荷花淀的教學(xué)設(shè)計(jì)_高中語文教案_模板

1、荷花淀的教學(xué)設(shè)計(jì)_高中語文教案_模板荷花淀的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的1 .認(rèn)識白洋淀地區(qū)人民的抗日斗爭生活，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱和革命樂觀主義精神。2 .理解充滿詩情畫意的景物描寫和傳神的對話對刻畫人物性格和推動故事情節(jié)發(fā)展的 作用。3 .培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象閱讀鑒賞文學(xué)作品的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1人物的描繪和場景的描寫2以充分運(yùn)用聯(lián)想和想象為突破口，提高學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力教學(xué)時數(shù)二課時教學(xué)過內(nèi)容和過程第一教時一、布置課前預(yù)習(xí)簡要概述本文的故事情節(jié)，并用小標(biāo)題概括。二、上課開始時提示本課主要教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識白洋淀地區(qū)人民的抗日斗爭生活和他們熱愛生活，熱愛祖國的精神。2 .掌握學(xué)習(xí)小說的一般方法。3

2、 .理解景物描寫和人物對話的作用。4 .充分運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法，提高鑒賞文學(xué)作品的能力。三、檢查預(yù)習(xí)簡要概述本文的故事情節(jié)：水生嫂探知丈夫參軍， 跟丈夫話別。她和幾個青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進(jìn)荷花淀，無意中把敵人引進(jìn)伏擊圈，為游擊隊(duì)伏擊敵人的勝利創(chuàng)造條件， 她們從此迅速成長起來，成為抗日游擊戰(zhàn)士。夫妻話別（開端）敵我遭遇探夫遇敵（發(fā)展）助夫殺敵（高潮、結(jié)局）成立隊(duì)伍（尾聲）四、重點(diǎn)探討1 .鑒賞景物描寫的作用：提示：景物描寫是整個小說的有機(jī)組成部分，是小說三要素之一。 怎樣鑒賞小說中的景物描寫？首先應(yīng)領(lǐng)會寫的是什么樣的景，必須聯(lián)系時代背景和上下文來理解它為人物創(chuàng)設(shè)

3、的活動背景。其次，明確 乙切景語皆情語”，領(lǐng)會畫中之意，理解景物中蘊(yùn)含著有關(guān)人物的豐 富感情，體味它對刻畫人物性格的作用。第三，理解景物描寫，畫面情景的轉(zhuǎn)換，對推動故 事情節(jié)發(fā)展的作用。在閱讀和鑒賞時，還必須充分運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法，只有插上聯(lián)想和想象的翅膀，才能進(jìn)入美好的藝術(shù)境界， 才能深刻理解文學(xué)作品中蘊(yùn)含著的豐富的內(nèi)涵和深 邃的意旨。（1 ）放朗讀錄音或范讀課文部分內(nèi)容：從 月亮升起來帶著新鮮的荷葉荷花香。（2）問：這幾段描寫了哪些景物？由這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的圖景？討論明確：月色皎潔，潔白的葦席遍地，銀白的淀水，薄霧，清風(fēng)，荷花飄香，展示了 荷花淀的地域風(fēng)貌，勾畫出一幅恬靜的充滿詩

4、情畫意的藝術(shù)境界。問：這段景物描寫有什么作用？討論明確：第一，為人物提供背景，烘托人物形象。這段景物描寫，渲染了一種清新寧 靜的氣氛，水生嫂就在這樣的背景里生活，勞動，烘托了水生嫂勤勞純樸， 溫順善良的形象。第二，情景相生，展現(xiàn)人物的精神面貌。切景語皆情語”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢著人物心中的情。在水生嫂們的眼里， 家鄉(xiāng)的一切都是那么美好，這樣美好的家鄉(xiāng)豈能容忍外國強(qiáng)盜來侵犯？因此必須拿起槍，為保衛(wèi)可愛的家鄉(xiāng)而戰(zhàn)， 對戰(zhàn)爭滿懷著必勝的信念。這種情景相生的境界，使得作品的意境更加廣闊而深邃。第三，為情節(jié)的展開作了鋪墊。開頭部分對小院子及白洋淀夜景描寫，不僅為話別提供了時間、地點(diǎn)和

5、和諧的氛圍，而且也為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境作了鋪墊。2 .鑒賞人物對話的作用：提示：人物對話要根據(jù)上下文和語言環(huán)境，考慮分析其用意、心理、情感、效應(yīng)等因素，充分運(yùn)用豐富的聯(lián)想和想象，從整體上去體味，進(jìn)而理解其對刻畫人物性格和發(fā)展故事情節(jié)的作用。(1 )分角色朗讀 夫妻話別”一節(jié)(敘述人的語言由一人讀)，朗讀要力求切合人物身 份，表達(dá)人物感情。(2)鑒賞討論：問：這一節(jié)對話可分幾層？明確：可分追問真情、贊同丈夫參軍、應(yīng)承丈夫的囑咐等三層。問：請運(yùn)用聯(lián)想和想象，結(jié)合上下文和語境，認(rèn)真分析水生嫂的對話， 說說這些對話對刻畫人物性格，推動故事情節(jié)發(fā)展有什么作用？明確： 今天怎么回來得這么晚？ ” 一一

6、表現(xiàn)了水生嫂對丈夫的憂慮和關(guān)切之情。她們幾個呢？ ” 一-水生答非所問，故意岔開話題，水生嫂覺察丈夫有心事， 不便直問, 只得再次試探。怎么了，你？ ” -水生對妻子的問話用 還在區(qū)上”，虛晃一槍，又岔開了話題，無話 找話。水生嫂察顏觀色，感到今天事情有點(diǎn)蹊蹺，只得逼問。以上幾句對話，表現(xiàn)了水生嫂體貼、溫柔、機(jī)敏和穩(wěn)重的性格。你總是很積極的?！币灰辉谄拮拥谋茊栂拢K于說出自己第一個舉手”報名參加大部隊(duì)。水生嫂此時的心情是十分復(fù)雜的，她愛丈夫，愛自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個報 名參軍，她為自己有這樣一個丈夫而感到自豪，所以，對丈夫責(zé)怪中含有贊揚(yáng)。你走，我不攔你。家里怎么辦？” 一一丈夫參軍

7、去打鬼子，她沒有理由也不會阻攔，這是女人的基本思想。 但她畢竟是一個普通的勞動?jì)D女，自然會聯(lián)想起，丈夫一去，留下的生產(chǎn)和生活的擔(dān)子該有多重啊！你明白家里的難處就好了。 ” -經(jīng)過水生的一番勸說， 水生嫂感到自己的丈夫確實(shí)是 個好丈夫，他不僅為革命事事走在頭里， 而且能體諒家里的難處， 所以，水生嫂擺正家庭和 民族的關(guān)系，統(tǒng)一對丈夫和祖國的愛，決心挑起生產(chǎn)和生活的重?fù)?dān)，支持丈夫參軍。以上幾句對話，表現(xiàn)了水生嫂識大局，明大義的崇高品格。你有什么話，囑咐囑咐我吧?！币凰榱俗屨煞蚍判?，自覺承擔(dān)任務(wù)。嗯?！币?水生鼓勵妻子政治上、思想上、文化上進(jìn)步，勸誡妻子不要當(dāng)俘虜，要與敵 人拼命。兩個 嗯”字

8、，表現(xiàn)了水生嫂既有中國婦女吃大苦，耐大勞的傳統(tǒng)美德，又有新一代 勞動?jì)D女勇敢戰(zhàn)斗的精神。小結(jié)：夫妻話別”這段對話，刻畫了水生嫂這樣一個勤勞純樸，摯愛丈夫，熱愛祖國， 識大體，明大義的農(nóng)村婦女形象，為后來寫水生嫂等機(jī)智勇敢地與敵人斗爭，發(fā)展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。同時，話別”也刻畫了水生熱愛祖國，處處以民族利益為重，事事爭先，也愛家庭、妻子、孩子，體貼理解妻子，鼓勵妻子進(jìn)步這樣一個革命戰(zhàn)士的形象。3 .生動傳神的細(xì)節(jié)描寫，也是本文一個突出的特點(diǎn)，試舉一例進(jìn)行討論。女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。請理解 震動“和 吮”這兩個詞的深刻含

9、義？討論明確：這是水生嫂聽到丈夫報名參軍之后出現(xiàn)的一個細(xì)節(jié)描寫。丈夫 明天”就要參軍到大部隊(duì)上去，的確出于水生嫂的意料之外， 心里受到震動，手指不由自主地震動了一下。 我們不難想象，這時水生嫂心里的感情一定是很復(fù)雜的：幾年的夫妻恩愛，家中生產(chǎn)生活兩副重?fù)?dān)，上前線前途莫測 但水生嫂畢竟是一個識大體，明大義的人，很快地把一個手指放在嘴里 睨”了一下，她用這個動作迅速平衡了自己的情緒，她不能讓丈夫看出自己有軟弱的表現(xiàn)，并作出了支持丈夫參軍的決定，顯示了她的堅(jiān)強(qiáng)性格。第二教時一小說的情感：夫妻之情、家國之愛。小說雖然描寫的是抗日戰(zhàn)爭的事情，但是并沒有直接寫戰(zhàn)爭的激烈、殘酷。而是把筆墨集中在普通百姓的夫

10、妻之情、家國之愛上。通過描寫這些善良、純真的人們，在戰(zhàn)爭環(huán)境中 表現(xiàn)出人性的光輝， 來表現(xiàn)人民不畏強(qiáng)暴，保衛(wèi)家園的精神狀態(tài)。侵略戰(zhàn)爭是反人性的，反抗侵略者的人們以純美的人性、崇高的人格，在精神上已經(jīng)戰(zhàn)勝了侵略者。這是抗戰(zhàn)勝利的精神源泉。小說中，水生等參軍的人對家庭的眷顧，他們委托水生來做家屬的工作，正表現(xiàn) 了他們對親人真摯的感情；水生嫂等婦女們雖然委婉的流露出對丈夫們的難舍之情，但還是義無返顧地為丈夫們打點(diǎn)行裝，送他們上戰(zhàn)場打擊侵略者。至于以后婦女們感情依依探望征人，又為丈夫們分擔(dān)任務(wù)，參加戰(zhàn)斗，更是由夫妻之情上升至家國之愛。有國才有家，有對 親人的深情才有對國家的忠誠。這些普通人所具有的純美

11、的人性、親情，是正義的基礎(chǔ)和源泉，蘊(yùn)藏著戰(zhàn)勝侵略者的巨大力量。二概括荷花淀派”的創(chuàng)作特色。(1)介紹作者：孫犁，原名孫樹勛，河北安平縣人，一九四五年后，他以冀中抗日根 據(jù)地人民斗爭生活為題材， 在延安窯洞里的一盞油燈下， 用自制的墨水和草紙寫成這篇小說。 他的小說作品追求散文式的格調(diào)，追求詩歌般的意境，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格， 并對當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生極大的影響，造成了一個作家群，被當(dāng)代文壇譽(yù)為荷花淀派”。白洋淀紀(jì)事是他的小說散文集。(2 )學(xué)生回答 思考與練習(xí)”一。明確：作者為了表現(xiàn)抗日根據(jù)地人民熱愛生活，熱愛祖國的精神，雖然反映的是殘酷的戰(zhàn)爭年代，但是他不是通過渲染戰(zhàn)爭的殘酷來表現(xiàn)人物的革命英雄主義，

12、去歌頌愛國主義精神，而是通過展現(xiàn)人物對家鄉(xiāng)的愛，對生活的愛，來刻畫人物革命樂觀主義精神，從而歌頌愛國主義和革命英雄主義精神。所以在作品中，我們看不到殘墻斷垣，看不到硝煙烈火，看不到血污淚痕，看到的是明月，清風(fēng)，荷香，銀白的湖水，碧綠的稻秧，粉色的荷箭一切都是那么清新，明朗，美麗。(3 )概括 荷花淀派”的藝術(shù)特色：散文式清新秀美的語言，濃郁的詩情畫意，在細(xì)膩的描寫中開拓詩一般的意境。三布置作業(yè)：1 .課后完成 思考與練習(xí)”四。2 .情景作文，要求突出對話的個性化。試圍繞談理想或其他話題寫一段對話。板書：課文檢測題一、認(rèn)真閱讀景物描寫片段，體味詞語隱含的意義及其作用：1 .現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬

13、里無云，可是因?yàn)樵谒?，還有些涼風(fēng)，這風(fēng)從南面吹來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船。水像無邊的跳蕩的水銀。”這是 女人們"探夫未遇回家路上的一段景物描寫，襯托水生嫂們的心情開始由憂變喜。同時，也推動了故事情節(jié)的發(fā)展。2 .她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎 著陽光舒展開，就象銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。荷葉象銅墻鐵壁 暗寓黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地象銅墻鐵壁。粉色荷花箭是哨兵暗寓白洋淀的婦女們成長為抗日游擊戰(zhàn)士。二、荷花淀中有一段五人對話的描寫：A.聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！盉.我有句要

14、緊的話，得和他說說。 ”C.聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn) ”D.哪里就碰得那么巧，我們快去快回來。”E.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭啊！ ”1 .這段對話描寫出自五個青年婦女之口，她們在想探望丈夫的共同心愿中，又顯示不同個性特點(diǎn)。請按以上所標(biāo)的順序簡要說明各自個性特點(diǎn)：A .機(jī)智伶俐 B.爽朗直率 C.穩(wěn)重謹(jǐn)慎 D.性急冒失 E.忸怩含蓄2 .這五個人的對話描寫，從全文表達(dá)角度看，主要起了什么作用？選出正確的一項(xiàng)：（B）A.起補(bǔ)充交代作用，使故事情節(jié)更加完整。B.交代故事發(fā)生原因，推動故事情節(jié)發(fā)展。C.這是小插曲，使故事曲折生動。D.突出人物性格，深化主題。三、指出以下各句

15、畫線詞的表達(dá)作用：1 .女人的手指震動了一下。（準(zhǔn)確地表達(dá)由吃驚而產(chǎn)生的心理反應(yīng)。）2 葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。（形容勞動的歡快心情。）3 .幾個青年婦女把掉進(jìn)水里又撈出來的小包裹丟給了他們。說完，把紙盒順手丟在女人們船上。（渲染戰(zhàn)斗勝利后的歡樂氣氛，表現(xiàn)親愛帶戲諺的感情。）4 小船竄進(jìn)了荷花淀。（形容在強(qiáng)敵面前的敏捷行動。）2011年最新高考語文模擬試卷程鳴（本卷滿分150分，答卷時間150分鐘）第1卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成 13題。當(dāng)下文藝批評缺什么：批判精神不斷弱化賴大仁文藝批評的基本性質(zhì)與功能，并不僅僅在于對文藝現(xiàn)象進(jìn)行描述與闡釋，更

16、重要的還在于，站在這個時代應(yīng)有的價值立場上，對當(dāng)代文藝現(xiàn)象進(jìn)行審美評判與分析，并在此基礎(chǔ)上，對這個時代的文藝發(fā)展趨向， 給予規(guī)范與引導(dǎo)。當(dāng)前的問題是文藝批評界自身在相當(dāng)程度上弱化了這種責(zé)任，由此造成了當(dāng)今文藝批評的某些缺失，這種缺失或不足主要有以下幾個方面：一是缺少對當(dāng)今文藝發(fā)展面臨問題的研究。真正的文藝批評不能只就文藝現(xiàn)象談?wù)撐乃嚞F(xiàn) 象，而要從時代需要出發(fā)， 在對當(dāng)前文藝現(xiàn)象的觀照中，發(fā)現(xiàn)具有一定普遍性和趨向性的問題，對此加以評析討論， 辨明是非。隨著社會改革開放進(jìn)一步推進(jìn)，新世紀(jì)以來文藝現(xiàn)象顯 得更為復(fù)雜多樣：一方面，網(wǎng)絡(luò)文化、圖像文化以及其他各種新媒體文化蓬勃興起，與當(dāng)代 文學(xué)藝術(shù)相互影

17、響滲透，并且在市場消費(fèi)主義的作用下，文藝現(xiàn)象極為蕪雜，乃至存在種種亂象”，讓人眼花繚亂迷茫莫辨；而另一方面，理論界一些人又不管現(xiàn)實(shí)情況如何，不斷把西方流行的所謂 文學(xué)消亡論”、藝術(shù)終結(jié)論”等各種時髦理論引進(jìn)來大加炒作，把文藝界搞 得莫名驚慌無所適從。面對這樣的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)今的文藝批評有責(zé)任認(rèn)真研究分析一下。二是缺少對文藝價值觀的認(rèn)真探討和積極引導(dǎo)。當(dāng)今文藝已經(jīng)充分開放多元發(fā)展，從創(chuàng)作題材到創(chuàng)作方法、文藝形式的創(chuàng)新都已經(jīng)不成為問題，真正的問題在于，我們的文藝究竟表現(xiàn)和傳達(dá)什么樣的價值觀？究竟形成什么樣的精神價值導(dǎo)向？毋庸諱言，在當(dāng)今社會客觀存在的享樂化、消費(fèi)化、娛樂化、游戲化現(xiàn)象的影響下，一些文藝創(chuàng)

18、作一味遷就滿足這種現(xiàn)實(shí)需 求，放棄了應(yīng)有的價值立場，在一定程度上陷入了價值觀的迷亂；而文藝中這種迷亂的價值觀又會反過來影響社會公眾，導(dǎo)致社會價值觀的更大混亂。面對這樣的現(xiàn)實(shí)，文藝批評理應(yīng) 擔(dān)負(fù)起價值引領(lǐng)的責(zé)任。三是缺少抵制媚俗之風(fēng)的勇氣和批判精神。文藝批評的本質(zhì)是評判， 其中既包括對好作品的肯定性評價，更包括對不良文藝現(xiàn)象的嚴(yán)肅批（教案大全范文先生網(wǎng) https:/）評，從后一個方面而言，文藝批評不能沒有批判精神，否則就喪失了它應(yīng)有的品格和功能。實(shí)際上當(dāng)今文藝界的消極現(xiàn)象仍然存在，媚俗之風(fēng)比較盛行，然而文藝批評似乎并沒有起到糾偏救弊 的作用，批判精神不斷弱化。另一方面也還有批評人格上的問題，缺

19、少抵制媚俗之風(fēng)的勇氣，缺少作為批評家應(yīng)有的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神。對于真正的文藝批評來說，包容不能沒有原則， 寬容不能沒有底線，一切都應(yīng)以保證文藝的健康繁榮發(fā)展為價值訴求。應(yīng)當(dāng)說，當(dāng)今文藝批評所缺失的東西，恰恰是我們這個時代最需要的東西，是保證文學(xué)藝術(shù)健康繁榮發(fā)展所不可或缺的東西，值得我們文藝批評界反思。（選自2010年9月3日上海文藝，略有刪改）1.關(guān)于 文藝批評”的理解，符合原文意思的一項(xiàng)是 （）A.它不僅對文藝現(xiàn)象進(jìn)行描述與闡釋，還規(guī)范與引導(dǎo)對當(dāng)代文藝現(xiàn)象進(jìn)行的審美評判與分 析。B.它要從時代需要出發(fā)，對在當(dāng)前文藝現(xiàn)象觀照中出現(xiàn)的問題加以評析討論，辨明是非。C.真正的文藝批評可以有包容“與寬容”，應(yīng)以保證文藝的健康繁榮發(fā)展為價值訴求。D.在當(dāng)今社會客觀存在的享樂化等現(xiàn)象的影響下，當(dāng)下文藝批評批判精神不斷弱化。2 .對于文藝”與文藝批評”關(guān)系的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.文藝現(xiàn)象復(fù)雜多樣，當(dāng)今的文藝批評對這樣的現(xiàn)實(shí)有責(zé)任認(rèn)真研究與分析。 B .文藝批評中的批判精神是保證文學(xué)藝術(shù)健康繁榮發(fā)展所不可或缺的東西。 C.當(dāng)今文藝現(xiàn)象中的媚俗之風(fēng)較盛行，文藝批評應(yīng)該起到糾偏救弊的作用。 D.文藝批評最應(yīng)擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)文藝創(chuàng)作題材到創(chuàng)作方法、文藝形式的創(chuàng)新責(zé)任。3 .下列表述中，符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)文化、圖像文化以及其他各種新媒體文化的蓬勃興起，帶來了文藝現(xiàn)象的