語(yǔ)文版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷及答案

1、.語(yǔ)文版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷及答案內(nèi)容預(yù)覽：語(yǔ)文版八年級(jí)語(yǔ)文上第四單元活頁(yè)測(cè)試卷達(dá)標(biāo)卷100分鐘內(nèi)完成 總分值100分一、語(yǔ)文漫步18分1、下面的句子中，哪一句表達(dá)意思與其他三句不一樣 2分A他沒(méi)有喊出聲來(lái)。 B他差一點(diǎn)喊出聲來(lái)。C他不能不叫出聲來(lái)。 D難道他叫出聲來(lái)了嗎?2、為畫線處選擇恰當(dāng)?shù)木渥?。能使上下文意連接、符合情理的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 2分劉局長(zhǎng)說(shuō)話總是說(shuō)最實(shí)際的話；處理問(wèn)題總是很果斷；而笑呢，那么是放聲大笑那笑的聲浪_。A震動(dòng)得桌上的公文掉在地上，窗上的玻璃顛個(gè)不停，窗外的小葉楊樹也在發(fā)抖B震動(dòng)得桌上的公文不停地跳動(dòng)，窗上的玻璃直至窗外的小葉楊樹都在發(fā)抖C震動(dòng)得桌上的公文、

2、窗上的玻璃直至窗外的小葉楊樹葉子紛紛地往下掉D震動(dòng)得桌上的公文、窗上的玻璃直至窗外的小葉楊樹，都似乎在微微發(fā)抖3、假設(shè)放學(xué)后有個(gè)同學(xué)邀請(qǐng)你去網(wǎng)吧玩電腦游戲，你如何回絕他的邀請(qǐng)，既不傷害與這位同學(xué)的感情，又能勸說(shuō)他及時(shí)回家？2分4、閱讀下面的材料，然后答復(fù)以下問(wèn)題。某單位正在召開總結(jié)大會(huì)，牛廠長(zhǎng)表彰了廠里的科技人員。他說(shuō)：“我廠科技人員研制的新的照明系統(tǒng)，能節(jié)約電費(fèi)將近65以上，這項(xiàng)成果將為我廠帶來(lái)很大的經(jīng)濟(jì)效益。牛廠長(zhǎng)講完后，大會(huì)主持人接著說(shuō)：“下面歡送指導(dǎo)下臺(tái)，請(qǐng)受表彰的科技人員上臺(tái)。牛廠長(zhǎng)聽了，很不自在。牛廠長(zhǎng)的話里有一個(gè)病句，請(qǐng)用橫線在原文中標(biāo)出，并在下面改正。2分牛廠長(zhǎng)聽了會(huì)議主持人的

3、話，為什么“很不自在?2分答：5、仔細(xì)觀察右邊一幅漫畫，說(shuō)說(shuō)它的挖苦意義。3分這幅漫畫的挖苦意義是：6、?人民日?qǐng)?bào)?曾舉辦過(guò)征集“獻(xiàn)給母親的一句話活動(dòng)，請(qǐng)欣賞兩那么獲獎(jiǎng)作品，并完成其后的兩道題。5分其一：父母是月臺(tái)，兒子是那掛長(zhǎng)長(zhǎng)的列車。其二：慈母手中那根為游子補(bǔ)綴衣衫的線，是世界上最長(zhǎng)的線。上述兩句運(yùn)用的主要修辭手法分別是 和 。請(qǐng)你也參加這項(xiàng)活動(dòng)，為母親獻(xiàn)上一句話，并指出你所運(yùn)用的修辭手法。獻(xiàn)給母親的一句話是：所運(yùn)用的修辭手法是：二、閱覽室書架27分一飛來(lái)的恩賜10分老約翰住在一所老房子里，老房子里有一個(gè)老壁爐。這老壁爐對(duì)木柴很是挑剔，非得是三四厘米寬，十來(lái)厘米長(zhǎng)的薄木條子才可燒得旺。承擔(dān)

4、劈柴、運(yùn)送工作的是一個(gè)膀闊腰圓的年輕人。每個(gè)周末，他都要給老約翰送來(lái)一筐劈好的木柴，然后從老約翰那里領(lǐng)取一份不菲的酬金。進(jìn)入了滴水成冰的隆冬季節(jié)，年輕人的心里突然生出怨恨。他想：這么冷的天，活兒越來(lái)越不好做了，得讓老家伙給增加工錢！可這話該怎么說(shuō)出口呢？本來(lái)，他得到的酬金已經(jīng)夠高的了。年輕人想來(lái)想去，終于想出了一個(gè)方法-把木條劈成加倍的長(zhǎng)寬。要是老家伙讓他返工，他就說(shuō)：哼，那工錢呢？老約翰對(duì)著那筐顯然是不合用的木條皺眉。既而，他轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)關(guān)切地問(wèn)：“孩子，你是不是身體不適？年輕人搖搖頭。老約翰照例付給他同等數(shù)額的工錢，溫和地說(shuō)：“孩子你太累了，回去休息吧。老約翰找出一把生了銹的斧子，開場(chǎng)劈那些木

5、柴。不一會(huì)兒他就累得大汗淋漓、氣喘吁吁了。他在心里跟自己說(shuō)：“不中用了，不中用了，這把朽骨頭呀，生生把劈柴做成了伐木！每遇到一個(gè)樹疤，他都要?jiǎng)佑谜麄€(gè)生命的力量去劈。他想：那孩子著實(shí)不易呢-這些可惡的樹疤又一個(gè)周末到了，年輕人送來(lái)的仍是一筐不合用的木柴。老約翰似乎無(wú)心看那木柴，只是急迫地拉住年輕人的手說(shuō)：“孩子，告訴我，你的這些木柴是在哪個(gè)林場(chǎng)買的？年輕人心里咯噔了一下：怎么？要辭掉我？他自己直接與林場(chǎng)主獲得聯(lián)絡(luò)？想到這兒，年輕人狡黠地一笑說(shuō)：“不是我不想講，是林場(chǎng)主不讓講-您還是不要難為我吧。送走了年輕人，老約翰頹然地坐回到壁爐旁。他把手緩緩插進(jìn)睡衣口袋，捏住里面塊硬硬的東西，想：上帝，怎么會(huì)

6、這樣呢？這被人巧妙地藏在一個(gè)樹疤里的東西，它本應(yīng)該是賞給那劈柴的年輕人的啊，那年輕人不要，也應(yīng)該歸還給林場(chǎng)主吧，可那年輕人又不肯講出林場(chǎng)主的名字，到底該怎么處置呢-這塊飛來(lái)的金幣？7、給以下加點(diǎn)的字注音。2分挑剔 不菲 氣喘吁吁 頹然 8、用文中的語(yǔ)句答復(fù)，年輕人想要老約翰增加工錢卻又難以出口的原因。2分答：9、老約翰為什么問(wèn)年輕人木柴是從哪個(gè)林場(chǎng)買的？2分答：10、塊金幣為什么藏在樹疤里？2分答：11、年輕人的做法對(duì)你有什么啟示？2分答：二木笛17分南京樂(lè)團(tuán)招考民族器樂(lè)演奏員，其中一名木笛手。應(yīng)試者人頭攢動(dòng)，石頭城氣氛熱烈-這是一個(gè)國(guó)際級(jí)樂(lè)團(tuán)，它的指揮是丹麥音樂(lè)大師，這位卡拉揚(yáng)的朋友長(zhǎng)期指揮

7、過(guò)倫敦愛樂(lè)樂(lè)團(tuán)。招考分初試、復(fù)試和終試三輪。兩輪過(guò)后，每一種樂(lè)器只留兩名樂(lè)手，兩名再砍一半，二比一。終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。房門開處，室中探出一個(gè)頭來(lái)。探身者說(shuō)：“木笛。有請(qǐng)朱丹先生。聲音來(lái)落，從一排臘梅盆景之間站起一個(gè)人來(lái)。修長(zhǎng)，纖弱，a一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進(jìn)屋門，朱丹站定，小心慎重地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠(yuǎn)播的丹麥音樂(lè)大師。大師什么也不說(shuō)，只是默默打量朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。半響，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手

8、。助手謙恭地拿過(guò)卡片，謙恭地從臺(tái)上走下來(lái)，把那張卡片遞到朱丹手中。接過(guò)卡片，只見上面寫著-在以下兩首樂(lè)曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂(lè)：1貝多芬的?歡樂(lè)頌?；2柴可夫斯基的?四小天鵝舞?看過(guò)卡片，朱丹眼睛里閃過(guò)一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說(shuō)：“_。這一句輕聲的話語(yǔ)，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來(lái)。片刻，大師冷峻發(fā)問(wèn)：“為什么？朱丹答：“因?yàn)榻裉煳也荒苎葑鄽g樂(lè)曲。大師問(wèn)：“為什么？朱丹說(shuō)：“因?yàn)榻裉焓?2月13日。大師問(wèn)：“12月13日是什么日子？朱丹說(shuō)：“南京大屠殺紀(jì)念日。久久，久久，一片寂靜。大師問(wèn)：“你沒(méi)有忘記今天是什么考試嗎？朱丹答：“沒(méi)有忘記。

9、大師說(shuō)：“你是一個(gè)很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜。朱丹說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)?沒(méi)等朱丹說(shuō)完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感可惜地說(shuō)：“那么，你如今可以回去了。聽到這句話，朱丹頓時(shí)涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過(guò)身，走了。入夜，石頭城開場(chǎng)落雪。沒(méi)有目的，也無(wú)需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開場(chǎng)他孤獨(dú)悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場(chǎng)。穿過(guò)廣場(chǎng)，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動(dòng)，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無(wú)聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，

10、穿著不一，明顯是一個(gè)自發(fā)的群體而不是一支組織的隊(duì)伍。堅(jiān)忍是童稚的堅(jiān)忍，沉默是天真的沉默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個(gè)孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。紀(jì)念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。佇立雪中，朱丹小心慎重地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來(lái)。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地之間翩然盤旋。孩子們沒(méi)有出聲，孩子們?cè)趦A聽，他們懂得，對(duì)于心語(yǔ)只能報(bào)以傾聽。吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下?；仡^一望，

11、竟然是那位丹麥音樂(lè)大師。朱丹非常意外，他回身向大師鞠躬。大師說(shuō)：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬。如今我該告訴你的是，雖然沒(méi)有參加終試，但你已經(jīng)被樂(lè)團(tuán)正式錄取了。朱丹問(wèn)：“為什么？大師略作沉默，才莊重虔敬地說(shuō)：b“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神。說(shuō)完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。12、結(jié)合語(yǔ)境，將文章中畫線處空缺的話寫在下面。3分13、文章中兩次寫朱丹“小心慎重地從絨套中取出木筒，意圖是什么？2分14、文章中對(duì)“雪的描寫有什么作用？2分15、文章a處寫朱丹穿“一身黑色云錦衣杉的用意是什么？2分16、文章的主人公朱丹是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。3分17、文章b處畫線

12、句子在文章中起什么作用？2分18、假設(shè)你是“孩子方陣中的一員，在當(dāng)時(shí)情境中，會(huì)有什么感受？請(qǐng)寫在下面。3分三、作文課堂35分：19、以“我好想 為題，寫一篇文章。要求：先把題目補(bǔ)充完好，如“有個(gè)知心朋友、“有個(gè)好老師、“有自己的小天地、“快快長(zhǎng)大、“再看一眼、“飛上月球、“美夢(mèng)成真、“得到理解等。要有真情實(shí)感，語(yǔ)言通暢。不少于500字。四、思維拓展20分：某班級(jí)開展了一次調(diào)查社會(huì)上常見錯(cuò)別字的“啄木鳥行動(dòng)，請(qǐng)你一起參加他們的綜合性活動(dòng)吧。假定你就是這次活動(dòng)中一個(gè)調(diào)查小組的負(fù)責(zé)人。20、請(qǐng)先為你的調(diào)查小組設(shè)計(jì)兩句建議宣言吧，既要提醒活動(dòng)宗旨，還要有文采。4分21、你準(zhǔn)備怎樣帶著你的小組開展調(diào)查活

13、動(dòng)？請(qǐng)你寫出兩種詳細(xì)的調(diào)查方法。4分22、你們小組調(diào)查得來(lái)的錯(cuò)別字，比較有代表性的如下：錦上天添花 簽鑒定書 默默無(wú)蚊聞孤注一置擲 云霧滕滕騰 相形見拙絀請(qǐng)你結(jié)合上面的錯(cuò)別字情況，對(duì)造成錯(cuò)別字的原因作一個(gè)簡(jiǎn)要分析。4分23、請(qǐng)你就如何標(biāo)準(zhǔn)街頭招牌用字向文字管理部門提出兩條建議。4分24、參加了這次綜合性活動(dòng)后，你有什么感想嗎？請(qǐng)把它記錄下來(lái)。4分參考答案說(shuō)明：主觀題只要意思一樣或相近即可給分。學(xué)生的答案與參考答案不一致，假如學(xué)生言之有理，也應(yīng)判為正確，應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性化、創(chuàng)造性的理解和表達(dá)；第四單元達(dá)標(biāo)卷一、1、C 2、D3、應(yīng)從自身角度出發(fā)，以平等委婉的口吻勸導(dǎo)同學(xué)，注意表達(dá)出對(duì)電腦游戲的正確

14、認(rèn)識(shí) 4、1病句：能節(jié)約電費(fèi)將近65以上，把“將近或“以上去掉2因“下臺(tái)有被撤消職位的意思，主持人讓表彰的科技人員上臺(tái)可理解為科技人員代替牛廠長(zhǎng)的位置，所以牛廠長(zhǎng)不自在 5、挖苦當(dāng)今社會(huì)里，一些人只顧著追求物質(zhì)利益，在物質(zhì)追求中漸漸喪失了自己，無(wú)視了人格的重要。6、比喻，夸大 略二、一7、t fi x tuí 8、他得到的酬金已經(jīng)夠高的了或“從老約翰那里領(lǐng)取一份不菲的酬金9、老約翰想把金幣歸還給林場(chǎng)主 10、是林場(chǎng)主成心藏在樹疤里，想恩賜給在冬天還劈木柴的年輕人 11、略二12、“請(qǐng)?jiān)?，能更換一組曲目嗎？要用禮貌用語(yǔ)，并用商量的口氣或疑問(wèn)句13、表現(xiàn)朱丹對(duì)民族音樂(lè)的摯愛。14、1渲染氣氛；2襯托人物。15、暗示朱丹對(duì)南京大屠殺死難同胞的深切悼念。16、朱