人教版九年級語文課內(nèi)重點文言文知識點梳理

1、九年級語文課內(nèi)重點文言文知識點梳理陳涉世家一、從通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用幾方面梳理本課實詞: （一）通假字1、【發(fā)閭左逾戍漁陽】“逾”通“謫”，貶謫2、【固以怪之矣】“以”通“已”，已經(jīng)3、【為天下唱】“唱”通“倡”，首發(fā)4、【將軍身被堅執(zhí)銳】“被”通“披”穿（二）一詞多義1、次：吳廣皆次當(dāng)行（編次）又問令吳廣之次所旁祠中（旅行或行軍在途中停留）2、會：會大大雨（適逢，恰巧遇到）與皆來會計事（集會）3、將：上使外將兵（帶領(lǐng)，率領(lǐng)）項燕為楚將（將領(lǐng)）4、書：乃丹書帛曰（動詞，寫）得魚腹中書（名詞絲綢條）5、數(shù)：廣故數(shù)言欲亡（屢次）卒數(shù)萬人（幾）6、乃：當(dāng)立者乃公子扶蘇（是）乃可以放在

2、虛詞里陳勝乃立為王（于是，就）（三）古今異義詞1、【等死】古義：同樣今義：等著2、【卒中任住語】古義：處處 今義：常常3、【楚人代之】古義：愛憐今義：憐憫4、【夜奔火】古義：用竹籠罩著今義：泛指火堆5、【而戍死者，固十六七】古義：十分之六或七，表分?jǐn)?shù)的約數(shù)今義：表整數(shù)的約數(shù)，十六或十七6、【號令召三老、豪杰與皆來會計.事】古義：集會，議論今義：監(jiān)督和管理財務(wù)的工作7、【今亡亦死】古義：逃走 今義：死8、【又問令吳廣之次所旁叢祠中】古義：私下今義：兩段時間或兩種事物相接的地方（四）詞類活用1、【大楚興，陳勝王.】名詞用作動詞，稱王，為王2、【尉果笞廣】用鞭、杖或竹板打語文3、【天下產(chǎn)秦久矣】形容

3、詞意動用法，以為苦4、【皆指目陳勝】名詞用作動詞，指指點點5、【夜篝火】名詞用作動詞，用籠罩著6、【置人所曾魚腹中】名詞用作動詞，就是用網(wǎng)捕7、【將軍身被堅執(zhí)銳】形容詞用作名詞，堅硬的鎧甲形容詞用作名詞，銳利的武器8、【死國可乎】為而死9、【乃丹書】名詞作狀語，用丹砂10、【法皆斬】名詞作狀語，按法律。11、【周以代之矣】形容詞意動用法，以為怪。12、【忿恚尉】形容詞的使動用法，使，血怒二、文言虛詞1、之：輟耕之壟上（動詞，至L去）悵恨久之（語氣助詞，湊足音節(jié)，無實義）二世殺之（代詞，扶蘇）燕雀安知鴻鵠之志（結(jié)構(gòu)助詞，的）2、為：為屯長（當(dāng)）為天下唱（替）士卒多為用者（成為）為壇而盟（修筑）3

4、、以：扶蘇以數(shù)諫故（因為）或以為死（認(rèn)為）誠以吾眾詐自稱（把）以激怒其眾（來）三、文言特殊句式（一）【省略句】1、守丞死，乃入據(jù)陳“乃”的前面省略“起義軍”2、上使外將兵“使”后面省略代詞“之”，指扶蘇3、吳廣素愛人，士卒多為用者“為”后面省略了代詞“之”或“其”，指吳廣（二）【判斷句】1、陳勝者，陽城人也”者也”譯為是2、當(dāng)立者乃公子扶蘇”乃”譯為應(yīng)當(dāng)是三、朗讀節(jié)奏1、而戍死者/周十六七2、乃詐稱/公子扶蘇、項燕3、今/誠以吾眾/詐自稱公子扶蘇、項燕唐雎不辱使命一、從通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用幾方面梳理本課實詞: （一）通假字：1 .故不錯意也（“錯”通“措”，放置）2 .倉鷹擊于

5、殿上（“倉”通“蒼”，青黑色）3 .輕寡人與（“與”通“歟”，疑問語氣助詞）4.豈直五百里哉（“直”通“值”，只，僅僅）5寡人諭矣（“諭”通“喻”，明白）（二）一詞多義：徒：1.亦免冠徒跣（光著，動詞）2.徒以有先生也（只，僅僅，副詞）夫：1.此庸夫之怒也（的人）2.夫?qū)ＶT之刺王僚也（句首發(fā)語詞，無意義）怒：1.此庸夫之怒也，非土之怒也（發(fā)怒）2.懷怒未發(fā)（憤怒，名詞）使：1.秦王使人謂安陵君日（派遣，動詞）2.安陵君因使唐雎使于秦。（兩者皆為動詞，前“使”：派遣；后“使”： 出使）然：1.雖然（這樣）2.秦王怫然怒 （ 的樣子）與：1.輕寡人與（通"歟"，疑問語氣助詞）2

6、.與臣而將四矣（加）若：1.非若是也（像）2.若士必怒（如果，假如）（三）古今異義：1 .非若是也（古：這樣，如此。今：今常用作判斷詞）2 .豈直五百里哉（古：只，僅僅。今：不彎曲）3 .休福降于天（古：吉祥。今：常用作休息）4 .以五百里之地易安陵（古：交換。今：容易，簡單）5 .雖然，受地于先王（古：即使這樣。今：連詞，用在上半句 ，下半句多用“但 是”、“可是”、“卻”等與它呼應(yīng)，表示承認(rèn)前邊的事，但后邊的并不因此而不成立） 6徒以有先生也（古：只。今：徒弟）7.秦王色撓（古：屈服。今：輕輕地抓）8長豌:而期之（古：一種坐姿。今：雙膝著地。 古：道歉。今：感謝或凋落）9 .以頭搶地耳（古

7、：撞。今：搶奪）10 .安陵君因使唐雎使于秦（古：于是。今：因為）11 .大王力口惠，以大易?。ü牛航o予。今：增加）（四）詞類活用：1、請廠于君廣，可以看作形容詞活用為動詞，解釋為擴(kuò)充2、輕寡人與？輕，形容詞用作動詞，此處的意思是輕視。3、伏尸二人，流血五步伏，使動用法，使 伏；流，使動用法，使流4、天下納率編素，名詞作動詞，穿戴喪服5、與臣而將四矣數(shù)詞活用做動詞，成為第四個人二、虛詞（以、而、之、者、于）以：1.寡人欲以五百里之地易安陵（用）2 .而安陵以五十里之地存者（憑借）3 .徒以有先生也（因為）4 .以君為長者（把）而：1.挺劍而起（動作承接，不翻譯）5 .而安陵以五十里之地存者（表

8、轉(zhuǎn)折，但是）6 .受地于先王而 守之（表順承，不譯）之：1.而安陵以五十里之 地存者（結(jié)構(gòu)助詞，的）7 .愿終守之（代詞，指代安陵國土）8 .夫?qū)ＶT之刺王僚也（主謂之間，取消句子獨立性，不譯）9 .長跪而謝2曰（代詞，指唐雎）10 愿終守之（它）11 寡人以五百里之地易安陵（的）者：1.以君為長者（二的人）12 而安陵以五十里之地存者.（的原因）于：1.受地于先王（從）2 .倉鷹擊于殿上（到）3 .請廣于君（給）三、特殊句式1-非若是也一一判斷句2、此三子者，皆布衣之士也一一判斷句3-此庸夫之怒也，非士之怒也一一判斷句4-受地于先王一一狀語后置（倒裝句）5-請廣于君一一狀語后置（倒裝句）四、課

9、文內(nèi)容分析：【主要內(nèi)容】這篇文章所記敘的是強(qiáng)國和弱國之間一場外交斗爭的情況。 寫的是 唐雎奉安陵君之命出使秦國，與秦王展開面對面的激烈斗爭，終于保全了安陵國 土的故事?！局黝}思想】示了弱國安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝強(qiáng)秦的原因。表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國土 的嚴(yán)正立場和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭的布衣精神，揭露秦王的驕橫欺詐，外強(qiáng)中干， 色厲內(nèi)荏的本質(zhì)?！疚恼陆Y(jié)構(gòu)】第一部分（第1段），寫唐雎出使秦國的背景。安陵君委婉地加以拒絕，并派唐 雎出使秦國，這一部分是為下面的情節(jié)做鋪墊。第二部分（第2、3段），寫唐雎同秦王進(jìn)行針鋒相對的斗爭的經(jīng)過?？煞謨蓪樱?第一層（第2段），寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，表現(xiàn)出維護(hù)國土的嚴(yán)正立場。

10、這種尖銳的對立，勢必促使雙方間的矛盾進(jìn)一步發(fā)展。這是斗爭的第一個回合。第二層（第3段），寫唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”。秦王用 “天 子之怒”威脅唐雎。對此，唐雎也毫不示弱，立即接過話題，以“士之怒”進(jìn)行 反擊，自然而然地引出專諸、聶政、要離行刺的故事，并表示自己要效法他們， 意即要跟秦王拼命。并立即付諸行動，“挺劍而起”。這是斗爭的第二個回合，也 是這場斗爭中的高潮，矛盾在對話中得到升級。第三部分（第4段），寫唐雎在這場斗爭中得到了勝利，這是斗爭的結(jié)局。表現(xiàn) 出親王色厲內(nèi)荏的本來面目?！緦懽魈攸c】1、本文以對話為主本文通過對話交代事情的起因、經(jīng)過和結(jié)局，塑造人物形象。本文把這兩個人

11、物 放在一場尖銳的矛盾沖突當(dāng)中，塑造了唐雎和秦王的形象。通過對話，鮮明地表 現(xiàn)了他們各自的性格特點。安陵君的委婉而堅定，唐雎的沉著干練，有膽有識，義正辭嚴(yán)，秦王的驕橫無理，無不躍然紙上。2、運(yùn)用對比用多種形式的對比和襯托來刻畫人物。兩種人物、兩種思想和行為的對比，可以突出他們各自的特征。一個先倨而后恭， “使人謂”-“不悅”-“怫然怒”-“色撓，長跪而謝之”，這是秦王在事件全過程中態(tài)度的變化過程；另一個先恭后倨，臨危出使-沉著應(yīng)對-針鋒相對- “挺劍而起”，這是唐雎在事件全過程中態(tài)度的變化過程。 處境不同、態(tài)度不同、結(jié)果不同，表現(xiàn)出不同的性格。一個是色厲內(nèi)荏、外強(qiáng)中干的紙老虎；一個是臨 危不懼

12、、機(jī)智果敢的伏虎英雄。一倨一恭，也形成對比，這種對比，更有力地揭 示了秦王這一復(fù)雜性格-既是兇惡的，又是虛偽的。本文還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了襯托手法，用安陵君從正面來襯托唐雎。用秦王從反面來襯 托唐雎。秦王的驕橫狂暴和陰險狡詐反襯了唐雎的凜然正氣、有膽有識和不畏強(qiáng)基0唐雎的說話技巧：.1、言辭委婉，言之有“節(jié)”。如：“否，非若是也。” “受地于先王而守之“，”雖千里不敢易也，豈直 五百里哉？” 等語言，接著用語勢強(qiáng)烈的排比句，列舉專諸刺王僚、聶政刺韓 傀、要離刺慶忌的史實，對“士之怒”加以渲染說明。于是，唐雎又逼近一步：“此三子者”，“與臣而將四矣”。這是暗示他將效法三人，刺殺秦王，迫使秦王不 得不考慮

13、自己的危急處境。2、以行證言，言之有“力”。唐雎輔以“挺劍而起”這一義無反顧的行動，來證明“今日”欲刺秦王之“言” 的實在性和尖銳性，這就從根本上徹底打破了秦王的一切幻想， 迫使秦王不得不 “長跪而謝之”。公輸一、從通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用幾方面梳理本課實詞: （一）通假字1、公輸盤不說說通“悅”高興2、子墨子之守圉有余圉通“御”抵擋3、子墨子九品”距通“據(jù)”抵御4、公輸盤訓(xùn)_t出通“屈”理屈（二）二百多義1、為：公輸盤為楚造云梯之械 替。夫子何命焉為？ 與“焉”合用，表示疑問語氣。必為有竊疾矣是公輸盤為我為云梯制造。以牒為械當(dāng)作2、見：行十日十夜而至于郢，見公輸盤 動詞，會見。胡

14、不見我于王 動詞，引見。于是見公輸盤 動詞，召見。3、子：子墨子聞之 子，先生，老師愿借子殺之子，您4、說：公輸盤不說 說，通“悅”，高興。請說之 說，解釋，陳說。5、然：雖然，公輸盤為我為云梯 這樣然臣之弟子禽滑厘等三百人但是6、起：起于魯出發(fā)、動身子墨子起，再拜起身7、以：將以攻宋憑借臣以王吏之攻宋也認(rèn)為以牒為械用（三）古今異義1、雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。古義：即使這樣今：表轉(zhuǎn)折，常與“但是”搭配2、雖殺臣，不能絕也 古義：雖然 今義：表轉(zhuǎn)折3、吾知所以距子矣，吾不言古義：用來.的方法 今義：表因果關(guān)系的連詞4、子墨子曰：“巧獻(xiàn)十金”古義：敬辭，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“允許”今義：請求5

15、、公輸盤曰：“吾義固不殺人”古義：本來 今義：堅固6、墨子起，再 拜 古義：兩次 今義：又一次7、荊之地方五千里 古義：土地方圓 今義：領(lǐng)土，土壤8、請獻(xiàn)十金古義：古代計算金屬貨幣的單位今義：今常表示“金銀”的“金”9、舍其文軒 古義：彩飾 今義：常指字和文章10、胡不已乎古義：為什么 今義：姓氏（四）詞類活用1 .吾既已言之王矣 言：名詞作動詞，說，告訴2 .吾乂固不殺人 義：名詞作動詞，善良堅持道義3 .公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)手. 機(jī)變：動詞作名詞，巧妙的方式4 .雖殺臣，不能絕也 絕：形容詞作動詞，殺盡，殺光5 .吾不言 言：言：名詞作動詞，說，告訴6 .義不殺少而殺眾.少，眾：形容詞作名詞

16、，少數(shù)人，多數(shù)人二、虛詞的用法1、之：為楚造云梯之械 這樣子墨子聞之代詞，指代造云梯攻宋這件事宋何罪之有賓語前置的標(biāo)志，結(jié)構(gòu)助詞臣以王吏之攻宋也 用于主謂之間，取消句子獨立性2、于：胡不見我于王 向今有人于此在起于魯從3、而：行十日十夜而至于郢 表順接知而不爭表轉(zhuǎn)折，卻在宋城上而待楚寇矣表順接三、特殊句式1、反問句然胡不已乎？2、省略句(1)將以(之)攻宋。(2)雖殺臣，不能絕(守圉者)也。3、倒裝句(1)宋何罪之有？(宋有何罪？)(2)子墨子聞之，起于魯。(于魯起)4、判斷句臣以王吏之攻宋也，為與此同類。四、課文要點1、墨子同公輸盤、楚王作斗爭的經(jīng)過，可分為三個步驟：(1)使公輸盤理屈詞窮(

17、2)使楚王理屈詞窮(3)模擬攻守，說明楚國攻打宋國不會有好結(jié)果，促使楚王放棄攻宋。2、墨子是用什么方法對付公輸盤和楚王的？對公輸盤，誘使公輸盤說出“吾義固不殺人”這句話，抓住這句話來做文章。 用連續(xù)的否定句，斷了公輸盤的退路，揭示出他所標(biāo)榜的“義”的欺騙性，使其 無話可說。對楚王，墨子采用相同策略，先讓他陷入以子之矛攻子之盾的困境。用假設(shè) 誘使楚王說出“必為有竊疾矣”，隨即連用頗有夸張意味的對比，類推出楚國攻 宋是和有“竊疾” “同類”的結(jié)論，楚王陷入自己所否定的圈子中而無話可說。3、人物形象墨子：機(jī)制多謀、無所畏懼、鎮(zhèn)定自若。公輸：頑固、陰險、狡詐。楚王：虛榮、愚蠢、陰險、狡詐。4、語言特點

18、課文里人物的語言富于表現(xiàn)力。第7段，墨子的語言，連用五個“不可謂”重重否定，極有氣勢；15段一連用三個對比，并采用夸飾的手法，極言楚國富饒宋國貧乏，感染力強(qiáng)。1921段揭露公輸盤殺機(jī)，長短句交錯，語氣時緩時急，既從容又有威懾力，充分顯示 了墨子無所畏懼、鎮(zhèn)定自若的特點。孟子兩章-、從通假字，一詞多義，古今異義, （一）通假字詞類活用幾方面梳理本課實詞:1、親戚畔之“畔”通“叛”2、曾益其所不能“曾”通“增”3、入則無法家法家拂士“拂”通“弼”4、衡于慮“衡”通“橫”（二）一詞多義1、發(fā)：舜發(fā)于吠畝之中起，被任用發(fā)于聲 發(fā)出2、拂：行拂亂其所為違背背叛增加輔佐梗塞、不順入則無法家拂士 通“弼”，

19、輔佐3、禾I： 天時不如地利有利兵革非不堅利也 鋒利4、士：管夷吾舉于土獄官入則無法家拂士 賢士（三）古今異義1、親戚畔之古義內(nèi)外親屬今義 跟自己家庭有婚姻關(guān)系的或他的成員2、池非不深也古義護(hù)城河今義今常指水塘3、管夷吾舉于士古義獄官今義士兵4、兵革非不堅利也古義武器今義士兵5、是天時不如地利也古義代詞“這”今義判斷動詞6、委而去之古義放棄今義委托7、域民不以封疆之界古義限制今義區(qū)域，范圍（四）詞類活用1、儂天下不以兵革之利 “威”是形容詞，這里用作動詞，威懾2、必先苦其心志 “苦”是形容詞，這里是使動用法，使痛苦。3、勞其筋骨“勞”是形容詞，這里是使動用法，使勞累。4、餓其體膚“餓”是形容詞

20、，這里是使動用法，使饑餓。5、窄乏其身 “空” “乏”是形容詞，這里是使動用法，使貧困。6、行拂亂其所為 “亂”是形容詞，這里是使動用法，使顛倒錯亂。7、所以動心忍性 “動”是動詞“忍”是形容詞，這里是使動用法，使他的心 驚動，使他的性情堅韌起來。8、人包過 “過”是名詞，這里是動詞，犯錯誤、犯過失9、入則無法家拂士，出.則無敵國外患者。“入” “出”是動詞，這里是名詞，國內(nèi)、國外。二、虛詞的用法1、于：舜發(fā)于吠畝之中從生于憂患而死于安樂也 在天將降大任于是人也給2、而：環(huán)而攻之而不勝 連詞，表轉(zhuǎn)折征于色發(fā)于聲而后喻連詞，表承接3、之：三里之城助詞，的環(huán)而攻之而不勝 代詞，它，指代小城寡助之至

21、主謂之間，取消句子獨立性，不譯4、其：舍其文軒代詞，他的曾益其所不能代詞，他三、特殊句式1、判斷句 然而不勝者，是天時不如地利 也。（這是因為）2、被動旬 舜發(fā)于吠畝之中，傅說 舉于版筑之間。（被任用，被提拔）3、倒裝句 困于心衡于慮。（內(nèi)心憂困，思慮堵塞。）四、課文內(nèi)容要點（一）得道多助，失道寡助1、短文的論點大時不如地利，地利不如人和。2、主要運(yùn)用的論證方法舉例論證、道理論證、對比論證3、如何展開論證短文開篇提出中心論點，指明“人和”是克敵制勝的首要條件。然后用概括性的戰(zhàn)例加以證明，由“人和”推出治國安邦的道理，得出“得道多助，失道寡助” 的道理，闡明了 “人和”的實質(zhì)。4、語言特點語句整

22、齊、流暢，一氣貫注。運(yùn)用排比否定句，使結(jié)論有說服力?！岸嘀薄肮阎?進(jìn)行對比，自然導(dǎo)出“君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”。（二）生于憂患，死于安樂1、短文論點文章結(jié)尾得出“生于憂患，死于安樂”。2、主要運(yùn)用的論證方法舉例論證、道理論證、對比論證3、短文開頭列舉的六位歷史人物，有什么共同點，有什么作用？六個人物都是都是在經(jīng)受了艱苦的磨練之后， 終于成就了不平凡的事業(yè)，這些事 例為論點提供事實論據(jù)。4、本文要告訴我們的道理是什么呢？人才是在艱苦的環(huán)境中造就的5、作者從那兩方面論述了經(jīng)受磨難的好處？正面?zhèn)€人；反面國家。論證了經(jīng)受磨難的益處，繼而得出孟子的治國論斷：入則無法家拂士，出則無敵 國外患者，國恒亡。

23、6、兩則短文的論證方式有什么異同？兩則短文都運(yùn)用了類比論證的手法：第一則以戰(zhàn)爭中的事例作為例證，強(qiáng)調(diào)“天時不如地利，地利不如人和”，然后類推出治國的道理；第二則從個人事例說起，在得出“逆境出人才”這個觀點后，轉(zhuǎn)到統(tǒng)治者治國上，指出決定國家存 亡的因素和個人能否成就大事業(yè)的因素相仿，最后得出論點。不同之處在于，兩則短文提出論點的方式不盡相同：第一則在開頭，第二則 在結(jié)尾。魚我所欲也（一）通假字1 .故患有所不辟也2 .鄉(xiāng)為身死而不受3 .所識貧乏者得我與4 .所識貧乏者得我與、從通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用幾方面梳理本課實詞:“辟”通“避"，躲避?！班l(xiāng)”通“向”，從前?！暗谩蓖?/p>

24、“德”，恩惠，這里是感謝的意思“與”通“歟”，語氣助詞，相當(dāng)于“嗎” 5.萬鐘則不辯禮義而受之“辯”通“辨”，辨別（二）一詞多義1 .得二者不可得兼得，得到，擁有所識窮乏者得我與。通“德”，感激故不為茍得也取得2 .生 舍生而取義者也生命由是則生而有不用也獲得生命3 .與 所識窮乏者得我與 與通“歟”，語氣詞 呼爾而與之給4 .故 故患有所不辟也所以 是故所欲有甚于生者因（三）古今異義1 .可以2 .是古：能夠用來古：這指示代詞今：能夠今：判斷動詞3 .豆4 .鐘5 .加古：古代盛食物的器具古：古代的量器今：豆子今：計時器具古：益處 今：兩個或兩個以上的東西或數(shù)目合在一起（四）詞類活用 1、所

25、識窮乏者得我與 名詞作動詞 恩惠，這里是感激的意思2、由是則生而有不用也動詞作名詞可以獲得生存的手段 二、虛詞的用法1、于所欲有甚于生者，比萬鐘于我何加焉，對:為了，表目的。:接受。2、為 今為宮室之美為之第一個“為”第二個“為”則凡可以辟患者何不為也：采用3、則則凡可以辟患者何不為也那么得之則生就萬鐘則不辯禮儀而受之 卻4、而蹴爾而與之修飾呼爾而與之修飾舍魚而取熊掌者也并列由是則生而有不用也 轉(zhuǎn)折5、之萬鐘則不辨禮義而受之：之：指示代詞，指萬鐘的俸祿。妻妾之奉：之：的。使人之所惡莫甚于死者 之：取消句子獨立性，不翻譯三、特殊句式1 .判斷旬例句：魚，我所欲也?！耙病保袛嗑錁?biāo)志。譯文：魚，是

26、我所喜愛的東西。2 .省略句例句（1）（我）鄉(xiāng)為（禮義）身死而不受（施舍）。譯文：從前我為了 “禮義”寧愿死也不接受施舍。例句（2）（我）舍生而取義者也。四、課文分析：（一）第一段分為三層。首先，第一層作者采用比喻論證方法先講一個生活常理， 即在魚和熊掌不可 同時得到的情況下，一般要“舍魚而取熊掌”，以這個常理為喻，引出在生和義 無法同時兼顧的情況下應(yīng)該“舍生而取義”，這也是本文的中心論點。然后，第二層作者采用道理論證方法和對比論證方法直接對論點進(jìn)行較深入 的分析和闡述。作者先從正面來論述“甚于生者”就是指“義”，“甚于死者”就 是“不義”。于是為了 “義”可以“舍生”；即使死掉，也不做“不義

27、”的事。作 者又從反面進(jìn)行假設(shè)分析，進(jìn)一步警醒人心，得出“由是則生而不用”是因為“有 甚于生者”，就是“義”；”由是則可以避患而不為"，是因為“甚于死者”，就是 “不義”的結(jié)論。最后第三層作者進(jìn)一步指出，其實人人都有向善之心，之所以只有“賢者” 才能做到“舍生取義”，是因為“賢者”能夠保有“本心”而已。（二）第二段運(yùn)用的是舉例論證法和對比論證。作者以“一簞食，一豆羹”為例 告訴我們，這看似微不足道的“一簞食，一豆羹”，當(dāng)它關(guān)乎生死的時候，也能 考驗一個人的品德?！昂魻枴薄磅頎枴倍c之，則“行道之人”與“乞人”都不屑 受之，這就是人沒有喪失“本心”的表現(xiàn)。又舉有的人“不辯禮義”地貪求“

28、萬 鐘”為例，說明喪失“本心”的表現(xiàn)。這里作者又運(yùn)用了對比論證法，將“一簞 食，一豆羹”與“萬鐘”作對比。按財富的數(shù)量說，“萬鐘”自然是多的。但是，“萬鐘”決定的是“宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我”，而“一簞食，一 豆羹”決定的卻是生命，自然要比“萬鐘”更重要。通過這種對比，既讓人認(rèn)識 到將“禮義”拋到腦后，貪求富貴的行為是多么地不值得，也讓人醒悟到“本心” 的喪失是一個漸變的過程。曹劌論戰(zhàn)一. 通假字1.小惠未懦 小 通“遍”，遍及，普遍。二.詞類活用1 .下視其轍 下：名詞作狀語，向下。2 .神弗福也福：名詞作動詞，賜福，保佑。三.古今異義1.問 古義：參與今義：兩個物體之間；中間2

29、.鄙3 .安4 .犧牲例句：又何問焉古義：鄙陋。這里指目光短淺。今義：輕視，看不起。例句：肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀古義：養(yǎng)今義：平安例句：衣食所安，弗敢專也古義：指豬、牛、羊等。 今義：放棄或損害一方的利益；為正義的事業(yè)舍棄生命例句犧牲玉帛，弗敢加也5.加古義X今義：增例句犧牲玉帛，弗敢加也6.獄古義 例句案件小大之獄今義：監(jiān)禁罪犯的地方7.情古義實情今義：感情例句小人之獄,雖不能察，必以情。8.忠古義 例句盡力做好分內(nèi)的事。今義：忠誠忠之屬也9.可以古義 例句可以憑借可以一戰(zhàn)今義：可以，表允許。10.再古義第二次今義：又一次例句一鼓作氣,再向衰，二川竭。四.一詞多義1 .故：公問其故（緣故，原因）

30、 故克之（所以，因此）2 .請：曹劌請見（請求）戰(zhàn)則請從（請允許我）3 .從：民弗從也（聽從）戰(zhàn)則請從（跟隨）4 .信：必以信（實情）小信未孚（講信用）五.常見虛詞1 .以：何以戰(zhàn)（介詞，憑、靠）必以分人（介詞，把）必以信（介詞，按照）可以一戰(zhàn)（介詞，憑、靠）2.之：肉食者謀之（第三人稱代詞，代魯國將要迎戰(zhàn)這件事）小大之獄（結(jié)構(gòu)助詞，的）公與之乘（第三人稱代詞，代曹劌）公將馳之（第三人稱代詞，代齊軍）登軾而望之（第三人稱代詞，代齊軍）彼竭我盈，故克之（第三人稱代詞，代齊軍）望其旗靡，故逐之（第三人稱代詞，代齊軍）3.其：其鄉(xiāng)人曰（第三人稱代詞，代曹劌的）下視其轍（第三人稱代詞，代齊軍的）公問其

31、故（第三人稱代詞，代取勝的） 吾視其轍亂（第三人稱代詞，代齊軍的） 望其旗靡（第三人稱代詞，代齊軍的） 4.于：戰(zhàn)于長勺（在）5.而：登軾而望之（順接連詞，表修飾）再而發(fā)（順接連詞，表承接） 三而竭（順接連詞，表承接） 六.特殊句式（一）省略句1 .曹劌請見。省略賓語“魯莊公”2 .又何問焉？省略主語“你”3 .乃入見。省略主語“曹劌”和“入”的賓語“朝”、“見”的賓語“魯莊公”。4 .必以分人省略介詞“以”的賓語“之”5 .對日：“小惠未懦，民弗從也?！笔÷灾髡Z“曹劌”6 .可以一戰(zhàn)省略介詞“以”的賓語“之”7 .再而衰，三而竭“再” “三”后面省略了謂語“鼓”（二）狀語后置句1 .戰(zhàn)于長勺

32、即“于長勺戰(zhàn)”（三）倒裝句2 .何以戰(zhàn)？即“以何戰(zhàn)”（四）判斷句3 .忠之屬也。4 .夫戰(zhàn)，勇氣也。5 .夫大國，難測也。七.寫作特色（一）詳略安排得當(dāng)。本文緊扣“論戰(zhàn)”來寫，詳寫曹劌的言論，完整地表現(xiàn)了曹劌政治上的遠(yuǎn)見 卓識和軍事上的卓越才能。對于無助于表現(xiàn)人物性格的事一筆帶過或一概不提， 這樣的剪裁，敘事清楚，詳略得當(dāng)，有力地突出了中心。第一段在略敘背景后就引出實質(zhì)性的對話，由曹劌提出“何以戰(zhàn)”開始，步 步緊逼，直到莊公說出對“小大之獄”的態(tài)度后，曹劌才作了 “忠之屬也，可以 一戰(zhàn)”的結(jié)論，表現(xiàn)了他在政治上取信于民的思想。第二段著重寫曹劌在戰(zhàn)場上 的決斷能力，兩次以“未可”和“可矣”來表現(xiàn)

33、他善于掌握戰(zhàn)機(jī)，以“齊師敗績” 和“遂逐齊師”來證明他決斷的正確。第三段再通過論述取勝原因，把他以小敵 大必須抓準(zhǔn)戰(zhàn)機(jī)、詳察敵情的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想表現(xiàn)出來。以上是詳寫的內(nèi)容，其余 與表現(xiàn)曹劌的“遠(yuǎn)謀”無關(guān)的事，如戰(zhàn)爭的起因，雙方參戰(zhàn)人數(shù)，戰(zhàn)爭的激烈程 度等一概不提，而對“論戰(zhàn)”起引線作用的事件如“請戰(zhàn)” “從戰(zhàn)” “克敵”等 也只是一筆帶過。這樣剪裁，對再現(xiàn)軍事家曹劌的形象，突出文章中心具有極大 的作用。（二）運(yùn)用對比手法運(yùn)用對比手法，突出曹劌的遠(yuǎn)見卓識和軍事才能。作者把曹劌的“遠(yuǎn)謀”和 莊公之“鄙”作對比。文章開頭就提出“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，用以說明魯莊 公為代表的肉食者的淺陋，對比突出曹劌的

34、遠(yuǎn)見卓識；接著在莊公與曹劌三問三 答中，又對比出莊公未及曹劌善謀；然后在戰(zhàn)爭中，把莊公和曹劌的不同指揮方 式作了對比描述：寫莊公，以“將鼓” “將逐”跟上文“將戰(zhàn)”相應(yīng)，表現(xiàn)他在 作戰(zhàn)中不察敵情，急躁冒進(jìn)；寫曹劌，則以兩個“未可”和兩個“可矣”前后映 襯，表現(xiàn)他既能把握住戰(zhàn)略防御原則，又善于觀察，善于捕捉戰(zhàn)機(jī)，臨陣從容， 指揮若定。因此，莊公的輕率魯莽、缺乏軍事頭腦和指揮才能與曹劌的胸有成竹、 善于掌握戰(zhàn)機(jī)、謹(jǐn)慎而又果斷、冷靜而又大膽的形象形成鮮明對比。最后，寫戰(zhàn) 后“公問其故”，更顯示出莊公無謀，而曹劌的分析透辟中肯，有謀與無謀，鮮 明對比，突出了曹劌的形象，突出了 “論戰(zhàn)”的主題。（三）運(yùn)

35、用伏筆照應(yīng)的寫法作者在第二段中埋設(shè)伏筆：對曹劌為什么必待“齊人三鼓”而后才認(rèn)為可以 擊鼓進(jìn)軍，為什么在“齊師敗績”之后還要“下視其轍，登軾而望之”，然后才 認(rèn)為可以追擊，都先不作交代。把這兩個問題留到下面去解答，才能更好突出“論 戰(zhàn)”的主旨。第三段，寫曹劌論述這次戰(zhàn)役取勝的原因。這段論述用兩個“夫”字依次帶 出兩層意思：第一層以“戰(zhàn)，勇氣也”為根據(jù)，提出要選擇“彼竭我盈”的時機(jī) 發(fā)動進(jìn)攻的觀點，回答了作戰(zhàn)時為什么在“齊人三鼓”之后他才認(rèn)為“可” “鼓” 的問題；第二層以“大國難測”，以謹(jǐn)防埋伏為根據(jù)，提出判斷敵方真實動態(tài)的 觀點，說明了他“下視其轍，登軾而望之”之后才認(rèn)為“可馳”的原因。這段論

36、 述為第二段埋設(shè)伏筆的照應(yīng)文字。（四）本文語言十分精練。這跟所謂“史家筆法”有密切的關(guān)系。例如對魯莊公，文中沒有直接用貶語； 但從他前兩次對曹劌的回答可以看出他政治上的無能，從“將戰(zhàn)”“將鼓”“將馳”可以看出他軍事上無知妄動，這就叫做“唯書其事跡”和“因言語而可知”。寫齊軍，僅用“三鼓” 一語就表現(xiàn)出他們依仗數(shù)量上的優(yōu)勢急切取勝的心理。鄒忌諷齊王納諫一.詞類活用1 .吾妻之美我者（或客之美我者、妾之美我者）美：形容詞意動用法，認(rèn)為 美2 .群臣史民能面刺寡人之過者面：名詞作狀語，當(dāng)面二.古今異義1 .明日 古義：第二天 今義：今天的下一天 例句：明日徐公來三.一詞多義1 .孰：我孰與城北徐公美

37、（或“吾與徐公孰美”）（誰）孰視之（仔細(xì)）2 .朝：朝服衣冠（早晨）于是入朝見威王（朝廷）皆朝于齊（朝見）3 .美：我孰與城北徐公美（漂亮，好看）吾妻之美我者（認(rèn)為美）4 .聞：聞寡人之耳者（使聽到）燕、趙、韓、魏聞之（聽到，聽說）5 .上：群臣更民能面刺寡人之過者，受上賞（上等）上書諫寡人者（呈上，進(jìn)獻(xiàn)） 四.常見虛詞而：而形貌 映麗（順接連詞，表并列） 而復(fù)問其妾曰（順接連詞，表承接） 窺鏡而自視（順接連詞，表修飾） 暮寢而思之（順接連詞，表修飾） 時時而問進(jìn)（順接連詞，表修飾）2.3.于：欲有求于我也（介詞，對） 臣之客欲有求于臣（介詞, 皆以美于徐公（介詞，比） 能謗譏于市朝（介詞，在

38、） 皆朝于齊（介詞，至IJ） 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（介詞, 其：謂其妻曰（第三人稱代詞，對）在） 他的）其妻曰（第三人稱代詞，他的）而復(fù)問其妾曰（第三人稱代詞，他的）4.之：齊國之美麗者也（結(jié)構(gòu)助詞，的）問之客曰（第三人稱代詞，代這個問題）孰視之（第三人稱代詞，代徐公）暮寢而思之（第三人稱代詞，代妻、妾、客的言辭）吾妻之美我者（助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性。不譯）四境之內(nèi)莫不有求于王（結(jié)構(gòu)助詞，的）由此觀之（第三人稱代詞，代代宮婦左右、朝廷之臣、四境之內(nèi)的言辭） 王之蔽甚矣（助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性。不譯）5.數(shù)月之后（“之后”連用，表示在某個時間的后面, 期年之后（“之后”連用，表示在某個時間的后面, 燕、趙、韓、魏聞之（第三人稱代詞，代這種情況） 以：自以為不如（動詞，認(rèn)為）皆以美于徐公（動詞，認(rèn)為）可譯作可譯作以后以后五.特殊句式 （一）省略句1 .與坐談2 .問之客曰3 .窺鏡而自視4 .暮寢而