統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元復(fù)習(xí)精選題(一)(含答案)

1、12020年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)精選題（一）一、選擇題1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確一項(xiàng)是（）A.機(jī)械ji e硯臺(tái)y n乾坤k nB .恭敬g Eg逢迎f ng卒業(yè)z u C.解剖pg酣睡h n曩螢n tngD .戰(zhàn)役y i暈倒y n裸露ke 2 .下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.慷慨 和藹 心急 如焚 B .崗位 主宰 鍥而不舍C.機(jī)械解剖焦燥不安 D .犧牲胸膛小心翼翼3 .下列句子中，加點(diǎn)字詞的解釋正確的一項(xiàng)是（）A.平明送客楚山孤。（平常的明天）B .胤恭勤不倦，博學(xué)多通。（肅敬勤勉） C.過(guò)是溪，逢老媼方 磨鐵杵。（方正） D .太白感其意，還卒業(yè)。（終止學(xué)業(yè)） 4 .下

2、面這句話停頓正確的一項(xiàng)是（）A.夏月/則練囊盛數(shù)十螢火/以照書(shū)B(niǎo).夏月則/練囊/盛數(shù)十螢火以/照書(shū)C.夏月則/練囊盛數(shù)/十螢火/以照書(shū)D.夏月則練/囊盛數(shù)十/螢火以照書(shū)5 .下列句子排列順序正確的是（）可見(jiàn)，對(duì)某些花卉來(lái)說(shuō)，它們受到病毒的浸染，不是“受害”，而是“幸運(yùn)”。植物病毒對(duì)植物生長(zhǎng)產(chǎn)生的危害作用，是使植物的葉或花改變顏色。使花色更奇異、絢麗，起到對(duì)花卉的美化作用。正是因?yàn)椴《镜慕?，花瓣上原有的顏色產(chǎn)生了花斑或條紋。A. B . C.D.6 .下列自我介紹的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)最恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是（A.轉(zhuǎn)到新學(xué)校，向全班同學(xué)作自我介紹：“大家好！我叫李青，是個(gè)女生，將和大家 一起學(xué)習(xí)，請(qǐng)多關(guān)照

3、?！盉.應(yīng)聘校報(bào)記者，向負(fù)責(zé)人作自我介紹：“您好！我叫陳東，我的特長(zhǎng)是寫(xiě)作，曾在 市現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。我想應(yīng)聘校報(bào)記者崗位?！盋.報(bào)名電視臺(tái)小歌手賽，向?qū)а葑髯晕医榻B：“我叫陳琦。我喜歡彈琴，喜歡畫(huà)畫(huà)， 喜歡跳舞，最擅長(zhǎng)跳芭蕾舞。我性格活潑外向，朋友很多?！盌.參加區(qū)夏令營(yíng)，向新朋友作自我介紹：“你知道嗎？我費(fèi)了好大勁兒才說(shuō)服了媽媽, 同意我參加這次夏令營(yíng)，我現(xiàn)在的心情真是超級(jí)激動(dòng)呀！希望能和你成為朋友！”7 .下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.當(dāng)我失敗的時(shí)候，看著親人寬慰的眼神，我會(huì)驚恐萬(wàn)狀 。 B.當(dāng)我的好朋友遇到煩心事時(shí)，我愿意出謀劃策 。 C.當(dāng)我面對(duì)陌生人的時(shí)候，假

4、如他的目光躲閃陰暗，我會(huì)挺身而出，敬而遠(yuǎn)之。 D.當(dāng)我受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候，我會(huì)得意揚(yáng)揚(yáng) 地注視著別人，我愿意把心中的快樂(lè)分享給朋 友。8 .下列句子是比喻句的是（）A.突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛一座山峰。B.輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。C.沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。D.他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽(tīng)從他 的調(diào)遣。二、填空題9 .讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。1 m l i fu b ujie p ug sg j ingqin l do（）（ （ （）（）p in k uk u long h（n lu n

5、 zh1 x uz1 b d（）（） （） （）（）10 .根據(jù)意思，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。1 .謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽的樣子。（2 .整整齊方，次序分明，條理清楚。（3 .把不同的人或事物不加區(qū)別地混在一起來(lái)談?wù)摶蛘呖创?。? .來(lái)勢(shì)迅猛，不可抵擋。（11 .選詞填空。戰(zhàn)役戰(zhàn)斗（1）黃繼光在上甘嶺（ ）中光榮犧牲。（2）黃繼光所在的營(yíng)已經(jīng)持續(xù)（） 了四天四夜。持續(xù)繼續(xù)（3）黃繼光不顧傷口的疼痛（ ）向前爬。（4）高溫天氣已經(jīng)（）好幾天了。12 .先補(bǔ)全下面的詞語(yǔ)，再選詞填空。（）定自若 驚（）萬(wàn)狀 井然有（）（） （）翼翼（）絲不動(dòng) 舍（）救人 手不釋?zhuān)ǎǎ?（）立雪哈爾威船長(zhǎng)地駕駛著“諾曼底號(hào)

6、”，因?yàn)殪F大，全速前進(jìn)的“瑪麗號(hào)”撞上了 “諾曼底號(hào)”。一剎那間，人們，而哈爾威船長(zhǎng)地指揮,救援工作進(jìn)行得?最后哈爾威船長(zhǎng)猶如鐵鑄，,隨輪船一 起沉入了大海。這一事件充分體現(xiàn)了哈爾威船長(zhǎng) 的高貴品質(zhì)。13 .用“望”字組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在括號(hào)里。1 .對(duì)未來(lái)，他充滿(mǎn)（）。2 .實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是全國(guó)人民共同的（）。3 .我們要珍惜幸福的生活，好好學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)黨對(duì)我們的（）。4 .去公園春游，是我們（）已久的一項(xiàng)活動(dòng)。14 .比一比，組成詞語(yǔ)。維（）窟（）腹（）焉（）惟（）倔（）復(fù)（）嫣（）15 .為下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）通：用工具戳，使不堵塞；連接，相來(lái)往；傳達(dá)；

7、了解，懂得；量詞c1 .車(chē)胤是一個(gè)博學(xué)多通 的人。（） *2 .通知大家，下午第二節(jié)在美術(shù)教室上課。（ ） *3 .昨晚，爺爺發(fā)了好大一通 脾氣。（） *4 .我們平時(shí)要多跟父母溝通，才不會(huì)總是有那么多誤會(huì)。（） *5 .下水道堵了，維修師傅過(guò)來(lái)之后，很快就疏通 好了。（）三、語(yǔ)言表達(dá)16 . 口語(yǔ)交際。假如你是小區(qū)垃圾分類(lèi)志愿督導(dǎo)員， 要上門(mén)給各家各戶(hù)發(fā)放垃圾分類(lèi)指南這一宣傳手冊(cè)，當(dāng)你敲開(kāi)小區(qū)住戶(hù)的門(mén)，你會(huì)跟主人怎么介紹你自己呢？主人（中年婦女，開(kāi)門(mén)）：你好！你找誰(shuí)？我：17 .按要求寫(xiě)句子。1 .指導(dǎo)員緊握著黃繼光的手，說(shuō)：“好，我相信你一定能完成這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)”（改為轉(zhuǎn)述句）12.

8、巨大的輪船在深深的海水中慢慢下沉。（縮句）3.哈爾威船長(zhǎng)的精神令人贊嘆。（改為雙重否定句）4.霧越來(lái)越濃了，輪船駛出南安普敦河后，來(lái)到茫茫大海上，距離埃居伊山脈估計(jì)大概有十五海里。（修改病句）3.當(dāng)我抱怨這不好、那不對(duì)的時(shí)候，媽媽就會(huì)用論語(yǔ)中的“, 教育我；當(dāng)我沉迷于安樂(lè)而不思進(jìn)取時(shí)，爸爸會(huì)用孟子中的“ 來(lái)教育我。20.在比喻句后面的括號(hào)里畫(huà)不是的打“X”。1 .突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，好似一個(gè)幽靈，又仿佛一座山峰。（）2 .輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。（）3 .奧克勒福大副和三名工頭拼命維持秩序，但是人們都像瘋了似的，亂得不可開(kāi)交。5.請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)爸爸下班回到家的一組連續(xù)的動(dòng)作18

9、 .排列句子的順序（）雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，彩虹掛在天空，蟬叫起來(lái)了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上了。（）忽然，一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺，一只蜘蛛垂落下來(lái)逃走了。（）漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。（）雨越下越大，往外望去，樹(shù)啊，房子啊，都看不清了。（）雷聲接著閃電，“隆隆”直響，嘩嘩下起了大雨。（）滿(mǎn)天烏云黑沉沉地壓下來(lái)，樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。四、課文回顧|19 .按課文內(nèi)容填空。1 .當(dāng)你想表明自己純潔的心靈和高尚的品格時(shí)， 會(huì)想起詩(shī)人芙蓉樓送辛漸 中的詩(shī)句“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)， 當(dāng)你想要表達(dá)獨(dú)善其身、不求功名的 愿望時(shí)可以借用墨梅中的詩(shī)句“ , :。2 .“諾曼底號(hào)遇難記一文，作者按的順序?qū)懥?“諾

10、曼底號(hào)” 的全過(guò)程，文章有詳有略，運(yùn)用了大量的 描寫(xiě)，襯托了的果斷，突顯了他、的高大形象。4 .沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。（）5 .他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是 給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也在聽(tīng)從他的調(diào)遣。（）6 .人們透過(guò)陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。（）五、現(xiàn)代文閱讀21.閱讀下面的文章，完成練習(xí)。拱橋老臣拱橋是一個(gè)人，不是一座橋。我認(rèn)識(shí)他時(shí)，他的腰已經(jīng)很彎，人也已經(jīng)很老。那時(shí)，他在村莊東邊的一座老石屋里，已經(jīng)當(dāng)了許多年的校長(zhǎng)。說(shuō)是校長(zhǎng)，其實(shí)是抬舉他，因?yàn)樗还芤粋€(gè)老師，那老

11、師也就是他自己。下雨天，他的彎背就成了一座真的拱橋。校舍三面倚山， 一面臨溝。我和其他十來(lái)個(gè)學(xué)生，上學(xué)放學(xué)都是要過(guò)溝的。那條四丈寬的溝，雨天濁流滾滾。水（）僅齊校長(zhǎng)的膝蓋，（）對(duì)十來(lái)歲的孩子來(lái)說(shuō)卻是難以逾越的鴻溝了。沒(méi)有木橋、石橋、鐵橋，只有校長(zhǎng)這座肉做的橋。一次，洪水把我們隔在這邊，校長(zhǎng)便從對(duì)岸過(guò)來(lái)，在水中瞠來(lái)瞠去。我是不好意思讓他背的，一是覺(jué)得自己平時(shí)太搗蛋對(duì)不起他，二是覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了不 能再讓人背，尤其是讓一個(gè)老人去背。最后，八個(gè)同學(xué)都被背到了對(duì)岸，只剩下我了，再 沒(méi)辦法躲。他渾身濕透，喘氣的聲音像是在拉風(fēng)箱?！皝?lái)吧，孩子。”拱形的脊背一動(dòng)不動(dòng)，靜等我伏在上面。我急得要哭了，我該怎么

12、辦呢？“別不好意思，爺背孫子嘛。該上課了，快來(lái)。咱爺兒倆得趕緊過(guò)去，同學(xué)們?cè)诘饶亍?他不容拒絕地說(shuō)道。臨上岸時(shí)，校長(zhǎng)翹越（li e qi e ,身體歪斜，腳步不穩(wěn)）一下，但我并沒(méi)有掉下去，因 他寬大的手緊緊扳著我。“這不過(guò)來(lái)了嗎？ 他說(shuō)。是的，過(guò)來(lái)了，我從橋上滑下，落在堅(jiān)實(shí)的大地上，站著。校長(zhǎng)卻沒(méi)有站著，而是癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣，苦笑著臉，說(shuō)：“老了，老了, 我背你們爹媽時(shí)，可不是這副模樣。”他的模樣，真像一座坍塌（t m t a ,倒塌）的拱橋,喘了一會(huì)兒，他站起來(lái)，我們擁著他走向老舊的教室。二青靠近我，說(shuō)： “校長(zhǎng)背你過(guò)河，（）走的，（）爬的?！?“爬”用來(lái)說(shuō)人是貶義，我討厭他說(shuō)校

13、長(zhǎng)“爬”，便狠踹了他一腳。許多年過(guò)去，我過(guò)的橋比小時(shí)候走的路還多，但我忘不了那座拱橋。那座寬厚、踏實(shí)、溫?zé)岬难夤皹?，讓我一生都走不到頭。1 .選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。不但而且 一邊一邊 不是而是 雖然但是2 . “我”不好意思讓校長(zhǎng)背的原因是什么？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?”畫(huà)出來(lái)。3 .對(duì)“他渾身濕透，喘氣的聲音像是在拉風(fēng)箱”這句話理解不正確的一項(xiàng)是（）A.這句話表現(xiàn)了校長(zhǎng)的勞累，體現(xiàn)出他作為教師的責(zé)任和奉獻(xiàn)。B.校長(zhǎng)全身被氣勢(shì)洶洶的洪水打濕了，他感冒了。C.他已經(jīng)背了八個(gè)學(xué)生，此時(shí)他已很勞累，喘著氣，并且喘氣的聲音是低沉的。4. “臨上岸時(shí)，校長(zhǎng)翹越一下，但我并沒(méi)有掉下去，因他寬大的手緊

14、緊扳著我?！睆木渲械摹鞍狻弊帜泱w會(huì)到（）A.校長(zhǎng)擔(dān)心自己摔倒，所以緊緊扳著“我”。B.校長(zhǎng)對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)以及害怕“我”受到傷害的緊張。C. “我”太重了，校長(zhǎng)差點(diǎn)兒背不動(dòng)“我”，所以要用手扳著。5 .讀完文章，我認(rèn)識(shí)了一位 （填兩個(gè)恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)）的校長(zhǎng)。他這 樣的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪里？6 .請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“拱橋”的理解六、書(shū)面表達(dá)22 .習(xí)作展示。抓住自己的外貌特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，還能通過(guò)具體的小故事，表現(xiàn)出自己與眾不同的特點(diǎn), 展示一個(gè)立體的，充滿(mǎn)個(gè)性的自我。以“我的自畫(huà)像”為題，向別人介紹自己。參考答案1. B2. C3. B4. A5. B6. B7. B8. A9.倫理 腹部 解剖

15、恭敬 勤勞貧苦 窟窿混亂 秩序自卑10.小心翼翼井然有序相提并論勢(shì)不可當(dāng)11.戰(zhàn)役戰(zhàn)斗繼續(xù)持續(xù)12.鎮(zhèn)門(mén) 小心翼翼恐萬(wàn)狀鎮(zhèn)定自若井然有序紋絲不動(dòng)舍己救人13.希望愿望期望 盼望14.維護(hù)窟窿腹部 焉知倔強(qiáng) 復(fù)習(xí)嫣然15.16.阿姨您好，打擾了！我是咱們小區(qū)的垃圾分類(lèi)志愿督導(dǎo)員，來(lái)給您發(fā)放垃圾分類(lèi)指南,請(qǐng)您看看這個(gè)宣傳冊(cè)，多多配合社區(qū)的垃圾分類(lèi)工作，謝謝您!17.指導(dǎo)員緊握著黃繼光的手，說(shuō)，好，他相信黃繼光一定能完成這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)輪船下沉。哈爾威船長(zhǎng)的精神不能不令人贊嘆。霧越來(lái)越濃了，輪船駛出南安普敦河后，來(lái)到茫茫大海上，距離埃居伊山脈估計(jì)有十五海里。（或：刪去“估計(jì)”） 示例：爸爸回來(lái)了

16、，進(jìn)門(mén)先把公文包和鑰匙放在玄關(guān)的桌子上,然后坐在換鞋凳上換上拖鞋,鼻子捕捉著廚房里飯菜的香味?！敖裉鞜跖殴橇税?？真香??！”他說(shuō)。18. 6 2 5 4 3 119.王昌齡一i片冰心在玉壺不要人夸好顏色只留清氣滿(mǎn)乾坤事情發(fā)展遇難 語(yǔ)言哈爾威船長(zhǎng)臨危不亂機(jī)智果斷不怨天 不尤人 生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)20. VX5.關(guān)愛(ài)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)校長(zhǎng)怕我們過(guò)不去，就背我們過(guò)溝，成了我們過(guò)溝的“拱橋”；他不但背我們，也背過(guò)我們的父母，說(shuō)明他長(zhǎng)期堅(jiān)守在這偏僻的鄉(xiāng)村，體現(xiàn)出他作為教師的責(zé)任和奉獻(xiàn)。 6 .文中的“拱橋” 一方面指校長(zhǎng)的身材，他的腰已經(jīng)很彎了， 像拱橋；另一方面，文中描寫(xiě)了校長(zhǎng)背我們過(guò)溝，成了我們真正的“拱橋

17、”?！肮皹颉苯o 了我們希望和關(guān)愛(ài)，表現(xiàn)出校長(zhǎng)對(duì)我們無(wú)盡的愛(ài)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。22.例文：我的自畫(huà)像這個(gè)世界上，沒(méi)有兩片完全相同的葉子，也沒(méi)有兩朵完全相同的花，每個(gè)生命都是獨(dú)一 無(wú)二的。下面就來(lái)認(rèn)識(shí)一下獨(dú)一無(wú)二的我吧！我有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴 巴，不過(guò)最顯眼也最令人頭疼的要數(shù)我的牙齒了，它們有的在前，有的在后，真可謂是參 差不齊，橫七豎八，奇丑無(wú)比。對(duì)了，只顧著介紹牙齒了，看把我的名字都忘了，我的小 名啊叫糖糖，就是那種我最?lèi)?ài)吃的，奶糖的“糖”。我是一個(gè)有“男孩氣”的女孩。性子很急，喜歡小動(dòng)物，更喜歡運(yùn)動(dòng)，每天放學(xué)回家做 完作業(yè)，都會(huì)連忙穿上滑冰鞋，到樓下的院子里，狠狠的滑上