部編版(人教)小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)12修辭手法

1、12 修辭手法班級(jí) 姓名 得分 時(shí)間： 40 分鐘 滿分：100分一、在運(yùn)用了比喻的修辭手法的句子后打。(20分)1 ( 刷子李 ) 穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。()2 刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。()3撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。()4他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。()二、將下列句子改為擬人句。(12 分 )1夜晚，古老的威尼斯十分安靜。2牛犢在低頭吃草。3黃葉飄蕩在空中。三、辨析下列句子運(yùn)用的修辭手法，將字母填在括號(hào)內(nèi)。(24 分 )7/ 51小雞和長毛山羊在安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。()2大蟲見掀

2、他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。()3三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。()4 不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？()5 船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。()6花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。()(20 分 )1 一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭又密又多。( 改為比喻句)2寫一個(gè)擬人句，用上“小草”“太陽”這兩個(gè)詞。3這個(gè)足球場(chǎng)很小。（ 改為夸張句）4 詩是最美的，它觸動(dòng)人心，令人激昂、歡樂、 憂傷、 深思。 （ 改為排比句 ）五、閱讀練習(xí)。（24 分 ）老師的教誨小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗

3、的校園，忘不了那些志同道合的同學(xué)，更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好成績，受到老師和同學(xué)的稱贊，我心中有些驕傲。于是，我上課不專心了，寫作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)，我們正玩著游戲，鄭老師突然把我叫到她跟前，帶著我到操場(chǎng)邊坐下?！澳阕罱遣皇怯行┳詽M啦？”鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上燒得滾燙，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說： “智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國有句古話滿招損，謙受益，要記住這句話。你可不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”聽了鄭?/p>

4、師語重心長的話，我說： “老師，您的教誨，我終生難忘?！睆拇耍疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。（ 有刪改 ）1“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？（）（4 分 ）A.假設(shè) B.比喻C.擬人2用“”在文中畫出一個(gè)排比句，并照樣子寫一個(gè)排比句。（7 分 ）3“滿招損，謙受益”是什么意思？請(qǐng)寫出一句和它意思相近的名言。 （8 分 ）4與第一自然段中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的是哪一句？請(qǐng)用“”在文中畫出來。 （5 分 ）12 修辭手法1、 、2. a/ 3. a/2、 示例 ： 1. 夜晚，古老的威尼斯沉沉地入睡了。2牛犢在低頭吃草，非常專注，似乎生怕把不美味的植物吃了。3 黃葉在空中翩翩起舞。3、 1.C 2. AB 3. AF 4. E 5.B 6.CD4、 示例： 1. 一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭又密又多，好像下雨一樣。2 太陽公公露出紅紅的臉，小草連忙點(diǎn)頭問好。3 這個(gè)足球場(chǎng)只有巴掌大小。4 詩是最美的，它觸動(dòng)人心，令人激昂，令人歡樂，令人憂傷，令人深思。5、 1. B2 我忘不了那美麗的校園，忘不了那些志同道合的同學(xué)，更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。示例：我愛我的家鄉(xiāng)。我愛家鄉(xiāng)的竹林，愛家鄉(xiāng)的小山