(答案)小學語文五年級第十冊必須掌握的知識——第四單元

1、小學語文五年級第十冊必須掌握的知識第四單元姓名： 班級： （以下內(nèi)容由學生家長及各小組負責檢查完成情況，教師抽查、測試并做為各小組考評計分依據(jù)。）一、字詞。（要求：會讀、會寫、會用其中的生字擴詞。）封鎖、暫時、供應、空著、困難、戰(zhàn)役、打糕、硝煙、唯一、情誼、昏倒、鮮血、偵察、看守、哨兵、繩索解開、腳跺、崎嶇、血泊、雙拐、挎著、噩耗、崎嶇、繩索、魚鉤、腸胃、炊事、顴骨、皺紋、青稞、合攏饑餓、威脅、厲害、釣魚、衣裳、縫衣、盡管、作料、衰弱、支吾、既然、保姆、艱苦、彌漫、熬過、魚餌蚯蚓、嚴厲、嚴峻、收斂、鼓勵、擰成、脆弱、挽救、勉強、毅力、立即、掣起、抽噎、紅銹、瞻仰、攙扶、疙瘩、宿營、粗糙、黎明、

2、潑水、咆哮、山洪、獰笑、沙啞、放肆、舔著、呻吟、胸膛、祭奠、攙扶、轟塌擁戴、狂奔、清瘦、豹子、沖進、非洲、污染、捐出、地毯、吸塵、驗收、雇主、下旬、水泵、攢夠、執(zhí)著、籌齊、鑿井、顛簸、羞澀、簇擁、躥上來、鼓著掌、阿媽妮、阻擊戰(zhàn)、手榴彈、金達萊、搗米謠、禁不住搪瓷碗、紀念館、折回來、白茫茫、亂哄哄、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼、兩鬢斑白、熱氣騰騰、目不轉(zhuǎn)睛奄奄一息、重重疊疊、昏迷不醒、喜出望外、無邊無涯、勢不可擋、你擁我擠、跌跌撞撞、迫不及待、辛辛苦苦一聲不吭、程門立雪、精衛(wèi)填海、愚公移山、含辛茹苦、任勞任怨、艱苦卓絕、百折不撓、千里迢迢、肝膽相照 風雨無阻、堅貞不屈、赤膽忠心、全心全意、鞠躬盡

3、瘁、扶危濟困、赴湯蹈火、沖鋒陷陣二、理解下列詞語的意思。（要求：在理解的基礎上熟記詞義和詞中重點字的意思。）下旬：每月二十一日到月底的日子。 募捐：廣泛征集捐款或物品。 顛簸：上下震蕩。 擁戴：擁護推戴?；I齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。 簇擁：（許多人）緊緊圍著。羞澀：難為情，態(tài)度不自然。 迫不及待：急迫得不能再等待。 一聲不吭：指一直沉默不語，一句話也沒有說。（吭，出聲，說話。） 跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來勢兇猛，奔騰呼嘯。 狂奔：迅猛地奔跑。本課是形容洪水奔流而下、勢不可擋。 獰笑：兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛

4、、可憎。 放肆：（言行）輕率任意，毫無顧忌。 祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。 勢不可擋：來勢迅猛，不可阻擋。支吾：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。 彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。收斂：（笑容、光線等）減弱或消失，本課是指老班長的笑容消失。無邊無涯：沒有邊際。 奄奄一息：形容氣息微弱。 硝煙：炸藥爆炸后產(chǎn)生的煙霧。戰(zhàn)役：為實現(xiàn)一定的戰(zhàn)略目的，按照統(tǒng)一的作戰(zhàn)計劃，在一定的方向上和一定的時間內(nèi)進行的一系列戰(zhàn)斗的總和。打糕：朝鮮人民喜歡吃的一種食物，用糯米做成，與我國的年糕相似。 阻擊戰(zhàn)：以防御手段阻止敵人增援、逃跑或進攻

5、的戰(zhàn)斗。 噩耗：指親人或敬愛的人死亡的消息。雪中送炭：原指下雪時送炭給別人取暖，現(xiàn)在用來比喻在別人最困難、最需要幫助時給予幫助。三、要求背誦和默寫的句子和段落。（第4項沒能力的可以不背）1、“大娘，停住您送別的腳步吧！您說，這比山還高，比海還深的的情誼，我們怎么能忘懷？” 2、“小金花，不要哭了，擦干眼淚，在給我們唱個搗米謠吧！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么就落淚了呢？” 3、“再見了，親人！再見了，親愛的土地！我們的心永遠跟你們在一起?！?4、橋全文。四、重點句子的理解。（要求：在理解的基礎上熟記，不要求原文背誦。）（1）再見了，親人：“大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服

6、，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會?！?答：課文開篇便以志愿軍戰(zhàn)士這段情真意切、樸實無華的語言渲染離別的氣氛。作者首先以懇求的語氣勸慰：“大娘，停住您送別的腳步吧！”一句話把志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮老媽媽深深的敬意和難以割舍的離別之情直接抒發(fā)出來?！盀榱藥臀覀兿囱a衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。”這句話簡明扼要地表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對志愿軍戰(zhàn)士慈母般的愛?！澳@么大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！”一個問句和一個感嘆句，表達了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮老媽媽的關心體貼，其間的深情不言而喻?！盀槭裁磽u頭呢？”作者雖未直接去描寫

7、朝鮮老媽媽，但聯(lián)系前面幾句話可以想象到，一定是在志愿軍勸她回家休息時，她搖頭了，堅持一定要送，表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對志愿軍戰(zhàn)士的依依惜別之情?！半y道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會?！币粋€反問句和一個重復否定句，更充分表達了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼。（第1頁 共4頁）“是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭?。　薄把┲兴吞俊笔侵赶卵r送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時給予幫助。這里是說在志愿軍戰(zhàn)士“空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜”的危急關頭，朝鮮老媽媽帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍戰(zhàn)士送來打糕，給予戰(zhàn)士

8、們及時的支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得了勝利。這里的“雪中”是指志愿軍戰(zhàn)士所面臨的困境。這段話表達了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激之情?！巴緜儌牡赝纯奁饋?，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！”小金花，你是多么剛強呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？”這是當媽媽犧牲的消息傳來時，小金花愛與恨、悲痛與復仇的怒火交織在一起時的表情，她把失去親人的痛苦轉(zhuǎn)化成對敵人的滿腔仇恨。這樣一個剛強的孩子，媽媽犧牲時沒有哭，與志愿軍分別時卻哭了。這種對敵人的“恨”與對志愿軍的“愛”產(chǎn)生了強烈的對比，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情?！澳鸀?/p>

9、我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？”“這樣高的代價”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價被敵人的炮彈炸斷了腿。這段話用反問的語氣強調(diào)肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情誼。（本文多處使用反問句，以形式上的否定達到內(nèi)容上更加肯定的目的。無論是在情感的抒發(fā)，還是在語意的加重上，表達效果都勝過陳述句。）“再見了，親人！再見了，親愛的土地！”登上回國的列車，志愿軍戰(zhàn)士心中的萬語千言，只能反復地用呼喚方式來表達?！霸僖娏恕?，說明“依依惜別”；呼喚“親人”，表現(xiàn)“關系親密”；呼喚“親愛的土地”，強調(diào)“深深的眷戀”。這里的呼喚簡短而親切，真摯而感人，表達

10、了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分的感情?！傲熊囇?，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻?！绷熊囈呀?jīng)開動，志愿軍戰(zhàn)士請求“列車慢一點兒開”，以延長在朝鮮土地上的停留時間，以推遲與親人分別的時間。這段話抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的熱愛之情，也表達了他們對曾經(jīng)灑過鮮血的這片土地的眷戀之情，進一步說明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的?！霸僖娏耍H人！我們的心永遠跟你們在一起?！闭n文雖沒有直接去寫列車已經(jīng)開動，但透過字面，我們仿佛能夠看見此時此刻列車正載著志愿軍戰(zhàn)士離開了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的朝鮮人民?！霸僖娏?，親人！我們的心永遠跟你們在一起”這是志愿軍戰(zhàn)士心的呼喚，也同

11、樣是朝鮮人民的心聲，它告訴人們：在血與火的考驗中，中朝兩國人民結(jié)下了親如家人、牢不可破的深厚情誼。（2）金色的魚鉤：“我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊?！碑敗拔摇敝吏~的來之不易，以及老班長把僅有的一點兒東西都給三個病號吃，自己卻硬咽草根、用魚骨充饑時，“我”的內(nèi)心極為沉重。“我”實在不忍心喝下這少之又少的魚湯，實在不愿意看著老班長忍饑挨餓，也實在不希望看到老班長的身體一天天衰弱下去，所以覺得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。“擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它

12、。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！” 答：這是課文的最后一段話，揭示了課文的主題。“我”把魚鉤小心地包起來，不僅表達了“我”永遠向老班長學習的決心，也是為了留下這個讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，學習他們?yōu)榱烁锩聵I(yè)的成功、為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。（3）橋：“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！?這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴、冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時“驚慌”“瘋了似的”“跌跌

13、撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。 “木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟?！边@里作者運用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。 （4）夢想的力量：一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！边@段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責人說挖一口井得要2 000塊錢時的表現(xiàn)形成了對比：那時的瑞恩還不知道2 000塊錢是個多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！

14、”從“興奮”到“堅定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個月內(nèi)，通過籌齊打井的2 000塊錢，已經(jīng)迅速地長大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認識到買鉆井機的難度；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實現(xiàn)“讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅定態(tài)度是不可動搖的。（第2頁 共4頁）“是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問句抒發(fā)自己的情感，并

15、引發(fā)讀者的思考夢想的力量究竟有多大？五、與課文內(nèi)容理解有關的重點知識。（要求：在理解的基礎上熟記，不要求原文背誦。）1、再見了，親人中的志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民依依惜別的深情令人難以忘懷；金色的魚鉤中的老紅軍戰(zhàn)士忠于黨、關心同志勝過自己的高尚情操催人淚下；橋中老支部書記在生死關頭，不徇私情、舍己為人的壯舉使人心潮難平；夢想的力量中那個年僅六歲的孩子的美好夢想讓人感受到善良與同情心會凝聚和迸發(fā)出巨大的力量。2、再見了,親人選自現(xiàn)代作家魏巍的依依惜別的深情。這是一篇敘事抒情的文章，描寫了抗美援朝戰(zhàn)爭勝利后的1958年，中國人民志愿軍最后一批官兵離開朝鮮回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)

16、了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。3、再見了,親人：作者是以志愿軍對前來送別的朝鮮人民談話的口氣寫的，前3個自然段的寫法大體相同。首先，都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，志愿軍對朝鮮人民的關心體貼之情都飽含在這一聲聲的懇求中，表達了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民密不可分的親情。同時，這3個自然段還以具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾，這樣的表達避免了平鋪直敘，將中朝人民的深厚感情表達得淋漓盡致。這3個自然段中間敘述的內(nèi)容又主要是由送別時的情景和追憶那些令人難忘的往事所組成，把現(xiàn)實的情景和往事結(jié)合起來，寫得情真意切。課文的最后3個自然段以呼喚的方式，抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士

17、的心聲，表達了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。4、再見了,親人：“你一向是個剛強的孩子啊”這是第二層的總起句，本層就是圍繞總起句中的“剛強”來寫小金花的。“剛強”既表現(xiàn)在小金花“鉆進”、“解開”、“救出”等一系列勇救志愿軍老王的動作中，也表現(xiàn)在她聽到媽媽與敵人同歸于盡的噩耗時，把“把腳一跺”、“狠狠地說”而沒有流淚的行為之中。5、再見了,親人：朝鮮人民為志愿軍做了許多事。如，大娘給志愿軍洗補衣服，幾夜沒合眼；在一次阻擊戰(zhàn)中，冒著炮火，不顧生命危險給志愿軍送打糕，回去時昏倒在路旁；在敵機轟炸時，為了救護在她家里休養(yǎng)的志愿軍傷員，失去了唯一的親人小孫孫。小金花的媽媽為了救出偵察員老

18、王，犧牲了自己寶貴的生命。小金花也為救出偵察員老王失去了自己最親最愛的媽媽。大嫂為了讓志愿軍吃到蔬菜，跑到前沿陣地去挖野菜，被敵人的炮彈炸傷，成了殘廢。志愿軍為朝鮮人民也做了許多事。例如，大娘冒著炮火送打糕，大嫂到前沿陣地挖野菜，固然說明朝鮮人民對志愿軍的關心和愛護，同時也說明志愿軍在朝鮮戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)條件是多么艱苦，常?？罩亲哟蛘?，常常連蔬菜也吃不上。再如，大娘為搶救傷員失去了小孫孫，小金花的媽媽在救偵察員時獻出了自己的生命，講的雖然是朝鮮人民為志愿軍付出的代價，但從中也可以看出，為了幫助朝鮮人民打敗美國侵略者，志愿軍隨時都有流血犧牲的可能?？梢姡驹杠姙榱藥椭r抗擊美國侵略者，在朝鮮的

19、土地上浴血戰(zhàn)斗、流血犧牲的崇高的國際主義精神。由此可見“朝鮮人民和志愿軍戰(zhàn)士不是親人勝似親人”6、金色的魚鉤：作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。 7、金色的魚鉤：課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻：“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝寧可犧牲自己也要完成黨交給的任務。象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。也表達了作者對老班長的深切懷念。8、金色的魚鉤從對老班長的外貌描寫中體會中心：“炊事班長快四十歲了臉上布滿皺紋，兩鬢斑白，顯得十

20、分蒼老。”僅從這過早憔悴衰老的外表，就能體會到他為革命是怎樣的操勞。他“比我們還瘦得厲害呢”。外表的“瘦”，清晰地反映出他內(nèi)心為病號的擔憂和焦慮。這正是他對戰(zhàn)友、對黨的高度忠誠和滿腔熱愛的寫照。9、金色的魚鉤從對老班長的行動描寫中體會中心：老班長為了釣魚，“有時候等了半夜，也不見魚上釣”；為了魚餌，“翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓”；夜尋野草，還須“一棵一棵地摸”。這一連串感人肺腑的行為，不難讓人體會到老班長釣魚的辛苦、艱難。他分明是用革命的意志，對黨的忠誠在堅持。10、從對老班長的神情描寫中體會中心：“他嚼著風根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去”。那種欲吃不能，欲罷不行的

21、神態(tài)，反映了老班長堅定不移的革命意志，為病號吃苦，為革命受難的高貴品質(zhì)。病號不吃，老班長“皺起眉頭”；吃了，“臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出一絲笑意”。強烈的對比，鮮明的映襯，把他為誰憂悉、為誰欣喜，為啥痛苦、為啥歡樂表現(xiàn)得一清二楚。 11、從對老班長的語言描寫中體會中心：“小聲點兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要告訴別（第3頁 共4頁）人。”老班長意在穩(wěn)定小病號的情緒，保護他們的身體，堅持走出草地，完成黨交給的任務。他寧愿為別人操碎心，也不讓別人為他有半點憂?！靶×海瑒e浪費東西了你們吃吧一定要走出草地去！”他明明把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責任，念念不忘

22、黨的重托，念念不忘奉獻最后一分光和熱。真是鞠躬盡瘁，死而后已。12、橋：作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。 13、橋這篇課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語言簡練生動，極富韻味。在表達方法上有三個突出的特點：（1）構(gòu)思新穎別致，設置懸念，前后照應。課文先寫老漢將一個小伙子從隊伍里揪出來，讓他排到隊伍的最后；又寫

23、小伙子讓老漢先走，而老漢把小伙子推上了橋，但就在這時木橋塌了，他們二人被洪水吞沒了；最后寫洪水退了以后，一個老太太來祭奠兩個人，一個是她的丈夫，一個是她的兒子。故事到這里戛然而止，直到這時人們才恍然大悟，知道了“老漢”和“小伙子”的關系。這雖讓人感到在“意料之外”，但聯(lián)系前文仔細想想，又覺得在“情理之中”。這樣安排結(jié)構(gòu)，達到了震撼人心的藝術效果。（2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。如，課文開篇就寫黎明的時候，雨突然大了?！跋駶?，像倒?！倍潭痰乃膫€字，構(gòu)成了兩句話，不僅描寫出雨水之“大”，而且表現(xiàn)出雨水的來勢兇猛，為下文的山洪暴發(fā)作了鋪墊。再如，課文最后寫“她來祭奠兩個人?！薄八煞蚝退齼鹤??！边@里每句話都單獨成段，語言極為洗練，卻加強了故事的悲壯色彩，讓人不禁為之動容。（3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現(xiàn)力。如，“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可擋?！薄八褚蛔??！薄袄蠞h兇得像只豹子?！边@幾句話都運用了比喻的修辭方法，使描寫生動形象，讓人如聞其聲，如見其人。再如，“近一米高的洪水已經(jīng)在