運動的水分子水的分解

1、第二節(jié)第二節(jié) 水分子的變化水分子的變化（第一講（第一講 水的分解）水的分解）主講人：代秋霞主講人：代秋霞學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：了解水電解實驗；掌握分解反應(yīng)的概念；能夠?qū)λ纸夥磻?yīng)進(jìn)行微觀解釋；過程與方法：通過演示實驗，鍛煉學(xué)生的觀察能力和利用化學(xué)語言描述化學(xué)現(xiàn)象的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過實驗和知識的結(jié)合激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；在價值觀引導(dǎo)上，進(jìn)一步觀察宏觀與微觀的結(jié)合是學(xué)習(xí)化學(xué)的靈魂；重點與難點：從水的分解的宏觀現(xiàn)象出發(fā)，用微觀觀點分析其反應(yīng)的實質(zhì)；溫故而知新溫故而知新受熱蒸發(fā)受熱蒸發(fā)液態(tài)的水氣態(tài)的水？在水受熱蒸發(fā)的過程中，在水受熱蒸發(fā)的過程中，水分子發(fā)生了怎樣的變化？水分子發(fā)生了怎樣的變化

2、？小組討論，各抒己見小組討論，各抒己見水分子本身（水分子本身（ ）變化的是水分子間的（變化的是水分子間的（ ）和（）和（ ）這個過程中（這個過程中（ ）新物質(zhì)生成，所以屬于）新物質(zhì)生成，所以屬于（ ）沒有變化沒有變化間間 隔隔排列方式排列方式?jīng)]有沒有物理變化物理變化但是如果在水中插入電極，通直流電情況是否會有所不同呢？我來演示，大家觀察現(xiàn)象做記錄1.在水電解器的玻璃管中注滿水，接通直流電源。請同學(xué)們觀察兩個電極和兩支玻璃管內(nèi)液面有何變化？現(xiàn)象：現(xiàn)象：兩個電極（ ） 與正極相連的玻璃管內(nèi)液面（ ） 與負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)液面（ ） 正極與負(fù)極液面下降的比值約為 （ ）正一負(fù)二正一負(fù)二都有氣體產(chǎn)生都

3、有氣體產(chǎn)生下降較少下降較少下降較多下降較多1 1 ：2 22.用一根點燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：現(xiàn)象：這種現(xiàn)象說明：這種現(xiàn)象說明：3.3.用一根帶火星的木條接近液面下降較少的玻璃管用一根帶火星的木條接近液面下降較少的玻璃管尖嘴處慢慢打開活塞，觀察現(xiàn)象。尖嘴處慢慢打開活塞，觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象：現(xiàn)象：這種現(xiàn)象說明：這種現(xiàn)象說明：氣體被點燃，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰氣體被點燃，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰與負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體為氫氣與負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體為氫氣帶火星的木條復(fù)燃帶火星的木條復(fù)燃與正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體為氧氣與正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體為氧氣正

4、氧負(fù)氫正氧負(fù)氫從宏觀上來認(rèn)識水的分解從宏觀上來認(rèn)識水的分解水通電生成了兩種物質(zhì)：水通電生成了兩種物質(zhì)：可以用下面的文字表達(dá)式表示：可以用下面的文字表達(dá)式表示：通電通電氫氣氫氣 + + 氧氣氧氣水分解反應(yīng)：分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上兩種或兩種以上其他物質(zhì)其他物質(zhì)的反應(yīng)反應(yīng)物反應(yīng)條件生成物生成和讀作：水通電生成氫氣和氧氣化學(xué)變化一變多注意：注意：下列變化屬于分解反應(yīng)嗎？為什么？下列變化屬于分解反應(yīng)嗎？為什么？A A、泥水過濾得到泥和水、泥水過濾得到泥和水B B、鎂和氧氣點燃生成氧化鎂、鎂和氧氣點燃生成氧化鎂C C、石蠟在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳、石蠟在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳D D

5、、氧化汞加熱后變成汞和氧氣、氧化汞加熱后變成汞和氧氣跟蹤練習(xí)：跟蹤練習(xí)：從微觀上來認(rèn)識水的分解從微觀上來認(rèn)識水的分解水通電分解的微觀過程水通電分解的微觀過程通電通電電解水反應(yīng)的實質(zhì)電解水反應(yīng)的實質(zhì)舊分子舊分子原子原子新分子新分子分裂成分裂成重新組合重新組合分子改變，原子不變分子改變，原子不變電解水反應(yīng)的實質(zhì)：在直流電作用下，水分子被破壞，分成氫原子和氧原子，每兩個氫原子重新組合構(gòu)成一個氫分子，許多氫分子聚集成氫氣；每兩個氧原子重新組合構(gòu)成一個氧分子，許多氧分子聚集成氧氣。關(guān)于電解水的實驗，下列選項錯誤的是（）A 用帶火星的木條檢驗產(chǎn)生的氧氣B 實驗中產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為1:2C 該化學(xué)變化

6、中的最小微粒是氫原子和氧原子D 該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的下列說法中正確的是（）下列說法中正確的是（）A A 水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子B B 在水電解的反應(yīng)中，氫原子和氧原子都沒有發(fā)生變化在水電解的反應(yīng)中，氫原子和氧原子都沒有發(fā)生變化C C 水的蒸發(fā)和水的電解都產(chǎn)生氣體，他們都是化學(xué)變化水的蒸發(fā)和水的電解都產(chǎn)生氣體，他們都是化學(xué)變化D D 物質(zhì)在變化中所表現(xiàn)出的性質(zhì)，就是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)在變化中所表現(xiàn)出的性質(zhì)，就是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)分子被破壞分成原子，原子重新組合成新分子。直通中考直通中考水是生命之源，下列說法正確的是（）水是生命之源，下列說法正確的是（）A A 水電解生成氫氣和氧氣，水電解生成氫氣和氧氣， 說明水中含有氫分子和氧分子說明水中含有氫分子和氧分子B B 用肥皂水不可以區(qū)分硬水和軟水用肥皂水不可以區(qū)分硬水和軟水C C 將黃河水經(jīng)沉降，過濾，吸附，滅菌將黃河水經(jīng)沉降，過濾，吸附，滅菌 等凈化操作后，可作為生活用水等凈化操作后，可作為生活用水D D 水體有一定的自凈功能，部分工業(yè)污水體有一定的自凈功能，部分工業(yè)污水可直接排放水可直接排放在電解水的實驗中，接電源正極的一端產(chǎn)生在電解水的實驗中，接電源正極的一端產(chǎn)生VmlVml氣體，那么接電源負(fù)極的一端氣體，那么接電源負(fù)極的一端A A 產(chǎn)生產(chǎn)