幼時記趣課件

1、幼 時 記 趣沈沈 復復 沈復（沈復（17631822），）， 代代 文學文學 家，字家，字 ，號號 。浮生六記浮生六記是是 體的散文。體的散文。本文選自其中的本文選自其中的 。清清三白三白梅逸梅逸自傳自傳閑情記趣閑情記趣 要求：要求：字音正確字音正確停頓正確停頓正確能讀出恬然、悠然，但又能讀出恬然、悠然，但又飽含愉悅的情感飽含愉悅的情感 余余 憶童稚（憶童稚（ ）時，能）時，能 張目對日，張目對日，明察明察 秋毫。見秋毫。見 藐（藐（ ）小微物，）小微物， 必必 細察其紋理。故細察其紋理。故 時有時有 物外之趣。物外之趣。 夏蚊成雷，私擬（夏蚊成雷，私擬（ ）作）作 群鶴舞群鶴舞空，心之空，

2、心之 所向，則或千或百所向，則或千或百 果然鶴也。果然鶴也。昂首昂首 觀之，項觀之，項 為（為（ ）之強（）之強（ ）。）。又留蚊又留蚊 于素帳中，徐噴以煙，使其于素帳中，徐噴以煙，使其 沖煙沖煙 飛鳴，作飛鳴，作 青云白鶴青云白鶴 觀，果如觀，果如 鶴唳（鶴唳（ ）云端，云端， 怡（怡（ ）然稱快。）然稱快。/zhmionwijingyl/ 于于 土墻凹（土墻凹（ ）凸（）凸（ ）處，花臺小草處，花臺小草 叢雜處，常蹲叢雜處，常蹲 其其身，使身，使 與臺齊，定目與臺齊，定目 細視。以細視。以 叢草為林，以叢草為林，以 蟲蟻為獸，以蟲蟻為獸，以 土土礫（礫（ ）凸者）凸者 為丘，凹者為丘，凹者

3、 為為壑（壑（ ），神游），神游 其中，怡然其中，怡然 自得。自得。otlh/ 一日，見一日，見 二蟲斗草間，觀二蟲斗草間，觀之正濃，忽有之正濃，忽有 龐然大物，拔山龐然大物，拔山倒樹倒樹 而來，蓋而來，蓋 一癩（一癩（ ）蛤）蛤（ ）蟆（）?。?）也。舌一吐）也。舌一吐 而二而二蟲盡為所吞。余年幼，方蟲盡為所吞。余年幼，方 出神，出神，不覺不覺 呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，鞭鞭 數(shù)十，驅之數(shù)十，驅之 別院。別院。/lihma/解題：解題： 題目是文章的眼睛，閱讀時我們不能忽視題目是文章的眼睛，閱讀時我們不能忽視題目。從這個題目看，課文的重點應落在哪個題目。從這個題目看，課

4、文的重點應落在哪個字上？字上？（趣）（趣）“趣趣”是樂趣、情趣，是樂趣、情趣，“ ”，將，將樂趣、情趣記錄下來；樂趣、情趣記錄下來； “幼時幼時”：年幼的時候。：年幼的時候。合起來可以理解成合起來可以理解成“記錄年幼時的樂趣記錄年幼時的樂趣”。誦讀感知誦讀感知記趣記趣 余憶童稚時余憶童稚時, ,能張目對日能張目對日, ,明察明察秋毫。秋毫。見見藐小微物藐小微物, ,必細察必細察其其紋理。紋理。故故時時有物外有物外之之趣。趣。 看到看到代：它的代：它的時常時常的的結合課下注釋翻譯全文結合課下注釋翻譯全文 我回憶童年的時候，能睜大眼我回憶童年的時候，能睜大眼睛對著太陽，眼力足以看得清極細睛對著太陽

5、，眼力足以看得清極細小的東西?？吹郊毿〉臇|西，一定小的東西?？吹郊毿〉臇|西，一定要仔細觀察它的花紋。所以我時常要仔細觀察它的花紋。所以我時常有觀察物體本身以外的樂趣。有觀察物體本身以外的樂趣。 余憶童稚時，能張目對日，明察余憶童稚時，能張目對日，明察 秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。時有物外之趣。 夏蚊成雷夏蚊成雷, ,私擬作群鶴舞空。心私擬作群鶴舞空。心之之所向所向, ,則則或千或百或千或百果然果然鶴也。昂首鶴也。昂首觀觀之之, ,項為項為之之強。又留蚊于素帳中強。又留蚊于素帳中, ,徐徐噴噴以以煙煙, ,使其沖煙飛鳴使其沖煙飛鳴, ,作青云

6、白鶴作青云白鶴觀觀, ,果如鶴果如鶴唳唳云端云端, ,怡然稱快。怡然稱快。 （之）（之）無實意無實意那么那么果真果真觀賞觀賞代代“昂首觀之昂首觀之”的動的動作作慢慢地慢慢地用用（之）（之）（以之）（以之）（于）（于）（代）（代）（看）（看）高亢地鳴叫高亢地鳴叫喜悅地喊痛快喜悅地喊痛快 夏天蚊子得飛鳴聲像雷一樣，我把它們比夏天蚊子得飛鳴聲像雷一樣，我把它們比做鶴群在空中飛舞。心中想象的是鶴，那么呈做鶴群在空中飛舞。心中想象的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千、或是上百飛舞著的蚊子現(xiàn)在眼前的或是成千、或是上百飛舞著的蚊子便果真（覺得它們）是鶴了。仰起頭來觀賞這便果真（覺得它們）是鶴了。仰起頭來觀賞這種

7、景象，脖頸因此都僵硬了。我又把蚊子留在種景象，脖頸因此都僵硬了。我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴它，使它沖著煙白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴它，使它沖著煙飛叫，（我把這種情景）當做青云白鶴圖來看，飛叫，（我把這種情景）當做青云白鶴圖來看，果真就像鶴在云頭上高亢地鳴叫，令人高興得果真就像鶴在云頭上高亢地鳴叫，令人高興得連聲叫好。連聲叫好。 夏蚊成雷，私擬作夏蚊成雷，私擬作 群鶴舞空，心之群鶴舞空，心之 所向，所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴

8、唳云端，怡然稱快。作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 于土墻凹凸處于土墻凹凸處, ,花臺小草叢雜處花臺小草叢雜處, ,常常蹲其身蹲其身, ,使與臺齊使與臺齊, ,定目細視。定目細視。以以叢草叢草為為林林, ,以蟲蟻為獸以蟲蟻為獸, ,以土以土礫礫凸凸者者為邱為邱, ,凹者為凹者為壑壑, ,神游神游其其中中, ,怡然怡然自得自得。 （我）（我）自自己己（身）（身）的地方的地方瓦礫瓦礫代想像中的山林代想像中的山林自己感到得意自己感到得意多而雜亂多而雜亂山溝山溝 在土墻高低不平的地方，在花臺上雜草在土墻高低不平的地方，在花臺上雜草叢生的地方，我常蹲下自己的身子，使身子叢生的地方，我常蹲下自己的身

9、子，使身子跟臺子一般高，定睛細看。把繁茂的雜草當跟臺子一般高，定睛細看。把繁茂的雜草當做樹林，把昆蟲螞蟻當做野獸，把泥土瓦礫做樹林，把昆蟲螞蟻當做野獸，把泥土瓦礫突起的地方當做山丘，低洼的地方當做山溝，突起的地方當做山丘，低洼的地方當做山溝，想象在里面游歷的情景，真感到心情舒暢，想象在里面游歷的情景，真感到心情舒暢，自得其樂。自得其樂。 于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。為壑，神游其中，怡然自得。

10、 一日一日, ,見二蟲斗草間見二蟲斗草間, ,觀之正觀之正濃濃, ,忽忽有龐然大物有龐然大物, ,拔山拔山倒樹倒樹而而來來, ,蓋蓋一癩蛤蟆一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡也。舌一吐而二蟲盡為為所所吞。余年幼吞。余年幼, ,方方出神出神, ,不覺呀然驚恐不覺呀然驚恐; ;神定神定, ,捉蛤蟆捉蛤蟆, ,鞭鞭數(shù)十數(shù)十, ,驅驅之別院。之別院。（于）（于）代二蟲斗代二蟲斗興趣濃厚興趣濃厚把山移開把山移開表修飾表修飾表被動：被表被動：被正正不禁不禁（感到）害怕（感到）害怕鞭打鞭打驅趕驅趕原來是原來是 一天，看見兩只蟲子在草叢間相斗，我觀看一天，看見兩只蟲子在草叢間相斗，我觀看這一情景興趣正濃的時候，突然有

11、一個很大的東這一情景興趣正濃的時候，突然有一個很大的東西，像推開大山，撞到大樹一般地闖了過來，原西，像推開大山，撞到大樹一般地闖了過來，原來是一只大蛤蟆。（蛤?。┥囝^一伸，兩只蟲子來是一只大蛤蟆。（蛤?。┥囝^一伸，兩只蟲子就全被吞進肚里。我那時年紀還小，正看得出神，就全被吞進肚里。我那時年紀還小，正看得出神，不禁不禁“唉呀唉呀”地驚叫一聲，感到害怕。心神安定地驚叫一聲，感到害怕。心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打它幾十下，把它趕到別的下來，捉住蛤蟆，鞭打它幾十下，把它趕到別的院子去了。院子去了。 一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩哈蟆

12、也。舌一吐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩哈蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉哈蟆，鞭數(shù)十，驅之別院?？?。神定，捉哈蟆，鞭數(shù)十，驅之別院。 思考思考1 1：童年時代最珍惜最寶：童年時代最珍惜最寶貴的回憶往往是一些充滿童真童趣貴的回憶往往是一些充滿童真童趣的行為，我們看看作者在的行為，我們看看作者在課文中向課文中向我們介紹了哪些有趣的事？作者又我們介紹了哪些有趣的事？作者又是怎樣安排文章的結構的？是怎樣安排文章的結構的？全文結構全文結構第一段第一段 , 總敘總敘“物外之趣物外之趣”第二段第二段,“物外之趣物外之趣” :觀蚊如鶴

13、觀蚊如鶴第三段第三段, “物外之趣物外之趣” :神游山林神游山林第四段第四段, “物外之趣物外之趣”:鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆觀蚊如鶴觀蚊如鶴神游叢林神游叢林驅打蛤蟆驅打蛤蟆熱愛生活熱愛生活 明察秋毫明察秋毫 豐富想象豐富想象物外之趣觀蚊如鶴觀蚊如鶴神游山林神游山林鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆2 2、朗讀課文，體會作者能夠從、朗讀課文，體會作者能夠從這些事情中體會到這些事情中體會到“童趣童趣”，主要是什么原因？主要是什么原因？3 3、作者把癩蛤蟆、作者把癩蛤蟆“鞭數(shù)十，驅之別鞭數(shù)十，驅之別院院”，可以看出作者怎樣的，可以看出作者怎樣的“童心童心”？一、同義詞一、同義詞在文中找出下列詞的同義詞。在文中找出下列詞的同

14、義詞。(1)見見(2)鳴鳴(3)白白(4)童童(5)小小察、觀、視察、觀、視唳唳素素稚、幼稚、幼藐、微藐、微二、一詞多義二、一詞多義余憶童稚余憶童稚時時（）（）故故時時有物外之趣（）有物外之趣（）明明察察秋毫（）秋毫（）必細必細察察其紋理（）其紋理（）神神游其中（）游其中（）神神定，捉蛤蟆（）定，捉蛤?。ǎr候時候時常時常,常常常?？辞蹇辞逵^察觀察想象想象精神精神以以叢草為林（叢草為林（ ）徐噴徐噴以以煙（煙（ ）能張目對能張目對日日（ ）一一日日，見二蟲斗草間（，見二蟲斗草間（ ）項項為為之強（之強（ ）以叢草以叢草為為林（林（ ）舌一吐而二蟲盡舌一吐而二蟲盡為為所吞（所吞（ ）把把用用太陽

15、太陽天天因為因為當做當做被被故時有物外故時有物外之之趣（趣（ ）心心之之所向，則或千或百果然鶴也（所向，則或千或百果然鶴也（ ）昂首觀昂首觀之之（ ）至至之之市，而忘操之（市，而忘操之（ ）驅驅之之別院（別院（ ）助詞，的助詞，的助詞，無實義助詞，無實義代代“群鶴舞空群鶴舞空”的景象的景象到到去去代代“蛤蟆蛤蟆”拔山倒樹拔山倒樹而而來（來（ ）舌一吐舌一吐而而二蟲盡為所吞（二蟲盡為所吞（ )至之市，至之市，而而忘操之（忘操之（ ）連詞，表修飾關系。連詞，表修飾關系。連詞，表示承接關連詞，表示承接關系，系，“便便”“”“就就”。連詞，表示轉折關系，連詞，表示轉折關系，“卻卻”。三、找出文中的通假

16、字，寫出本字并解釋。三、找出文中的通假字，寫出本字并解釋。1、項、項為為之強之強2、以土礫凸者為邱、以土礫凸者為邱四、找出出自課文的成語，并解釋。四、找出出自課文的成語，并解釋。1、明察秋毫：、明察秋毫：2、龐然大物：、龐然大物：3、怡然自得：、怡然自得：形容眼力足以看清極細小的形容眼力足以看清極細小的東西。明：眼力。察：看清。豪：羽毛。秋東西。明：眼力。察：看清。豪：羽毛。秋毫：形容極細小的東西。毫：形容極細小的東西。指形體龐大的東西指形體龐大的東西形容安適、愉快而自得其樂。形容安適、愉快而自得其樂。1、省略句、省略句私擬作群鶴舞（于）空私擬作群鶴舞（于）空見二蟲斗（于）草間見二蟲斗（于）草

17、間驅之（于）別院驅之（于）別院徐噴（之）以煙徐噴（之）以煙使（之）與臺齊使（之）與臺齊2、被動句：、被動句：舌一吐而二蟲盡為所吞舌一吐而二蟲盡為所吞下面句子的朗讀停頓有誤的一項是（）下面句子的朗讀停頓有誤的一項是（）A.昂首昂首/觀之，項觀之，項/為之強。為之強。B.使其使其/沖煙飛鳴，作沖煙飛鳴，作/青云白鶴觀。青云白鶴觀。C. 則則/或千或百或千或百/果然鶴也。果然鶴也。D. 蓋一蓋一/癩蛤蟆也。癩蛤蟆也。D看看誰最棒！看看誰最棒！請選擇你要做的題目。請選擇你要做的題目。鴉雀無聲鴉雀無聲搜索枯腸搜索枯腸記憶猶新記憶猶新津津有味津津有味明察秋毫明察秋毫鴉雀無聲鴉雀無聲 余憶余憶童稚童稚時時

18、能能張張目對日目對日 明明察秋毫察秋毫 明明察察秋毫秋毫 明察明察秋毫秋毫 見見藐藐小微物小微物 必細察其必細察其紋理紋理 故故時時有物外之趣有物外之趣 故故時有時有物外之趣物外之趣 幼小幼小 張開張開 眼力眼力 看清看清 秋日鳥獸新長的羽毛秋日鳥獸新長的羽毛,比比喻極細小的東西喻極細小的東西 小小 花紋花紋 經(jīng)常經(jīng)常 所以，所以， 事物本身以外的事物本身以外的樂趣樂趣正確理解下列句中加橫線的字詞正確理解下列句中加橫線的字詞返回搜索枯腸搜索枯腸 以以叢草叢草為為林林 以土礫凸者為以土礫凸者為邱邱 凹者為凹者為壑壑 神游神游其中其中 怡然怡然自得自得 觀之正觀之正濃濃 拔拔山倒樹而來山倒樹而來

19、蓋蓋一癩蛤蟆也一癩蛤蟆也 二蟲盡二蟲盡為為所吞所吞 方方出神出神把把當作當作 同同“丘丘”，土山，土山 山溝山溝 想象中游歷想象中游歷 自己感到得意自己感到得意 程度深，指興趣濃厚程度深，指興趣濃厚 搬開，移開搬開，移開 原來是原來是 被被 正正正確理解下列句中加橫線的字詞正確理解下列句中加橫線的字詞返回記憶猶新記憶猶新 私私擬作群鶴舞空擬作群鶴舞空 心之所心之所向向 則則或千或千或或百果然鶴也百果然鶴也 則則或或千或百果然鶴也千或百果然鶴也 項為之項為之強強 又留蚊于又留蚊于素素帳中帳中 徐徐噴以煙噴以煙 使其使其沖沖煙飛鳴煙飛鳴 作作青云白鶴觀青云白鶴觀 怡然怡然稱快稱快 私下，指自己私下，指自己 想象的景象想象的景象 那么那么 或者或者 同同“僵僵”，僵硬，僵硬 白色白色 慢慢，緩緩慢慢，緩緩 朝著，沖著朝著，沖著 當作當作 喜悅的喜悅的 樣子樣子正確理解下列句中加橫線的字詞正確理解下列句中加橫線的字詞返回明察秋毫明察秋毫