語文七年級上冊復(fù)習(xí)資料梳理及訓(xùn)練參考答案

1、語文七年級上冊復(fù)習(xí)資料梳理及訓(xùn)練參考答案課文（現(xiàn)代文）梳理及訓(xùn)練一、 海 凝成的海 生命的長河是無止境的 溫飽 文明 離亂 繁榮 也惟有這痛苦能把深沉給予我們 粉的像霞 白的像雪 從頭到腳都是新的 花枝招展的鐵一般的胳膊和腰腳 蟋蟀 枯涸見石更清洌了 正當(dāng)?shù)男袨?天使 定然有美麗的街市 定然是世上沒有的珍奇二、 小說 散文 戲劇 想象 凝練而形象 宗璞 臺灣 背影 藝術(shù) 舒慶春 駱駝祥子茶館 昆蟲 現(xiàn)代小說 阿正傳吶喊朝花夕拾 印度 繁星 春水 丹麥 丑小鴨 兒童文學(xué) 想象 女神 女媧 后羿 逐日 填海 怒觸不周山 希臘重點課文研讀及訓(xùn)練雨的四季1.春雨：驅(qū)走冬天，給大地披上美麗的衣裳夏雨：熱

2、烈而又粗獷秋雨：端莊而又沉思冬雨：自然、平靜2.表達整理對雨的愛戀與贊美之情, 以及對干旱的北方雨的期望。3.D4.運用擬人的修辭方法，生動形象地寫出了夏天各種蟲鳴的動聽，表達了整理對夏天的雨的熱愛與贊美之情。5.（1）欣賞者懷著快樂感欣賞；（2）高邈、深遠(yuǎn)、凄冷的雨滴能純凈人的靈魂；（3）雨后將出現(xiàn)一個更純美、開闊的大地。春夜，月下聞香1.整理把月亮想象成花朵，所以月亮的“香”來自于月亮這朵花，實際上是來自于心靈的感悟。（意近即可）2.不能。這三者之間是按遞進關(guān)系排列的，是花的清香讓人感受到月的“暗香浮動”，有了花和月的芬芳，才讓人在領(lǐng)受到這樣的饋贈之后變得喜悅。3.月下聞香4.整理運用了擬

3、人和比喻的修辭方法，化無形為有形，形象生動地寫出了香氣的發(fā)散及其“小天使”般的可愛，表達了整理在春夜聞香時無限喜悅的心情。5.示例：圍繞美景能使人變得愉快這一意思，表達順暢即可。大漠孤煙直1.第一部分：介紹“大漠孤煙直”的形成條件。第二部分：“大漠孤煙直”是中國古典文學(xué)中的經(jīng)典意象。2.基礎(chǔ)條件：（1）要有廣闊無邊、極平坦的大漠；（2）大漠上空氣充盈的空間要寬、深、闊?？諝鈼l件：（1）臨近大漠地面的須是較穩(wěn)定或較靜態(tài)的空氣；（2）空氣的透明度高；（3）空氣須比較干燥、輕爽。3.作比較。把“煙”在空氣中的傳播與魚在水里游動相比較，把空氣中的水汽比作水中的草，形象而突出地說明了空氣干燥、輕爽對形成

4、“大漠孤煙直”這一現(xiàn)象的重要性。4.對環(huán)境污染的焦慮，對當(dāng)前太多的人因終日忙碌于追逐虛名浮利而無心細(xì)細(xì)品味詩中意境的遺憾等。5.示例：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪；人閑桂花落，夜靜春山空。梅雨，梅雨1. 梅雨的形成與特點；“準(zhǔn)梅雨文化”的表現(xiàn)。2. 打比方。同時運用擬人修辭手法，語言風(fēng)趣幽默。3. 引用。形象而有力地說明梅雨在七月上旬后半期才結(jié)束，同時也增添了文章的文學(xué)色彩。4.不能去掉?！皽?zhǔn)”字準(zhǔn)確地說明這里寫到的“梅雨文化”不是被論證過的確切的定義，與文中的“大抵”“尚未可證明”等詞語相呼應(yīng)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。懶惰的學(xué)問1.一位土耳其老人讓兒子學(xué)會懶惰，將兒子送到教授那里學(xué)習(xí)，兒

5、子比教授更懶惰的行為讓教授自嘆不如。 2.學(xué)習(xí)更加懶惰的方法。3.不好?！凹?xì)弱的”一詞極寫教授說話時的有氣無力，突出了教授連話都懶得說的情態(tài)，使教授懶惰的習(xí)性表現(xiàn)得更鮮明。4.這里的“聰明”極具諷刺色彩，表面聰明，實則愚昧，暗示人們：這種懶惰的行為終將葬送自己。（意近即可）三月和牧羊人1.將十二月、一月、二月、三月、四月等擬人化。2.是一個勤勞但忘恩負(fù)義的人。3.這是童話的結(jié)局，與上文三月要“讓他感到后悔”相呼應(yīng)。文言文梳理及訓(xùn)練童趣中考鏈接（一）1觀察慢慢地打（鞭打）A果然像鶴在云端鳴叫，為這一景象感到非常愉快。（意思符合即可）富有童趣（可愛），充滿想象力。（寫出一點即可）（二）1頸，脖頸

6、慢慢地興致，興趣 鞭打（用鞭子打）2B3每遇到細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的紋理，所以常常能感受到超出事物本身的樂趣。4觀察細(xì)致，想象豐富，熱愛自然與生活。新題演練 一日見二蟲斗草間觀之興正濃忽有龐然大物拔山倒樹而來蓋一癩蝦蟆舌一吐而二蟲盡為所吞。 抬頭趕 夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里把它們比作群鶴在空中飛舞。我便憑著假想在這個境界中游覽，愉快而又滿足。 （中的“之”和例句中的“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，的；中“之”是代詞，代指“二蟲”；中的“之”是助詞，取消句子獨立性；中“之”代指“蚊子”。） 通“僵”，僵硬；項為之強；連脖子也變得僵硬了。 正；方出神；正（看得）出神。論語十則中考鏈接1.儒

7、家2. 3.圍繞“替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實呢？老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過呢？”回答即可。4.圍繞“只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得；只是空想?yún)s不讀書，就會有害（疑惑）”回答即可。5.圍繞“選擇他們的長處來學(xué)習(xí)，（看到自己身上也有）他們那些短處就要改正”回答即可。6.圍繞“自己討厭的事情不能施加在別人身上”或“推己及人，以仁愛之心待人”回答即可。7.圍繞“默默地記住知識，勤奮學(xué)習(xí)而不知滿足；愛好古代文化，勤勉求學(xué)；勤奮好學(xué)；謙虛誠懇；溫故而知新，日積月累”等回答即可。新題演練 生氣，發(fā)怒多次進行自我檢查、反省真誠，誠實 （中“強”通“僵”；中“女”通“汝”；中“是知也”中

8、的“知”通“智”，只有中沒有通假字。） （中“然后知松柏之后凋也”的“之”起取消句子獨立性的作用，“昂首觀之”中的“之”是代詞，代指蚊子飛舞的情景；中“學(xué)而時習(xí)之”的“時”是“按時”的意思，“余憶童稚時”的“時”是“時候”的意思；中“溫故而知新”的“故”是“學(xué)過的知識”，“故時有物外之趣”的“故”是“因此，所以”的意思；項中的“而”都是表示轉(zhuǎn)折的連詞，可翻譯成“可是”。） 在溫習(xí)舊知識后，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了。幾個人一同走路，其中必定有我的老師。只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得；只是空想?yún)s不讀書，就有（陷入邪說的）危險。 “溫故而知新”“三人行必有我?guī)煛薄凹核挥鹗┯谌恕钡热芜x

9、一例。（要求寫出名言或警句，然后談啟示。啟示談得合理即可。）山市新題演練 聊齋志異 清 蒲松齡 經(jīng)常靠著高城市 （項中的“烏”通“無”） （中“以為”的意思是“把當(dāng)作”；中“可以”的意思是“可以憑借”；中“直接”的意思是“一直連接”。） 忽然刮起大風(fēng)，煙塵彌漫，全城的景象變得模糊不清了。過了一段時間，樓漸漸低矮下來，可以看見樓頂了；漸漸地，又變得跟平常的樓房一樣。 初現(xiàn)階段，從古塔高聳到宮殿出現(xiàn)；發(fā)展階段，城郭的出現(xiàn)；高潮階段，危樓的出現(xiàn)。 忽 無何 未幾 忽 既而 逾時 倏忽8.從時間上看，“山市”常常出現(xiàn)在拂曉時分，且“山市”中“人煙市肆，與世無別”，所以稱之為“鬼市”。9.這里說的“山市

10、”，跟海市蜃樓一樣，是一種因折光反射而形成的自然景象。世說新語兩則中考鏈接（一）1.相約同行。期，約定。退休回家。2.友人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。 好好教育你的子孫，謹(jǐn)慎小心啊。3.甲文：做人要講誠信；乙文：為官不貪，忠于國家才能盡孝。虛心接受批評，知錯就改。（二）1A2C 3那人便問元方: “你爸爸在嗎?”（或：那客人便問元方: “你爸爸在家嗎?”）元方答道:“等您好久都不來,他已經(jīng)走了。”4.做人要講信用（答出“講信用”之意即可）郭伋守信（或：郭伋不違信于兒童）描寫（或?qū)υ捗鑼?；或語言描寫）答案示例：A.要有禮貌；B.要勇于改正錯誤；C.要容

11、許別人改正錯誤；D.成人要為兒童作出好的表率；E.對兒童也要說話算數(shù)；F.做人要言行一致。新題演練 兄女曰未若柳絮因風(fēng)起公大笑樂即公大兄無奕女左將軍王凝之妻也。 約定丟下，舍棄大致，差不多 （中“不”通“否”；中“裁”同“才”；中“強”通“僵”。） 一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談詩論文。那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。寓言四則新題演練(一)1.韓非子2. 以為聰明毀壞也這樣說 3. 這天晚上果然丟失了大量財物，這家人很贊賞兒子的聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人所為。4. 聽意見只應(yīng)聽正確的，而不要看這意見是什么人提出的，對人不能

12、有偏見。（二） 逃跑拉這難道不是福氣嗎？家里有的是好馬，他兒子喜歡騎著玩，從馬上摔下來，摔斷了大腿。 （和中“故”的意思是“因此，所以”；中“故”的意思是“舊，原來的”；中“故”和例句中的“故”都是“原因、緣故”的意思。） 近塞之人，死者十九；塞：邊塞；十九：十分之九，絕大部分；靠近長城一帶的人，絕大多數(shù)都戰(zhàn)死沙場。 禍與福在一定的條件下可以互相轉(zhuǎn)化。古詩詞梳理及訓(xùn)練一、1水何澹澹，山島竦峙 2幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥 3海日生殘夜，江春入舊年4我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西 5老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已6煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花7曲徑通幽

13、處，禪房花木深8無可奈何花落去, 似曾相識燕歸來9綠樹村邊合，青山郭外斜開軒面場圃，把酒話桑麻10爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺11小橋流水人家12問渠那得清如許，為有源頭活水來13亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤14萬籟此都寂，但余鐘磬音15志在千里斷腸人在天涯還來就菊花二、1A（前一句是近景，后一句是遠(yuǎn)景）2B（沒馬蹄：遮住馬蹄）3C（A項應(yīng)為“東望”；B項應(yīng)為“春天”； D項應(yīng)為“思?xì)w盼歸的鄉(xiāng)情”） 4景物依舊，人事全非，暗喻相思離別之情。后來人們常用“無可奈何花落去”來感嘆美好事物或美麗舊夢的一去不回，追憶思慕中帶有一份對人世無從訴說的無奈。用“似曾相識燕歸來”表

14、示故人重逢，或是形容那種朦朧含蓄、若有似無的感情?！扒?“幽” “深”，表現(xiàn)了禪院花木扶疏，幽深清靜的環(huán)境。此而句不僅再現(xiàn)了詩人踏過曲徑，穿過深幽的花草樹木，走到禪院的情景，而且道出了某種審美的體驗，藝術(shù)地表現(xiàn)了華夏文化對曲折美、搖曳美的追求。選取六種代表性景物，自然組合，天衣無縫。前句景物色彩暗淡，毫無生氣；后句景色明麗，清閑、恬淡。兩句一正一反勾起游子無盡的愁思。旅途未盡，夕陽在山，更勾起旅人的綿綿愁情，不禁使人斷腸。選取具有初春特征的典型事物，在動態(tài)中將春的活力、蘇醒過來的春意生動描繪出來。使人產(chǎn)生美好的聯(lián)想、想象。三、（一）1水,山島,樹木,百草,秋風(fēng),洪波  2

15、有助于表明大海吞吐日月星辰是整理的想象之景，體現(xiàn)了整理統(tǒng)一天下的雄心壯志。3B4這是一道開放題,允許有不同的意見,只要言之成理即可。示例：曹操是一個有理想、有抱負(fù)、有成就的政治家、軍事家、文學(xué)家，中國古代史上，像他這樣集三個榮譽于一身的還是不多的。（二）1平野開闊，波平浪靜。2鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。 3新事物脫胎于舊事物（舊事物中孕育出新生命）4B（三）1斷腸人在天涯游子的思鄉(xiāng)之情2寓情于景3一派清雅、安適的景象（四）1 活水2詩的后兩句表達詩人深切的讀書感受，常用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識，才能達到新境界。其他的哲理詩句參考：（l）“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！保ㄍ醢彩秋w來峰）蘊含的哲理

16、：站得高才能看得遠(yuǎn)。（2）“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！保ǘ鸥ν溃┨N含的哲理：只有不畏艱險地去攀登，才能進入俯視一切的境界。（五）1喜愛錢塘湖春天的美景愛（最愛）2“幾處”“誰家”照應(yīng)“早鶯”“新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，表達了錢塘湖初春季節(jié)的特點和整理的欣喜之情。如果改為“處處”“家家”，就沒有這種表達效果了。（言之有理即可）3形象生動地描繪出了繁花漸次開放、綠草剛剛發(fā)芽的早春圖景。4孤山寺白沙堤春最愛5示例：鶯是春的歌手，在明媚的春光中，幾只早鶯爭先恐后地飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使，不知誰家的新燕已開始啄泥銜草，筑建新巢。（六）1開軒面場圃 2示例一：這兩句詩近景遠(yuǎn)景結(jié)合，寫出

17、了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情。示例二：這兩句詩運用了對偶的手法，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，互相對應(yīng)，十分工整。示例三：這兩句詩用詞形象生動，詩中有畫。如一個“合”字，表現(xiàn)了綠樹環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹的繁茂。（或：一個“斜”字，形象地描畫出了村外青山由近及遠(yuǎn)伸向遠(yuǎn)方的景象，畫面感極強。）（七）1特點是朦朧（迷茫），冷寂（悲涼）。2真正不知亡國恨的是醉生夢死的統(tǒng)治者。全詩表達了詩人憂國憂民的思想感情。（八）1.寫景并點明時令，同時借漂泊的楊花和啼血的杜鵑來傳達飄零離別之恨、凄苦哀愁之情。2.運用擬人修辭格，把明月當(dāng)作知心人，表達了詩人對王

18、昌齡被貶的同情和關(guān)心。（九）1運用對偶的修辭，形象生動地描寫了易逝的自然春光，抒發(fā)了青春易逝的感慨。2.諷喻腐朽勢力無可挽回的沒落命運。3點明題旨，流露出孤獨寂寞的感情?！懊笔崂砑坝?xùn)練繁星春水中考鏈接 謝婉瑩 泰戈爾 繁星 母愛新題演練 哲理 冰心詩人把人生事業(yè)的成功比喻為花，把成就事業(yè)的起步階段比喻為花的“芽兒”，把奮斗的辛勞比喻為培養(yǎng)花的“淚泉”，把自我犧牲比喻為滋潤花的“血淚”，生動貼切，發(fā)人深思。（合理即可） 略。（答題要求：準(zhǔn)確介紹繁星春水的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色，并且寫出自己閱讀繁星春水的感受。）3.冰心繁星春水伊索寓言中考鏈接 伊索寓言。貪得無厭的結(jié)果是什么也得不到。 不要不顧自

19、身條件而盲目模仿能人。東施效顰（邯鄲學(xué)步也可）新題演練冰 心繁星春水詩歌伊 索蚊子和獅子寓言朱自清春散文安徒生皇帝的新裝童話 示例：螞蟻和蟬：冬天里，一只饑餓的蟬向螞蟻乞討，螞蟻問他為什么不在夏天儲存糧食，蟬說只顧唱歌沒有工夫，螞蟻諷刺他說：你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧。兩只口袋：普羅米修斯造人時，給每人掛上兩只口袋，將別人的惡行裝在前口袋中，自己的掛在后面，所以人們只看見別人的惡行，卻看不見自己的。銜肉的狗：狗銜著肉過河，看見水里自己的影子，便放下自己口中的肉去搶水中的，結(jié)果水里的肉沒得到，自己的那塊肉也被水沖走了。3.寓意是：萬事萬物都有自己的客觀屬性，不可違背客觀屬性及客觀規(guī)律。“綜合性學(xué)

20、習(xí)”訓(xùn)練這就是我（一）未成年人利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料的人數(shù)較多；或互聯(lián)網(wǎng)為未成年人的生活和學(xué)習(xí)發(fā)揮了重要作用；或調(diào)查表明，將近五分之一的未成年人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。（二）1.90后中學(xué)生，平均身高、體重增加，但身體機能綜合素質(zhì)下降。2.A.條件優(yōu)越，營養(yǎng)好；B.缺少鍛煉。（三）1參考示例一：賽出高水平，展現(xiàn)真風(fēng)采！參考示例二：展示實力，超越自我！2參考示例：各位評委、同學(xué)們：我聲音洪亮，性格活潑，精力充沛！我是校運會拉拉隊的主力隊員！我愿為亞運會吶喊助威，請投我一票！3參考示例：進行集訓(xùn)；統(tǒng)一服裝；準(zhǔn)備輔助用品，如標(biāo)語、喇叭，旗子等。（四）1. 示例:校園建筑中墻體裂縫、墻皮損壞；勒索事件；攜帶管制刀具

21、；交通事故；食品中毒2.可從家庭教育、學(xué)校管理、社會不良因素的影響等方面談，言之成理即可。3.示例：校長，您好！我是某班班長，為了保障同學(xué)們的安全，我代表同學(xué)們向您提出兩條建議：以標(biāo)語、板報、主題班會等多種形式對學(xué)生進行安全教育，提高安全意識；對學(xué)校安全構(gòu)成危害的人員加大處罰力度。希望校長能采納我們的建議。4.說清具體地點及事件即可。漫游語文世界（一）1示例：語言和言語；花落和落花；人家和家人；歌唱和唱歌；開放和放開。（說明：答案應(yīng)盡可能是固定詞語。）2示例：年度漢字：和遴選理由：創(chuàng)造和諧社會是當(dāng)今社會的主旋律。（只要學(xué)生能從現(xiàn)實生活中遴選出一個字，并能結(jié)合當(dāng)前的時政熱點，表達出自己遴選的理由

22、即可。）（二）示例一：“人”與“大”：人懂得了約束自己，也就真正長大了。示例二：“上”與“下”：追求的方向不一樣，也就決定了人生境界的高低。示例三：“玉”與“主”：都有王者風(fēng)范，只是機遇不同，存于內(nèi)心則為“玉”，施展出來則為“主”。（三）1.要點提示：單字的，雙字的，多字的； 一般具有性別特征；有通俗的，有文雅的；有地域特征等。2. 要點提示：直白的；含蓄的；紀(jì)念性的；與風(fēng)俗有關(guān)的。3. 示例一：弘毅，選自論語中“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”一語，意思是剛強、勇毅（寬宏、堅毅），寄寓父母的期望樹立遠(yuǎn)大理想，具有堅定的信念。示例二：招娣，巧用諧音，希望招來一個弟弟，使家庭里有男有女，生活和諧美滿

23、。（四）1.世博盛會臨寰宇端午佳節(jié)降神州2.示例：展品：奇瑞汽車推薦理由：奇瑞汽車，中國民族汽車工業(yè)的驕傲，蕪湖城市創(chuàng)新能力的宣言。它橫空出世，十年奮斗，顯示出蕪湖這座“夢幻之都”的別樣風(fēng)采。3.舉行屈原作品朗誦會；組織包粽子比賽。（五）1.示例：是否要保護方言，同學(xué)們看法不一。2.示例一：應(yīng)該保護方言。因為方言不僅是人們交流思想的工具，還承載著豐富的歷史內(nèi)涵和多彩的地域文化。示例二：應(yīng)該保護方言。因為保護方言就是保護語言的多樣性。示例三：應(yīng)該摒棄方言。因為方言的使用會影響普通話的推廣。示例四：應(yīng)該摒棄方言。因為摒棄方言可以消除語言隔閡，更好地促進各地區(qū)的交流。（言之有理即可）（六）1.示例：

24、龍騰虎躍、虎口拔牙、虎背熊腰、如虎添翼等。2.英雄：李逵壯士：武松孫郎：孫權(quán)3.在民間，屬“虎”的人被認(rèn)為具有富貴之相、剛猛之力、王者霸氣；戴虎帽、穿虎鞋等習(xí)俗表達了老百姓借虎的威猛達到趨利避邪、保平安健康的愿望；“虎”常被作為力量、勇猛和權(quán)威的象征；“虎”往往被作為不畏艱險、堅忍不拔的英雄人物的象征。（七）活動一：另類：特殊（與眾不同）菜鳥：新手迷你：袖珍（小巧）草根：平民（普通百姓）熱賣：暢銷活動二：示例：隨著社會的發(fā)展，一些舊詞語消失，新詞語不斷出現(xiàn)。新詞語的傳播速度很快。使用新詞語應(yīng)規(guī)范，否則會產(chǎn)生交流障礙。（三點中答出兩點即可。意思符合即可）活動三：示例：“包裝”，原指包裹東西，現(xiàn)在

25、又有了對人或事物進行裝扮、美化的意思。如：沒有演出公司的大力包裝，小沈陽也許還只是一個唱二人轉(zhuǎn)的普通演員?！俺潆姟保秆a充電力，現(xiàn)在又有了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的意思。如：為了適應(yīng)社會的飛速發(fā)展，每個人都需要通過不斷充電來提高自己的能力。“山寨”，原指山中村寨，現(xiàn)在又有了仿制的意思。如，三星公司剛推出一款新開發(fā)的手機，沒多久它的山寨版就在市場上出現(xiàn)了。感受自然（一）1開放性試題，意對即可。示例一：在世博園區(qū)內(nèi)，精彩紛呈的節(jié)慶表演，原始風(fēng)情的叢林歌舞各國人民創(chuàng)造的文化在這里交匯、融合。這將對加深世界各國對彼此的了解、促進世界和平起到積極作用。示例二：人類肆意砍伐森林、破壞野生動物生存環(huán)境、排放污染物等對自然

26、和生態(tài)造成了致命破壞，物種消亡的速度急劇加快。人類與其他物種共有一個地球，只有和諧共處，才能享有更安全、更繁榮的地球。示例三：氣候變化所引發(fā)的暴雨、洪澇、火災(zāi)或干旱，各地此起彼伏，使人們的生活雪上加霜。只有采用綜合治理的手段，才能從根本上避免氣候變化給人類帶來的災(zāi)難。2城市工業(yè)、交通發(fā)展，“廢氣”排放超標(biāo)，導(dǎo)致氣候異常，致使一些物種因生存環(huán)境變化瀕臨滅絕。（能從一個主題關(guān)注的一個現(xiàn)象，了解到另一個主題關(guān)注的問題產(chǎn)生的原因，二者存在必然性即可）（二）1.示例：世博會是展示、傳播人類文明發(fā)展新成果的平臺。世博會可以起到推動主辦國經(jīng)濟發(fā)展的作用。 2.示例：增進各國人民友誼。3.與自然和諧相處的城市可以讓生活更美好。（或：注重環(huán)境保護的城市可以讓生活更美好）（三）1