說明文知識(shí)點(diǎn)梳理29874

1、 說明文是以說明文是以說明說明為主要表達(dá)方式的一種文章體為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識(shí)。得有關(guān)知識(shí)。 一：說明文的概念二：說明文的類型說明文說明文事物性說明文說明事物說明事物的是事物說明文的是事物說明文事理性說明文解說事理解說事理的是事理說明文。的是事理說明文。說明文知識(shí)點(diǎn)說明文知識(shí)點(diǎn)1.說明對(duì)象及特征。說明對(duì)象及特征。2.說明方法

2、說明方法3.說明文語(yǔ)言。說明文語(yǔ)言。4.說明順序。說明順序。 方法一：方法一：看題目看題目，不少題目都表示說明的，不少題目都表示說明的對(duì)象。如對(duì)象。如中國(guó)石拱橋中國(guó)石拱橋。 方法二：方法二：抓首括句和中心句抓首括句和中心句。說明文往往。說明文往往運(yùn)用這種句子來突出所要說明的事物和特征。運(yùn)用這種句子來突出所要說明的事物和特征。 如何把握說明對(duì)象如何把握說明對(duì)象一看標(biāo)題一看標(biāo)題標(biāo)題中的修飾標(biāo)題中的修飾 限制成分限制成分二抓中心句抓中心句三借助說明的內(nèi)容借助說明的內(nèi)容概括概括事物的特征事物的特征分析說明方法分析說明方法v考查的主要方式考查的主要方式 1、判斷運(yùn)用了什么說明方法、判斷運(yùn)用了什么說明方法

3、 2、找出說明方法并舉例、找出說明方法并舉例 3、分析說明方法的表達(dá)作用、分析說明方法的表達(dá)作用v列數(shù)字列數(shù)字 舉例子舉例子v作比較作比較 打比方打比方 v下定義下定義 分類別分類別v列圖表列圖表 引用引用v作詮釋作詮釋 摹狀貌摹狀貌 1、列數(shù)字、列數(shù)字作用：翔實(shí)具體，真實(shí)可信，具有說服力。作用：翔實(shí)具體，真實(shí)可信，具有說服力。運(yùn)用列數(shù)字的說明方法運(yùn)用列數(shù)字的說明方法,具體準(zhǔn)具體準(zhǔn)確的確的說明了說明了趙州橋雄偉趙州橋雄偉的特征。的特征。 趙州橋非常雄偉趙州橋非常雄偉,全長(zhǎng)全長(zhǎng)50.82米米,兩端兩端寬寬9.6米米,中間略窄中間略窄,寬寬9米米.2、作比較、作比較 我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代

4、的一我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。好像故意避免似的。蘇州園林蘇州園林這里運(yùn)用這里運(yùn)用作比較作比較的說明方法的說明方法,通過蘇州通過蘇州園林與我國(guó)一般建筑的比較，園林與我國(guó)一般建筑的比較，突出突出蘇蘇州園林不講究對(duì)稱的特點(diǎn)州園林不講究對(duì)稱的特點(diǎn) 作用：使所比較事物的特點(diǎn)更加鮮明突出作用：使所比較事物的特點(diǎn)更加鮮明突出答法：通過具體的數(shù)字，準(zhǔn)確的寫出了答法：通過具體的數(shù)字，準(zhǔn)確的寫出了某物的某個(gè)特點(diǎn)。某物的某個(gè)特點(diǎn)。1、作比較

5、：突出被說明對(duì)象的特征作比較：突出被說明對(duì)象的特征。答法：通過某甲和某乙的比較，突答法：通過某甲和某乙的比較，突出了某甲的某個(gè)特點(diǎn)。出了某甲的某個(gè)特點(diǎn)。、列數(shù)字：使被說明的內(nèi)容具體化。列數(shù)字：使被說明的內(nèi)容具體化。3 3、舉例子、舉例子 我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。水水經(jīng)注經(jīng)注里提到的里提到的“旅人橋旅人橋”，大約建，大約建成于公元成于公元282年，可能是有記載的最早年，可能是有記載的最早的石拱橋了。的石拱橋了。運(yùn)用運(yùn)用舉例子舉例子的說明方法的說明方法,具體地說明了具體地說明了我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史這一特點(diǎn)我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史這一特點(diǎn)，使人信服。使人信服。 作用：

6、作用：4、打比方、打比方運(yùn)用運(yùn)用打比方打比方的說明方法的說明方法,生動(dòng)形象生動(dòng)形象地說明了石拱橋形式地說明了石拱橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。優(yōu)美的特點(diǎn)。 作用：生動(dòng)形象地表現(xiàn)事物的特點(diǎn)。作用：生動(dòng)形象地表現(xiàn)事物的特點(diǎn)。 石拱橋，橋洞成弧形，就像虹。石拱橋，橋洞成弧形，就像虹。（石拱橋的特點(diǎn)是形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)（石拱橋的特點(diǎn)是形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固）堅(jiān)固）中國(guó)石拱橋中國(guó)石拱橋答法：生動(dòng)形象地說明了某物的某答法：生動(dòng)形象地說明了某物的某個(gè)特點(diǎn)。個(gè)特點(diǎn)。、舉例子：使被說明的內(nèi)容具體化。舉例子：使被說明的內(nèi)容具體化。答法：運(yùn)用具體的例子，說明了答法：運(yùn)用具體的例子，說明了某物的某個(gè)特點(diǎn)，使人信服。某物的某個(gè)特點(diǎn)，使人信

7、服。、打比方、摹狀貌：使說明的打比方、摹狀貌：使說明的內(nèi)容形象生動(dòng)。內(nèi)容形象生動(dòng)。5、 分類別分類別 按屏的建造材料及裝飾的華麗程按屏的建造材料及裝飾的華麗程度度,分為金屏分為金屏、銀屏、畫屏、石屏、銀屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等木屏、竹屏等 運(yùn)用分類別的說明方法使文章嚴(yán)密運(yùn)用分類別的說明方法使文章嚴(yán)密細(xì)致，細(xì)致，條理清晰條理清晰。作用：作用：6、下定義、下定義屏風(fēng)是用來?yè)躏L(fēng)或隔斷視線的用具屏風(fēng)是用來?yè)躏L(fēng)或隔斷視線的用具.作用：準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。作用：準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。運(yùn)用運(yùn)用下定義下定義的說明方法準(zhǔn)確地的說明方法準(zhǔn)確地從本質(zhì)上從本質(zhì)上說明了說明了屏風(fēng)屏風(fēng)的特征。的特征。 答法：對(duì)某物的某

8、個(gè)特點(diǎn)分類說明，使文章答法：對(duì)某物的某個(gè)特點(diǎn)分類說明，使文章嚴(yán)嚴(yán) 密細(xì)致，條理清晰。密細(xì)致，條理清晰。、下定義：準(zhǔn)確地揭示事物本質(zhì)特下定義：準(zhǔn)確地揭示事物本質(zhì)特征。征。答法：準(zhǔn)確地揭示了某物的某個(gè)特征。答法：準(zhǔn)確地揭示了某物的某個(gè)特征。、分類別：使文章嚴(yán)密細(xì)致，條理清晰。分類別：使文章嚴(yán)密細(xì)致，條理清晰。突出被說明對(duì)象特征突出被說明對(duì)象特征使說明內(nèi)容具體化使說明內(nèi)容具體化.準(zhǔn)確化準(zhǔn)確化使說明生動(dòng)、形象使說明生動(dòng)、形象準(zhǔn)確揭示事物本質(zhì)特征準(zhǔn)確揭示事物本質(zhì)特征使說明內(nèi)容更充實(shí)，增加說明的趣味性使說明內(nèi)容更充實(shí)，增加說明的趣味性使文章嚴(yán)密細(xì)致，條理清晰使文章嚴(yán)密細(xì)致，條理清晰 作比較作比較列數(shù)字、舉

9、例子列數(shù)字、舉例子打比方、摹狀貌打比方、摹狀貌下定義下定義引引 用用分類別分類別列圖表列圖表使說明直觀形象使說明直觀形象作詮釋作詮釋通俗地介紹事物或解說事理，使其更具通俗地介紹事物或解說事理，使其更具體，使讀者易于理解。體，使讀者易于理解。例如：例如： 萬(wàn)人大禮堂真雄偉萬(wàn)人大禮堂真雄偉, ,里面寬七十六米，深六里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬(wàn)六千立方十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬(wàn)六千立方米。米。 作用分析：作用分析：這里用了這里用了 的說明的說明方法。作者用具體數(shù)字方法。作者用具體數(shù)字 的說明萬(wàn)人的說明萬(wàn)人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，大禮堂的寬度、深度、中部高度及

10、體積，突出突出其其 的的特征特征，使讀者一目了然。，使讀者一目了然。 實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練列數(shù)字列數(shù)字準(zhǔn)確準(zhǔn)確“雄偉雄偉” 作用分析：作用分析：運(yùn)用運(yùn)用 的說明方法，的說明方法，用用簡(jiǎn)明簡(jiǎn)明的語(yǔ)言的語(yǔ)言 地概括了地概括了“克隆克隆”的的 ，使讀者對(duì)這一概念有了，使讀者對(duì)這一概念有了較較為清晰的認(rèn)識(shí)。為清晰的認(rèn)識(shí)。例如：例如： 凡是來自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖出的一群凡是來自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖出的一群個(gè)體，叫克隆。個(gè)體，叫克隆。下定義下定義準(zhǔn)確準(zhǔn)確本質(zhì)特征本質(zhì)特征實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練 小心，涂改液傷著你小心，涂改液傷著你 為了驗(yàn)證涂改液的危害程度，三名中學(xué)生又找來六只小白鼠，為了驗(yàn)證涂改液的危害程度，三名中學(xué)

11、生又找來六只小白鼠，分三組做對(duì)比模擬實(shí)驗(yàn)。他們將蘸有不等量二氯甲烷、三氯分三組做對(duì)比模擬實(shí)驗(yàn)。他們將蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和對(duì)二甲苯三種試劑的棉花，放入兩組小白鼠的籠子邊乙烷和對(duì)二甲苯三種試劑的棉花，放入兩組小白鼠的籠子邊上。試劑用量大的一組，只五分鐘小白鼠就驚慌、抽搐而死；上。試劑用量大的一組，只五分鐘小白鼠就驚慌、抽搐而死；劑量小一組，每天試驗(yàn)劑量小一組，每天試驗(yàn)5-8分鐘，與剩下一組對(duì)比觀察。五天分鐘，與剩下一組對(duì)比觀察。五天中，實(shí)驗(yàn)組小白鼠的驚慌不安日益嚴(yán)重，進(jìn)食減少，動(dòng)作遲中，實(shí)驗(yàn)組小白鼠的驚慌不安日益嚴(yán)重，進(jìn)食減少，動(dòng)作遲緩，體重下降，與對(duì)比組小白鼠體重逐日增加形成明顯對(duì)比。

12、緩，體重下降，與對(duì)比組小白鼠體重逐日增加形成明顯對(duì)比。停止試驗(yàn)停止試驗(yàn)15天，慢性中毒現(xiàn)象逐漸消失，一切恢復(fù)正常。天，慢性中毒現(xiàn)象逐漸消失，一切恢復(fù)正常。1、所選文段主要使用哪兩種說明方法？說明了什么內(nèi)容？、所選文段主要使用哪兩種說明方法？說明了什么內(nèi)容？說明方法：說明方法：說明內(nèi)容：說明內(nèi)容：舉例子（列數(shù)字）作比較舉例子（列數(shù)字）作比較涂改液的危害程度涂改液的危害程度 說明文語(yǔ)言說明文語(yǔ)言 語(yǔ)言的語(yǔ)言的準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性，是說明文語(yǔ)言的，是說明文語(yǔ)言的最基本最基本的特點(diǎn)，是說明文這種文體具有較強(qiáng)的科學(xué)的特點(diǎn)，是說明文這種文體具有較強(qiáng)的科學(xué)性這一特點(diǎn)決定的。在說明文閱讀題中常以性這一特點(diǎn)決定的。在說

13、明文閱讀題中常以某個(gè)起某個(gè)起限制修飾限制修飾作用的字、詞、句的選擇、作用的字、詞、句的選擇、替換、增刪來引導(dǎo)同學(xué)們品味說明文語(yǔ)言準(zhǔn)替換、增刪來引導(dǎo)同學(xué)們品味說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。我們要特別注意的是文中的確性的特點(diǎn)。我們要特別注意的是文中的修修飾、限制性詞語(yǔ)。飾、限制性詞語(yǔ)。 比如比如: 表范圍的表范圍的： “都、總、共、總共、統(tǒng)統(tǒng)、一律、都、總、共、總共、統(tǒng)統(tǒng)、一律、一概；大部分、部分、有些；只、僅僅一概；大部分、部分、有些；只、僅僅”等；等； 表程度的表程度的： “非常、十分、最、很、極；幾乎、非常、十分、最、很、極；幾乎、稍微、比較（稍微、比較（ 早）早）”等；等； 表揣測(cè)、估計(jì)的表揣測(cè)

14、、估計(jì)的： “大概、大約、左右、可能大概、大約、左右、可能”等；等； 表限制的表限制的： “當(dāng)時(shí)、主要當(dāng)時(shí)、主要”等等 常常 見見 題題 型型(一一). “一個(gè)句子中一個(gè)句子中,某一詞語(yǔ)能否刪某一詞語(yǔ)能否刪掉掉 ,為什么為什么?” 或者或者 “A詞語(yǔ)換成詞語(yǔ)換成B詞詞語(yǔ)好不好語(yǔ)好不好,為什么為什么? ”(二)“ 說明事物要求準(zhǔn)確性和科學(xué)性說明事物要求準(zhǔn)確性和科學(xué)性,文文中中A段的內(nèi)容如何體現(xiàn)這一要求段的內(nèi)容如何體現(xiàn)這一要求?”答題技巧答題技巧判判 斷斷結(jié)合實(shí)際解釋結(jié)合實(shí)際解釋說明文的語(yǔ)言要求說明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性和嚴(yán)密性*(加點(diǎn)字加點(diǎn)字)表示表示,文中的意思是文中的意思是.去掉后

15、就去掉后就變成了變成了,不符合實(shí)際。情況失去了說明文語(yǔ)不符合實(shí)際。情況失去了說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn).例如：例如：“我國(guó)的石拱橋我國(guó)的石拱橋幾乎幾乎到處都有到處都有” 中的中的“幾乎幾乎”能否去掉能否去掉? 分析：不能去掉。分析：不能去掉?！皫缀鯉缀酢笔墙咏囊馐墙咏囊馑迹?，說明說明我國(guó)石拱橋分布很廣，但不是到處我國(guó)石拱橋分布很廣，但不是到處都有。去掉后，意思就太絕對(duì)了，不夠準(zhǔn)確。都有。去掉后，意思就太絕對(duì)了，不夠準(zhǔn)確。實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練 水經(jīng)注水經(jīng)注里提到的里提到的“旅人橋旅人橋”，大大約約建成于公元建成于公元282年，可能是有記載的年，可能是有記載的最早的石拱橋了。最早的石拱

16、橋了。 “大約大約”能否去掉能否去掉?為什么為什么?說明順序說明順序時(shí)間順序時(shí)間順序 空間順序空間順序 邏輯順序邏輯順序?qū)崙?zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練空間順序： 外內(nèi)、上下、 左右、前后、遠(yuǎn)近 邏輯順序：主次、原因結(jié)果、 現(xiàn)象本質(zhì)、性狀用途、 一般特殊、概括具體、 整體局部實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練v（1）、大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著）、大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)旁有金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)旁有6根高大的蟠龍金根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望

17、殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。一條巨大的雕金蟠龍。 （ ）v（2）、早在）、早在3000多年前，我國(guó)就有了文字。這些文字是刻多年前，我國(guó)就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫甲骨文。在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫甲骨文。正式的書正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代出現(xiàn)的，起先，人們把文籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代出現(xiàn)的，起先，人們把文字寫在竹子木版上，這些竹片或木片叫做簡(jiǎn)或牘，字寫在竹子木版上，這些竹片或木片叫做簡(jiǎn)或牘，春秋春秋末期，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫帛書末期，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫帛書（ ）實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練v（1）、大殿正中是一個(gè)約兩

18、米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著）、大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)旁有金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)旁有6根高大的蟠龍金根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。一條巨大的雕金蟠龍。 （ 空間順序空間順序 ）v（2）、早在）、早在3000多年前，我國(guó)就有了文字。這些文字是刻多年前，我國(guó)就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫甲骨文。在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫甲骨文。正式的書正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代出現(xiàn)的，起先，人們把文籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代出現(xiàn)的，起先，人們把文字寫在竹子木版上，這些竹片或木片叫做簡(jiǎn)或牘，字寫在竹子木版上，這些竹片或木片叫做簡(jiǎn)或牘，春秋春秋末期，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫帛書末期，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫帛書（時(shí)（時(shí)間順序間順序 ）v（3）、死海海水的浮力為什么這樣大呢？因）、死海海水的浮力為什么這樣大呢？因?yàn)楹Ｋ南?/p>