小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料大全總結(jié)

1、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案使用者： 何剛六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案拼音(三課時(shí))第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：一、拼音部分1、在全是音節(jié)的那一組后面畫(huà)(1) f n qi a ce ing k 百 tig ()(2) qi o m 出g y ing j u e ni (ng ()(3) 口 f 山g yu n si l n p i ()(4) y ing sh x m l u c i ch mg ()(5) 線，選擇帶點(diǎn)字正確的讀音。努力n u道路l u秘訣ji e女士n u降落lu o清潔ju e懲罰ch en呻吟s n惡劣li e沉重 ch eng森林 sh n 勞累 l d(6) 下面漢字的注音加上聲調(diào)符號(hào)。

2、cong 聰 gan 感 guai 乖 dan 但 jiu 救 pian 騙 ji 及 chang腸 sui 隨 deng 登 mo 默 zun 尊 zhen 珍 liao 料 jue 決 nong 濃 4、認(rèn)真拼讀下面的音節(jié)。xi n li mg shn sh s f 4 lu o e gu ixi u y u w u di e hu za chen kg5“在每組音節(jié)中找出一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，在下面畫(huà)“一一”。(1) ch u x i s i d d ch en fd h e w d(2) ru i x tn zh o t n zh i shie k mg l d(3) t du b>

3、o j i ti 6 f wa yu e y(4) co wu y g b hua p d p mg ku6“讀拼音，猜謎語(yǔ)，再用“一一”和“”分別把輕聲的音節(jié)和整體認(rèn)讀音 節(jié)畫(huà)出來(lái)。Sh n chu n hu a y i d d a ban ,Y i du i ch i b g gu mg shn shan ,B u hu i ch(g ge d ti do wu ,Hu a c mg l i mi m ti co de hun 。打一昆蟲(chóng)：6、在大寫(xiě)字母后面的括號(hào)里寫(xiě)出相應(yīng)的小寫(xiě)字母。F () H () Q () R () U ()Y () K () B () J () A ()7、按字母

4、表的順序，重新排列下面字母。X L S D C T W P Z O綜合練習(xí)一、在括號(hào)里寫(xiě)出相應(yīng)的小寫(xiě)字母。A () B () C () D () E () F () G () H ()I () J () K () L () M () N () O () P ()Q () R () S () T () U () V () W () X ()Y () Z ()二、寫(xiě)出下面各字的聲母，再按字母表的順序重新排列。字 y幼 bi壁k百凱 h由很 qi起zi字xU序s Sg送 ting廳 mi 9描 l6雷 gU故c4彩 di山典 wmg忘聲母排列后的字母三、選擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。1、“券”字

5、的聲母應(yīng)該是()1 1) j (2)q (3) u2、“浴”字的韻母應(yīng)該是()。 u (2) u(3)iu3、下面的音節(jié)中，整體認(rèn)讀音節(jié)是()o (2) f u (3) yu 4、“光明”這個(gè)詞的正確讀音是()。2 1) g mg m ng (2) gu mg m 6g (3) gu mg m ing第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：四、讀下面帶點(diǎn)字的拼音，注意各組聲母或韻母的發(fā)音區(qū)別。1、注意聲母發(fā)音區(qū)別 奔fU赴 牛n百奶 保hU護(hù)從l &來(lái)2、注意韻母發(fā)音區(qū)別 l du樓房 p d培養(yǎng) lu 6蘿卜 pie撇嘴通st!俗 書(shū)shti塾li u瀏覽羞ku i愧推ce測(cè)透ch 6徹樹(shù)g根g eng更

6、換b a拔草 p&爬行高sh由山sh mg傷心23d mg x i d mg xi d i ddo d i dao五、根據(jù)意思選擇詞語(yǔ)的注音，用線連起來(lái)。東西：指方向。東西：指物品。地道：真正的。地道：地面下掘成的通道。六、在聲母按字母表順序排列正確的一組音節(jié)后面畫(huà)1、p6qim yn zhdu gu li u ()2、d chd ji n k n pm zhd ()3、b mg f mg l mg y i h Sg xi n ()4、gu n n t sg m o d ing h e ()5、sh i m do k Sg x u m y m ()七、在音節(jié)的拼寫(xiě)規(guī)則完全正確的一組詞語(yǔ)

7、后面畫(huà)1、關(guān)切(gum qie) 引誘(y in io。杰出(ji e chq)()2、阻撓(z u n do)妨礙(f mg d)打攪(d d j 匕o)()3、咨詢(z i x S)卓越(zhu o yue)媽媽(m a ma)()4、偶爾(的 汗)名勝(m ing sh幣g)決定(j u W ing)()八、在與音節(jié)相符的詞語(yǔ)后面畫(huà)1、h u shui i3、hd zi5、zh co d do2、zu l i4、ch eng ji u6、sh i r en7、zhiyum8、hmg x ing九、認(rèn)真下面的字，再按要求寫(xiě)下來(lái)。懲1、3、5、衡荊盈偵銘韻母是en的：韻母是in的：翹舌音：侵

8、贈(zèng)吟肆2、韻母是4、韻母是6、平舌首:呻eng 的: ing 的：十、用”標(biāo)出帶字的準(zhǔn)確讀音。氣魄(p o p U ) 河堤(t i d I ) 姿勢(shì)(z i zh i ) 勾勒(le la) 茁壯(zhu o chu ) 陌生(b d m6) 十一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)純正(chm shin) 弓I誘(xi u y Ou) 損失(s出stn) 迸發(fā)(b2g b ing)沸騰(fmf u) 湖畔(pm bm)殲滅(qi n ji m) 掀起(xi n xu出) 膝蓋(q i x i ) 開(kāi)辟(b i p i ) 刪除(sh n shu出)某些(m幣g m&)wuruyuzhdu f mg s

9、i t mg su c eng j ing ()()()()()n wd z u no tui c6xum r n xm hum()()()()()chiu x u w m y n k ai moke s Ou b i j ing ()()()()()qi n k m y ou l u ch eng fa k mg k d l ing l i()()()()()十二、讀拼音，寫(xiě)句子。1、Y o xi Tg z gd ji u g od shm de xu e w en, ji u d c mg z i m u xu e q i2、Ch 6g du d eng w u yul i y du h由

10、 du o zh gu i de deng wu, zu i x i y i n rm de ydo shiu da xi (ng m o le。3、W o men y do zu 6 w 6 m ing shgd ni S。4、X ing f u y gd k do ldo d cng,y gd k do h n h ao de j in z i j i de y i w u,zu o chu du i r en men ydu y i de sh i qing第三課時(shí)教學(xué)時(shí)間：十三、在正確說(shuō)法的后面畫(huà)1、普通話所有的音節(jié)都是由聲母、韻母和聲調(diào)三個(gè)部分組成的。()2、直接一口呼出所要拼讀的音

11、節(jié)的方法叫直呼法。()3、聲調(diào)符號(hào)既可以標(biāo)在聲母頭上，也可以標(biāo)在韻母頭上。()4、i上標(biāo)調(diào)時(shí)，上面的點(diǎn)要去掉。()5、u出現(xiàn)在n和l后面時(shí)，不能省去頭上的兩點(diǎn)。()語(yǔ)文閱讀練習(xí)題看螳螂捕蟬下課的鈴聲剛剛響過(guò)，教室里就沸騰了，同學(xué)們笑著、跳著，三三兩兩地議 論著，那喜悅和激動(dòng)之情，是開(kāi)學(xué)以來(lái)從未有過(guò)的。原來(lái)。老師宣布：下午組織我們畢業(yè)班的同學(xué)到龍?zhí)逗希M(jìn)行一次采集動(dòng)物標(biāo)本的活動(dòng)。下午，活動(dòng)開(kāi)始了，樹(shù)林里，草地上湖岸旁，處處閃動(dòng)著同學(xué)們的身影。有 的在粘知了，有的在捉岫岫，有的在逮蜻蜒，有的在捕蝴蝶，還有的在拾蟬蛻、 撈小魚(yú)突然，一位同學(xué)氣喘吁吁地向老師跑來(lái)，興奮地喊道：“老師，一只螳螂要吃知了

12、！ ”順著那個(gè)同學(xué)指的方向，我們和老師來(lái)到了一棵小樹(shù)下。這棵小樹(shù)不高。一只綠色的螳螂正沿著樹(shù)枝向上爬。 正前方八棕黑色的知了 在高叫，顯然，知了并沒(méi)有意識(shí)到自己的危險(xiǎn)處境。一個(gè)“冒失鬼”伸早正要去抓。被老師及時(shí)制止了：“不要?jiǎng)?！快叫同學(xué)們來(lái)看。不一會(huì)兒，樹(shù)下圍了不少同學(xué)。老師壓低了聲音捉醒道：“大家安靜！千載難逢！看看螳螂是怎么捕蟬的！ ”同學(xué)們都屏住呼吸，好奇地睜大廠眼睛。只見(jiàn)螳螂繼續(xù)向上爬去，動(dòng)作是那 樣輕，那樣慢，好像唯恐驚動(dòng)了知了似的。知了卻依然沒(méi)有覺(jué)察，還在叫著。突 然，螳螂猛地向上一撲，舉起那鐮刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然 停住了叫聲，拼命掙扎著，翅膀發(fā)出撲撲棱棱的響聲

13、。然而螳螂哪里肯放手，一 對(duì)前爪把知了死死地鉤住。不一會(huì)兒，知了喪失了反抗能力，一動(dòng)也不動(dòng)了?！白プ×?，抓住了！” 一直處于緊張狀態(tài)的同學(xué)們立即活躍起來(lái)。忽然，知了又發(fā)出一陣凄厲的尖叫，拼命地拍打著翅膀：然而它已經(jīng)肚皮朝 大了。螳螂那雙鋒利的“鐮刀”刺進(jìn)了它的肚子，嘴像是咀嚼著什么，看來(lái)一頓 美餐已經(jīng)開(kāi)始了。每當(dāng)螳螂把前爪伸進(jìn)去的時(shí)候， 知了就是一陣亂動(dòng)亂叫，它恐 怕是疼痛難忍吧。漸漸地，它的動(dòng)作越來(lái)越小，叫聲也越來(lái)越微弱，最后干脆沒(méi) 有任何反應(yīng)了。這時(shí)，老師叫我把兩個(gè)小東西從樹(shù)上捉下來(lái)， 同學(xué)們一齊圍上來(lái)爭(zhēng)著看。知 了的肚皮上打個(gè)大洞，里面空空的，只剩一個(gè)空殼?！巴瑢W(xué)們！”老師說(shuō)，“你們看清

14、楚螳螂是怎么捕蟬了嗎？”“看清楚了！”大家異口同聲地回答。接著老師說(shuō)：“蟬這篇課文的作者注意觀察全過(guò)程，對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行了細(xì) 致的觀察才寫(xiě)出了這篇文章，希望大家今后能自覺(jué)運(yùn)用這種觀察方法?！苯?jīng)老師這么一說(shuō)，大家恍然大悟。原來(lái)老師是在引導(dǎo)我們到實(shí)踐中去鍛煉觀 察事物的能力呢！3 .給下面的字注上拼音，并讀通文章。()()()()()潭 蛻 棕 屏 殼4 .查字典，解釋帶點(diǎn)的字的意義、然后解釋詞語(yǔ)的意思。千載難逢載：千載難逢：恍然大悟悟：恍然大悟：5 .在句子中填上適當(dāng)?shù)南舐曉~。(1)小鳥(niǎo)的翅膀發(fā)出()的響聲。(2)蟬在樹(shù)枝上()地叫個(gè)不停。(3)下課的鈴聲()響了起來(lái)。(4)門(mén)()的一聲開(kāi)了。（5

15、）大街上響起了（）的鞭炮聲。6 .說(shuō)說(shuō)下面一段話是按怎樣的順序?qū)懙?！然后分層，用?/”表示。只見(jiàn)螳螂繼續(xù)向上爬去，動(dòng)作是那樣輕。那樣慢，好像唯恐驚動(dòng)了知了似的。 知了卻依然沒(méi)有覺(jué)察，還在叫著。突然，螳螂猛地向上一撲，舉起那鐮刀般的前 腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫聲，拼命掙扎著，翅膀發(fā)出撲撲棱 棱的響聲。然而螳螂哪里肯放手，一對(duì)前爪把知了死死地鉤住。不一會(huì)兒，知了 喪失了反抗能力，一動(dòng)也不動(dòng)了。7 .給文章分段，然后用“歸并法”概括第三段的段落大意。第三段共有4個(gè)自然段。第7自然段段意：第8自然段段意：第9自然段段意：第10自然段段意：第三段的段意：8 .在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。（

16、 共觸曲 （）蟬蛻 （）小魚(yú)（）標(biāo)本 （）文章 （）蝴蝶父愛(ài)深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟 的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。和以往一樣，他下班回家。孩子也放學(xué)了。晚飯后，孩子照例要求聽(tīng)他講故 事?！鞍职?，講你的拇指故事嘛！”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛(ài)的模 樣。他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻， 盡管他已將這個(gè)故事說(shuō)了不下數(shù) 十遍，但孩子愛(ài)聽(tīng)嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象?！澳鞘切＄麋鬟€在媽媽肚里的時(shí)候一天晚上， 小偷進(jìn)入我們的家爸 爸為了保護(hù)媽媽?zhuān)托⊥荡蚱饋?lái)小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿 著的小刀削去一片肉。”他隨著孩子

17、的目光也瞧了瞧右手大拇指?！巴床煌赐矗俊焙⒆诱绽龁?wèn)，關(guān)切地?！安煌床煌?，爸爸保護(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)該的?！焙⒆拥玫剿闹袧M意的回答，再次高興地笑了。但是，只有他心里明白，他不過(guò)是一個(gè)最平凡的爸爸。那拇指?jìng)?，只是?一個(gè)愛(ài)心的表露罷了，那算不了什么的。他結(jié)婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生 下來(lái)就成了沒(méi)*孩子。兩年前的一個(gè)夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)高燒， 口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭， 于是，他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過(guò)后，小琪琪 的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。小床上，月光下的孩子正唾得香甜。他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑

18、意。偶然，睡夢(mèng)中的孩子翻了翻身。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。詞語(yǔ)（五課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：1讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。N ingsh i jing li mgkou wenli onx i()()()()()( )( )( ) shangh entang ch i zh i n enyinyu e()( )( )( )( )( )( )( )2 .解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思?？谖?決然一一 決路3 .指出下列各組句子中帶點(diǎn)詞的不同意思，并造句。(1) A.家鄉(xiāng)的黃余瓜味道香甜，遠(yuǎn)近聞名。香甜B(yǎng).月光下的孩子睡得正香甜。香甜(2) A.豬八戒那長(zhǎng)長(zhǎng)的口吻是化妝師的杰作?？谖荁.他最是不能拒絕這種惹

19、人憐惜的撤嬌口吻?？谖?3) A.在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。證明一一B、校長(zhǎng)給她寫(xiě)了一個(gè)學(xué)歷證明。證明一一4、把下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成意思相近的詞語(yǔ)。(1)良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。()(2)和以往一樣，他下班回家，孩子也放學(xué)了。()(3)他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。()(4)他不過(guò)是一個(gè)最平凡的爸爸。()5.造句。只是一一于是一一盡管但6、根據(jù)文章內(nèi)容填空。(1)阿久后手指上有傷痕。他對(duì)女兒說(shuō)這傷痕是：(2)事實(shí)上，阿久伯手指的傷痕是這樣造成的：(3)他之所以不愿意對(duì)女兒說(shuō)實(shí)放，是因?yàn)椋?、阿久伯十分疼愛(ài)他的女兒琪琪，人物的哪些言行最能表現(xiàn)人物的這一

20、特 點(diǎn)？請(qǐng)你在文中畫(huà)出來(lái)。讀下面的句子，找出句子中的重點(diǎn)詞。體會(huì)這些詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn) 所起的作用。(1) 一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下 來(lái)。（2）他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。（3）他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。3詞語(yǔ)（1）選詞填空。1. 顯現(xiàn)呈現(xiàn)暴風(fēng)雨過(guò)后，天空又（）出碧藍(lán)的顏色。霧氣逐漸消失，重疊的山巒一層一層地（）出來(lái)。2. 衰弱軟弱虛弱薄弱困難欺負(fù)（）的人，碰到堅(jiān)強(qiáng)的人，只好乖乖低頭。解應(yīng)用題是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的（）環(huán)節(jié)。3. 安靜平靜寧?kù)o恬靜風(fēng)停了，雨住了，西湖的水面又恢復(fù)了（）。上課鈴響了，校園（）下來(lái)了。4. 親切親密

21、親熱老師（）的教導(dǎo)使我永遠(yuǎn)不忘。大伙兒像久別的親人一樣，（）極了。恩格斯是馬克思的（）戰(zhàn)友，他們共同起草了共產(chǎn)黨宣言。5. 周密秘密精密海洋科學(xué)家正在研制可以探測(cè)海底奧秘的（）儀器。工程人員在設(shè)計(jì)中，各種數(shù)據(jù)都要經(jīng)過(guò)（）計(jì)算。6. 激烈熱烈猛烈戰(zhàn)士們的心在（）地跳動(dòng)，恨不得一下子飛過(guò)江去。在我軍的（）攻擊下，敵軍再抵抗也是無(wú)用的。7. 改進(jìn)改正改善改變有錯(cuò)誤，（）了，就是好孩子。我們要不斷（）自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。近幾年來(lái)，人民的生活水平有了明顯（）。我們要用自己的智慧和雙手，去（）家鄉(xiāng)落后的面貌。8. 堅(jiān)決堅(jiān)定堅(jiān)持堅(jiān)強(qiáng)王老師病了，他還（）給我們上課。大家勸他休息，他（）不肯9. 夸獎(jiǎng)

22、夸耀大家都（）王紅的功課學(xué)得最好，但是她很謙虛，從來(lái)不（）自己10. 仔細(xì)詳細(xì)因?yàn)楦邆ビ^察（）,所以才能把文章的重點(diǎn)部分寫(xiě)得很（）。11. 持續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)觀眾們（）走進(jìn)體育館觀看乒乓球比賽。首先進(jìn)行的是男子單打比賽，在決定勝負(fù)的最后一分時(shí)，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員（）抽打了十幾個(gè)來(lái)回才見(jiàn)分曉。接著，（）進(jìn)行女子雙打比賽。運(yùn)動(dòng)員們高超精湛的球藝，博得觀眾一片喝彩， 掌聲（）了整整一分鐘。第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：詞語(yǔ)（2）一、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。凝視（）珍貴（）吩咐（）熱忱（）美妙（）擔(dān)憂（）允許（）,分外（）頑強(qiáng)（)嘲笑（）'勉勵(lì)（）興旺（)輕蔑（）'埋伏（）無(wú)痛打入1( )滋味（）'能

23、耐（）推辭（)抵御（）'商議（）抱怨（)照顧（）1厭倦（）偶爾（)二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。冷淡（）節(jié)?。ǎ?笨重（暫時(shí)（)強(qiáng)大（)高大（)渺?。?彎曲（)平坦（)空閑（)暴露（)懷疑（)陳舊（)消失（)降低（)貧乏（)富裕（)寂靜（)示弱（)蘇醒（)仰望（)實(shí)大攏燥斷良誠(chéng)龐聚干果善垂頭喪氣 涼爽（ 暖烘烘（公開(kāi)（）粗糙（三、從下列詞語(yǔ)中找出三組近義詞、三組反義詞薰黑寶貴鄙視白皙慌張寂靜珍貴適當(dāng)熱鬧鎮(zhèn)靜適合藐視近義詞:（）（）反義詞：（）（）()()()()()()()四、寫(xiě)出一下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。近義詞反義詞近義詞反義詞阻撓（）（）輕松（）（）脆弱（）（）贊揚(yáng)（）（）朦朧（）（

24、）鎮(zhèn)定（）（）寬闊（）（）敬愛(ài)（）（）光明（）（）特殊（）（）第三課時(shí)教學(xué)時(shí)間：詞語(yǔ)（3）一、按詞語(yǔ)的概念從大到小排列下列詞語(yǔ)。1 .公共汽車(chē)車(chē)交通工具汽車(chē)2 .雙色圓珠筆 圓珠筆 文具 筆3 .蘋(píng)果樹(shù)果樹(shù)植物樹(shù)4 .昆蟲(chóng)動(dòng)物蚊子生物5 .小鋼刀小刀6 .字典工具書(shū)7 .男人男孩子刀舊小鋼刀新華字典 中文字典小學(xué)二年級(jí)男生人8 .小學(xué)語(yǔ)文課本書(shū)語(yǔ)文書(shū)書(shū)籍二、找出下面每組詞中不是同一類(lèi)的詞，在下面劃上橫線1 .骨科 兒科2 .手槍 步槍3 .屋子 桌子4 .工人 青年5 .法語(yǔ) 外語(yǔ)6 .汽油 柴油科鋒子民語(yǔ)油內(nèi)沖椅農(nóng)英機(jī)科關(guān)子師語(yǔ)油外機(jī)柜教日煤槍務(wù)具 放語(yǔ)油財(cái)玩床解俄菜槍槍軍三、把下面的詞按要

25、求分類(lèi)1 .濃眉大眼凝視魁梧端詳忐忑不安膽顫心驚目不轉(zhuǎn)睛懊悔喜悅蒼老東張西望容光煥發(fā)表示“看”的詞語(yǔ)有：表示外貌的詞語(yǔ)有：表示心理活動(dòng)的詞語(yǔ)有：2 .刻舟求劍 舍己為人 視死如歸 自相矛盾 千山一碧崇山峻嶺守株待兔花紅柳綠拾金不昧表現(xiàn)人物品質(zhì)的詞語(yǔ)有：描寫(xiě)自然景物的詞語(yǔ)有：說(shuō)明某種道理的詞語(yǔ)有：四、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后按類(lèi)別寫(xiě)在橫線上。1 .（）發(fā)（）顏 翠色（）流 愁眉不（）（）（）若失 一（）不染 （）燭夜游神采（）（） 一（）千里 描寫(xiě)人物外貌的：描寫(xiě)人物神態(tài)的：描寫(xiě)人物動(dòng)作的：描寫(xiě)景物的：2 .奮不（）身 弄（）作（）（）（）向榮好高（）遠(yuǎn) 神機(jī)（）算（）（）其談高瞻遠(yuǎn)（） 陰謀（

26、）計(jì)褒義詞： 貶義詞： 五、在括號(hào)里填出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。熱鬧對(duì)城市正如安靜對(duì)（ 節(jié)約對(duì)光榮正如浪費(fèi)對(duì)（ 清澈對(duì)泉水正如混濁對(duì)（ 喧鬧對(duì)大街正如僻靜對(duì)（ 團(tuán)結(jié)對(duì)安定正如分裂對(duì)（ 批評(píng)對(duì)缺點(diǎn)正如表?yè)P(yáng)對(duì)（ 寬闊對(duì)馬路正如狹窄對(duì)（ 兇猛對(duì)老虎正如柔弱對(duì)（）對(duì)白天正如黑暗對(duì)夜晚（）對(duì)秋天正如溫暖對(duì)春天寒冷對(duì)冬大正如（）對(duì)夏天勤勞對(duì)豐收正如懶惰對(duì)（）信任對(duì)朋友正如懷疑對(duì)（）馬對(duì)牲畜正如雞對(duì)（）高聳對(duì)山峰正如低陷對(duì)（）鐵對(duì)礦藏正如蜘蛛對(duì)（）六、選出與每組示例關(guān)系最相似的詞。（在序號(hào)上打）1 .字典：學(xué)習(xí)工具A.地理：數(shù)學(xué)B.樹(shù)木：森林C.皮鞋：衣服D.電冰箱：電器2 .猴子：動(dòng)物A.上衣：襪子B.菊花：植物C

27、.西瓜：瓜地D.樹(shù)枝：樹(shù)3 .馬：牲畜A.西瓜：瓜地B.蜘蛛：琥珀C.鐵：礦藏D.雞：家禽4 .船:運(yùn)輸A.筆：寫(xiě)字B.布：紡織C.棉花：染料D.飛機(jī)：降落5 .醫(yī)生：病人A.爸爸：工人B.教養(yǎng)員：幼兒C.老師：學(xué)生D.朋友：鄰居6 .樹(shù)枝：樹(shù)A.蔬菜：水果B.7 .學(xué)校：學(xué)生A.奶奶：孫子B.機(jī)器：工人C.商店：顧客D.醫(yī)生：病人8 .老師：學(xué)生A.農(nóng)民：土地B.醫(yī)生：病房C.營(yíng)業(yè)員：顧客D.老板：學(xué)徒9 .藥物：治病A.槍?zhuān)何淦鰾.報(bào)刊：畫(huà)報(bào)C.大腦：思考D.紙：簿本10 .向日葵：葵花子A.稻谷：麥子B.西瓜：瓜地C.棉花：皮棉D(zhuǎn).學(xué)校：操場(chǎng) 11.人：營(yíng)養(yǎng)A.果實(shí)：果樹(shù)B.書(shū)本：書(shū)包C

28、.作物：肥料D.教室：學(xué)校 12.剪刀：布匹A.鋸子：水泥B.鋸子：木材C.鋸子：椅子D.鋸子：磚頭 第四課時(shí)教學(xué)時(shí)間： 詞語(yǔ)（4）一.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，使前后所填的字意思相反。例：一（來(lái)）七（）八（） 三（）兩（） 無(wú)足（）（） 水（）石（）危在（）（） 有（）不（） 推（）出（） 自（）自（）（）轅（）轍 歡（）喜（）（）口（）聲 （）途（）廢（）（）頓挫 舍（）為（） 說(shuō)（）道（） 自（）至（） 爭(zhēng)（）恐（） 口（）心（）（）（）皆宜（）倒（）歪 能（）能（）（）顧（）盼（）入（）出（）逸（）勞（）七（）八 ?。ǎ┭a(bǔ)（）（）極生（）.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，使前后所填的字意思相近。（）精（

29、）神 （）死（）傷 （）峰（）石 千（）萬(wàn)（） 無(wú)（）無(wú)（）（）身（）骨沒(méi)（）打（）（）機(jī)（）算（）古（）青 左（）右（）（）功（）績(jī) 自（）自（）（）兵（）政 （）謀（）計(jì) 鬼（）神（） 東（）西（）（）途（）路 日（）月（）（）（）失措（）花（）草（）高（）遠(yuǎn) 大（）地（） 興（）安（）（）兵（）將（）井（）鄉(xiāng)（）心（）力（）（）無(wú)路（）風(fēng)（）雨 無(wú)（）無(wú)（）（）濤（）浪（）山（）野 三（）五（） 沒(méi)（）打（）（）釘（）鐵（）（）不堪高（）遠(yuǎn)（）（）山（）嶺 七（）八（） 眼（）手（） 三（）二（）（）寢（）食“激”備組成不同的詞語(yǔ)，分別填在下面句子中的括號(hào)1 .精：我們的工作首先要（），

30、不能有一點(diǎn)兒馬虎 楹梁、屏風(fēng)、門(mén)窗上都雕刻著（）的花紋。2 .贊：老師和同學(xué)們都（）李強(qiáng)的毛筆字寫(xiě)得好。在賽詩(shī)會(huì)上，同學(xué)們高聲朗誦（）祖國(guó)的詩(shī)篇。3 .激：王寧叔叔是老山前線的戰(zhàn)斗英雄，他滿懷（）地講述了一次與越南侵略軍進(jìn) 行（）戰(zhàn)斗、全殲敵人的經(jīng)過(guò)。聽(tīng)完報(bào)告以后，我們的心情非常（），英雄們的事跡將永遠(yuǎn)（）我們前進(jìn)。四.先在括號(hào)中填上合適的字，再解釋所填的字。（）心獨(dú)運(yùn)尢口（）何沒(méi)精（）采情不自（）()不計(jì)其（）千（）一發(fā)聚精（）神身（）其境各（）己見(jiàn)盛氣（）人（）里如一興國(guó)（）邦平易（）人死得其（）（）荊請(qǐng)罪（）璧歸趙神（）妙算請(qǐng)（）自誤（）地而起同心（）力大霧（）大翠色（）流狂風(fēng)怒（）不（

31、）余力連（）不斷朝發(fā)夕（）美/、（）收縱橫交（）笑容（）面（）手起家拾金不（）波濤（）涌一絲不（）（）燭夜游（）之不理（）首挺胸（）雪（）豐年五.按要求填空組成詞語(yǔ)。1 .填空后組成的詞語(yǔ)都含有“看”的意思仰 視 望 顧2 .填空后組成的詞語(yǔ)都含有“跳”的意思飛躍跨邁3 .填空后組成的詞語(yǔ)都含有“笑”的意思笑笑笑笑笑笑4 .表示“走”的意思：5 .表示“想”的意思：第五課時(shí)教學(xué)時(shí)間：六、句子畫(huà)線部分換成哪個(gè)成語(yǔ)合適，在括號(hào)里選一個(gè)打上。1 .河那邊是一眼望不到邊的非常遼闊的稻田。（）（無(wú)邊無(wú)際一望無(wú)際一碧千里）2 .我們做事情要從實(shí)際出發(fā)，不能不切實(shí)際地追求過(guò)高的目標(biāo)。（高瞻遠(yuǎn)矚好高警遠(yuǎn)高不可

32、攀）3 .他一貫借別人的勢(shì)力嚇唬人，真令人討厭。（）（橫行無(wú)忌盛氣凌人狐假虎威）4 .你不能把這件事看得無(wú)關(guān)緊要，不值得重視，要認(rèn)真把它做好。（無(wú)足輕重漫不經(jīng)心三心二意）七.給下列帶點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇合適的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。1 .見(jiàn)識(shí)：A.接觸事物，擴(kuò)大見(jiàn)聞。B.見(jiàn)聞，知識(shí)。我們可以從影片中得到一點(diǎn)見(jiàn)識(shí)。（）我們?nèi)ゴ河危酱笞匀恢腥ヒ?jiàn)識(shí)各種事物。（）2 .沸騰：A.液體達(dá)到一定溫度時(shí)急劇轉(zhuǎn)化為氣體的現(xiàn)象。B .比喻事物蓬勃發(fā)展或情緒高漲。壺里的水沸騰起來(lái)，壺蓋就動(dòng)了。（）下課鈴響了，操場(chǎng)上沸騰起來(lái)。（）3 .好看：A.看著舒服，美觀。B體面，臉上有光彩。C.使人難堪公園里的花開(kāi)得真好看。（）讓

33、我當(dāng)眾表演，這個(gè)是要我的好看嗎？（） 4.仿佛：A.似乎，好象。B.像，類(lèi)似。 閏土和我仿佛年紀(jì)。（）盲姑娘仿佛看到了月光照耀下的波濤洶涌的大海。（）八、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋它的意思。窮途（）路（）山（）野（）（）向榮風(fēng)調(diào)雨（）安居（）業(yè)（）山峻嶺斗志（）揚(yáng),錯(cuò)的打“X”。千絲萬(wàn)（）陰謀（）計(jì)精兵（）政丟盔（）甲（）己（）人心驚肉（）拾金不（）九.判斷下列詞語(yǔ)解釋是否正確，對(duì)的打1 .萬(wàn)丈深淵：溝很深，有一萬(wàn)丈。（）2 .虎頭蛇尾：老虎的頭，蛇的尾巴，形容一個(gè)人樣子厲害，心腸狠毒。（）3 . 口若懸河：形容說(shuō)話滔滔不絕，像河水從高處傾瀉下來(lái)一樣。（）4 .得過(guò)且過(guò)：得到一寸就想要一尺，比

34、喻貪心很大。（）5 .無(wú)足輕重：沒(méi)有腳那樣輕，那樣重，比喻無(wú)關(guān)緊要。（）6 .破綻百出：比喻說(shuō)話或做事漏洞很多。（）十.根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)。1 .有心事，睡在床上翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)2 . 雪景美, 如白粉裝飾，白玉雕琢。（）3 .說(shuō)話、作文描繪得很生動(dòng)，使人感到就像親眼看見(jiàn)的一樣4 .在比賽或考試中成績(jī)優(yōu)異，名次排在前面。（）5 .眼光銳利，動(dòng)作敏捷。（）6 . 一頭銀發(fā)，臉色發(fā)紅，形容老年人氣色好。（）7 .比喻同歡樂(lè)，共患難。（）8 .說(shuō)到做到，說(shuō)話和行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。（）9 .心跳上跳下，很不安定。（）10 .顧不上睡覺(jué)，忘記了吃飯。（）閱讀（五課時(shí)）第一二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：小學(xué)閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是培

35、養(yǎng)學(xué)生看書(shū)報(bào)的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。看書(shū)報(bào)能力是指能夠掌握學(xué)過(guò)的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課 文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能夠給課文分段和層次， 概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書(shū)報(bào)，理解主要內(nèi)容， 有初步的分析能力。認(rèn)真閱讀的習(xí)慣主要是指邊讀邊想的習(xí)慣。 查字典和運(yùn)用其它工具書(shū)的習(xí)慣 以及質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣等。一、劃分段落層次段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達(dá)內(nèi)容時(shí)，圍 繞一個(gè)意思說(shuō)一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯 段，它可以由一個(gè)自然段組成，也可以由幾個(gè)相關(guān)的自然段合并而成。 自然段著 重文字表達(dá)的

36、需要，意義段著眼思想內(nèi)容的劃分。我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來(lái)， 表示一個(gè)主要意思；二 是進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。自然段如何分層和概括段意呢？自然段劃分層次，就是通過(guò)對(duì)一段話的分析，看出這段在有個(gè)意思，這幾個(gè) 意思又是怎樣一層一層有順序地寫(xiě)下來(lái)的。自然段常見(jiàn)的組合方式有：（一）順承式。即按事情或動(dòng)作的先后順序表達(dá)。例如：7月27日凌晨?jī)牲c(diǎn)，九江賽城湖的大堤塌陷了。/400多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：上！頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。官兵們肩扛 沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋 的片兒石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個(gè)念頭

37、：大堤，保住大堤！/狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！一個(gè)個(gè)奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起 了一道人墻。/經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的廛戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累 累。風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。這是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫(xiě)照。這一自然段共有四層意思，把四層意思?xì)w納起來(lái)概括段意：（二）并列式。在一段話中，分別寫(xiě)幾種事物的幾個(gè)方面，它們層與層之間的 關(guān)系是并列存在的。例如精讀與泛讀第五自然段：如果面對(duì)一大堆讀物，我們可以將每本書(shū) 的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍， 這樣就能大致

38、了解每本書(shū)的 梗概、特點(diǎn)及應(yīng)用范圍等。/對(duì)一本讀物來(lái)說(shuō)，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾 頁(yè)幾頁(yè)地翻閱，而不必逐一探究某個(gè)字、詞或句子的意思。俗話說(shuō)的一目十行， 就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。這一段前后兩部分分別介紹了面對(duì)許多讀物和一本讀物時(shí)不同的讀書(shū)方法。前后顯然是并列并系的。第三四課時(shí)教學(xué)時(shí)間：（三）總分式。先總述后分述或先概括敘述后具體敘述， 也包括先總述再分述最 后總結(jié)以及先分述再總結(jié)。如爺爺?shù)漠a(chǎn)笛第1自然段。在強(qiáng)強(qiáng)的相象里，爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的 地方：碧藍(lán)碧藍(lán)的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥(niǎo)在窗外翱翔；夜晚，天上 的星星映在海水中，如千萬(wàn)點(diǎn)螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長(zhǎng)著一大

39、片一大 片的盧葦。一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支產(chǎn)笛。吹奏起來(lái)， 曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，還帶著一股濃濃的海水味。這一段先總述爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方，再具體描繪周?chē)吧馈a(chǎn)笛曲調(diào)動(dòng)聽(tīng)。再如夾竹桃第三個(gè)自然段。先總述我們家常見(jiàn)的花應(yīng)有盡有，再分述春、 夏、秋三季花兒依次開(kāi)放的景象，最后總結(jié)園子里一年三季，花開(kāi)花落，萬(wàn)紫千 紅的盛景。（四）轉(zhuǎn)折式。全段分兩部分，前后兩部分意思轉(zhuǎn)折，常用但是、可是、而 等轉(zhuǎn)折詞分開(kāi)。例如灰棕鳥(niǎo)第一自然段。早就聽(tīng)說(shuō)林場(chǎng)的灰棕鳥(niǎo)多。我想，灰棕鳥(niǎo)尖尖 的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)， 我 看了關(guān)于灰棕鳥(niǎo)的電視錄像，

40、就再也忍不住了，決定親自去看一看。這一段可概括為：原以為灰棕鳥(niǎo)沒(méi)什么好看的，可是自從看了關(guān)于灰棕鳥(niǎo)的 電視錄像，我決定去看看。有時(shí)，前后兩部分內(nèi)容間沒(méi)有轉(zhuǎn)折詞，但其中的轉(zhuǎn)折關(guān)系仍顯而易見(jiàn)。如煙臺(tái)的海第一個(gè)自然段：中國(guó)的沿海城市，東面或南面臨海的居多， 北面臨海的卻很少。煙臺(tái)恰是北面臨海。所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。這一段前后兩句問(wèn)雖無(wú)轉(zhuǎn)折詞，然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知。轉(zhuǎn)折式自然段，一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺(tái) 是我國(guó)少數(shù)北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。（五）因果式。按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達(dá)意思的自然段，叫因果式小段。包括先因 后果和先果后因兩種情況。

41、例如莫泊桑拜師第一個(gè)自然段：莫泊桑是 19世紀(jì)法國(guó)著名作家。他從 小酷愛(ài)寫(xiě)作，孜孜不倦地寫(xiě)下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒(méi)有什么特色。/莫泊桑焦急萬(wàn)分，于是，他去拜法國(guó)文學(xué)大師福樓拜為師。這一段段意可概括為莫泊桑早年寫(xiě)作平平，所以他拜福樓拜為師。以上是先因后果，再舉一例先果后因。真情的回報(bào)最后一個(gè)自然段騎上這輛嶄新的自行車(chē)送報(bào)快多了。當(dāng)然， 我從沒(méi)想學(xué)會(huì)在馬路上扔報(bào)紙的絕活，依舊下車(chē)把報(bào)紙送到每家門(mén)口；下雨下 雪天，依舊把報(bào)紙送進(jìn)門(mén)里。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)記住了：誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，換來(lái)的是難忘的 關(guān)懷和愛(ài)意。這一段前面是結(jié)果后面說(shuō)明原因，從而突出了原因，點(diǎn)明了課題的含義。第五課時(shí)教學(xué)時(shí)間：二、劃分文章段

42、落、概括段意。劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外， 段落大意的概括，還可以 米取以下方法：找中心句（有的在段首，即總起句；有的在段尾，即總結(jié)句；也有的在中間 議論部分或人物語(yǔ)言中）。抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意。用小標(biāo)題的方式進(jìn)行概括。分別舉列如下：1、夾竹桃一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：這一點(diǎn)韌性， 同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非?？少F嗎？又如 秦兵馬俑一文中第二段 的段首就有中心旬：兵馬俑規(guī)模宏大，就是這一段的段意。2、暖流一文第二大段沒(méi)有中心句，可根據(jù)主要意思概括為：江主席來(lái)到 南開(kāi)大學(xué)閱覽室，與青年學(xué)生一起吟誦詩(shī)詞并談?wù)摴诺湮膶W(xué)常話。3、碧螺春各段則

43、可以小標(biāo)題形式概括各段內(nèi)容。a.久負(fù)盛名；b.名稱(chēng)來(lái)歷;c.采焙情形；d.品茶之趣；e.茶漾春光。三、寫(xiě)文章的主要內(nèi)容抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也不要太 具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫(xiě)出來(lái)。抓主要內(nèi)容白方法有：1.把各段的段落大意連起來(lái)，稍加整理；2.按所敘述 的問(wèn)題來(lái)抓文章的主要內(nèi)容；3.根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。如狼牙山五壯士一文按事情發(fā)展順序可以分為五段： 第一段寫(xiě)了五壯 士接受任務(wù)；第二段寫(xiě)誘敵上山，痛擊敵人；第三段寫(xiě)了把敵人引上絕路；第四 段寫(xiě)頂峰殲敵；第五段寫(xiě)英勇跳崖。把這五段段意連起來(lái)，稍加整理，就是這篇 文章的主要內(nèi)

44、容：這篇文章寫(xiě)了五位壯士接受了上級(jí)交給的掩護(hù)群眾的任務(wù)，有計(jì)劃地誘敵上山，痛擊敵人，終于把敵人引上絕路，殲敵于頂峰，最后英勇跳崖 的經(jīng)過(guò)。又如顏黎明的信一文敘述了這樣幾個(gè)問(wèn)題：1、青年人該怎樣讀書(shū)；2、談在上?？刺一?；3、能不能把信發(fā)表；4、指出所署的是假名。把這幾個(gè)問(wèn)題綜 合起來(lái)，稍加整理，可以這樣歸納這篇文章的主要內(nèi)容： 魯迅在信中談了青年人 讀書(shū)要博采眾長(zhǎng)、博覽群書(shū)、興趣廣泛，又談了關(guān)于在上?？刺一ê屯獍l(fā)信這 個(gè)話題，最后指出寄信人所署的是假名。作文（四課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間:作文是字、詞、句、段等語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。在小學(xué)階段要求會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的 記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，

45、語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě) 錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫(xiě)常用的應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào) 稿、日記、書(shū)信、通知及簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記和會(huì)議記錄等。要寫(xiě)好一篇作文必須解 決好以下幾個(gè)方面。1 .審清題意。即要看懂題目的意思和要求。第一，必須弄清題目要寫(xiě)的對(duì)象。如：我這個(gè)小孩和鄰居家的小孩，雖然都是寫(xiě)小孩，但前者是寫(xiě)自己， 后者卻是寫(xiě)別人。又如在狀物的文章我最喜歡的XX一題，仔細(xì)研究，它要 求我們寫(xiě)最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按我最喜歡的人 -媽媽來(lái)寫(xiě)這 就弄錯(cuò)了寫(xiě)作的對(duì)象。第二，必須弄清題目要寫(xiě)的范圍。有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如夏天的晚上、課間。有的從地點(diǎn) 方面規(guī)定了范圍，如操場(chǎng)

46、一角、在公共汽車(chē)上。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范 圍，如學(xué)洗衣、植樹(shù)。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如放學(xué)路上學(xué)雷 鋒，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫(xiě)作的范圍。第三，必須弄清題目要寫(xiě)的重點(diǎn)。重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如， 二十年巨變重 點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫(xiě)出改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化， 以贊頌改革開(kāi)放政策的輝煌成果。第二三課時(shí)教學(xué)時(shí)間：練一練1 .分析下列作文題，按照要求把題目分類(lèi)（在橫線標(biāo)出題號(hào)）（1）早晨 （2）好姑姑 （3）友誼 （4）比賽 （5）上學(xué)路上（6）放學(xué)以后 （7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我愛(ài)勞動(dòng)（10）難忘的一天（11）和好 （1

47、2）愛(ài)晚前 （13）練毛筆字 （14）這件事教育了我限制中心的題目有限制時(shí)間的題目有限制地點(diǎn)的題目有限制敘事的題目有限制寫(xiě)人的題目有限制寫(xiě)人物關(guān)系的題目有 2,用劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。他家富起來(lái)了 我和同桌比手勁 媽媽教我洗衣服 這件事做對(duì)了 他的 心靈美2 .認(rèn)真選材選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為奇巧憑空編造。練一練1 .下面是一組半命題，要求選擇

48、題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。我學(xué)會(huì)了;我喜歡的;難忘的;快活的;真有趣; 教育了我；2 .閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以熱愛(ài)勞動(dòng)的芳芳、刻苦學(xué)習(xí) 的芳芳為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。芳芳的十個(gè)事例帶病堅(jiān)持到校上課春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)拾到錢(qián)包交給民警叔叔一篇作文，反復(fù)修改多次刻苦練習(xí)跳高3 .老師來(lái)到我家這篇作文題，可寫(xiě)的內(nèi)容很多：來(lái)的是哪位老師？是哪一次 或哪幾次來(lái)？為什么來(lái)？來(lái)后說(shuō)了些什么？我當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心

49、情？先列 出寫(xiě)作提綱，然后寫(xiě)成文，要求緊扣中心，取材新穎。3 .把事寫(xiě)具體記敘事情或活動(dòng)，必須將事情或活動(dòng)寫(xiě)具體。要做到這一點(diǎn)，首先在動(dòng)筆時(shí)， 要把材料準(zhǔn)備充足，對(duì)要寫(xiě)的事情作認(rèn)真的回憶。其次，要重點(diǎn)寫(xiě)好一些重要的 場(chǎng)面或過(guò)程。把它寫(xiě)得具體形象，整個(gè)事情就能給人深刻的印象，不要停留在一 般現(xiàn)象的記敘上。練一練1 .下面是一次拔河比賽的開(kāi)頭段和結(jié)尾段。讀后，把比賽過(guò)程具體地 補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。（開(kāi)頭段）哨子嘟的一響，拔河比賽開(kāi)始了。（結(jié)尾段）體育老師猛揮一下紅旗，比賽結(jié)束了。我們終于取得了勝利。小 伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂(lè)之中。2 .我爸爸是一位有名的外科醫(yī)生。每當(dāng)我看到那些患者

50、對(duì)他十分尊敬和感 激的時(shí)候，我想長(zhǎng)大以后也要當(dāng)一名醫(yī)生。 請(qǐng)你接著寫(xiě)一段話，要求展開(kāi)豐富的 聯(lián)想具體地寫(xiě)出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對(duì)你的感激之情。3 .這篇送書(shū)的短文寫(xiě)得具體嗎？根據(jù)提供的情節(jié)，請(qǐng)你將它補(bǔ)充修改， 要求寫(xiě)得具體而生動(dòng)。六月一日，我到新華書(shū)店去買(mǎi)書(shū)。走進(jìn)書(shū)店，簡(jiǎn)直象走進(jìn)了書(shū)的海洋。我擠 進(jìn)人群，買(mǎi)了一本少年作文指導(dǎo)真高興。這時(shí)，跑過(guò)來(lái)一位少先隊(duì)員，只見(jiàn) 他很著急的樣子。原來(lái)他也想買(mǎi)這本書(shū)。但書(shū)已經(jīng)賣(mài)光了。我把自己的書(shū)送給他， 營(yíng)業(yè)員阿姨看到這情景，笑了。4 .有條理地記事無(wú)論記事寫(xiě)人，都離不了事。認(rèn)真寫(xiě)好一件事是寫(xiě)好記敘文的關(guān)鍵。記敘一件事（或一項(xiàng)活動(dòng)），要有條理。要把

51、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，記敘的順序可按時(shí)間的先后。事物的發(fā)展的順序和地點(diǎn)變換、 方 位推移的順序等來(lái)寫(xiě)。但有時(shí)為了增強(qiáng)表達(dá)效果，也可采用倒敘或插敘的方法。練一練1、把下面的句子整理成一段有條理的話。清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進(jìn)水溝，挽起袖子，只 見(jiàn)小華脫掉外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學(xué)校的水溝積水 不通，我心里很激動(dòng)，望著他的背影。2、從學(xué)過(guò)的課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什么順序安排材料的。3、從生活中選取一件熟悉的事，自擬一個(gè)題目，把要寫(xiě)的內(nèi)容扼要地填在 表格里，然后作文。題目時(shí)間地點(diǎn)人物事情的經(jīng)過(guò)起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：第四五課時(shí)教學(xué)時(shí)間：4.怎樣寫(xiě)好