2014326高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)

1、 20142014高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)高考英語(yǔ)復(fù)習(xí) 書(shū)面表達(dá)備考書(shū)面表達(dá)備考 李李 宇宇 一一. . 考試趨勢(shì)考試趨勢(shì) 二二. . 試題分析試題分析 三三. . 考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè) 一一. . 考試趨勢(shì)考試趨勢(shì) 從從2004年湖南卷自主命題以年湖南卷自主命題以來(lái)，湖南卷英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的趨勢(shì)來(lái)，湖南卷英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的趨勢(shì)有有2點(diǎn)：點(diǎn)： 1. 1. 文章的開(kāi)放性越來(lái)越強(qiáng)文章的開(kāi)放性越來(lái)越強(qiáng) 2. 2. 記敘事件的考查越來(lái)越頻繁記敘事件的考查越來(lái)越頻繁 1. 1. 文章的開(kāi)放性越來(lái)越強(qiáng)文章的開(kāi)放性越來(lái)越強(qiáng) 2012年要求構(gòu)思一件物品失年要求構(gòu)思一件物品失而復(fù)得的經(jīng)歷；而復(fù)得的經(jīng)歷； 2013年是根據(jù)年是根據(jù)4個(gè)詞

2、：個(gè)詞：match, winner, loser, result來(lái)記敘一件來(lái)記敘一件事情，開(kāi)放性更強(qiáng)，要求考生組事情，開(kāi)放性更強(qiáng)，要求考生組織語(yǔ)言還原題目。因此，考生除織語(yǔ)言還原題目。因此，考生除了從了從語(yǔ)言語(yǔ)言上加強(qiáng)外，上加強(qiáng)外，思維思維上的鍛上的鍛煉與加強(qiáng)必不可少。煉與加強(qiáng)必不可少。 2. 2. 記敘事件的考查越來(lái)越頻繁記敘事件的考查越來(lái)越頻繁 2013年，年，2012，2011，2010，2009，2007年都是記敘事件年都是記敘事件-湖南高考命題的一個(gè)重要趨勢(shì)湖南高考命題的一個(gè)重要趨勢(shì)。 二二. . 試題分析試題分析 這次作文形式較新穎，要求這次作文形式較新穎，要求用用4個(gè)單詞描述自己

3、或他人的一個(gè)單詞描述自己或他人的一次經(jīng)歷（命題老師用心良苦，不次經(jīng)歷（命題老師用心良苦，不走尋常路）。但是，實(shí)質(zhì)上還是走尋常路）。但是，實(shí)質(zhì)上還是回歸到記敘一件事情上，因此，回歸到記敘一件事情上，因此，難度適中。難度適中。 1. 1. 內(nèi)容清晰，一目了然內(nèi)容清晰，一目了然 將文章內(nèi)容分為將文章內(nèi)容分為3段：段： 第第1段：寫(xiě)明文章的背景，如本篇文段：寫(xiě)明文章的背景，如本篇文章是寫(xiě)自己或他人的一次經(jīng)歷，那章是寫(xiě)自己或他人的一次經(jīng)歷，那么第一句話(huà)可以總寫(xiě)我有一次難忘么第一句話(huà)可以總寫(xiě)我有一次難忘的經(jīng)歷的經(jīng)歷; 第第2段：描述具體的事件，根據(jù)記敘段：描述具體的事件，根據(jù)記敘文起文起-承承-轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)-合，

4、我們可以將合，我們可以將4個(gè)詞個(gè)詞match, winner, loser, result分別放于分別放于對(duì)應(yīng)的位置來(lái)構(gòu)思。對(duì)應(yīng)的位置來(lái)構(gòu)思。 起：起：match-我參加一場(chǎng)比賽；我參加一場(chǎng)比賽； 承承：winner-想要成為贏家，想要成為贏家，我們做了哪些工作；我們做了哪些工作； 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：loser-我們卻失敗了；我們卻失敗了； 合合：result-結(jié)果沒(méi)有那么重要，結(jié)果沒(méi)有那么重要，是是“”更重要。更重要。 2. 2. 語(yǔ)言出彩，為博眼球語(yǔ)言出彩，為博眼球 用一百多個(gè)詞描述一件事情，用一百多個(gè)詞描述一件事情，不需要描寫(xiě)得如何曲折離奇、跌不需要描寫(xiě)得如何曲折離奇、跌宕起伏、細(xì)致入微。高考作文更

5、宕起伏、細(xì)致入微。高考作文更多的是看考生能否用英語(yǔ)將一件多的是看考生能否用英語(yǔ)將一件事情描述清楚，并能運(yùn)用到不同事情描述清楚，并能運(yùn)用到不同的句式，借此體現(xiàn)考生駕馭語(yǔ)言的句式，借此體現(xiàn)考生駕馭語(yǔ)言的能力。如一開(kāi)始，可用如下句的能力。如一開(kāi)始，可用如下句型：型： Last month, I, together with my teammates, had a basketball match against another basketball team, hoping to win the match and earning great honor for our team. 發(fā)生轉(zhuǎn)折的時(shí)候可

6、用如下句型：發(fā)生轉(zhuǎn)折的時(shí)候可用如下句型： Not until the match was over did we realize that we became the loser at all. 寫(xiě)感想的時(shí)候可用如下句型寫(xiě)感想的時(shí)候可用如下句型: Only by focusing on correcting our mistakes can we better ourselves in the future. 還可以使用強(qiáng)調(diào)句型、非限制還可以使用強(qiáng)調(diào)句型、非限制性定語(yǔ)從句等諸多優(yōu)美句型。記性定語(yǔ)從句等諸多優(yōu)美句型。記敘一件事情，既保證事情記敘清敘一件事情，既保證事情記敘清楚了，又保證用上了優(yōu)美

7、的句型，楚了，又保證用上了優(yōu)美的句型，來(lái)體現(xiàn)出自己在高中三年學(xué)習(xí)英來(lái)體現(xiàn)出自己在高中三年學(xué)習(xí)英語(yǔ)后駕馭語(yǔ)言的能力，怎能不拿語(yǔ)后駕馭語(yǔ)言的能力，怎能不拿高分？！高分？！ 三三. . 考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè) 2014英語(yǔ)卷書(shū)面表達(dá)很可能英語(yǔ)卷書(shū)面表達(dá)很可能繼續(xù)考查記敘文的書(shū)寫(xiě)，開(kāi)放程繼續(xù)考查記敘文的書(shū)寫(xiě)，開(kāi)放程度越來(lái)越高，因此，考生要好好度越來(lái)越高，因此，考生要好好從思維上、語(yǔ)言上進(jìn)一步提升自從思維上、語(yǔ)言上進(jìn)一步提升自己。己。 范文范文 In my life, there is an experience making me lost in thought. Last month, I, togeth

8、er with my teammates, had a basketball match against another basketball team, hoping to win the match and earning great honor for our team. Having put all our efforts to practice playing basketball whenever we had time, we were strongly desired to be the winner. However, not until the match was over

9、 did we realize that we became the loser at all. All of us felt disappointed, believing that honor never belonged to us. It was our coachs words that educated us a lot. He claimed that instead of being focused on the result, we should focus more on the process and correct our mistakes, which would h

10、elp improve us more in the future. From this experience, I am convinced that a result is not everything. Only by focusing more on correcting our mistakes can we better ourselves in the future. 認(rèn)真審題認(rèn)真審題 注意連貫注意連貫 追求優(yōu)美追求優(yōu)美 講究書(shū)寫(xiě)講究書(shū)寫(xiě) 有的考生從頭到尾都是簡(jiǎn)單有的考生從頭到尾都是簡(jiǎn)單句句, 在人稱(chēng)上、在每句的詞數(shù)在人稱(chēng)上、在每句的詞數(shù)上都基本相同。盡管內(nèi)容要點(diǎn)上都基本相同。盡

11、管內(nèi)容要點(diǎn)都很全都很全, 也無(wú)語(yǔ)法、詞匯錯(cuò)誤也無(wú)語(yǔ)法、詞匯錯(cuò)誤, 但得分檔次達(dá)不到五檔但得分檔次達(dá)不到五檔, 只能只能得得17分左右。應(yīng)該注意變換句分左右。應(yīng)該注意變換句子結(jié)構(gòu)。子結(jié)構(gòu)。如何算是一篇好文章？覆蓋了應(yīng)有的要點(diǎn)應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊，行文連貫，條理清楚。要點(diǎn)全詞匯,句型 （高級(jí)）和語(yǔ)法多樣化（較復(fù)雜）連接詞提高英語(yǔ)寫(xiě)作的訓(xùn)練途徑 “Nobody can be greatly successful just overnight.”若想擁有“倚馬千言”般敏捷的思維，“下筆有神”般華麗的文采，大量且有效的練習(xí)方法是必不可少的。 1. 背誦抄

12、寫(xiě) 這一階段的目的主要是為了掌握單詞的拼寫(xiě)及運(yùn)用，熟悉常見(jiàn)的句型，理解地道的英語(yǔ)篇章段落的發(fā)展方式。由簡(jiǎn)到繁，由少到多，循序漸進(jìn)，積少成多。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，可以提高語(yǔ)感，增加詞匯量并做好基本的知識(shí)儲(chǔ)備。可以說(shuō)這一階段是邁向全面自主寫(xiě)作的第一步，也是為了日后的階段的練習(xí)做好原始積累。 2、默寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě) 這一階段的目的主要在于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。檢查在擺脫書(shū)本依賴(lài)的情況下，是否已充分掌握了上一階段所學(xué)到的內(nèi)容。 3、英漢互譯練習(xí) 寫(xiě)作準(zhǔn)備的后階段可嘗試將正確的英文段落先譯成中文，而后在不參照英文原文的前提下將翻譯的中文回譯為英文，從而可以通過(guò)查找兩者之間的差別，這也就是中文中常言“見(jiàn)賢思齊”“望其項(xiàng)背”的效果，學(xué)生可以更加有針對(duì)性的進(jìn)行詞匯和語(yǔ)法上的彌補(bǔ)練習(xí)。 4、仿寫(xiě)訓(xùn)練 朱熹說(shuō)：“模擬者，古人用功之法也。”在仿照范文寫(xiě)作中，學(xué)用語(yǔ)言、章法和表達(dá)技巧的一種方法。仿寫(xiě)既可以是局部的、片段