教師資格《初中美術》模擬卷（二）答案.docx

1、全國教師資格統(tǒng)考初中美術模擬卷二初中美術一、單選題（共26題，每題2分，共52分）1. 【答案】Do2. 【答案】Ao3. 【答案】Ao4. 【答案】Bo5. 【答案】Do6. 【答案】Co7. 【答案】Co8. 【答案】Co9. 【答案】Co10. 【答案】Ao11. 【答案】Bo12. 【答案】Bo13. 【答案】Do14. 【答案】Do15. 【答案】Bo16. 【答案】Do17. 【答案】Bo18. 【答案】Ao19. 【答案】Co20. 【答案】D。21. 【答案】Do22. 【答案】Do23. 【答案】Bo24. 【答案】D。25. 【答案】Bo26. 【答案】Ao二、簡答題（共4

2、題，每題7分，共28分）27. 【參考答案】整個歐洲17世紀藝術的分布特點：在天主教勢力占統(tǒng)治地位的意大利和弗蘭德斯，受到宗教勢力 支配的巴洛克風格占主要地位；在君主專制、王權至上的法國，古典主義風格為主流；而在資本主義比 較發(fā)達的荷蘭和西班牙則流行現(xiàn)實主義的市民藝術。28. 【參考答案】教學方法：是完成教學目的所采用的教學手段、師生相互作用的活動方式的綜合。具體而多變是其 基本特征，講授法、演示法、討論法、提問法等是我們所熟悉的常用教學方法。教學方式：是不同的教 學方法組合形成之后產(chǎn)生的基本取向，常常與教育思想和觀念相聯(lián)系。一般分為接受性學習、研究性學 習、自主學習和合作學習的方式。具體的教

3、學方法并不是被簡單地歸入一種教學方式，而是在不同的教 學方式中發(fā)揮不同的作用。教學模式：是教學中相對固定結構、程序和方法。教學模式具有兩面性。研 究教學模式可以使得我們的思維超越現(xiàn)象模仿，而進入到模式借鑒、改造和建構的層面。教學策略：是 對教學活動的謀劃和統(tǒng)籌，是教育智慧的高度體現(xiàn)，具有前瞻性、全局性和靈活性的特征。29. 【參考答案】美術教材以教科書為主，輔以畫冊圖片、標本實物、作品以及相關的視聽影像資料和計算機軟件等。 以形成集成黃河互動的優(yōu)勢，加強美術教學的效果。在重視美術教科書的內容的同時，還關注體例、板 式的設計，充分體現(xiàn)其視覺特色和可讀性，使之易于激發(fā)學生自主學習的愿望與興趣。美術

4、教科書的主 體內容應充分展現(xiàn)美術學習的有關過程與方法，以利于增強學生的學習感受和體驗。美術教科書的編寫 可采用單元式、單課式或單元和單課組合式等多種方式，注重結構的合理性與完整性。教材的呈現(xiàn)將書 本與電子媒體相結合，美術教材與圖片文本相結合，以形成集成和任動的優(yōu)勢，加強美術教學的效果， 促進學習方式的式樣化。30. 【參考答案】第一，教師選擇的智慧：教學內容是根據(jù)教學目標來確定的，設計單元教學內容需要教師認真分析 課程標準、教材（包括教科書）、合理選擇和組織教學內容以及合理安排教學內容的表現(xiàn)或呈現(xiàn)。第二，學生是主體：教學內容的選擇和安排，需要在教學開始前對學生原有知識與技能有所了解, 即對學生

5、初始能力進行評定，了解學生的一般特征和對所學內容和興趣和態(tài)度。第三，重視教材：教師只有充分理解和發(fā)掘教材蘊含的教養(yǎng)、教育、發(fā)展因素，做到既不脫離教材 另搞一套，也不照本宣科，合理組織和呈現(xiàn)教材，才能達成預期目標。教材是構成教學過程的基本因素 之一，教材中所反映的知識體系是人類智能活動最基本的成果。教材不僅具有發(fā)展學生認知能力的價值, 還有促進學生情感、性格、意志等方面的價值。教材的知識結構與學生原有認知結構有差距和矛盾。教 學就要縮小這一差距，把教材的知識結構轉化為學生的認知結構，還要學生在解決這一矛盾過程中養(yǎng)成 探究和創(chuàng)造的精神。三、案例分析題（共2題，每題20分，共40分）31. 【參考答

6、案】（1）優(yōu)點美術新課程理念的關注文化和生活中說到“通過美術課程，學生了解人類文化的豐富性，在廣泛的 文化情境中認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻，并逐步形成熱愛祖國 優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”案例中該老師很好的結合地方特色，同事拓展西湖又來及相關詩詞。可以很好地體現(xiàn)了 關注文化和生活。（2）問題課堂的拓展需要圍繞本課的重難點進行的，本課中拓展的西湖特色菜一一東坡肉和西湖醋魚的由來 的環(huán)節(jié)并不能突出本節(jié)課重點“學習水彩畫"。(3) 建議教師為了豐富學生的課外知識可以通過小結作業(yè)的環(huán)節(jié)進行，課外拓展，生活中觀察藝術，養(yǎng)成學 生的對于美術的持久興趣。32. 【參考答案】優(yōu)點

7、：(1) 秦老師在課堂上展示了藍印花布的圖片，增強學生對于藍印花布的了解，并且講了關于藍印花 布的小故事。激發(fā)他們學習本節(jié)課的興趣，促進每一個學生的進步，符合新課標中激發(fā)學生學習興趣的 基本理念。(2) 秦老師向同學展示了藍印花布的作品圖片，有效利用了美術課程資源向學生提供感悟美術作 品的機會，引導學生通過觀察、體驗、分析等方法，努力提高他們的審美品味和審美判斷能力，符合新 課標中要求教師多給學生感悟美術作品的要求。問題與建議：(1) 新課程要求教師對教學內容進行篩選，并設定出合理目標。首先，秦老師在教學中安排的教學 重點是有問題的，教學重點設計不全面。其次，讓學生熟悉中國民間藝術的制作方法的

8、教學目標并未在 教學中實現(xiàn)。建議：首先，本節(jié)課的知識技能目標與教學重點應該是學生掌握藍布印花的制作方法和了 解民間藝術的特色。(2) 教學設計要為美術教學目標的達成設計有效的過程與方法。秦老師在教學設計中教學方法的 制定上也是有問題的。首先，秦老師只是單純的使用了講授法，本節(jié)課屬于設計應用領域，秦老師在教 學過程中可以添加示范環(huán)節(jié)，做到理論和實踐相結合，除此之外還可以采取多種教學方法。建議：示范 法、實踐練習法等四、教學設計題(共1題，每題30分，共30分)【參考答案】水墨探索教學設計一、教學目標【知識與技能】了解中國水墨1E1基本技法和知識，認識中國水墨畫的韻味和內涵?！具^程與方法】通過欣賞

9、圖片、思考問題、討論問題、實踐創(chuàng)作、發(fā)表看法等互動式的探究學習，來培養(yǎng)思維能力 和創(chuàng)造精神?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】獲得藝術的陶冶和情感的交流，以培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)和熱愛藝術的高尚情操。二、教學重難點【教學重點】了解水墨畫的技法的特點及要求?！窘虒W難點】通過實踐體會其筆墨技法的用筆方法及特點。三、教學方法對比分析法、情景教學法、演示法、實踐練習法、自主探究法等。四、教學準備繪畫用筆、折紙、圖片等相關資料五、教學過程：（）故事導入出示齊白石作品祖國萬歲1955年國慶的時候，齊白石老人以真摯的情感畫了這幅祖國萬歲， 筆墨簡略但高度形似，色彩奪目，水分飽滿，有強烈的感染力。問：畫面上畫的這株植物同

10、學們認識嗎？ 問：畫面畫的是一株生機勃勃的萬年青象征著欣欣向榮的新中國，希望祖國能像這株植物一樣萬年長青。 “祖國萬歲”四個篆書大字點明主題，表達了老人強烈的愛國之心。導入新課一一水墨探索（-）新課講授中國水墨畫繪畫形式多種多樣，同時蘊含著豐富的思想內涵。接下來我們一起來嘗試玩一個游戲一 墨與水的游戲：1、用筆蘸墨（不加水）在宣紙上畫點2、蘸一點水，再畫點3、如果筆肚里的水再多一些呢？試一試觀察畫面，請學生互相說說有什么樣的變化？為什么會產(chǎn)生這樣的變化？教師小結：隨著水分的不斷加入，墨的顏色也產(chǎn)生了不同的變化。古人有“墨分五彩”之說，即焦、 濃、重、淡、清。教師提問：通過繪畫創(chuàng)作游戲思考什么是

11、水墨畫呢？水墨畫：由水和墨經(jīng)過調配水和墨的濃度所畫出的畫，是繪畫的一種形式，更多時候，水墨畫被視 為中國傳統(tǒng)繪畫，也就是國畫的代表。出示作品雜花圖。學生觀察并思考給你感覺是什么？如何欣賞這幅作品？學生積極思考并且回答。教師總結：全圖以牡丹起首，按牡丹象征富貴，這與徐青藤的身世相左, 故而他一變舊法而改以潑墨寫牡丹“雖有生意，終不是此花真面目”，在這枝墨牡丹上我們確實很難尋找 富貴的痕跡了。緊接著石榴一枝，充分體現(xiàn)了他用筆的靈動，而墨荷：則重在展示墨彩的繽紛。梧桐以 其肥碩的枝干穩(wěn)住了這二小段的重心，這是全圖的第一個高潮。以下菊花、扁豆、紫薇等只是逸筆草草， 隨意點染。（三）示范實踐教師講解水墨創(chuàng)作方法：第一，鮮明，用色潔凈自然就明塊了。第二，大方，多體會真實景物的著色就大方了。第三，沉著（就是不輕?。⒁庥霉P，不可輕輕一抹，染山石物體或天空泉水，需融洽而不 刻露，就會沉著不輕浮。第四，渾厚。染色時要和原來的筆墨協(xié)調融合，不使