小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)新與能力的培養(yǎng)策略

1、小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)新與能力的培養(yǎng)策略四川省達(dá)縣大樹鎮(zhèn)中心小學(xué) 孫 歡隨著社會(huì)的發(fā)展，我國基礎(chǔ)教育課程改革也掀起了高潮。面對(duì)小學(xué)語文新教學(xué)大綱及教材的使用，轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教學(xué)思想、觀念、方法就是當(dāng)前迫切的任務(wù)。小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，它立足于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。修訂后的新教材，有利于貫徹國家的教育方針和全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)語文時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。在教學(xué)活動(dòng)中，教師起主導(dǎo)地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，使他們健康、活潑地發(fā)展。一、重視基礎(chǔ)教育新教材的修訂更有利于實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)生的全面發(fā)展，從教材的結(jié)構(gòu)上看，與原

2、教材相比，減少了頭緒，減輕了難度，增加了趣味性。小學(xué)語文是語文的基礎(chǔ)教育、普及教育，重在為各方面素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。一方面是提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，這是做人的根本；一方面要打好語文知識(shí)的基礎(chǔ)；另一方面要積極培養(yǎng)熱愛祖國、語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情。如，新教材在選擇課文時(shí)內(nèi)容豐富，貼近兒童生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神。無論是課文還是古詩、兒歌，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，還向?qū)W生進(jìn)行潛移默化的思想教育，愛祖國、愛科學(xué)、誠實(shí)、有理想、有道德的教育。同時(shí)，教材也注視學(xué)生良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)造力的訓(xùn)練；也重視培養(yǎng)良好的意志品格和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，通過寓言、童話故事等形式教育學(xué)生遇事開動(dòng)腦筋，運(yùn)用科學(xué)的

3、思維方法，勇于探索實(shí)踐，并培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教師要因地制宜、靈活運(yùn)用教材，積極挖掘教材中的教育活動(dòng)。不僅使同學(xué)們掌握識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句、朗讀背誦等語文基本功，而且也要讓他們受到思想品德的熏陶，培養(yǎng)高尚的情趣及良好的習(xí)慣教育。達(dá)到素質(zhì)和能力的綜合提高，打好堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，奠定標(biāo)新立異的基石，增加創(chuàng)新的源泉。二、創(chuàng)設(shè)交際情景新教材著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)，立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。也強(qiáng)調(diào)教師的角色轉(zhuǎn)化，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師要積極創(chuàng)造良好的學(xué)生教育氛圍，使學(xué)生思維更加活躍，更加投入。同時(shí)教材的編寫依據(jù)兒童的心理實(shí)際，還積極進(jìn)行思維和能力的訓(xùn)練。如，第一

4、冊(cè)在每個(gè)復(fù)習(xí)之后設(shè)了專門的口語交際練習(xí)，它不僅使學(xué)生的思維與能力得到發(fā)展；更是適合人在社會(huì)中的生存本領(lǐng)交際能力?！坝械恼f自己家庭成員，有的說怎樣愛護(hù)小動(dòng)物”等等內(nèi)容，圖文并茂地再現(xiàn)自己身邊的事；再則教材也重視學(xué)生古詩和兒歌的誦讀。而教師應(yīng)積極引導(dǎo)，不斷加強(qiáng)口語的規(guī)范訓(xùn)練，讓他們自己說一說、議一議、背一背，還可以讓他們自己編寫兒歌，體現(xiàn)口語交際的主題，引起學(xué)生的興趣，使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，更要突出雙向互動(dòng)性，并積極鼓勵(lì)他們多開動(dòng)腦筋，敢于發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)求異存同的創(chuàng)新精神和能力。三、強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)新教材注重落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，積極培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的

5、主人，在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力。同時(shí)要注意學(xué)生個(gè)體的差異，滿足不同程度的學(xué)生需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法學(xué)習(xí)，逐步提高自學(xué)水平。如每個(gè)“復(fù)習(xí)”后邊都安排了實(shí)踐操作的語文活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們自己主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不僅增加了師生互動(dòng)的樂趣，寓游戲和日常規(guī)范于活動(dòng)之中，而且，也訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，達(dá)到真正推進(jìn)素質(zhì)教育的目的。同樣新教材采用圖文并茂和全拼音的方式，依據(jù)低年級(jí)兒童的心理特征，不但增加了學(xué)生愛讀、愿讀、樂讀、會(huì)讀的機(jī)會(huì)，而且增加了學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和實(shí)際操作性。又如

6、，課后練習(xí)題較原來更新穎別致，目的在于發(fā)展學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主活動(dòng)，注意體現(xiàn)自主性和靈活性。即：“你認(rèn)為怎么樣？背誦你喜歡的部分，動(dòng)手畫一畫”等等形式。這時(shí)教師應(yīng)注意引導(dǎo)，充分相信和依靠每一位學(xué)生，讓他們獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)他們的積極創(chuàng)新。四、突出愉快教學(xué)新教材配了豐富的插圖，生動(dòng)直觀，增加了可讀性和趣味性，緊系學(xué)生的心理趨向，從感官和視覺上引起學(xué)生的興趣，并依賴知識(shí)的日常生活瑣事，教育和感染學(xué)生，讓兒童能夠在愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)，達(dá)到以活動(dòng)為紐帶，集中表現(xiàn)為“做中學(xué)，樂中學(xué)”的自主性學(xué)習(xí)方式。如今教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色地位，樹立全新的課程觀念，積極設(shè)計(jì)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)

7、情景，加強(qiáng)課內(nèi)外的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓他們愉快、寬松、和諧的課堂氣氛中，積極主動(dòng)地參與整個(gè)活動(dòng)之中。例如，新教材第一冊(cè)各個(gè)復(fù)習(xí)中，強(qiáng)化了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的訓(xùn)練。通過“讀一讀、拼一拼、連一連、唱一唱”等新穎生動(dòng)有趣的內(nèi)容和形式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。同時(shí)每課的課后練習(xí)做到內(nèi)容豐富、靈活多樣。如學(xué)了老公公，讓學(xué)生結(jié)合新年活動(dòng)，表演老公公賀新年；學(xué)了詠鵝，讓學(xué)生給鵝圖上顏色等融知識(shí)性、趣味性于一體，讓兒童喜聞樂見，寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)之中，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，既活躍了課堂氣氛，又能培養(yǎng)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力，也能促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力?？傊诮虒W(xué)中，教師要高度重視自己的主導(dǎo)作用，依據(jù)語文教學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，不斷尋求新的教學(xué)方法