高中數(shù)學教學工作總結范文7篇

1、高中數(shù)學教學工作總結范文7篇高中數(shù)學教學工作總結 篇1 本學期，本人擔當高一(4)、(5)班數(shù)學學科的教學工作，一學期來，本人以學校及教研組工作方案為指導;以提高訓練教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下： 一、授人以魚，不如授人以漁 古人云：“授人以魚，不如授人以漁。”也就是說，老師不僅要教同學學會，而且更重要的是要同學會學，這是二十一世紀現(xiàn)代素養(yǎng)訓練的要求。這就需要老師要更新觀念，轉變教法，把同學看作學習的仆人，培育他們自覺閱讀，提出問題，釋疑歸納的力量。逐步培育和提高同學的自學力量，思索問題、解決問題的力量，使他們

2、能終身受益。 1在課前預習中培育同學的自學力量。 課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，同學在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求同學在預習中做好以下幾點，促使他們去看書，去動腦，逐步培育他們的預習力量。1、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些留意點？2、本小節(jié)還有哪些定理、性質及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍？3、對比課本上的例題，你能否回答課本中的練習4、通過預習，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學摘抄本”上，而且從來沒有要求同學應當記什么不應當記什么，而是讓同學自己評價什么有用，什么沒用（對于個體而言）少數(shù)同學的問題具有肯定的代表

3、性，也有肯定的敏捷性。這些要求剛開頭實施時，還有肯定困難，有些同學還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)同學能養(yǎng)成良好的習慣。另外，在課前預習時，我有時要求同學在學習過程中進行角色轉移，站在老師的角度想問題，這叫換位思索法。在學習每一個問題，每項學習內容時，先讓同學問問自己，假如我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別人講清晰？這樣，同學就會產(chǎn)生一種學習的內驅力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，主動思索，自覺地把自己放在了主動學習的位置。 2在課堂教學中培育同學的自學力量。 課堂是教學活動的主陣地，也是同學獵取學問和力量的主要渠道。作為數(shù)學老師轉變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關

4、重要，而應采納組織引導，設置問題和問題情境，掌握以及解答疑問的方法，形成以同學為中心的生動活潑的學習局面，激發(fā)同學的制造.，從而培育同學的解決問題的力量。 在敬重同學主體性的同時，我也考慮到同學之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個同學的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我采納分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調動他們的學習主動性。對于問題我沒有急于告知同學答案，讓他們在溝通中把握學問，在爭論中提高力量。盡量讓同學發(fā)覺問題，盡量讓同學質疑問題，盡量讓同學獨樹一幟。 在課堂教學中，我的一個主要的教學特征就是：給同學足夠的時間，這時間包括同學的思索時間、演算時間、

5、爭論時間和深化探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是同學正在主動的思索、熱鬧的爭論、親自動腦，親自動手，不等不靠，不會將問題結果完全寄予于老師的傳授，而是在主動主動的探究。 當然數(shù)學教學過程作為師生雙邊活動過程，同學的探究要依靠老師的啟發(fā)和引導。在教學過程中，我也從來沒有放棄對于同學的指導，尤其在講授新課時，我將教材組成肯定的嘗試層次，制造探究活動的環(huán)境和條件。讓同學通過觀看歸納，從特別去探究一般，通過類比、聯(lián)想，從舊知去探究新知，收到較好的效果。 3在課后作業(yè)，反饋練習中培育同學自學力量。 課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查同學學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課

6、，還熬煉了同學的自學力量。在學完一節(jié)、一課、一單元后，讓同學動手“列菜單”，歸納總結，要求同學盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果，通過一系列的實踐活動，把每個同學的學習主動性都調動起來，成為教學活動的參加者和組織者。 同學自學力量的培育不是靠一朝一夕，要長期堅持的，三年來就是靠著這扎扎實實的教學，扎扎實實的學習才使我所教的兩個班級的同學在自學力量上得到了長足的進步?？茖W支配，課前、課堂、課后三者結合，留給同學充分的自學機會。真正把同學推向主動地位，使其變成學習的仆人，我想這是每一位訓練工所夢寐以求的結果吧。 二、數(shù)學訓練創(chuàng)新 大家都知道中學數(shù)學的教學內容為初等數(shù)學的基礎學問，這些基礎學問源

7、遠流長。不行能再有什么學問層面的創(chuàng)新了。更不行能要求同學創(chuàng)造制造什么新的初等數(shù)學的結論。因此，我個人認為數(shù)學訓練創(chuàng)新應當著眼于同學建構新的認知過程，用數(shù)學的語言就是“認知建模”。而這過程的創(chuàng)新應當體現(xiàn)在以下三個方面： 1勤于思索： 創(chuàng)新的前題是理解。我們知道，數(shù)學離不開概念，由概念又引伸出性質，這些性質往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理、公式少不了要進行規(guī)律推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我們首先必需讓同學對學習的對象有所理解。由于數(shù)學學問的獲得主要依靠緊急思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認知結構。這就需要拼棄過去那種單靠記往老師在課堂上傳授的數(shù)學結論，然后套用這些結論

8、或機械地仿照某種模式去解題的壞習慣。而要做到理解，就需要勤于思索。對學問和方法要多問幾個為什么？如：為什么要形成這個概念？為什么要導出這個性質？這個性質、定理、公式有什么功能？如何應用？勤于思索的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思、回顧，不斷總結挫折的教訓和勝利的閱歷。避開墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。 2擅長提問： 同學在數(shù)學課堂中通過觀看、感知學習的對象以后，要學會分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要擅長挖掘自己尚不清晰的問題，多角度，全方位地探究，并提出質疑。作為一個中同學，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們提倡的只是能對學習的對象提出多角度的問題，尤其是擅長提出新奇的.具有獨特見解的問題。我認

9、為會提問是創(chuàng)新的一個重要標記。 3解決問題： 學數(shù)學離不開解題，解題是在把握所學學問和方法的基礎上進行運用。解題可以訓練技巧，磨煉意志。在解題過程中，首先應推斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導同學解題的探究過程中，要留意聯(lián)想，要學會用不同的立意、不同的學問、不同的方法去思索，并擅長在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路？是否走入死胡同？有沒有出錯？需要準時調整，排解障礙。這樣長期形成習慣后， 往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。這種思維品質也是創(chuàng)新的重要標記。為了讓同學達到這個境界，必需讓同學明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思、回顧，積累閱歷，增加解題意識，提高力量。 高中數(shù)學教學工作總

10、結 篇2 美好，對于當下急功近利、欲壑難填的國人來說，是一個敏感的話題，也是一件可遇而不行求的浪費品。人們都說，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，那么，是不是13億中國人就有13億種對美好的解讀呢?答案不得而知，但是，作為一個從教7年的年輕老師，一個對生活要求不算太高的年輕老師，我確的確實地感受到了作為一名老師的美好，這其中雖然伴隨著成長的跌跌撞撞，但是我始終堅信，我能成為一名因我的存在而讓同學感到美好，同時我也樂在其中的老師，由于彼岸花開，盼望永在。 美好來自彼此的喜愛。 20_年秋天，我踏進了亞林一中的校門。我仔細備課，我虛心求教。只要有時間我就去聽數(shù)學組其他老師的課，仔細做好筆記，回寢室后我

11、就仔細鉆研反思，我與前輩的差距在哪，我如何在最短的時間里成長。很快，我的勤奮務實有了回報。同學觀察我，老遠就跑過來，問這問那，課堂上同學的小眼睛都瞪得圓圓的，自然成果錯不了。有一個叫張浩的同學的媽媽找到我，說張浩近一段時間特殊情愿學數(shù)學，而她因一些小事和孩子鬧得不開心，問我能不能幫她勸勸孩子。這是我始料未及的，但我欣然答應了。結果是皆大高興。所以，這一年的教學經(jīng)受告知我，要想成為一名美好的老師，就要做到既能走到同學身邊，又要走進同學的心里，彼此喜愛，彼此不設防，美好才能 悄然來臨。 美好來自彼此的敬重。 同學敬重老師，天經(jīng)地義。其實，老師敬重同學也是理當如此。20_年，由于我教學成果突出，我被

12、調到高一年組擔當文科重點班的教學任務。說起這屆同學，就不得不說一個叫張紀元的孩子，他在20_年的高考中取得了數(shù)學141的高分，成為松林管局文科狀元。對于剛接觸的這個年組第一卻選擇文科的優(yōu)秀同學，我要求自己肯定要用自己的專業(yè)水平贏得他的敬重。我仔細備課，做大量的高考題，為他量身選擇能激發(fā)他的學習熱忱和動力的習題，哪怕是在我高三每周42節(jié)課的時候。如今已中國政法高校大三的他仍時常地給我發(fā)短信打電話。不僅是張紀元如此，那屆同學見我都會很親切的叫我一聲“曉秋老師!”所以，這三年我成長最快，雖然是被同學攆著成長起來的。我的總結是，不要小瞧同學的力量，要想成為同學的良師益友，就要學會彼此敬重。 美好來自彼

13、此的認同。 我始終認為林區(qū)的家長易于溝通，只要你是一個仔細負責的老師，家長就會認可你。20_年春節(jié)，邵明洋的爸爸問了好多人之后，最終打通了我新?lián)Q的電話，就是想表達一下感謝之情。他說，孩子是花了8000元錢上的高中，學校數(shù)學倒數(shù)，如今成了數(shù)學成果年組第一的優(yōu)等生，他很感謝。放下電話，我的心中溢滿了美好感。一個老師的價值能得到家長的認可，那他就是一個美好的老師，我把這樣的認可當成我最高的榮譽，千金不換。 人往往由于生命的不完善而感到有所缺憾，也因此感慨美好的難得。就如張愛玲說，生命是一襲華麗的袍子，上面爬滿了蚤子。不要苛求美好，其實它就在不遠處，或許就在彼岸，在你思維的轉角處。感謝讓我成長，讓我感

14、受到作為一名老師的美好的同學、家長、同仁。 看，彼岸花開，美好常在。 高中數(shù)學教學工作總結 篇3 一、備課 分備教材和備同學兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深化淺出，生動活潑，方法敏捷，講練結合，真正體現(xiàn)同學的主體作用和老師的主導作用;備同學指的是全面把握同學學習數(shù)學的現(xiàn)狀，依據(jù)同學的學習看法、水平設計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮同學的智力進展水平，擴展同學的認知領域，為同學供應思維訓練的平臺，創(chuàng)設熟識易懂的學習情景，為同學的心理進展和學問積累供應可能。備課中肯定要留意從同學的實際動身，從教材的實際內容動身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效

15、性。 二、上課 上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以同學活動為中心，面對全體同學授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別同學，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導同學主動參加學習活動，理解和把握基本概念和基本技能，使同學在學習活動過程中不僅獲得學問還要提高解決問題的力量，不完獲得應有的才智，也應把握思索問題的思想方法。對概念課采納啟發(fā)引導式，引導同學理解和把握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進展的過程，展現(xiàn)新舊學問之間的內在聯(lián)系，加深對概念的理解和把握;對鞏固課堅持"精講多練'，精選典型例題，引導同學認真分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力

16、爭使講解通俗易懂，使方法融會貫穿，并讓同學在練習中加以消化，真正提高同學分析問題解決問題的力量。 三、作業(yè) 包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對同學的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體同學盡量當堂完成，并準時進行講解;習題中的A組題選擇有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求同學課后獨立完成，全批全改，深化了解同學對新學問新概念及新方法的把握狀況，B組題適當?shù)貙W有余力的同學提出要求，并準時給與提示，以求進一步提高;課外作業(yè)則依據(jù)實際狀況敏捷把握，精選題目，不求數(shù)量而求質量，加強和深化同學對概念公式的理解和把握，特殊是對同學作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤準時予以訂正，以積累同學的解題閱歷，提高熟悉。 四、

17、輔導 主要是指導同學準時舊課，預習新課，特殊是對同學中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使同學的數(shù)學學習保證持續(xù)性，建立學問網(wǎng)絡的聯(lián)系，引導同學從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學學問，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的同學，關心他們樹立了學習數(shù)學的信念，使他們得到了應有的進步。 總之，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對同學的詳細狀況實行相應的措施與方法，有方案有落實有檢查，關注每一個同學，關注每一個課堂，關注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質量的提高，有利于同學身心的健康進展。 高中數(shù)學教學工作總結 篇4 人生倏忽兮如白駒之過

18、隙，本學期，我擔當高一（11）的數(shù)學，我內心深處時時充盈著感動。是領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美妙，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。 轉瞬間，一年過去了，在這一年的工作有勝利與失敗、有歡樂與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但肯定是我成長最快的一年，是我閱歷積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結如下： 一、收獲 1、備課 這學期的備課在去年的基礎上去繁就簡，簡化了學問上的抄寫，強調教學過程的設計、教學語言的組織、教學環(huán)節(jié)的過渡

19、；依據(jù)中考要求、學校招生考試試題難度要求，簡化了去年過繁、過深的學問傳授，盡量將教學難度降到合適的要求，并充分注意基礎學問的把握與記憶；依據(jù)同學實際，簡化了過多、過細的教學內容，重點強化重點學問的講解，讓同學學會舉一反三、由此及彼的學習方法，從而減輕了同學的記憶負擔。 2、教學方法 今年，我主動參與省訓練廳組織的“課內比教學”活動，另外在與教學不相沖突的狀況下，盡量多聽課，多聽有閱歷老師的評課，多總結別人的優(yōu)點，并依據(jù)自己的教學實際加以借用。在教學中，我還非常留意向有閱歷的老師請教，學習他們管理同學的方法、學習課堂教學的語言、學習教學過程的組織、學習各種課型的的授課方法、學習課件制作的閱歷，努

20、力使自己的教學漸漸成熟。 3、課堂管理 通過一年的帶班，自己最深刻的體會同學管理真是一門博大精深的藝術，怎樣使自己管理同學嚴而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學輕松的氛圍中進行，都是自己今后還應努力的地方。 二、工作反思和改進 1、狠抓同學管理：通過這一年的工作實際和觀看，教學效果的好壞與老師對同學的管理、與老師與同學之間的相處關系休戚相關。老師對同學管理嚴格、老師與同學形成良好的師生關系會挺直影響教學氛圍、教學成果。在今后應漸漸總結、不斷學習，努力處理好與同學的關系，以更好的完成教學任務，提高教學質量。 2、完善常規(guī)教學：常規(guī)教學識教學工作的重點、核心，在今后的教學中應克服教學中的不規(guī)范行為，使

21、自己的教學更加完善。針對今年的教學實際，在今后教學重要留意對同學的了解，留意同學的實際，把握教學的難度和深度，做到按部就班，由淺入深，不能急于求成，應避開求全求細。 3、變換教學模式：在今年的教學中，我過分強調學問的傳授，一廂情愿的認為講的次數(shù)多了同學自然就懂了，忽視了同學的自學力量的培育，在今后的教學中，應加強對同學自學力量的培育，充分發(fā)揮同學自主學習的力量，并切實不斷變換教學方式：講解、爭論、探究、記憶、練習等方式的敏捷運用，避開老師的挺直灌輸。 4、提高教學水平：作為一名高中老師，僅僅只滿意于平常的課堂教學達到要求是遠遠不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅要制服同學，還要能制服聽課的老

22、師、評委。在今后的教學中，自己還要不斷學習先進的教學理念、學習先進的教學方法、總結先進的教學閱歷，努力形成符合學科教學特色的教學方法，使自己的教學水平早日登上一個新臺階。 5、工作詳情有待改善：反思一年多的工作，自己在一些詳情工作上還存在著不足，特殊是同學對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注意工作中的詳情，盡量使自己的工作做得扎實。 總之，在這學期的教學工作中收獲了許多，提高了許多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務力量、改善自己的業(yè)務理論水平、提高自己在同學管理方面的力量、注意詳情工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自

23、己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。 高中數(shù)學教學工作總結 篇5 時間過得真快，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下： 在領導和同事的關心和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，高中數(shù)學老師教學個人總結。在教學上，在其它工作中，都有明顯的進步?，F(xiàn)從下幾點說明： 一、治學嚴謹 本學期我自從擔當數(shù)學教學以來，深感教學閱歷不足，我為了盡快進入狀，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人特長為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的閱歷。即使如此，我深感水平不夠，閱歷不足。從一開

24、學，我就開頭多方搜集材料，為同學預備了大量的復習資料。自己訂閱了數(shù)種報刊并常常到閱覽室閱讀報刊，增長學問，開闊視野和拓寬學問面。對待教學過程中出現(xiàn)的問題決不放過，尤其是在學術方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟識的地方，虛心向他人求教。 二、工作看法仔細，對同學極端負責 我對后進同學的補課，更是不遺余力。力爭使同學學得更扎實，更堅固。我在教學過程中，能夠敏銳地觀看同學的學習狀況，并快速找出解決問題的方面，因勢利導，因材施教，不按部就班，墨守成規(guī)。同時，注意同學整體素養(yǎng)的全面進展，并在平常和考試中都嚴格要求同學，有時達到了苛刻的程度，同學一開頭嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他

25、們的要求，為了把后進同學的成果提上去，苦心孤詣，費盡心機，想盡了一切方法。并為此付出了大量的精力。對于不是本班的同學，我也實行了一視同仁的看法，一旦有其它班級同學提出要求，照樣熱忱輔導，供應復習材料。 三、對待上級指定的任務，主動完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。 任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民老師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批判看法，對自己的不足加以改進。 四、最終一方面，就是我以別出心裁的方式對待工作和四周的人群。 我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為數(shù)學教學帶來了一股新奇空氣，在我的帶動下，全

26、體同學也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文的教學供應了一劑良好的催化劑。 總之一句話，既然選擇了老師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為訓練事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命答謝領導和知己、良心。 高中數(shù)學教學工作總結 篇6 數(shù)學作為衡量一個人力量的重要學科，從學校到高中，絕大部分同學在數(shù)學這一科投入了大量的時間和精力。然而并非人人都是勝利者，有些同學數(shù)學成果始終沒有起色，甚至出現(xiàn)倒退，第一個就栽在數(shù)學上。這樣導致了不少同學對數(shù)學的學習完全失去信念，于是，我對部分同學的數(shù)學學習狀態(tài)進行了討論，調查，訪問，造成數(shù)學成果不好，出現(xiàn)厭學的緣由有以下幾個方面： 一被動

27、學習 許多同學進入高中后還依舊象學校那樣，有很強的依靠性，跟隨老師的步調全都，沒有把握學習的主動權，學習不定方案，課前不預習，坐等上課，對老師講的內容不了解，上課忙于做筆記，不主動主動思索，沒聽到“門道”課后不鞏固，不總結歸納。 二學不得法 老師上課一般都要講清學問的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能用心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能準時鞏固、總結、查找學問間的聯(lián)系，每天就只是趕做作業(yè)，學習一點目的性都沒有，應付老師，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械仿照，死記硬背，還有些同學晚上加班加點，白天無精打

28、采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。 三不重視基礎 一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本學問、基本技能和基本方法的學習與訓練，常常是知道怎么做就算了，而不去仔細演算書寫，但對難題很感愛好，以顯示自己的“水平”，好高騖遠，重“量”輕“質”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。 四缺乏自主鉆研 高中數(shù)學與學校數(shù)學相比，學問的深度、廣度，力量要求都是一次飛躍。這就要求必需把握基礎學問與技能為進一步學習作好預備。高中數(shù)學許多地方難度大、方法新、分析力量要求高。如二次函數(shù)值的求法，實根分布與參變量的爭論，三角公式的變形與敏捷運用，空間概念的形成，排列組合

29、應用題及實際應用問題等。有的內容還是學校教材都不講的脫節(jié)內容，如不實行補救措施，查缺補漏，就必定會跟不上高中學習的要求。 因此，對同學數(shù)學學習心理輔導極為重要，能夠為同學排解其對數(shù)學的恐驚，樹立起學好數(shù)學的信念，詳細做法如下： 一留意對深厚學習愛好的培育 愛因斯坦曾說：愛好和信念是最好的老師。有了愛好才會滿腔熱忱，全身心投入，聰慧才能及悟性才會一起涌上心頭，鋪平勝利之路，愛好和心情影響一個人的行為主動性，凡是從事自己感愛好的工作和學習，就會覺得心情舒服，開心，.高漲，效率也高，相反，假如從事自己不感愛好的工作和學習，則心理感到很壓抑，心不在焉，動力不夠，缺乏熱忱，效率極低，對于中同學來說他們的

30、學習在很大程度上要受到愛好和心情的影響。這時培育愛好的最好方法是對同學進行心理輔導。心理輔導的目的是讓同學明確愛好對學習的影響作用，了解自己學習愛好以及怎樣培育對各學科學問學習的愛好，這時可采納講解并描述名人故事與爭論，自我檢測與團體活動，數(shù)學愛好小組等方法，通過活動讓同學明白，愛好并非與生俱來，真正的愛好是后來培育得來的。 二留意對良好學習看法的培育 看法是個人對他人，對事物的比較長久的確定或否定的內在反應傾向，同學學習看法則是同學對學習所持有的確定或否定的內政反應傾向，它挺直影響著同學對學習的定向選擇，對學習確定看法的同學，有較強的學習愿望和求知欲，他總是主動主動的參加各種學習活動，自覺的

31、投入學習，從而獲得較高的學習效率，體會到勝利的喜悅，相反持否定看法的同學則對學習沒有主動性，厭惡，躲避學習，總是消極被迫的接受學習，對同學進行心理輔導要關心他們排解心理障礙，端正學習看法，使其正確對待學習，輔導可通過老師講故事與學術溝通講座，自我測查，同學角色扮演和溝通閱歷等。通過活動總結只有主動，主動，獨立，仔細的學習看法才能高效，深化，鉆研地學習。 三留意對良好學習習慣的培育 反復用法的方法將變成人們的習慣。什么是良好的學習習慣？好的學習習慣包括以下幾個方面。 （1）制定方案使學習目的明確，時間支配合理，不慌不忙，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動我們主動學習和克服困難的內在動力。但方案肯定要切實可行，既

32、有長遠準備，又有短期支配，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。 （2）課前自學是上好新課，取得較好學習效果的基礎。課前自學不僅能培育自學力量，而且能提高學習新課的愛好，把握學習的主動權。自學不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。 （3）上課是理解和把握基本學問、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié)。“學然后知不足”，課前自學過的同學上課更能用心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可以一帶而過，該記的地方才登記來，而不是全抄全錄，顧此失彼。 （4）準時復習是高效率學習的重要一環(huán)。通過反復閱讀教材，多方面查閱有關資料，強化對基

33、本概念學問體系的理解與記憶，將所學的新學問與有關舊學問聯(lián)系起來，進行分析比效，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上，使對所學的新學問由“懂”到“會”。 （5）獨立作業(yè)是通過自己的獨立思索，敏捷地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新學問的理解和對新技能的把握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗，通過運用使我們對所學學問由“會”到“熟”。 （6）解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對學問理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難肯定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清晰要反復思索。實在解決不了的要請教老師和同學，并要常常把易錯的地

34、方拿來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩?，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的學問，長期堅持使對所學學問由“熟”到“活”。 （7）系統(tǒng)小結是通過主動思索，達到全面系統(tǒng)深刻地把握學問和進展熟悉力量的重要環(huán)節(jié)。小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示學問間的內在聯(lián)系，以達到對所學學問融會貫穿的目的。常常進行多層次小結，能對所學學問由“活”到“悟”。 （8）課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參與學科競賽與講座，走訪高班級同學或老師溝通學習心得等。課外學習是課內學習的補充和連續(xù)，它不僅能豐富同學們的文化科學學問，加深和鞏固課內所學的學問，而且能夠滿意和進展我們的愛好愛好，培育獨立學習和工作的力量，激發(fā)求知欲與學習熱忱 高中數(shù)學教學工作總結 篇7 一、思想職業(yè)道德方面 本人主動參加到學校