新人教版(河南專用)八年級上冊道德與法治同步練習(xí)：第一課第1課時我與社會

1、第一課豐富的社會生活第 1 1 課時我與社會V豫考滿分訓(xùn)練*_一、比較與選擇單項選擇（下列每小題的四個選項中，只有一項是最符合題意的）1 1.隨著高考、中考的陸續(xù)結(jié)束，畢業(yè)旅行、減壓游等旅游項目預(yù)訂達到高峰，線路產(chǎn)品包括濱海、游學(xué)、山水、主題公園等。全國不少地區(qū)的景區(qū)都對中高考生實行免費開放措施。下列關(guān)于中高考畢業(yè)旅行說法錯誤的是（）A A .對社會生活的感受會越來越多B B .體驗國家的發(fā)展會更為之自豪C C 擺脫父母的管教約束早日獨立D D .感到我們的社會生活絢麗多彩2 2“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和。下列對馬克思的這句話理解正確的是（）A A

2、 .我們的社會生活是豐富多彩的B.B.我們的社會生活是豐富深刻的C.C.個人的成長與社會生活沒關(guān)系D D .人的身份是在社會關(guān)系中確定3 3.在社會生活中，我們是社區(qū)的居民，是商場的消費者，是祖國大家庭中的成員這表明我們具有不同的（）A.A.職業(yè)B.B.身份4 4 .從古代的“同硯” “硯臺”“窗友”“同門” “同窗”“同席”至 U U 今天的“同學(xué)”“學(xué)友” “書友”“校友”“學(xué)長”，這些社會關(guān)系的確立都是基于（）A A .法律關(guān)系B B .血緣關(guān)系C C .地緣關(guān)系D D .業(yè)緣關(guān)系多項選擇（下列每小題的四個選項中，至少有兩項是符合題意的）5 5. 20182018 年初，山東省教育廳發(fā)布

3、了關(guān)于公布第一批全省中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地 名單的通知，要求各中小學(xué)校把研學(xué)實踐納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，促進廣大中小學(xué)生感受 祖國大好河山，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就，激發(fā)學(xué)生 對黨、對國家、對人民的熱愛之情，提高中小學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。以 下說法中，與研學(xué)旅行倡導(dǎo)理念相符合的是（）A A .兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書B B 操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器C C .問渠那得清如許，為有源頭活水來D D .紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行6 6關(guān)于個人與社會的關(guān)系，下列說法正確的是（）A A.每一個人的身份都是在社會關(guān)系中確定的B B .個人是社

4、會組成部分，個人成長離不開社會C C 我們都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”D D .我們都是社會的一員，離不開社會獨立存在7 7.在家里，我們是父母的子女；在學(xué)校，我們是老師的學(xué)生；在宿舍，我們是其他同學(xué) 的舍友；在公交車上，我們是乘客以下說法正確的是（）A A 每個人的身份是在社會關(guān)系中確定，不會改變B B 在不同的社會關(guān)系中，我們會具有不同的身份C.C.地位D.D.級別C C 我們的社會關(guān)系主要是血緣、地緣和業(yè)緣關(guān)系D D .我們都是社會的一員，都是社會有機組成部分&人的身份是通過社會關(guān)系確定的。在不同的社會關(guān)系中， 我們具有不同的身份。會關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為（）A A .地緣

5、關(guān)系B B .敵對關(guān)系C C .業(yè)緣關(guān)系D D .血緣關(guān)系二、辨別與分析9.9.某校準(zhǔn)備利用暑期組織同學(xué)們開展“河南文化研學(xué)旅行”活動，小明不愿意參加，他 不屑地說：“我可不想?yún)⒓舆@樣的研學(xué)活動，好不容易放假了，我還想在家里看看電視，睡 大覺呢！”三、觀察與思考10.10.以下是 20192019 年清明假期里八年級學(xué)生小江的行動軌跡。4 4 月 5 5 日上午，小江和幾個同學(xué)一起來到烈士陵園掃墓緬懷先烈，而后在回家的路上去 當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)貿(mào)市場買菜。下午，小江在家學(xué)習(xí)。4 4 月 6 6 日上午，小江參加了他所在的環(huán)保社團組織的小精靈志愿者活動，用自己的實際 行動為社會作貢獻。下午，小江在家學(xué)習(xí)。

6、4 4 月 7 7 日，他和父母一起回到農(nóng)村的奶奶家，他和堂哥還一起去麥地里幫叔叔澆地，感 受勞動的快樂。小江說，這個清明假期他很累，但也很充實。閱讀上述材料，運用相關(guān)知識，思考下列問題：(1)(1)請你對小江的假期生活進行評價。從社(2)(2) 列舉你曾參加的志愿者活動，說一說你當(dāng)時的感受。(3)(3)聯(lián)系小江的活動軌跡，說說他是通過何種方式了解社會生活的。除此之外，你認為還 可以通過哪些方式了解社會生活?四、活動與探索11.11.( (選做題) )社會是一張無與倫比的“大網(wǎng)”，我們每個人都是這個“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”，與我們相連的每一條 “線”，都是我們與他人交往的結(jié)果。我們每個人的周圍

7、都有一個“小網(wǎng)”，正是由于這一個個的“小網(wǎng)”在無限地延伸，才織就了社會這張漫無邊際的“大網(wǎng)”。每個人都是社會的一個成員，社會就是由我們這樣的許多個體所組成的一個整 體。我們每個人的存在和社會息息相關(guān)，不可分割?！拔遗c社會”主題教育活動正在進行中，請你參與并完成如下任務(wù)：(1)(1)材料說明了什么？(2)(2)從材料中，我們可以得出，個人和社會的關(guān)系是怎樣的?(3)(3)在社會生活中，每個人的身份是由什么決定的?教師詳解詳析1.1. C C 解析本題考查感受社會生活。中高考畢業(yè)旅行能讓學(xué)生感受到社會生活的絢麗多彩，體悟到國家的發(fā)展，對社會生活的感受會越來越豐富，由此可知A A、B B、D D 三

8、項說法正確。畢業(yè)旅行并不是要擺脫父母的管教和約束，C C 說法是錯誤的。故選 C C。2.2. D D 解析本題考查個人與社會的關(guān)系。 分析題干可以看出這句話強調(diào)了人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和，強調(diào)了人的身份是在社會關(guān)系中確定的，D D 符合題意；A A、B B 觀點正確，但與材料無關(guān)，排除；C C 觀點錯誤，排除。故選 D D。3.3.B B 解析本題考查不同的社會關(guān)系中我們具有不同的身份。分析材料可以看出在不 同的社會關(guān)系中，我們的身份是不同的，B B 符合題意；A A、C C、D D 與材料無關(guān)，排除。故選 B B。4.4.D D 解析本題考查社會關(guān)系。 “同硯”“硯臺” “窗友”和同學(xué)

9、等都是以社會分工不同為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系，屬于業(yè)緣關(guān)系，D D 符合題意；A A、B B、C C 與材料無關(guān)，排除。故選 D D。5 5 . BDBD 解析本題考查積極參與社會生活。中學(xué)生參與研學(xué)旅行體現(xiàn)的是親近社會，積極參與社會實踐活動，B B、D D 都體現(xiàn)了讀書與實踐相結(jié)合，符合題意；A A 體現(xiàn)的是脫離實際的死讀書，與題意不符；C C 在材料中未體現(xiàn)。故選 BDBD。6.6.ABCDABCD 解析本題考查個人與社會的關(guān)系。由教材可知：我們都是社會的一員，是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人之間的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“

10、大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。因此四 個觀點都是正確的。故選 ABCDABCD。7.7. BCBC 解析本題考查對人的身份的認識。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身 份，表明我們都是社會的一員，都是社會的有機組成部分，說明人的本質(zhì)屬性是社會性，個人不能脫離社會而獨立生存和發(fā)展，B B、C C 符合題意；A A 顯然錯誤，在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份，D D 說法正確，但不符合題意；故選 BCBC。6 6ACDACD 解析本題考查社會關(guān)系。由教材可知：社會關(guān)系從建立的基礎(chǔ)可以分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。A A、C C、D D 符合題意；B B 觀點錯誤，排除。故選 ACDACD。9

11、9 .解析本題考查個人與社會的關(guān)系、感受社會生活的意義等?；卮鸨绢}要首先判斷題中觀點的正確與否，然后結(jié)合教材具體分析原因。本題的拓展性比較強，要求學(xué)生要有良 好的知識積累和拓展能力?？梢詮膫€人與社會的關(guān)系、參與社會實踐的必要性、參加研學(xué)旅 行的意義、參與社會實踐的方式四方面回答。答案我們都是社會的一員，個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人 與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這 張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。2作為社會的一員，我們要主動認識社會，積極融入社會。通過融入社會，我們會與越 來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深

12、刻。我們會更加關(guān)注社區(qū) 治理，并獻計獻策；會更加關(guān)注國家發(fā)展，或為之自豪，或準(zhǔn)備為之分憂。3參加研學(xué)旅行活動是感受社會生活的一種方式，有利于提高我們對社會的認識，提高我們的社會實踐能力，有利于培養(yǎng)我們的愛國情感，感受到社會生活的絢麗多彩。4了解、感受社會生活的方式是多種多樣的，我們可以通過親身參與或體驗、觀看或欣賞、與人交流或溝通等方式了解社會生活；還可以通過問卷、走訪、看電影( (電視) )、收聽廣播、網(wǎng)上查閱資料等方式了解社會生活。因此小明除了參加研學(xué)旅行之外，還可以通過多種 方式了解社會。10.10.解析第問要求聯(lián)系所學(xué)知識解答，小明的假期生活豐富多彩很充實，說明他以 不同的方式感受社會

13、生活，參與社會生活。第(2)(2)問要求回答必須是公益活動，而且必須是符合中學(xué)生身份的公益活動。關(guān)于感受的 作答言之有理即可。第(3)(3)問旨在考查學(xué)生了解社會生活的方式，所回答的方式必須切實可行。答案(1)(1)小江在清明節(jié)去烈士陵園掃墓，說明他懂得感恩，知榮辱；他參加環(huán)保志愿者 活動，說明他關(guān)心社會，奉獻社會；他主動學(xué)習(xí)，說明他珍惜學(xué)習(xí)機會。小江掃墓、參加志 愿者活動、努力學(xué)習(xí)、去農(nóng)貿(mào)市場買菜、幫叔叔澆地說明他的社會生活很豐富，他以實際行 動感受社會生活，參與社會生活。(2)(2)示例：義務(wù)植樹、為生活有困難的同學(xué)捐書等。感受：能為國家、為社會、為他人作出自己的貢獻，我很高興、很自豪。(3)(3)小江去掃墓、買菜、學(xué)習(xí)、澆地，