山西省太原十一中2013年中考語文模擬試卷

1、山西省太原十一中2013年中考語文模擬試卷(本試卷共10頁，滿分120分，考試時間150分鐘)一、基礎(20分)1龍是中華民族的象征。請在橫線上正確、規(guī)范地書寫下聯(lián)。(2分) 上聯(lián)：揮 毫 鳳 舞 千 山 秀 下聯(lián)：p m lng fi wn shu tng 2下面判斷不正確的一項是( ) (2分) A“閱讀使人明理?！币痪渲小伴喿x”是句子的主語。 B“你記得第一堂語文課的情景嗎?！币栔械木渥訕它c使用正確。 C“誰敢說獲得不朽的不更可能是一篇小小說呢?”一句是反問句。 D“山朗潤起來了，水漲起來了”是并列復句。3下面對名著表述不正確的一項是( ) (2分) A格列佛游記是一部杰出的諷刺小說，

2、整理用虛構的情節(jié)和幻想的手法，揭露批判了當時英國統(tǒng)治階級的腐敗與罪惡。 B西游記突出的藝術手法是天馬行空的想象與大膽奇特的夸張。 C朝花夕拾是魯迅的一部回憶性散文集，原題為舊事重提，其中揭露封建孝道的虛偽和殘酷的散文是二十四孝圖。 D水滸傳中宋江有著濃厚的忠君思想，所以將“忠義堂”改為“聚義廳”，打出的旗號是“替天行道”。4正確運用下面四個成語中的任意一個寫句子。 (2分) 爐火純青 推陳出新 潛移默化 賞心悅目 。5閱讀下面的文段并從中提煉一個觀點。(不超過10個字) (2分) 世界上沒有一樣東西可取代毅力。才干也不可以，懷才不遇者比比皆是，一事無成的天才很普遍；教育也不可以，世上充滿了學無

3、所用的人。每個人都有歷盡滄桑和飽受無情打擊的時候，卻很少有人能像林肯那樣百折不回。每次競選失敗之后，林肯都會激勵自己：“這不過是滑了一跤而已，并不是死了爬不起來了?！边@就是克服困難的力量，更是林肯終于享有盛名的利器。 觀點：6默寫 (10分) (1)海日生殘夜， 。 (王灣次北固山下) (2) ，隨風直到夜郎西。 (李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄) (3)白居易的錢塘湖春行中從動物的變化寫早春景象，表達喜愛之情的詩句是： ， 。 (4)在愛國詩歌中，陸游用十一月四日風雨大作中的“僵臥孤村不自哀， ”抒發(fā)了對祖國的熾熱之情；文天祥用過零丁洋中的“人生自古誰無死， ”來表現(xiàn)他舍生取義的生死觀。 (5

4、)陋室銘一文中寫出陋室環(huán)境清幽的句子是： ， 。 (6)范仲淹在岳陽樓記中運用比喻與對偶的手法描繪了微波與無風時水面月光月影的句子是： ， 。二、閱讀(50分) (一)比較閱讀甲、乙兩篇作品，完成711題。(13分) 觀滄海 曹操 【甲】東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。 出師表(節(jié)選) 諸葛亮 【乙】親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，

5、可計日而待也。 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、諱、允之任也。7解釋下列加點詞的意思。 (4分) (1)山島竦峙( ) (2)先帝不以臣卑鄙( ) (3)三顧臣于草廬之中( ) (

6、4)遂許先帝以驅馳( )8用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 (2分) 受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 9甲詩與乙文兩篇作品所表達的情感不相同： (2分) 甲詩 (用自己的話概括) 乙文 (用原文語句回答)10關于甲、乙兩篇作品的理解，下列說法不正確的一項是( ) (2分) A甲詩中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，由眼前海上的景色聯(lián)想到大海吞吐日月的氣勢，意境開闊。 B乙文第段情深辭切，鄭重告誡后主借古鑒今，廣開言路。 C甲詩中“水何澹?！迸c“洪波涌起”分別寫出了大海在微風下水波動蕩的樣子和大風鼓動時波瀾壯闊的氣勢。 D乙文“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事

7、”的內(nèi)容是三顧茅廬的故事，意在追敘先帝知遇之恩，從而啟發(fā)后主勵精圖治。11甲詩語言雄渾蒼勁，乙文語言則質樸懇切。請任選一篇從表達方式的角度，結合具體內(nèi)容，說說這篇作品是如何體現(xiàn)這種風格的： (3分) (二)閱讀說明文，完成1216題。(15分) 人體的“3秒鐘定則” 你也許是一個球迷，那你有沒有掐表算過人們在贏球之后的擁抱時間?英國心理學家艾米斯納吉可留意過這件事情。她觀看了2008年北京奧運會的21項運動賽事錄像，并對賽后運動員與教練、隊友、對手之間的擁抱進行了計時，結果發(fā)現(xiàn)，來自32個國家的運動員和教練，每次擁抱的時間平均為3秒。 而此前，科學家通過一系列的研究曾表明，人類行為的“3秒鐘節(jié)

8、奏”在生活中十分普遍：兩人握手時的擺動、撫摸孩子的親昵表示、揮手告別等等，其動作節(jié)律要么是3秒鐘，要么是3秒鐘的倍數(shù)；攝影師拍照片時，為一個畫面停留的時間通常接近3秒或是其倍數(shù)；在田徑賽場上，從發(fā)出預備令到開始的時間間隔大約3秒鐘；交通信號燈由黃變紅有3秒鐘間歇，這樣可使駕車者從容剎車；時間為3秒或3秒倍數(shù)的廣告鏡頭是收視效果最好的；莫扎特、貝多芬的音樂也都遵循3秒鐘的節(jié)奏，所以聽起來非常悅耳。 不僅如此，我們的許多基本生理活動，如一次呼吸，以及神經(jīng)系統(tǒng)的某些功能運行，持續(xù)時間也是3秒鐘。 這一現(xiàn)象不僅限于人類。一些哺乳動物和鳥類的某些生理活動也遵循這一規(guī)律。例如，科學家對生活在動物園中的長頸

9、鹿、浣熊、熊貓和袋鼠等動物進行研究后發(fā)現(xiàn)，從咀嚼到排便，雖然它們的每一個動作持續(xù)時間相當多變，但平均是3秒鐘。 凡此種種，讓心理學家很早就產(chǎn)生一種猜測：3秒鐘間隔也許是人類感知生命的一個基本單位，我們對于“此刻”的感知，大概就傾向于持續(xù)3秒鐘：這個猜測簡稱為“3秒鐘定則”。 “3秒鐘定則”對人類有什么用呢? 你可不要小看這短短的3秒鐘：有神經(jīng)生物學家認為，這一節(jié)奏從根本上塑造了人類自身和社會的進化。如果這個節(jié)奏時間縮短，比如縮短到10毫秒，那么盡管我們也許能夠對外界潛在的威脅作出更快速的反應，但與之而來的副作用是，我們將時刻生活在恐懼和提心吊膽之中。在那種情況卞，我們能清晰地看到一顆朝你呼嘯而

10、來的子彈，就像能看到一只鉛球向你砸來一樣。反之，如果節(jié)奏延長到1分鐘，那么我們對自然界中發(fā)生的許多事情都將無法作出及時的反應。例如，當?shù)卣鸢l(fā)生時，如果需要1分鐘才能反應過來，那么沒來得及逃跑命可能就丟了。 正是這恰到好處的3秒鐘，使我們既能夠對外界的威脅適時地作出反應，又能夠比較從容地生活任何改變都可能不利于我們的生存。 為什么會有這么一個“3秒鐘節(jié)奏”呢?這個秘密或許就藏在我們的大腦中?？茖W家認為，人的大腦對外界事物的感知每隔3秒鐘要重新調(diào)整一次，因為大腦不能對繁雜的外界事物同時作出反應。換句話說，客觀事物每次作用于人腦并使之作出反應的時間約為3秒鐘，不足3秒鐘容易出現(xiàn)差錯，超過3秒鐘則顯得

11、多余。12用原文語句寫出“3秒鐘定則”的基本內(nèi)容。 (2分) 13請從文中找出兩個能顯示本文邏輯順序的關鍵句子，抄寫在下面的橫線上。 (2分) 14第、段有何關系?，它們在全文中有何作用? (4分) 15請從說明方法的角度分析第段中畫線句子的表達作用。 (3分) 16人體有這么一個“3秒鐘節(jié)奏”，對其原因，科學家有怎樣的推測?這一發(fā)現(xiàn)對你的生活有什么啟示? (4分) (三)閱讀散文，完成1722題。(22分) 冬荷 冰掐滅了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就這樣狼藉在冰雪的湖面上，肢折頭斷，東倒西歪，稀稀落落。 蒼涼。落寞。好像這里從來就沒有過擠擠挨挨、漲潮似的荷葉，沒有過大火一樣燃了一湖的荷

12、花，也沒來過那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。 湖，真的死去了嗎? 但是，有一絲荷的清香，悄然潛入心肺，連強大戧人的寒氣也無法將其阻斷。 在這冰雪的湖上，我與冬荷相識。 紅紅的朝陽，在遠處怯怯地開著。薄薄的霧氣正在散去，遠遠近近的殘荷便從朦朧里漸漸清晰起來。直的，彎的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈；灰的，黃的，黑的，褐的，是荷葉、蓮蓬的存在。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，宋之周敦頤曾將夏荷喻為“花之君子者也”。其實，冬荷不是更具有著君子的風骨嗎? 風寒榨盡了水分算得了什么?失去了豐腴，那就裸露出莊嚴的筋脈迎接風雪。曾經(jīng)碩大舒展的碧葉，有時會干縮成一排排瓦壟狀，甚至在壟沿處散布起或大或小、有著黑色

13、邊緣的窟窿。這是被風霜雨雪反復肆虐后留下的創(chuàng)傷吧?乍看這帶著黑色邊緣的窟窿，好像這荷已經(jīng)脆得很，一碰就會碎的。其實不，在這褶皺間的灰色質地里，往往還殘留著淺淺的綠，撫摸它，抓它，你會立刻感到一種柔韌勁道的生命的力量。天要起風雪，水要結成冰，這是無法回避的現(xiàn)實：躲避肯定是不行，逆來順受恐怕也不行，最好的辦法也許就是迎上前去。不要以為荷在冬日里零落。不是的。它是迎上前去的勇士，前仆后繼時堅守陣地的勇士。 有一枚荷葉曾是那樣深深地吸引了我。寒風里，它反扣在一桿斜立于冰雪之中的荷柄旁，仿佛一位持槍披甲的英雄。它那依然碩大的葉片起伏著，猶如奔騰向前的波濤。而隆起的筋脈，在太陽下骨骼一樣地凸顯著，更讓這波

14、濤有了山巒連綿的質感。這如波濤山巒般起伏不息的，不就是勇士容山納川、吞吐日月的胸膛嗎？瞧著它那根植于博大之上的自信與恢弘，我隱隱感到，也許那一湖的浪漫，一湖的自由，一湖的豪情與剛烈，正被這枚荷葉收藏著? 還有給我以強烈震撼的那枝冰中的蓮蓬。蓮柄早已沒入冰雪中，蓮頭卻執(zhí)拗地伸出在冰面上，面朝著空曠的天空，十七個空了的蓮房猶如十七個森然的彈洞。真是觸目驚心。望著這十七個無言的黑洞，我依稀聽到了吶喊與控訴。它一定有過孕子的艱難與幸福，那十七粒飽滿圓潤的蓮子，肯定蘊含著新鮮而又芬芳的思想。不然，枯燥猙獰的嚴冬不會向它施以能夠致以死命的寒冷。但是寒冷又能怎樣?飽滿的蓮子早已植入湖底的泥中。沒有了蓮子的蓮

15、蓬，仍然勇敢而堅定地面向有著太陽、月亮與星星的明亮的天空，大睜著追求與探尋的眼睛，并讓自己那十七個曾經(jīng)孕育過十七粒蓮子的蓮房，沖破覆蓋的冰雪，成為湖的自由呼吸的通道。 太陽升起來了。冬日的湖上，荷的故事正沒有盡頭。 冬的湖上，最熱的當是荷了。冰壓不住它，雪也蓋不住它。它總是融化了冰雪，讓熱的生命在這冰雪的湖面上醒目著。放眼望去，白茫茫的世界里，總有那曾經(jīng)外直中空的荷柄，或挺著，或曲著，或擰著，或舉著，從冰下牽緊了紋理畢現(xiàn)的荷葉和蓮子散盡的蓮蓬。融去了身上冰雪的荷，黑著或灰著，卻嶄新著。夏日的荷是從水中生的，“出淤泥而不染”；冬日的荷是從冰雪中生的，歷垢世而彌新彌凈。更有愛的宣言寫在冰雪之上干枯

16、了也要擁抱著，共同迎受著寒風，等待冰消雪融的日子；既然災難不可避免，那就相挨相慰著一起凍結于冰雪之上，攜手承受苦難。誰能說與所愛者攜手承受苦難，不也是一種巨大的享受與幸福呢? 熱的荷，當是偉大的潔凈與愛的楷模了。 最富有柔情的也就最為剛強最具力量，在這白色籠罩的湖面上，只有愛的荷在與冰雪較量。凍結與反抗，最為驚心動魄的搏斗，一定是發(fā)生在夜里。北風凄厲地嘶嗚著、撕扯著，雪的鞭子狠狠地抽打著，這時冰便陰險的一寸一寸地靠攏來。但是荷在，冰就無法完成它窒息一切的一統(tǒng)天下。到底有過怎樣慘烈的搏殺，我們已經(jīng)無從知曉。 午時的太陽下，荷的凜然與憤怒卻歷歷在目著。 銅鑄鐵打般的荷柄有的舉著葉或蓬，那是荷的解放

17、的旗幟；有的頭已半凍在冰中，卻還將身子拱作勁弓，要將一統(tǒng)的冰蓋掀翻，那滿布的細釘頭樣的刺疙瘩，似乎正隱隱漏出咯咯吱吱的響聲。即使光剩下了頭顱，也要與冰撕咬在一處，如眉間尺咬緊了楚王的頭(魯迅鑄劍)。這“頭顱”的四周，總是有著深刻的冰的旋渦，就記錄著荷的不屈與抗爭，也記錄下冰的膽怯與陷落。這是怎樣的頭顱啊，沐浴在冬日的陽光里，于冰雪上昂著，金燦燦的，金字塔般的從容，富士山樣的美麗。 冬荷知道，冰下還有藕，正布滿在湖底。每一節(jié)藕上，都棲著自己生生不息的夢。夢在，來年的夏天，還能不讓荷在每一朵浪花上自由的飛翔嗎? 那是月華做成的荷瓣，水精做成的荷葉，漁歌做成的蜻蜓呀!整個夏天的熱烈，都在這里轟轟烈烈

18、的演繹著。 一種水樣的感覺正在冬荷的筋脈里汩汩地流動。飽滿，自在，清新，高潔，它甚至看見了一只翠綠的青蛙，正如意地蹲在肥嫩的荷葉上，一滴被魚尾濺上的水珠，正在蛙的腳下滾動，而滾動的水珠上，有七彩陽光的閃爍。它還看見了花瓣紛披的粉荷，嫩黃泛綠的花托周圍，是黃黃的蕊毛，花托上微突著幼小的蓮子，淚泡一樣的嬌嫩著。美好，就是這樣的吧?還有夏荷的清香，夏荷的明朗，夏荷風中快樂的呻吟和夏荷染紅了白云的歡笑，都在撫弄著冬荷夢的琴弦。 風刮著。冰封著。雪覆著。夕陽正泛著荷蕊般的嫩黃。夕陽里，醒著的冬荷，夢正酣。17本文按照 順序，將朝陽里的、 、午時太陽下的和 的冬荷，逐一呈現(xiàn)給讀者。 (3分)18本文第、自

19、然段描寫了湖的蒼涼、落寞，這部分內(nèi)容在文中有什么作用? (3分) 19本文運用托物言志的寫法，通過對冬荷的形象描繪，表達了對其“君子風骨”的贊美。細讀本文第段到第段，在下面表格的編號處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。 (4分)景物(本體)喻體君子的風骨波濤、山巒蓮蓬勇敢、堅定荷柄旗幟、勁弓20本文第段中“偉大的潔凈”和“愛的楷?！钡暮x分別是什么? (4分) 21第段主要運用了怎樣的表現(xiàn)手法？結合具體內(nèi)容簡要分析這種寫法的妙處。（4分） 22曾經(jīng)有評論家說：“說到底散文就是一種味道：精神的味道，以及文字的味道：”讀完本文，寫出你所領悟到的獨特的“精神味道”。(4分) 三、寫作(50分) 如果我們頂天立地，生命

20、將不失崇高，但它輕盈靈巧嗎？ 如果我們?nèi)倘柝撝兀松鷮⒂兴恋?，但能舉重若輕嗎? 我們能否多一些情趣，以化解苦痛? 我們能否多一些悲憫，融化僵硬的心靈? 請以“多一些 ”為題，寫一篇文章。要求：先將題目補充完整 文體不限 字數(shù)不少于600字 文中避開真實的人名、校名、地名。 書寫規(guī)范、標點正確、卷面整潔。 語文參考答案及評分標準一、基礎(20分)1.潑墨龍飛萬水騰(書寫全部正確方能得分)(2分)2.B(2分)3.D(2分)4.示例：朗朗的鋼琴演奏已經(jīng)磨煉得爐火純青，聽他演奏，如置身于高山流水旁、鳥語花香中。(2分)5.觀點：不放棄就能成功(或毅力是成功的保障)(2分)6.默寫(共10分，每空1

21、分，錯一處不得分) (1)江春入舊年 (2)我寄愁心與明月 (3)幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥 (4)尚思為國戍輪臺 留取丹心照汗青 (5)苔痕上階綠 草色人簾青 (6)浮光躍金 靜影成璧二、閱讀(50分) (一)7(1)聳立 (2)身份低微，出身低下 (3)拜訪 (4)奔走效勞 (共4分，各1分)8在軍事上失敗的時候接受重任，在危難緊迫的關頭奉命出使。(2分)9甲詩表現(xiàn)了詩人曹操開闊的胸懷和他統(tǒng)一中國建功立業(yè)的宏大抱負。（1分） 乙文：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。(1分)10B(2分)11示例1：甲詩通過描寫秋天的山水景物，如抓住“山島”的“竦峙”、“樹木”的“叢生”、“滄?！钡摹坝科稹钡染拔锏奶攸c來展現(xiàn)其雄渾蒼勁的風格。 示例2：乙文在議論中融于敘事和抒情，如反復提到“先帝”，情感真摯，敘述時回憶往事，情感動人，形成了語言質樸，懇切的風格。(點明表達方式1分，結合具體內(nèi)容2分)12.3秒鐘間隔也許是人類感知生命的一個基本單位，我們對于“此刻”的感知，大概就傾向于持續(xù)3秒鐘。(2分)13(1)“3秒鐘定則”對人類有什么用呢? (2)為什么會有這么個“3秒鐘節(jié)奏”呢?(每句1分，共2分)14第、段之