離體離體營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：水水,無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽,小分子有

3、機(jī)物小分子有機(jī)物(蔗糖蔗糖)等等其他外界條件：其他外界條件：溫度、溫度、PH、光照、無(wú)菌等、光照、無(wú)菌等激素：激素：細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素植物組織培養(yǎng)的條件：植物組織培養(yǎng)的條件：為什么選擇形成層？為什么選擇形成層？外植體消毒外植體消毒 移栽、栽培移栽、栽培為什么要更換培養(yǎng)基，說明了什么？為什么要更換培養(yǎng)基，說明了什么？ 資料資料1 1：某植物組織培養(yǎng)的再分化階段所用培養(yǎng)基中，含有某植物組織培養(yǎng)的再分化階段所用培養(yǎng)基中，含有細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素。逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素。逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比，未分化細(xì)胞群的變化情況如圖所示。據(jù)圖指出兩種濃度

4、比，未分化細(xì)胞群的變化情況如圖所示。據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系：激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系：結(jié)論：結(jié)論：兩種激素的兩種激素的用量比例用量比例影響植物影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向。細(xì)胞的發(fā)育方向。 此外，此外，植物激素的植物激素的濃度濃度、使用的先后順序使用的先后順序等等也會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。在植物組織培養(yǎng)中，脫分化可用的激素組合是實(shí)驗(yàn)在植物組織培養(yǎng)中，脫分化可用的激素組合是實(shí)驗(yàn) 中的中的激素濃度關(guān)系；再分化可用的激素組合是實(shí)驗(yàn)激素濃度關(guān)系；再分化可用的激素組合是實(shí)驗(yàn) 中的激素中的激素濃度關(guān)系濃度關(guān)系資料資料2 2：下表是培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂

5、素和生長(zhǎng)素在不同比例下表是培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素在不同比例時(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)分析回答時(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)分析回答：1和和32和和4愈傷組織愈傷組織試管苗試管苗 如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：探究光照條件對(duì)細(xì)胞分化如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：探究光照條件對(duì)細(xì)胞分化方向的影響？方向的影響？資料分析資料分析3：某課外小組同學(xué)用胡蘿卜愈傷組織進(jìn)行了兩組某課外小組同學(xué)用胡蘿卜愈傷組織進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)：甲組在光下培養(yǎng)，乙組在暗處培養(yǎng)。（其他條件相同且實(shí)驗(yàn)：甲組在光下培養(yǎng)，乙組在暗處培養(yǎng)。（其他條件相同且適宜）。適宜）。 1個(gè)月后，觀察植物體生長(zhǎng)、分化情況，結(jié)果如下表：個(gè)月后，觀察植物體生長(zhǎng)、分化情況，結(jié)果如下表：培養(yǎng)條件培養(yǎng)條件光下光下暗

6、處暗處實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果正常生長(zhǎng)，分化正常生長(zhǎng)，分化正常生長(zhǎng)，不分化正常生長(zhǎng)，不分化由此得出的結(jié)論是：由此得出的結(jié)論是： 。光能夠促進(jìn)細(xì)胞分化光能夠促進(jìn)細(xì)胞分化脫分化脫分化避光避光, ,再分化需再分化需光照光照: : （光抑制愈傷組織的形成，但能促進(jìn)芽的分化，（光抑制愈傷組織的形成，但能促進(jìn)芽的分化，再分化階段葉綠體的合成需要光）再分化階段葉綠體的合成需要光）理論基礎(chǔ)：理論基礎(chǔ)：細(xì)胞的全能性細(xì)胞的全能性 培養(yǎng)條件：培養(yǎng)條件：植物體植物體移栽移栽脫分化脫分化再分化再分化愈傷組織愈傷組織根、芽根、芽（試管苗）（試管苗）基本流程：基本流程：組織培養(yǎng)的概念：組織培養(yǎng)的概念： 植物組織培養(yǎng)就是在植物組織培

7、養(yǎng)就是在 和和 條件下，條件下，將將 ，培養(yǎng)在，培養(yǎng)在 上，上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生 ，最終形成完整的植株。最終形成完整的植株。無(wú)菌無(wú)菌人工控制人工控制人工配制的培養(yǎng)基人工配制的培養(yǎng)基愈傷組織、叢芽愈傷組織、叢芽【練習(xí)練習(xí)1】(雙選雙選)下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是（的是（ ）A.花藥、胚不能作為組織培養(yǎng)的材料花藥、胚不能作為組織培養(yǎng)的材料B.植物細(xì)胞具有全能性植物細(xì)胞具有全能性C.外植體是指用于培養(yǎng)的植物器官、組織或細(xì)胞外植體是指用于培養(yǎng)的植物器官、組織或細(xì)胞D.脫分化指體內(nèi)已分化的細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生改

8、變脫分化指體內(nèi)已分化的細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生改變的過程的過程BC【練習(xí)練習(xí)2】要將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株，不要將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株，不需要（需要（ ）A.具有完整細(xì)胞核的細(xì)胞具有完整細(xì)胞核的細(xì)胞 B. 導(dǎo)入外源基導(dǎo)入外源基 C.離體狀態(tài)離體狀態(tài) D.一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素B【練習(xí)練習(xí)3】下面是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示。請(qǐng)據(jù)此回答。下面是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示。請(qǐng)據(jù)此回答。 （1）表示）表示 ，它能被培養(yǎng)成，它能被培養(yǎng)成為的理論基礎(chǔ)是為的理論基礎(chǔ)是 。（2）表示）表示 ，它與相比分化程度，它與相比分化程度 ，全能，全能性性 。（3）若是花藥，則是）若是花藥，則是 ，這項(xiàng)技術(shù)可用，這項(xiàng)技術(shù)可用在在 上。上。（4）若是胡蘿卜根尖細(xì)胞，則培養(yǎng)成的的葉片的顏色是）若是胡蘿卜根尖細(xì)胞，則培養(yǎng)成的的葉片的顏