新浙教版七年級(jí)上科學(xué)2.1和2.2知識(shí)點(diǎn)

1、新浙教版七年級(jí)上科學(xué)和知識(shí)點(diǎn) 21生物與非生物 雅文教育一、生物與非生物的主要區(qū)別主要有七個(gè)基本特征：嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)能進(jìn)行新陳代謝 都有生長(zhǎng)應(yīng)激性生物都能生殖和發(fā)育有遺傳和變異能適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境二、觀察蝸牛，學(xué)會(huì)描述其形態(tài)和生活習(xí)性外形有貝殼，身體柔軟，有觸角，移動(dòng)時(shí)身下會(huì)有粘液。它有視覺(jué)，有觸覺(jué)，有嗅覺(jué)，沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)。喜歡陰暗潮濕的環(huán)境。 22細(xì)胞 雅文教育一、細(xì)胞發(fā)現(xiàn)史1665年 英國(guó)科學(xué)家胡克用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞。雖然發(fā)現(xiàn)的是（ ），但的確是人類(lèi)第一次發(fā)現(xiàn)細(xì)胞，為向微觀領(lǐng)域進(jìn)軍打開(kāi)了大門(mén)。隨后，又觀察 葉片表皮和樹(shù)枝橫切面，發(fā)現(xiàn)活的植物也是有細(xì)胞構(gòu)成。1831年 英國(guó)科學(xué)家布朗發(fā)現(xiàn)了植物細(xì)

2、胞內(nèi)有細(xì)胞核。19世紀(jì)40年代 德國(guó)科學(xué)家（ ）和（ ）提出了“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”。細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容：1.2.3.二、認(rèn)識(shí)細(xì)胞1、細(xì)胞的形狀 有圓的、立方形的、柱形的、菱形的、多邊形的等多種形狀。 2、細(xì)胞的大小 細(xì)胞一般很小，只有一到幾十微米之間三、細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 寫(xiě)出動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，并寫(xiě)出各結(jié)構(gòu)的作用 四、顯微鏡的結(jié)構(gòu)寫(xiě)出顯微鏡的各個(gè)結(jié)構(gòu)，并能記住各個(gè)結(jié)構(gòu)的作用五、顯微鏡的使用1、準(zhǔn)備低倍物鏡將顯微鏡平穩(wěn)地放在身前的實(shí)驗(yàn)桌上，略偏左，使鏡臂對(duì)著身體，鏡筒向前2、對(duì)光轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，轉(zhuǎn)動(dòng)粗調(diào)節(jié)器，使低倍鏡前端距載物臺(tái)載物臺(tái)約1-2厘米的距離。（如右圖）通光孔2、對(duì)光轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，將光圈放大；讓左眼朝目鏡里注視，同時(shí)用手將反光鏡轉(zhuǎn)向光源；調(diào)節(jié)反光鏡，直至從目鏡里看到一個(gè)白色明亮的圓形視野3、低倍鏡觀察將玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，使待檢查部分位于通光孔中心，用彈簧夾片壓住載玻片兩端。 低倍鏡觀察兩眼從側(cè)面注視，將物鏡降至距標(biāo)本約厘米時(shí)停止。低倍鏡觀察用左眼朝目鏡里觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗調(diào)節(jié)器，緩慢上升鏡筒，直到視野中出現(xiàn)物象，再用細(xì)調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)。4、高倍鏡觀察先將低倍鏡下找到所需觀察的物象，把要進(jìn)一步放大的部位移到視野正中央。高倍鏡觀察轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使高倍鏡到位。調(diào)節(jié)反光鏡和光圈，使光照明亮，再微微調(diào)節(jié)細(xì)調(diào)節(jié)器，直到物象清晰。5、顯微鏡復(fù)原用擦鏡紙揩凈目鏡和物鏡，用清潔紗布