新人教版(河南專用)八年級(jí)上冊(cè)道德與法治同步練習(xí)：第一課第1課時(shí)我與社會(huì)

1、第一課豐富的社會(huì)生活第 1 1 課時(shí)我與社會(huì)V豫考滿分訓(xùn)練*_一、比較與選擇單項(xiàng)選擇（下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的）1 1.隨著高考、中考的陸續(xù)結(jié)束，畢業(yè)旅行、減壓游等旅游項(xiàng)目預(yù)訂達(dá)到高峰，線路產(chǎn)品包括濱海、游學(xué)、山水、主題公園等。全國不少地區(qū)的景區(qū)都對(duì)中高考生實(shí)行免費(fèi)開放措施。下列關(guān)于中高考畢業(yè)旅行說法錯(cuò)誤的是（）A A .對(duì)社會(huì)生活的感受會(huì)越來越多B B .體驗(yàn)國家的發(fā)展會(huì)更為之自豪C C 擺脫父母的管教約束早日獨(dú)立D D .感到我們的社會(huì)生活絢麗多彩2 2“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。下列對(duì)馬克思的這句話理解正確的是（）A A

2、 .我們的社會(huì)生活是豐富多彩的B.B.我們的社會(huì)生活是豐富深刻的C.C.個(gè)人的成長與社會(huì)生活沒關(guān)系D D .人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定3 3.在社會(huì)生活中，我們是社區(qū)的居民，是商場的消費(fèi)者，是祖國大家庭中的成員這表明我們具有不同的（）A.A.職業(yè)B.B.身份4 4 .從古代的“同硯” “硯臺(tái)”“窗友”“同門” “同窗”“同席”至 U U 今天的“同學(xué)”“學(xué)友” “書友”“校友”“學(xué)長”，這些社會(huì)關(guān)系的確立都是基于（）A A .法律關(guān)系B B .血緣關(guān)系C C .地緣關(guān)系D D .業(yè)緣關(guān)系多項(xiàng)選擇（下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩項(xiàng)是符合題意的）5 5. 20182018 年初，山東省教育廳發(fā)布

3、了關(guān)于公布第一批全省中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地 名單的通知，要求各中小學(xué)校把研學(xué)實(shí)踐納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)廣大中小學(xué)生感受 祖國大好河山，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就，激發(fā)學(xué)生 對(duì)黨、對(duì)國家、對(duì)人民的熱愛之情，提高中小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以 下說法中，與研學(xué)旅行倡導(dǎo)理念相符合的是（）A A .兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書B B 操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器C C .問渠那得清如許，為有源頭活水來D D .紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行6 6關(guān)于個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，下列說法正確的是（）A A.每一個(gè)人的身份都是在社會(huì)關(guān)系中確定的B B .個(gè)人是社

4、會(huì)組成部分，個(gè)人成長離不開社會(huì)C C 我們都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”D D .我們都是社會(huì)的一員，離不開社會(huì)獨(dú)立存在7 7.在家里，我們是父母的子女；在學(xué)校，我們是老師的學(xué)生；在宿舍，我們是其他同學(xué) 的舍友；在公交車上，我們是乘客以下說法正確的是（）A A 每個(gè)人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定，不會(huì)改變B B 在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們會(huì)具有不同的身份C.C.地位D.D.級(jí)別C C 我們的社會(huì)關(guān)系主要是血緣、地緣和業(yè)緣關(guān)系D D .我們都是社會(huì)的一員，都是社會(huì)有機(jī)組成部分&人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中， 我們具有不同的身份。會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為（）A A .地緣

5、關(guān)系B B .敵對(duì)關(guān)系C C .業(yè)緣關(guān)系D D .血緣關(guān)系二、辨別與分析9.9.某校準(zhǔn)備利用暑期組織同學(xué)們開展“河南文化研學(xué)旅行”活動(dòng)，小明不愿意參加，他 不屑地說：“我可不想?yún)⒓舆@樣的研學(xué)活動(dòng)，好不容易放假了，我還想在家里看看電視，睡 大覺呢！”三、觀察與思考10.10.以下是 20192019 年清明假期里八年級(jí)學(xué)生小江的行動(dòng)軌跡。4 4 月 5 5 日上午，小江和幾個(gè)同學(xué)一起來到烈士陵園掃墓緬懷先烈，而后在回家的路上去 當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)貿(mào)市場買菜。下午，小江在家學(xué)習(xí)。4 4 月 6 6 日上午，小江參加了他所在的環(huán)保社團(tuán)組織的小精靈志愿者活動(dòng)，用自己的實(shí)際 行動(dòng)為社會(huì)作貢獻(xiàn)。下午，小江在家學(xué)習(xí)。

6、4 4 月 7 7 日，他和父母一起回到農(nóng)村的奶奶家，他和堂哥還一起去麥地里幫叔叔澆地，感 受勞動(dòng)的快樂。小江說，這個(gè)清明假期他很累，但也很充實(shí)。閱讀上述材料，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，思考下列問題：(1)(1)請(qǐng)你對(duì)小江的假期生活進(jìn)行評(píng)價(jià)。從社(2)(2) 列舉你曾參加的志愿者活動(dòng)，說一說你當(dāng)時(shí)的感受。(3)(3)聯(lián)系小江的活動(dòng)軌跡，說說他是通過何種方式了解社會(huì)生活的。除此之外，你認(rèn)為還 可以通過哪些方式了解社會(huì)生活?四、活動(dòng)與探索11.11.( (選做題) )社會(huì)是一張無與倫比的“大網(wǎng)”，我們每個(gè)人都是這個(gè)“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”，與我們相連的每一條 “線”，都是我們與他人交往的結(jié)果。我們每個(gè)人的周圍

7、都有一個(gè)“小網(wǎng)”，正是由于這一個(gè)個(gè)的“小網(wǎng)”在無限地延伸，才織就了社會(huì)這張漫無邊際的“大網(wǎng)”。每個(gè)人都是社會(huì)的一個(gè)成員，社會(huì)就是由我們這樣的許多個(gè)體所組成的一個(gè)整 體。我們每個(gè)人的存在和社會(huì)息息相關(guān)，不可分割?！拔遗c社會(huì)”主題教育活動(dòng)正在進(jìn)行中，請(qǐng)你參與并完成如下任務(wù)：(1)(1)材料說明了什么？(2)(2)從材料中，我們可以得出，個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系是怎樣的?(3)(3)在社會(huì)生活中，每個(gè)人的身份是由什么決定的?教師詳解詳析1.1. C C 解析本題考查感受社會(huì)生活。中高考畢業(yè)旅行能讓學(xué)生感受到社會(huì)生活的絢麗多彩，體悟到國家的發(fā)展，對(duì)社會(huì)生活的感受會(huì)越來越豐富，由此可知A A、B B、D D 三

8、項(xiàng)說法正確。畢業(yè)旅行并不是要擺脫父母的管教和約束，C C 說法是錯(cuò)誤的。故選 C C。2.2. D D 解析本題考查個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。 分析題干可以看出這句話強(qiáng)調(diào)了人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和，強(qiáng)調(diào)了人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的，D D 符合題意；A A、B B 觀點(diǎn)正確，但與材料無關(guān)，排除；C C 觀點(diǎn)錯(cuò)誤，排除。故選 D D。3.3.B B 解析本題考查不同的社會(huì)關(guān)系中我們具有不同的身份。分析材料可以看出在不 同的社會(huì)關(guān)系中，我們的身份是不同的，B B 符合題意；A A、C C、D D 與材料無關(guān)，排除。故選 B B。4.4.D D 解析本題考查社會(huì)關(guān)系。 “同硯”“硯臺(tái)” “窗友”和同學(xué)

9、等都是以社會(huì)分工不同為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，屬于業(yè)緣關(guān)系，D D 符合題意；A A、B B、C C 與材料無關(guān)，排除。故選 D D。5 5 . BDBD 解析本題考查積極參與社會(huì)生活。中學(xué)生參與研學(xué)旅行體現(xiàn)的是親近社會(huì)，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，B B、D D 都體現(xiàn)了讀書與實(shí)踐相結(jié)合，符合題意；A A 體現(xiàn)的是脫離實(shí)際的死讀書，與題意不符；C C 在材料中未體現(xiàn)。故選 BDBD。6.6.ABCDABCD 解析本題考查個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。由教材可知：我們都是社會(huì)的一員，是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人之間的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“

10、大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。因此四 個(gè)觀點(diǎn)都是正確的。故選 ABCDABCD。7.7. BCBC 解析本題考查對(duì)人的身份的認(rèn)識(shí)。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身 份，表明我們都是社會(huì)的一員，都是社會(huì)的有機(jī)組成部分，說明人的本質(zhì)屬性是社會(huì)性，個(gè)人不能脫離社會(huì)而獨(dú)立生存和發(fā)展，B B、C C 符合題意；A A 顯然錯(cuò)誤，在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份，D D 說法正確，但不符合題意；故選 BCBC。6 6ACDACD 解析本題考查社會(huì)關(guān)系。由教材可知：社會(huì)關(guān)系從建立的基礎(chǔ)可以分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。A A、C C、D D 符合題意；B B 觀點(diǎn)錯(cuò)誤，排除。故選 ACDACD。9

11、9 .解析本題考查個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、感受社會(huì)生活的意義等?；卮鸨绢}要首先判斷題中觀點(diǎn)的正確與否，然后結(jié)合教材具體分析原因。本題的拓展性比較強(qiáng)，要求學(xué)生要有良 好的知識(shí)積累和拓展能力。可以從個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、參與社會(huì)實(shí)踐的必要性、參加研學(xué)旅 行的意義、參與社會(huì)實(shí)踐的方式四方面回答。答案我們都是社會(huì)的一員，個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人 與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這 張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。2作為社會(huì)的一員，我們要主動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，積極融入社會(huì)。通過融入社會(huì)，我們會(huì)與越 來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富，認(rèn)識(shí)越來越深

12、刻。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū) 治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)注國家發(fā)展，或?yàn)橹院溃驕?zhǔn)備為之分憂。3參加研學(xué)旅行活動(dòng)是感受社會(huì)生活的一種方式，有利于提高我們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，提高我們的社會(huì)實(shí)踐能力，有利于培養(yǎng)我們的愛國情感，感受到社會(huì)生活的絢麗多彩。4了解、感受社會(huì)生活的方式是多種多樣的，我們可以通過親身參與或體驗(yàn)、觀看或欣賞、與人交流或溝通等方式了解社會(huì)生活；還可以通過問卷、走訪、看電影( (電視) )、收聽廣播、網(wǎng)上查閱資料等方式了解社會(huì)生活。因此小明除了參加研學(xué)旅行之外，還可以通過多種 方式了解社會(huì)。10.10.解析第問要求聯(lián)系所學(xué)知識(shí)解答，小明的假期生活豐富多彩很充實(shí)，說明他以 不同的方式感受社會(huì)

13、生活，參與社會(huì)生活。第(2)(2)問要求回答必須是公益活動(dòng)，而且必須是符合中學(xué)生身份的公益活動(dòng)。關(guān)于感受的 作答言之有理即可。第(3)(3)問旨在考查學(xué)生了解社會(huì)生活的方式，所回答的方式必須切實(shí)可行。答案(1)(1)小江在清明節(jié)去烈士陵園掃墓，說明他懂得感恩，知榮辱；他參加環(huán)保志愿者 活動(dòng)，說明他關(guān)心社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)；他主動(dòng)學(xué)習(xí)，說明他珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。小江掃墓、參加志 愿者活動(dòng)、努力學(xué)習(xí)、去農(nóng)貿(mào)市場買菜、幫叔叔澆地說明他的社會(huì)生活很豐富，他以實(shí)際行 動(dòng)感受社會(huì)生活，參與社會(huì)生活。(2)(2)示例：義務(wù)植樹、為生活有困難的同學(xué)捐書等。感受：能為國家、為社會(huì)、為他人作出自己的貢獻(xiàn)，我很高興、很自豪。(3)(3)小江去掃墓、買菜、學(xué)習(xí)、澆地，