黑龍江省大慶市肇源縣六年級語文上學(xué)期期中試題（五四制） 試題

1、黑龍江省大慶市肇源縣2016-2017學(xué)年六年級語文上學(xué)期期中試題一、基礎(chǔ)知識部分。（26分）1正確、工整地抄寫句子。（1分）欲知天下事，須讀古今書。 2. 看拼音寫詞語。（10分） qng miè yóu yù kng ki quán shì nüè sh fán zhí shui jio bào yuàn shui lo zhn b 3選擇題，下列帶點(diǎn)詞語意思相同的一組是（ ）。（1分） 外婆的心臟不太好。 北京是祖國的心臟。 這個(gè)地道很深。 她能說一口地道的北京話。 這個(gè)角色我可

2、以代替他來演。 今天奶奶代替爸爸去開家長會。 4.口語交際能力。（4分）有一天，小明放學(xué)一回家就打開報(bào)紙看了起來。媽媽下班回來看到他不做作業(yè)，便批評他：“盡看些無用的報(bào)紙，浪費(fèi)時(shí)間。”如果你是小明，你會怎樣有理有據(jù)地向媽媽解釋呢？（提醒：至少寫兩個(gè)理由） 5、默寫（10分）（1）這種境界既 又 既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。（2分）（2）命運(yùn)給予它的幾乎是 ，它卻在 成就了一片綠陰。（3）.冬夜讀書示子聿和觀書有感分別都闡明與讀書有關(guān)的道理前者明理的句子是    ，    。     

3、;     后者明理的句子是      ,  。                   （4）、當(dāng)燦爛的太陽跳出東海的碧波，_。 （5） 你從雪山走來，_。 第二部分：閱讀能力（44分）一，名著閱讀（6分）把正確答案填在括號里。（1）魯濱遜漂流記是英國作家 ( ) 寫的一部現(xiàn)實(shí)主義小說。小說以第( )人稱記敘，給人以真實(shí)感。（ ） A 笛福

4、 第三 B 笛福 第一 C 笛福 第二 （2）下面哪個(gè)答案都是魯濱遜送給星期五的東西？（ ）A 圣經(jīng) 小刀 B短劍 小刀 C皮帶 斧頭（3）.下面哪一個(gè)不屬于中國民間故事？（ ）A唐僧取經(jīng) B梁山伯與祝英臺 C孟姜女（4）簡答（2分）“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍?！闭埬憬Y(jié)合魯濱遜漂流記的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解? 二、古詩閱讀。（8分） 示 兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1、本詩的作者是 ( ) 朝詩人 ( ) 。默讀并用“”畫出誦讀節(jié)奏。（3分）2、解釋下列字在詩中的意思。（2分）同： 乃翁： 3、讀了這首詩，可以體會出詩人怎樣的思想感情

5、？（3分）三、閱讀短文，回答問題。（30分）短文1（10分） 姥姥的剪紙（片段）我看慣也記牢了姥姥剪紙時(shí)身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個(gè)出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！”“你差點(diǎn)把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點(diǎn)了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”1我是怎樣刁難姥姥的？（2分） 2對“刁難、耍賴”這兩個(gè)詞語理解正確的是（ ）。（2分）（1）由此可見“我”是個(gè)胡攪蠻纏

6、、不講道理的孩子。（2）說明我是個(gè)淘氣、天真、可愛的孩子。（3）說明了我的淘氣，也看出姥姥對我的疼愛，表達(dá)了我和姥姥親密無間，感情深厚。3用“ ”畫出文中對“喜鵲登枝”的描寫，再用兩個(gè)成語形容這幅剪紙： ( ) ( ) （3分）4“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”這句話你是怎么理解的？（3分） 短文2（20分） 兒子的魚一對父子一聲不響地在河邊釣魚。兒子12歲左右，穿著防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但都掙扎著跑脫了。突然，男孩的釣竿猛地一沉，差一點(diǎn)把整個(gè)人拖倒，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)。 “他釣到了一條王鮭（u），個(gè)頭兒不小?！被锇楸Ａ_悄悄對我說，“相當(dāng)罕見的品種?！蹦泻?/p>

7、冷靜地和魚進(jìn)行拉鋸戰(zhàn)。強(qiáng)大的水流加上大魚有力地掙扎，孩子漸漸地被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。父親早把自己的釣竿放在一旁，一言不發(fā)，站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動。一次、兩次、三次男孩試著收線，但每次都不成功。鮭魚猛地向下游竄去，顯然在盡全力向深水靠攏。五分鐘過去了，十分鐘過去了，十五分鐘過去了孩子開始支持不住了。他使出最后的力氣用發(fā)抖的雙臂奮力抓緊釣竿。冰冷的河水就要漫過防水靴的邊緣。王鮭離深水區(qū)越來越近了，釣竿卻不停地左右扭動。突然，孩子不見了。一秒鐘后，男孩從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線

8、。保羅連忙抓起漁網(wǎng)向男孩走去。“不要！”男孩的父親對保羅說，“不要幫他，如果需要我們的幫助，他會要求的?！?保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中。這時(shí)候鮭魚突然改變方向，徑直竄入那片灌木叢。我們都預(yù)備著聽到魚線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊追著鮭魚鉆入了灌木叢。男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達(dá)對岸，示意我們鮭魚被逮住了。男孩緊抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒退著出來，努力保持著身體的平衡。他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一條大約14公斤重的大魚。他走幾步停一下，再往回走幾步，終于緩

9、慢但安全地回到岸邊。父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，再彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅出于好奇，問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚!” 1概括故事的主要內(nèi)容。（3分） 2 小男孩自己能成功釣到王鮭的原因是：（1） ；（2） （6分）3用“ ”畫出文中對父親的幾處描寫，再聯(lián)系文章內(nèi)容，想一想“父親”是怎樣的一個(gè)人？（4分） 4. 男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚!”這句話飽含了父親對兒子的 ( ) 以及 ( ) 的情感，在文章結(jié)尾起到了_ _ 的作用。（4分） 5聯(lián)

10、系自己的生活實(shí)際，談?wù)勥@篇文章帶給你的啟示。（3分）三、作文。（50分）題目： 影響了我 提示：在成長的道路上，每個(gè)人都會受到各種各樣的影響。一個(gè)人、一件事、一本書，甚至是一句名言、一首歌、一個(gè)眼神、一抹微笑都有可能給我們留下刻骨銘心的記憶。請圍繞“影響”寫一篇作文。要求：（1）題目補(bǔ)充完整。（2）有中心，有條理，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，有真情實(shí)感。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。參考答案與評分意見 l 一1(略)2.輕蔑，猶豫，慷慨，詮釋，虐殺，繁殖，摔跤，抱怨，衰老，占卜。3(3) 4.(1)能分點(diǎn)答出讀報(bào)的好處。（2）能委婉地解釋 。5(1)使人驚嘆 叫人舒服（2）九十九條死亡之路 一線希望之中

11、（3）紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行 問渠哪得清如許，為有源頭活水來 (4)帕米爾高原依然是群星閃爍（5）春潮是你的豐采。l 二，（一）(1)B (2)C (3)A (5)略 （二） 南 宋，陸游，223 2同：統(tǒng)一，乃翁：你（你們）的父親。3.寫出了他臨終時(shí)，對兒女的囑托，表達(dá)了對收復(fù)失地，洗雪國恥，重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。（意思正確即可得分）l （三）短文11我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。（2分）2（3）；3“梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔?！辫蜩蛉缟⑽┟钗┬?、活靈活現(xiàn)（正確畫出得1分，兩個(gè)成語各1分）4練得多了，就熟練了，做事的把握性就更大了。（2分，第一，有時(shí)間

12、這意思,第二有熟能生巧的意思即可得分） 短文2 1一對父子在河邊釣魚，兒子釣到了一條罕見的王鮭，經(jīng)過與王鮭的僵持、搏斗，在父親有意不予幫助的情況下，成功抓住王鮭。2（1）小男孩非常執(zhí)著、堅(jiān)持，不言放棄；（2）父親教子有方，給孩子鍛煉的機(jī)會。（每個(gè)要點(diǎn)3分）3. （1）父親早把自己的釣竿放在一旁，一言不發(fā)，站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動。（2）“不要！”男孩的父親對保羅說，“不要幫他，如果需要我們的幫助，他會要求的。” 保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。（3）父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，再彎腰把兒子抱上岸。（4）男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚!” （畫出一處得0.5分，共2分）父親是一個(gè)教子