2013-2017年度學年高二語文上學期第一次月考試題（新人教版本 第21套）

1、扶余縣第一中學2013-2014學年度上學期月考考試題高二 語文 本試題分第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分?？荚嚱Y束后，只交答題紙和答題卡，試題自己保留。 第I卷 （30分）注意事項 1答題前，考生在答題紙和答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色簽字筆將自己的班級、姓名、考號填寫清楚。請認真核準考號、姓名和科目。 2每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。在試題卷上作答無效。 3本試卷共10小題，每小題 3分，共 30分。在每小題 給出的四個選項中，只有一項符合要求。 一、（ 15 分，每小題 3分） 1、下列詞語中加點的字，

2、讀音有誤的一組是 （ ） A. 迤邐（yl） 赍發(fā)（j） 央浼（mi） 猶望一稔（rn） B. 酒饌（zhuàn） 倉廒（áo） 溝壑（hè） 植杖耘籽（z） C. 西疇（chóu） 搠倒（shuò）塑造 （shù） 碎瓊亂玉（qióng） D. 轄制（xiá） 慫恿（sng）雖然（su） 心憚遠役（dàn）2、根據陶淵明的有關詩句，下列詞語中書寫有誤的一項是 （ ）A. 心為形役 晨光熹微 乃瞻衡宇 欣欣向榮B. 或棹孤舟 矯首遐觀 有酒盈樽 三徑就荒C. 攜幼入室 往之不諫 采菊東籬 心遠地偏D. 南

3、窗寄傲 今是昨非 欲辯忘言 載欣載奔3、下列各句中加點的成語使用恰當的一項是 （ ） A.經過了一個學期的分別，媽媽見我回來高興得不得了，又是好吃的又是帶我買衣服，關愛殷殷，無所不至。 B.巨額買進，天價賣出，這種翻云覆雨的大手筆體現出一個有實力、有氣魄的投資家的遠見卓識和經營魄力。 C.明星做廣告本無可厚非，但面對廣告中“真實的謊言”，是否也該想一想每一位注視著你的觀眾呢？ D.沈從文早在20世紀30年代就因在邊城中描繪了一個獨特的湘西世界，展現了豪爽與浪漫的湘西風情而名噪一時。4. 下列各句中，句意明確沒有語病的一項是A由于計算機應用技術的提高和普及，為各級各類學校開展多媒體教學工作提供了

4、良好的條件。B這次去武漢參加省中學生信息技術比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。C去年入冬以來，少數目無法紀的人，任意偷竊哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警方已經立案偵查。D回眸京劇音樂的發(fā)展歷程，既重視傳統(tǒng)又緊隨時代是一條發(fā)展主線，它必將繼續(xù)貫穿在今后京劇發(fā)展的歷程之中。 5、下面是某投資咨詢公司的一則廣告，最適合填在橫線上的一句是本公司歡迎各界朋友前來咨詢 ， ，并贈送適用投資指南冊。二、（6分 每小題3分）閱讀下面的文宇。完成67題紅豆小史紅豆入詩，始于王維相思，王維詩中的相思，是指愛情，還是泛指愛情及友情，或有不同理解，根據王維以前紅豆樹

5、得名相思樹的愛情故事已經流傳于世，以及用王維詩紅豆相思之典故的唐代詩詞，如敦煌曲子詞竹枝子，溫庭筠南歌子、韓偃玉合等，其中相思特指愛情可知，紅豆樹得名相思樹的愛情故事傳說為王維相思詩所汲取，王維詩中的相思是指愛情紅豆象征相思、愛情，這是紅豆意象的本義，紅豆的形象，紅艷艷，亮晶晶，紅豆的性格，熱烈，溫潤，玲瓏、精致，堅貞，也確實是愛情的絕妙象征，詩中“此物最相思”之句，意味著紅豆象征相思、愛情。已經是盛唐人普遍的默契紅豆的象征內涵，在王維以后的唐詩宋詞中獲得顯著發(fā)展，如趙崇嶓歸朝歡：“交枝紅豆雨中看，為君滴盡相思血”比較王維詩與其后的唐詩宋詞，紅豆意象同是象征相思，愛情，但是王維以后唐詩宋詞中的

6、紅豆相思。往往寫出了相思雙方之間的被阻隔，這一特點，在王維詩中只是潛在地涵有，而在王維以后的唐宋詩詞是，則獲得顯性化表現這種紅豆相思的典型品格，其實更為符合古今詩話所載紅豆樹得名相思樹的愛情故事原型在中國文學史上，紅豆的第二象征意義是故國之思，紅豆意象象征意義從男女相思到故國之思的這一轉變，發(fā)生于唐代安史之亂之后，發(fā)展于明末清初時期，紅豆意象的第二象征意義，包含唐朝人的故國之思，明遺的故國之思。就在王維作相思詩之后不久，紅豆意象象征意義的發(fā)展演變，超越了紅豆相思的本義，安史之亂爆發(fā)后，李龜年在潭州（今湖南長沙）唱“紅豆生南國”“合座莫不望行幸而慘然”，在這個故事中，紅豆象征唐朝人的故君之思、故

7、國之思，樂工李龜年本是唐明皇的梨園弟子，王維紅豆詩作于唐明皇的盛唐時期，這是李龜年唱紅豆詩，歌唱者與滿座聽眾聯想起明皇與盛唐，為明皇的失位和盛唐的毀滅而慘然的原因之一紅豆熱烈、堅貞的品格，紅豆所象征的相思，愛情，與故國之思、愛國熱情之間，具有明顯的相似性，這是唱紅豆詩而觸發(fā)起故國之思的原因之二明末清初遺民詩人群體，充分地開發(fā)了紅豆象征愛國這一雖故猶新的資源。創(chuàng)作出一大批隱喻象征忠愛故國的紅豆詩，宛如百花怒放，而且明末清初紅豆詩，往往具有詩人親自參與復明運動的背景和內容，故不同于一般單純抒情的遺民詩常借李唐時事，以暗指明代時事，并極其用心抒寫己身在明末政治蛻變中所處之環(huán)境，而且有意改變古典之細節(jié)

8、，以確指今典紅豆相思的本義，在明末清初紅豆詩中也同時獲得表現女性愛國志士參與反清復明的政治活動和文學活動，使明末清初紅豆詩兼有象征男女相思和故國之思的雙重意蘊，明末清初紅豆詩因此而格外鮮艷奪目，在中國詩歌史上，這是紅豆意象的第三層象征意義，6下列說法，符合原文意思的一項是A作者認為，“紅豆”意象有三種象征意義，這三種象征意義分別是“相思”、“愛情”和“故國之思”B王維用紅豆表達相思，意蘊單一明了，不具有以后的唐詩宋詞寫出相思雙方之間被阻礙這一特點C李龜年唱紅豆詩，歌唱者與聽眾為明皇的失位和盛唐的毀滅而慘然的原因之一是樂工李龜年本是唐明皇的梨園弟子D“交枝紅豆雨中看，為君滴盡相思血”比王維相思更

9、符合古今詩話所載紅豆樹得名相思樹的愛情故事原型7根據原文內容，下列推斷不正確的一項是A在明末清初紅豆詩中，紅豆的象征意義從男女相思轉移到了故國之思，由此可見，意象的意蘊是隨朝代的更替而變化的B紅豆的象征意義表明，一個客觀事物進入詩人的視野，進而成為詩的意象，同它自身的形象特質關系很大C我國古代詩人把意象作為詩歌表情達意的載體，他們特別注重意象的象征性、隱喻性，因此，古詩大都耐讀 D紅豆意象的歷史演變給我們的啟示是，鑒賞詩歌，要注重意象的多重意蘊，并知人論世地品味、評價。三、（9分，每小題3分）閱讀下文，完成810題。北冥有魚，其名曰鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其

10、幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！?1)野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力，故九萬里則風斯在下矣。而后乃今培風，背負青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。蜩與學鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋，時則不至，而控于地而已矣；奚以之九萬里而南為？適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂

11、糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知？(2)小知不及大知，小年不及大年。（選自莊子逍遙游）8.對下列句中加點實詞的解說，有誤的一項是（3分） （ ）A.怒而飛，其翼若垂天之云 （奮發(fā)）B.齊諧者，志怪者也。 （記載）C.摶扶搖而上者九萬里 （環(huán)旋著往上飛）D.而后乃今培風 （培育、培植）9.下列各組句子中，全都能證明萬物皆“有所待”的一組是（3分） （ ）鯤之大，不知其幾千里也怒而飛，其翼若垂天之云是鳥也，海運則將徙于南冥去以六月息者也而后乃今培風奚以之九萬里而南為A. B. C. D. 10.下面說法有誤的一項是（3分） ( )A.本文運用大量的寓言把“無所待”的思想寄托于生動的形象之中。例

12、如本文中的鯤、鵬、學鳩、斥鷃，有的是根據神話故事加工的，有的是杜撰的，但都納入莊子的寓言中，寄托他的思想，使人不知不覺進入他所創(chuàng)造的意境，接受感染。 B.莊子的哲學思想主要是順應自然，反對人為。莊子認為達到“無己”的境界方是逍遙游。如文章開頭寫鯤的神奇變化，鵬的遨游太空，想象十分奇特。寫鵬的南徙，一“擊”，一“摶”，“三千里”，“九萬里”，“扶搖”直上，意境何等壯闊。 C.“御六氣之辯”中的六氣指的是陰、陽、風、雨、晦、明。寫鵬鳥南飛“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”是夸張；描寫學鳩，賦與人的情性，是擬人。這些都增強了文章表達效果。D. 豐富的想象使文章汪洋恣肆，充滿浪漫主義色彩?？磥砘恼Q無稽

13、，卻是作者真實感情的流露。“海運則將徙于南冥”中的“海運”指的是航海運輸。第卷（共120分）四、（23分）11把下列句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。（5分） （2）小知不及大知，小年不及大年。（5分） 12閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）江 行 宋嚴羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹歌聲?！咀ⅰ胯瑁盒写瑫r船工所唱的歌。（）詩人為什么“厭聽棹歌聲”？（2分） 答： _（）請從“景” 與“情”的角度，賞析本詩的頷聯。（4分） 答： 13補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(7分) （1）登東皋以舒嘯；

14、_。 (陶淵明歸去來兮辭) （2）老當益壯，寧移白首之心？_。 （王勃滕王閣序） （3） _，_；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。 （王勃滕王閣序） （4） _ ，秋水共長天一色。 （王勃滕王閣序） （5）引壺觴以自酌， _。 （陶淵明歸去來兮辭) （6）_ ，煙光凝而暮山紫。 （王勃滕王閣序）（7）木欣欣以向榮，_ (陶淵明歸去來兮辭)五閱讀下面的文字，完成1417題。（共22分）董師傅游湖宗璞董師傅在一所大學里做木匠已經二十幾年了，做起活兒來得心應手，若讓那些教師們來 說，已經超乎技而近乎道了。他在校園里各處修理門窗，無論是教學樓、辦公樓、教師住宅或學生宿舍。都有他的業(yè)績。在一座新造的仿古建筑上，

15、還有他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致，那是他的杰作。 董師傅精通木匠活兒，也對校園里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知識，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家，其實他自己也不了解。一年年花開花落，人去人來；教師住宅里老的一個個走了，學生宿舍里小的一撥撥來了。董師傅見得多了，也沒有什么特別感慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過得很平靜。校園里有一個不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚可見。董師傅每晚收拾好木工工具，便來湖邊大石上閑坐，點上一支煙，心靜如水，十分自在。不知為什么，學校里的人越來越多，校園漸向公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。一個“五一”節(jié)，董師傅有一天

16、假。他傍晚便來到湖邊，看遠處樓后夕陽西下，天漸漸暗下來，周圍建筑物上的彩燈突然一下子都亮起來，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，一層層燈光勾勒出塔身的線條；他?？丛铝翉乃厴鋮查g升起。這時月亮卻看不見。也許日子不對，也許燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無所謂。 有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的大同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說：“奶奶說我可以出來走走，現在我走不回去了?！倍瓗煾得缌藷煟酒鹕碚f：“我送你回去。”想一想，又說：“你看過了嗎？”小翠仍怯怯地說：“什么也沒看見，只顧看路了。”董師傅一笑，領看小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點說：“從這里看塔的倒影最好?！蓖w發(fā)光

17、的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：“還有一條大魚呢！”那是一條石魚，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動。又走過一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。亭中有幾幅楹聯，他們并不研究。董師傅又介紹了幾個景點，轉過山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作雕花窗戶。小翠一路贊嘆不已，對雕花窗戶沒有評論。董師傅也不在意，只說：“不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這樣的?！彼D了一頓，又說：“可惜的是，有些人整天對著這湖、這樹，倒不覺得好看了。” 倆人走到校門口，董師傅在一個小攤上買了兩根冰棍。倆

18、人舉著冰棍，慢慢走。一個賣花的女孩跑過來，向他們看了看，轉身去找別人了。不多時，小翠說她認得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉身慢慢向住處走去。他很快樂。 14這篇小說的主要情節(jié)是什么（4分）15概括小說中董師傅這一人物形象。（6分）16按照下面的要求，分析這篇小說中的表現手法。（6分）（1）董師傅每晚到湖邊閑坐的細節(jié)描寫，有什么作用？（2）從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進行賞析。17這篇小說意蘊豐富，給人以多方面的啟迪。請結合作品，對下面問題進行探究。（6分）文末說“他很快樂”。請舉例說明董師傅快樂的緣由。（說出兩點即可）六、（15分）18、.閱讀下列文字，按要求

19、作答。（6分） 旅途是一幅展開的山水長卷大漠孤煙，長河落日，松間明月，石上清泉一路走來，盡收眼底；細細品味，意趣盎然。那岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風搖曳； ， ， 。置身于旭日清風的撫慰，流連于茂林修竹的環(huán)抱，靜聽鳥語，輕嗅花香，有何胸中塊壘不可化解？有何塵世污穢不可蕩滌？（1）“大漠孤煙，長河落日”化用了唐朝詩人 使至塞上的詩句。（2分）（2）“茂林修竹”出自晉人王羲之的 （2分）（3）仿照“岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風搖曳”一句，在下面橫線處將上文補寫完整。（2分）答： 19、將下面3個句子整合為一個單句。（可調整語序、適當增刪詞語，不能改變原意）（3分）王力先生認為，中國舊詩以音布、平仄相間構成抑揚美。王力先生認為，中國舊詩的音樂美分為抑揚美和回環(huán)美。王力先生認為，中國舊詩以同韻字來來回回的重復構成了回環(huán)美。答： 20、下面是甲、乙兩位同學關于“自主學習”的問答。請仿照乙同學對“能學”所作解釋的句子的形式，在橫線上填入恰當的解釋文字。(6分) 甲同學：你能告訴我“自主學習”有哪些要點嗎? 乙同學：好的。我認為自主學習有四個要點，就是能學、想學、會學、堅持學?！澳軐W”是指學習者有一定的知識基礎，并且具備基本的學習能力；“想學”是指 ；“會學”是指