蘇教版初二語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷及答案

1、八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中試卷一 、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（共18分）1.仿照下面句子，在方格內(nèi)續(xù)寫一句話。書寫要規(guī)范、端正、整潔。 （2分） 愛(ài)能包容大千世界，使千差萬(wàn)別、迥異不同的人和諧地融為一個(gè)整體；愛(ài)能融化隔膜的堅(jiān)冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無(wú)間；愛(ài)能2.下列畫線詞語(yǔ)中,注音、字形以及解釋有誤的一項(xiàng)是 （ ） （1分）A. 翡（fi）翠 鳥喙（hu） 裸（lu）子植物 連亙（gn）坦蕩如砥（磨刀石）B. 翌（y）日 旁鶩 (w) 八分有奇（yu j）胸襟 （jn） 強(qiáng)聒不舍（喧擾）C. 貪婪（ln） 佇立（zh） 盤虬臥龍（qi） 迸（bng）濺 忍俊不禁（受得?。〥. 殉（xn）職 寬

2、宥（yu） 摒（bng）棄 扁（pin）舟 潛滋（生長(zhǎng)）暗長(zhǎng) 3. 下列句子與課文原文完全一致的一項(xiàng)是 （ ）（1分） A. 策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之而不能通其意。 B. 孔子自述生平，說(shuō)道：“其為人也，廢寢忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾”。C. 啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則左刻 “清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，右刻“山高月小，水落石出”，石青糝之。 D. 石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L(zhǎng)，而舍去了梅柳之短。4.下列有關(guān)本冊(cè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說(shuō)法 有誤 的選項(xiàng)有（ ）（全選對(duì)得分，多選或少選均不得分） （1分）A、高爾基的海燕和茅盾的白楊禮贊都

3、運(yùn)用了象征手法.B、敬業(yè)與樂(lè)業(yè)是一篇講演稿，可分為引論本論結(jié)論三個(gè)部分。整理梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，近代維新派領(lǐng)袖學(xué)者。C、陋室銘的整理劉禹錫，唐代詩(shī)人，哲學(xué)家，字夢(mèng)得，詩(shī)人借陋室表達(dá)一種不慕榮利、安貧樂(lè)道的情懷，其中“銘”和核舟記的“記”，及詩(shī)詞曲三首的“首”都是古代的一種文體。D、花兒為什么這樣紅是一篇科普說(shuō)明文，課文標(biāo)題是個(gè)設(shè)問(wèn)句，既抓住了人們所熟知的花的特征提出問(wèn)題，有助于提示文章的中心；二是以設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是文章主體部分從六個(gè)方面先按時(shí)間順序再邏輯順序說(shuō)明花兒為什么這樣紅的原因。5. 根據(jù)要求寫出相應(yīng)的句子。 (6分)、 ,悵望青田云水遙.、 列寧曾在自己的

4、演說(shuō)里引述過(guò)高爾基的散文詩(shī)海燕中極富號(hào)召力的一句話，這句話是 。、李煜曾有詩(shī)云“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”寫出了憂愁的繁多、綿延，化無(wú)形為有形，形象生動(dòng)。同一朝代的李白的宣州謝朓樓餞別校書叔云一詩(shī)中“ ，”兩句與之有異曲同工之妙。 陋室銘一文中統(tǒng)領(lǐng)全文的主旨句是： 馬說(shuō)一文中揭示千里馬被埋沒(méi)的根本原因的句子是： 難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹， _ _，用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志。6. 刪改下面對(duì)聯(lián)的下聯(lián)，使之與上聯(lián)對(duì)仗工整。 （1分）上聯(lián)：世事如棋，讓一著不會(huì)虧我。 下聯(lián)：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人刪改后的下聯(lián)： 7.課外閱讀與積累

5、考查： （3分）(1)、“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著 中的一個(gè)回目，其中豹子頭是 ，他上梁山的情節(jié)最能體現(xiàn)小說(shuō)“逼上梁山、官逼民反”的主題。(2)、現(xiàn)在正是洛陽(yáng)市第25屆牡丹花會(huì)時(shí)間，前來(lái)觀賞牡丹的人絡(luò)繹不絕。經(jīng)過(guò)人工選擇，經(jīng)過(guò)園丁辛勤栽培，多彩多姿的牡丹花爭(zhēng)奇斗艷，令游客贊不絕口。作為洛陽(yáng)人，你一定更加熟知洛陽(yáng)牡丹花的品種，請(qǐng)你說(shuō)出兩種牡丹花的名稱（注意舉出的兩種花盡可能顏色不同，或花型不同）。 8. 學(xué)校洗手間里貼出了一張“尋物啟事”，全文如下：尋物啟事本人昨天下午不慎在這里遺失一串鑰匙，有拾到并歸還者，愿請(qǐng)吃麥當(dāng)勞漢堡一只，決不失言。了解電話：62626110啟事人：初二

6、六班 李 浩4月24日(1)指出它在格式上的一個(gè)毛?。?_ _ 應(yīng)改為： （1分）(2)它在內(nèi)容上有一個(gè)突出問(wèn)題，是： （1分）(3)文中有個(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，雖然正確的詞語(yǔ)和它讀音相似，但意思差別可就大了，請(qǐng)找出來(lái)并在括號(hào)內(nèi)寫上正確的詞語(yǔ)。（ ） （1分）二、綜合性學(xué)習(xí)（9分）9、在橫線上填上文明用語(yǔ)(均限用2個(gè)字作答)。 (1分) 人們?cè)谌粘＝煌?，常常需要使用文明用語(yǔ)，如請(qǐng)人原諒說(shuō)“包涵”，求人幫忙說(shuō)“ ”,無(wú)暇陪同說(shuō)“失陪”，請(qǐng)人勿送說(shuō)“留步”，得到幫助說(shuō)：“ ”10、下面是我校初二（14）班學(xué)生在關(guān)于“中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)”問(wèn)題的主題班會(huì)上的討論發(fā)言，假如你是班長(zhǎng)，請(qǐng)你結(jié)合同學(xué)的意見(jiàn)，作一個(gè)總結(jié)

7、發(fā)言。 （2分）謝輝：現(xiàn)在條件好了，不少人家有了電腦，還上了互聯(lián)網(wǎng)。比如我們班的李典同學(xué)，自己還做了主頁(yè)“DD之家”和論壇，在這我也歡迎同學(xué)去訪問(wèn)李典同學(xué)創(chuàng)辦的“DD之家”。和論壇。這不僅有助于我們學(xué)習(xí)，還能豐富知識(shí)，培養(yǎng)個(gè)人的學(xué)習(xí)，工作能力。對(duì)我們沒(méi)有什么壞處。李小明：互聯(lián)網(wǎng)害處很大，我班的許多同學(xué)原來(lái)成績(jī)一直不錯(cuò)，可是自從迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，都是網(wǎng)絡(luò)惹的禍。要堅(jiān)決遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。 11、 在“如果我主辦?？钡木C合實(shí)踐活動(dòng)中，你將會(huì)給?？∶麨?；設(shè)置的欄目有：_ _ ；_ _ 。 （3分）12、學(xué)習(xí)了“鳥”、相信你一定會(huì)有不少收獲。請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)完成下面的任務(wù)。（1）選用一句切合

8、語(yǔ)境的唐詩(shī)填空。 （1分） 如果我們不采取護(hù)鳥措施，可能會(huì)導(dǎo)致“千山鳥飛絕”；如果我們都做護(hù)鳥衛(wèi)士，祖國(guó)大地便會(huì)“ ”。 （2）請(qǐng)你擬一則宣傳保護(hù)鳥類的公益廣告。（不超過(guò)20個(gè)字） （2分） 三、現(xiàn)代文閱讀（21分）（一）閱讀下面這篇文章，完成第1319題。（12分）白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義精神，這是共產(chǎn)主義精神，每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主

9、義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)，殖民地半殖民地的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng)，世界革命才能勝利。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。我們中國(guó)共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，要和日本的、英國(guó)的、美國(guó)的、德國(guó)的、意大利的以及一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，才能打倒帝國(guó)主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國(guó)際主義，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘國(guó)主義的國(guó)際主義。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任。對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)

10、工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重。把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的。無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。 我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的

11、?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。13、第一段中整理為什么要突出白求恩的年齡和路途之遠(yuǎn)？用曲線畫出表明這一段的論點(diǎn)的句子。 （2分） 14、用橫線畫出第二段中側(cè)面描寫白求恩的句子。 （1分）15、第二段中，與白求恩“對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱”構(gòu)成鮮明對(duì)比的是哪句話? 整理把白求恩與一些人對(duì)比，這樣寫有什么好處？ （3分） 答： 16、對(duì)第二段文字中心的概括，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng) （ ） （1分）A贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。B. 贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的精神。C贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)同志對(duì)人民極端的熱忱。D贊揚(yáng)白求恩同志是一個(gè)真正的醫(yī)生。17

12、、第二段末句中要求“每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神”。選文最后一段中有一個(gè)詞組揭示了這種“真正共產(chǎn)主義者的精神”的實(shí)質(zhì)，請(qǐng)找出來(lái)。 （1分） 18、為什么對(duì)白求恩用“白求恩”、“白求恩醫(yī)生”、“白求恩同志”這三種稱呼？（3分）答： 19、“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面”中的“只”“僅”兩詞表達(dá)了整理怎樣的心情？（1分） （二）閱讀下面一篇文章，完成第2023題（9分）“基因身份證”離我們有多遠(yuǎn) “盡管4年才整理了30多張，但只要經(jīng)濟(jì)許可，醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，基因身份證可以大為普及，別看這只是一張小小的卡片，它將給我們的生活帶來(lái)巨大的便利?！焙幽鲜∪嗣襻t(yī)院醫(yī)學(xué)遺傳研究所副所長(zhǎng)、

13、副主任醫(yī)師廖世秀說(shuō)。 記者看到，“基因身份證”與普通身份證的大小一樣，但不具法律意義，卡片左上方顯示持有者的姓名、年齡、性別、出生年月、血型、身份證號(hào)等，右上方是持有者的照片，在身份證的背面是英文對(duì)照。而這張身份證下方的一長(zhǎng)排條形碼就是奧秘所在，個(gè)人的遺傳基因秘密就藏在其中，顯示持有者的唯一性。 廖世秀介紹說(shuō)，這種“基因身份證”的整理特別方便，只需取一滴血、一根帶毛囊的毛發(fā)或肌肉、皮膚等其他任何組織細(xì)胞，從中提取DNA進(jìn)行基因分析就可以了。 “如果每個(gè)人都有一張基因身份證，犯罪分子將無(wú)處可逃，像印度洋海嘯期間那樣的遺體辨認(rèn)難度也會(huì)大大降低?！绷问佬憬榻B說(shuō)。當(dāng)人們需要供體器官和骨髓移植時(shí)，可以對(duì)

14、照“基因身份證”尋找，尤其是我國(guó)目前正在建立人類基因庫(kù)，到時(shí)醫(yī)生可以從基因庫(kù)中迅速找到組織配型相同的器官、血液或細(xì)胞，以最快的速度救助病人。年輕人如果在婚前擁有“基因身份證”，就如同做了全面的婚前檢查，可以避免遺傳性疾病的發(fā)生。另外在家族性疾病的研究，親子鑒定，血緣、族譜的追尋確認(rèn)上都有重大意義。 但4年來(lái)，一共只有30多人前來(lái)要求整理“基因身份證”，其中還有一家公司為其20多名進(jìn)行高危行業(yè)勞務(wù)輸出的員工集體整理。廖世秀分析原因說(shuō)，一是目前整理費(fèi)用偏高，國(guó)產(chǎn)試劑不成熟，整理設(shè)備全部來(lái)自國(guó)外，單人測(cè)試整理費(fèi)用在800。元到1200元人民幣之間，目前世界上還沒(méi)有一個(gè)國(guó)家要求人人整理。 另外，倫理上

15、的原因也讓醫(yī)生為難。因?yàn)樵谡怼盎蛏矸葑C”時(shí)可以測(cè)出這個(gè)人基因有哪些缺陷，有哪些疾病易感基因。因?yàn)檫@涉及個(gè)人隱私，是否告訴對(duì)方讓醫(yī)生很為難。一旦告知，對(duì)方很可能背上沉重的心理負(fù)擔(dān)。 實(shí)際上，由于目前醫(yī)學(xué)研究程度所限，即使一個(gè)人有疾病易感基因，也可能不發(fā)生疾病，即使產(chǎn)生了基因突變，也不意味著絕對(duì)會(huì)導(dǎo)致疾病產(chǎn)生?！叭祟惿眢w機(jī)能太復(fù)雜了，就是把基因都研究清楚了，也并不代表著把所有疾病都研究清楚了?！绷问佬阏f(shuō)，將來(lái)醫(yī)學(xué)更加發(fā)達(dá)后，“基因身份證”的普及程度可能會(huì)大大提高。 (選自人民日?qǐng)?bào)，略有改動(dòng))20結(jié)合選文內(nèi)容，概括列舉“基因身份證”給我們的生活帶來(lái)哪些巨大的便利。（2分） 21“基因身份證”與普

16、通身份證的主要區(qū)別是什么？ （2分） 22.有人說(shuō)將第4段與第1段連起來(lái)，文章顯得更緊密，這種看法正確嗎？為什么？（3分） 23.選文第5段主要用了什么說(shuō)明方法？意在說(shuō)明什么？ （2分） 四、古詩(shī)文閱讀考查（11分）閱讀下面活版片斷，完成2428題。（共7分） 慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更

17、互用之，瞬息可成。每一字皆有數(shù)印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可就。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。24、解釋句中加點(diǎn)的詞。（2分）（1）用訖再火令藥熔： （2）殊不沾污： 25、由于疏忽，打字員在打印文中的畫線部分時(shí)，將兩個(gè)意思相同的詞語(yǔ)順序弄錯(cuò)了，請(qǐng)找出來(lái)，按課文先后順序依次寫在下邊：（1分） 26、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（1分）不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平。_ 27、整理活板的

18、第一道工序是（ ），所用的原料是（ ），用火燒活字的目的是令堅(jiān)。（請(qǐng)分別用原文中的一個(gè)二字詞回答）（2分） 28、活字印刷的主要特征在于“活”字，下面摘錄不屬于“活”的一項(xiàng)是（1分）（ ）A. 每字為一印B. 每一字皆有數(shù)印C.則字平如砥 D. 有奇字素?zé)o備者，旋刻之閱讀下面的詩(shī)詞，回答29問(wèn)題。（4分） 天凈沙.秋思 馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。（1）、詩(shī)歌中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？ （2分） （2）、“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，了解全詩(shī)，談?wù)務(wù)頌槭裁催@樣寫。 參考答案一、（18分）1.（2分）示例：愛(ài)能化解矛盾芥蒂

19、，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好。共2分。 2. B（1分） 3. D (1分) 4. C D （1分，全對(duì)方可得1分）5、（6分）臨風(fēng)唳思何事讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧! 抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。斯是陋室，惟吾德馨。食馬者不知其能千里而食也宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩（每小題1分，有錯(cuò)字該小題不得分）6. （1分） 心田似（如）海，納百川亦可容人（他）（其他答法切合題意亦可得分） 7.課外閱讀考查：（3分）(1).水滸傳 林沖（2分，每空1分） (2).答案不唯一，符合題意即可。如“趙粉”、“二喬”、 “錦袍紅”、“洛陽(yáng)紅”“潑墨紫”， “彩云”， “魏紫”“姚黃”等（1分

20、）8。（3分）(1)標(biāo)題不在首行中間 標(biāo)題放中間（居中） （1分） (2)沒(méi)說(shuō)清鑰匙的特征 （1分） (3)“失言”改為“食言”（1分）二、（9分）9、（1分） 打擾（或麻煩、勞駕等）謝謝感謝等（每空0.5分，共1分）10、（2分）不設(shè)統(tǒng)一答案。答案要點(diǎn)：應(yīng)全面歸納二位學(xué)生的觀點(diǎn)；語(yǔ)言要通順；語(yǔ)言要委婉中肯。（2分，除了沒(méi)有回答之外，原則上不判0分） 11、（3分）?？Q略（1分）；欄目名稱力求精練、新穎、有創(chuàng)意（每個(gè)1分）示例如：“校長(zhǎng)心語(yǔ)”、“校友風(fēng)采”、“青春風(fēng)景線”、“校際往來(lái)”、“網(wǎng)上風(fēng)景”、“好事回放”等。（共2分） 12. （3分）（1）處處聞啼鳥 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 1分，其它符合語(yǔ)

21、境的唐詩(shī)亦可。（2）（1分）答案示例：保護(hù)鳥類，就是保護(hù)人類自己！ 給鳥兒一片樹林，還自然無(wú)限生機(jī)。我們應(yīng)與鳥兒心靈相溝通，生命相維系。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分，扣住保護(hù)鳥的主題得1分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，且在20字以內(nèi)，得1分，超過(guò)字?jǐn)?shù)不得分。三、現(xiàn)代文閱讀（21分）（一）（12分）13. 突出白求恩的年齡和來(lái)華路途，是強(qiáng)調(diào)白求恩國(guó)際主義精神的難能可貴。（意思對(duì)即可）（1分）這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神（1分） 14. 從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩無(wú)不為之感動(dòng)。（1分） 15. 對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁；（1分） 利用對(duì)比手法，既突出了白求恩的高尚，（1分）又了解實(shí)際闡明了學(xué)習(xí)白求恩精神的現(xiàn)實(shí)意義，突出了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。（1分）（共3分） 16. A （1分） 17.毫無(wú)自私自利之心（1分） 18角度不同，稱呼也就不同。“白求恩”是轉(zhuǎn)述前線回來(lái)的人說(shuō)的話，直稱“白求恩”；“白求恩醫(yī)生”是從白求恩的職業(yè)角度來(lái)說(shuō)的?！鞍浊蠖魍尽笔菑陌浊蠖鞯墓伯a(chǎn)黨員的身份來(lái)說(shuō)的；（各1分，共3 分 ，意思對(duì)即可） 1