部編版2020年春新人教版部編本五年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2020年春新人教版部編本五年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度）XX中心校校 五（1） 任教：XX受新冠肺炎疫情影響，2020年寒假變得有些特殊，開學(xué)時間不斷推遲。于是很多學(xué)生開始上網(wǎng)課，效果如何老師們都清楚，其中效果并不好，畢竟上網(wǎng)課比線下更累，傷眼睛不說，五年級的學(xué)生自主性不是很好，不能嚴(yán)格要求自己去學(xué)習(xí)，用文言文學(xué)弈來說大部分不能做到一心一意上網(wǎng)課，大多數(shù)學(xué)生就算有家長在一旁監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，然而其心思并不在網(wǎng)課上，都是一心二意學(xué)習(xí)。到最后造成一個班級出現(xiàn)兩極分化，大部分學(xué)生依然沒有學(xué)到知識，這造成學(xué)生辛苦，老師更辛苦。因此，在疫情未完全結(jié)束期間開學(xué)，五年級的學(xué)生在本

2、學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)比往年較重，在開學(xué)后師必須做到嚴(yán)密周道的教學(xué)計(jì)劃，不能因?yàn)閷W(xué)生在疫情期間上過網(wǎng)課，老師們也講過很多知識點(diǎn)而忽略大部分同學(xué)是否真正掌握知識，所以老師還得認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃，拋去學(xué)生已經(jīng)上過網(wǎng)課的思想從頭認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，有步驟、有目標(biāo)地實(shí)施,認(rèn)真對待兩極分化，照顧后進(jìn)生。一、本班學(xué)情分析：本班現(xiàn)有學(xué)生XX人。這些學(xué)生都是三年級帶上來的，大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專心聽老師上課，認(rèn)真做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L，不是主動的去獲取知識，靠的還

3、是死記硬背。受疫情的影響，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中有些同學(xué)在家自主性很強(qiáng)，有些學(xué)生一心二用或者缺少父母的監(jiān)督，心思并不在學(xué)習(xí)上而是在手機(jī)游戲上，就算在上網(wǎng)課，也是一心二用，腦中全是在想游戲怎么玩，沒有認(rèn)真去學(xué)習(xí)，與之造成兩極分化，這時候更需要老師的照顧。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在語文教學(xué)上，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、兩本好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀量。重視課堂教學(xué)，利用文本進(jìn)行閱讀分析，提高學(xué)生的閱讀能力。針對學(xué)生習(xí)作中的存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的能力，多進(jìn)行自主擬題

4、作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相信學(xué)生的習(xí)作會有所提高。二、教材內(nèi)容分析：（1） 部編本五年級下冊教材于2020年春期正式使用。全冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個專題。依次是：童年往事、古典名著之旅、綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國、家國情懷、描寫人物、思維的火花、異域風(fēng)情、幽默和風(fēng)趣。全冊教材共安排六個語文園地和四個口語交際。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。其中，第三單元是綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國，沒安排語文園地，第五單元安排了一個“習(xí)作例文”，也沒再安排語文園地。本

5、冊共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。（2） 部編教材五年級下冊要求認(rèn)識200個字，會寫180個字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，會讀會寫，在課后生字條里列出：要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，以供復(fù)習(xí)、檢測之用。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。（三）教材的主要特點(diǎn)：部編教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，在老教材中有了很大的改變，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：1.八個專題組元的角度更加靈活

6、多樣。2.部編教材加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。4.變中不變，強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，也增加了語文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。三、本學(xué)期總目標(biāo)：1、認(rèn)識常用漢字200個，累計(jì)識字3000，完成小學(xué)階段識字任務(wù)。2、部編教材中，讀寫由識寫字組成的詞語；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語，。3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度，鍛煉學(xué)生閱讀能力。4、能用多種方法理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達(dá)的效果。

7、（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等）5、閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。6、注重先學(xué)后教，在自學(xué)課文中，略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。7、初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點(diǎn)寫具體。能根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會搜集資料，介紹一個地方。學(xué)會通過漫畫鑒賞，表達(dá)自己的真實(shí)看法。在寫作的過程中，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的把一件事情的重點(diǎn)部分寫具體，學(xué)習(xí)寫觀后感，學(xué)會寫簡單的研究報(bào)告。嘗試用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)

8、人物的內(nèi)心。8、能修改習(xí)作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。通用常用的修改符號修改習(xí)作。9、聽，能抓住要點(diǎn)；說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。10、積極參與語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開展活動、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫簡單的研究報(bào)告。四、教學(xué)重難點(diǎn):1、詞句訓(xùn)練。在中高年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，提高訓(xùn)練要求，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。2、課文學(xué)習(xí)中，朗讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)要多讀少講，確保朗讀的層次性，要使所有學(xué)生有時間和機(jī)會練習(xí)朗讀。3、閱讀能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的難點(diǎn)，要

9、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會思考，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。4、習(xí)作訓(xùn)練既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。要切實(shí)激發(fā)學(xué)生寫的欲望，培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣，堅(jiān)持將日記、課文訓(xùn)練重點(diǎn)、小練筆和習(xí)作相結(jié)合，提高寫的數(shù)量和質(zhì)量。5、積累語言。本學(xué)期安排了古詩詞和名言警句，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語言。五、主要教學(xué)措施 1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。3、注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力。4、在平時的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。努力激發(fā)學(xué)生多讀、

10、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講。6、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。針對學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對后進(jìn)生，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。7、充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。六、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容備注疫情期間寒假延遲古詩三首（3）祖父的園子（2）書法展評（1）假期讀書交流會（2）網(wǎng)課學(xué)習(xí)疫情期間寒假延遲月是故鄉(xiāng)明（1）梅花魂（1）口語交際（1）習(xí)作（2）課外閱讀（2

11、）書法（1）網(wǎng)課學(xué)習(xí)疫情期間寒假延遲語文園地（2）草船借箭（2）景陽岡（2）課外閱讀（1）書法（1）網(wǎng)課學(xué)習(xí)疫情期間寒假延遲猴王出世（1）紅樓春趣（1）口語交際（1）習(xí)作（2）語文園地（2）書法（1）網(wǎng)課學(xué)習(xí)開學(xué)后實(shí)地教學(xué)從第一課學(xué)習(xí)，根據(jù)疫情期間學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果安排進(jìn)度，把學(xué)生在網(wǎng)課學(xué)習(xí)課文實(shí)地教學(xué)做教育安排實(shí)地教學(xué)五快樂讀書吧（2）漢字真有趣（2） 課外閱讀（2）書法（1）實(shí)地教學(xué)六我愛你，漢字（2） 古詩三首（3）課外閱讀（1）實(shí)地教學(xué)七青山處處埋忠骨（2）軍神（2）課外閱讀（2）書法（2）實(shí)地教學(xué)八清貧（1）習(xí)作（2） 語文園地（2）課外閱讀（1） 書法（2）實(shí)地教學(xué)九人物描寫一組（2）刷子李（2）課外閱讀（1）書法（1）實(shí)地教學(xué)十習(xí)作例文（1）習(xí)作（2）自相矛盾（2） 課外閱讀（2）書法（1）實(shí)地教學(xué)十一田忌賽馬（2）跳水（2）課外閱讀（2）書法（2）實(shí)地教學(xué)十二習(xí)作（2）語文園地（2