江蘇南京市中考語文二模試卷(含解析)

1、江蘇南京市2019 年中考語文二模試卷(含解析)江蘇南京市2019 年中考語文二模試卷(含解析)注意事項(xiàng)：1本試卷8 頁，共 120 分；考試時(shí)間120 分鐘。2答案一律用黑色墨水寫在答題紙上，不能寫在本試卷上，標(biāo)處表示此處的答案應(yīng)寫在答卷紙上。一( 27 分)1用詩文原句填空。( 10 分),直桂云帆濟(jì)滄海。(1) 蒹葭萋萋，詩經(jīng) • 秦風(fēng) )(2) 采菊東籬下，)(3) 窗含西嶺千秋雪，)(4) )(5) ，草色遙看近卻無。)(6) 不畏浮云遮望眼，)(7) ，身世浮沉雨打萍。)(8) 報(bào)君黃金臺(tái)上意，。(李賀雁門太守行)(9) 龔自珍在己亥雜詩中以“， ”展現(xiàn)了以身獻(xiàn)國(guó)

2、，癡心不改的情懷。2給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。( 4 分)(1) 醞釀 (2) 鱗次櫛比(3) 深suì (4) 婦 rú 皆知 3. 下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( ) ( 3 分)A. 最近，日本右翼分子的舉動(dòng)越來越囂張，首相安倍參拜靖國(guó)神社，日本文部省也別出心裁地一再修改日本歷史教科書，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。B. 2019 世界青少年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)即將在南京舉行，市委領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心屆時(shí)會(huì)形成濟(jì)濟(jì)一堂的人流場(chǎng)面，要求交通部門提前做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。C. 2019 年央視春晚，在現(xiàn)場(chǎng)數(shù)千觀眾和電視機(jī)前數(shù)億觀眾見證下，時(shí)間使者小彩旗曼妙地旋轉(zhuǎn)了 4 個(gè)多小時(shí)，令

3、人嘆為觀止。D.莫言于2019年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他的著作生死疲勞是他長(zhǎng)期文學(xué)積淀的總結(jié)，是處心積慮反復(fù)修改的成果。南京市XX局和金陵晚報(bào)正在開展“漢字南京”系列活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與。材料一：關(guān)于“漢字南京”的說明由市XX局主辦的“漢字南京”是一個(gè)旨在“從漢字的角度解讀南京，以南京的文化詮釋漢字”的系列活動(dòng)，含時(shí)事南京、成語南京、詩詞南京、名著南京、名勝南京、博覽南京六個(gè)專題。星期一到星期六，金陵晚報(bào)都會(huì)選擇一個(gè)專題，刊登一篇由說字、話詞、鏈接三個(gè)板塊組成的文章。材料二：“漢字南京”樣稿sh u書法【說字書】書是個(gè)會(huì)意字，在甲骨文中的字形是，由 、 共同組成。 表示抓的意思，像毛筆，像硯臺(tái)。本義是

4、用毛筆蘸著墨水寫字，后引申為字體、文字的意思，再引申為著作、信件、公文的意思?！驹捲~書法】“書法”的意思是書寫藝術(shù) , 多指用毛筆寫漢字的藝術(shù)。書法是中國(guó)的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，有篆書、隸書、行書、草書、楷書等不 同書體。它以筆墨紙硯為工具，以漢字為載體，講究點(diǎn)畫的形態(tài)、偏旁的搭配、全文的布局等內(nèi)容。【鏈接】南京歷史上有一位著名的女書法家叫衛(wèi)夫人。她很小的時(shí)候就十分愛好書法。曾拜大書法家鐘繇為師，勤學(xué)苦練，終有所成。東晉大書法家王羲之還是她的徒弟呢。4. 結(jié)合材料（二），簡(jiǎn)要概括“漢字南京”欄目各板塊的內(nèi)容（ 4 分）【說字】讓我們了解漢字的等知識(shí)?！驹捲~】讓我們了解詞的。【鏈接】讓我們了解這個(gè)詞背后

5、有關(guān)南京的文化知識(shí)。5. 右圖是【鏈接】中提到的衛(wèi)夫人的一幅書法作品古名姬帖 。下面各選項(xiàng)中的句子，均為古人對(duì)衛(wèi)夫人書法作品所作點(diǎn)評(píng)的譯文，你認(rèn)為其中適合用來點(diǎn)評(píng)這幅作品的一項(xiàng)是（）（ 3 分）這幅草書作品一氣呵成，行筆瀟灑飄逸，就像天上的浮云一樣，筆力矯健就像騰飛的龍一樣。這幅作品中，字的形態(tài)十分奇特，非常豪邁，隨意而書，神韻自然，且用筆豐滿、肥美、豪壯有力度，寬綽疏朗。C. 這幅作品，線條清秀平和，嫻雅婉麗。既像插花少女低頭的模樣，又像登上高臺(tái)的女子對(duì)著水面欣賞自己的影子。D. 這幅作品點(diǎn)、直、弧筆畫粗細(xì)一致，起止都藏鋒，向左撇出的地方并不用撇，向右用捺的地方也不出捺，一概是曲筆弧線結(jié)字形

6、成很自然的橢圓形。6. 看了這期“漢字南京”后，小明同學(xué)覺得字不僅要寫正確，更要寫得美觀，可他的字寫得不好。請(qǐng)你在下面米字格中，用正楷字體，把他寫的內(nèi)容抄一遍讓他模仿。（ 3 分）二（ 43 分）（ 一 ） 閱讀下面古詩文，完成7 12 題。 （ 16 分）【古詩閱讀】十五夜望月寄杜郎中唐王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？7皎白的月色、棲息的烏鴉、冰冷的露珠、濕潤(rùn)的桂花營(yíng)造了一種 的環(huán)境氛圍，為下文抒發(fā)詩人的 之情作鋪墊。（ 2 分）8. 全唐詩中收錄了本首詩，其中最后一句中的“落”字寫為“在”字。請(qǐng)你結(jié)合語境，說說用“落”字為什么比用“在”字好。 （ 2 分

7、）【古文閱讀】洵少年不學(xué)，生二十五年，始知讀書，從士君子游。年既已晚，而又不遂刻意厲行，以古人自期。而視與己同列者，皆不勝己，則遂以為可矣。其后困益甚，然后取古人之文而讀之，始覺其出言用意，與己大異。時(shí)復(fù)內(nèi)顧，自思其才則又似夫不遂止于是而已者。由是盡燒曩時(shí)所為文數(shù)百 篇，取論語孟子韓子及其他圣人、賢人之文， 而兀然端坐，終日以讀之者七八年矣。方其始也，入其中 而惶然，博觀于其外，而駭然以驚。及其久也，讀之益精，而其胸中豁然以明，若人之言固當(dāng)然者，然猶未敢自出其言也。時(shí)既久，胸中之言日益多，不能自制，試出而書之，已而再三讀之，渾渾乎覺其來之易矣。然猶未敢以為是也。選自蘇洵上歐陽內(nèi)翰第一書【注釋】

8、厲：砥礪，磨練 。而已者：文言語助詞，無 意義。曩時(shí)：從前。 兀然：一動(dòng)不動(dòng)，形容專心的 樣子 渾渾：深厚的樣子9. 用“ /”給下列句子標(biāo)出兩處停頓（ 2分） 然猶未敢以為是也10. 解釋下列加點(diǎn)詞的意思（4 分）（ 1）皆不勝己（ ）（ 2）其后困益甚（ ）（ 3）不遂止于是（ ） （ 4）不能自制（ ）11. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（ 3分）若人之言固當(dāng)然者，然猶未敢自出其言也。12. 伴隨長(zhǎng)久的精讀博覽過程，蘇洵在寫作方面先后有了怎樣的良好變化？（3 分）（ 二 ） 閱讀下面文章，完成13-17 題（ 15 分）墓柳王宗仁那一年，“青藏公路之父”慕生忠將軍從日月山下湟源縣買了 100

9、 棵楊柳樹，栽在了當(dāng)時(shí)還沒有一棵樹的格爾木。兩大片，楊柳分栽。第二年，這些小苗大都落地生根，一場(chǎng)春風(fēng)吹過，枝頭的嫩芽就探頭探腦地拱了出來。戈壁灘變得翠翠地綠，好像畫家涂抹出的一幅生動(dòng)的水彩畫。樹苗一天一個(gè)樣地生長(zhǎng)著，給它喝一盆水它躥一節(jié)個(gè)頭，給它喂一把肥它添一片新葉?；氖徚饲О倌甑耐恋匾坏┐∶鐑壕桶筒坏米屗灰归L(zhǎng)成材！望著這些可心的樹苗，將軍樂得咧著嘴爽笑，他當(dāng)下就給兩片樹林分別命名為“望柳莊”和“成蔭樹”。有人問：“首長(zhǎng)，這名字有啥講究？”他開懷一笑：“望柳成蔭嘛！”好有雄心壯志，他要把整個(gè)戈壁灘都染綠！將軍的笑聲揉進(jìn)了楊柳的軀體里，樹又躥高了一節(jié)。畢竟它們是成長(zhǎng)中的弱苗，很難與高原惡劣的

10、自然環(huán)境對(duì)峙。有時(shí)殘雪壓在它們的枝上，有時(shí)暴風(fēng)粗魯?shù)厮撼端鼈兊闹θ~， 常年不息的飛沙把它們浸染得與沙地成為一色。有時(shí)，它們索性就被那氣勢(shì)洶洶的飛沙蓋住，淹沒了。好在，它們有一股不服輸?shù)木髣牛斊粕惩?，又伸起了腰桿。就在那年冬天，有幾棵柳樹只綠了短暫的生命，就像走累了的人，臥在了戈壁灘 它們死了。有個(gè)不諳世事的小伙子從死去的柳枝上擰下柳葉作笛，吹出了流行在軍營(yíng)里那首歌真是樂死人。慕生忠發(fā)現(xiàn)了，狠批那小子一頓：不管你怎么樂，老子我是要哭的。在戈壁灘，樹和人的生命同樣寶貴。將軍對(duì)著三棵死去的柳樹，看了好久，說：“它總是為咱們格爾木人綠了一回，讓我們這些饑渴的眼睛和心得到了安慰。它是有功之臣，現(xiàn)在它死

11、了，我們?cè)跄懿浑y受？不要把它隨便扔在什么地方，應(yīng)該埋在戈壁灘上，還要舉行個(gè)葬禮?！庇谑牵瓯跒┥暇投嗔艘粋€(gè)土丘，埋葬著三棵柳樹。人們稱之為柳墓。給柳樹舉行葬禮那天，十多個(gè)人圍著土丘默默站立，一個(gè)個(gè)低著腦袋，空氣像凝固了一樣嚴(yán)肅。將軍沒有來，據(jù)說他站在窗口默默凝望著土丘的方向戈壁灘上第一個(gè)醒來的人是執(zhí)著的人；第一棵死去的樹呢，有心人沒有遺忘它。有人不斷地往那土丘上澆水，仿佛這些樹也像人一樣，躺在戈壁灘上會(huì)口干舌燥。澆點(diǎn)水，讓它們滋潤(rùn)滋潤(rùn)。也有人把上好的肥料遞給它們。水，潤(rùn)澤它受傷的心；肥，烤熱它凍僵的脈搏。誰是澆水施肥人？慕生忠。誰也沒有想到的事發(fā)生了。這年夏天，土丘上冒出了一瓣嫩芽。那芽?jī)阂惶?/p>

12、一個(gè)樣，由小變大，由少變多，由低變高。啊，柳樹！這是從埋葬著三棵柳樹的墳?zāi)股祥L(zhǎng)出的柳，是一棵死而復(fù)生的柳，是將軍用愛心換來的柳！大家就把這棵柳樹稱為墓柳。經(jīng)過了一次死亡的墓柳，活得更堅(jiān)強(qiáng)也更瀟灑了。鐵青的葉子泛著剛氣，粗糙的枝干儲(chǔ)存著力量。大風(fēng)刮來它不折腰，飛沙撲面它不后退，寒風(fēng)獵獵它依然站立。死里逃生的戰(zhàn)士最珍惜生命，也最顯本色。它在用雙倍的翠綠，減去荒原的痛苦。 它繼續(xù)著它的生命軌跡活著，藐視一切懦弱者地活著。時(shí)間年年月月地消逝著。格爾木的樹種得越來越多，成行，成片，成林。它們和墓柳連在了一起，渾然一體?，F(xiàn)在人們?cè)缫呀?jīng)分不清哪棵是墓柳了。但是，許多人都記得這里曾經(jīng)有一個(gè)墳丘，墳丘上長(zhǎng)著一棵

13、柳樹，是一位將軍用堅(jiān)忍的愛心換來的（文章有刪改）13. 梳理文中柳樹的命運(yùn)及其與將軍的關(guān)聯(lián)，用簡(jiǎn)潔的語言完成下面填空。（ 2 分）（ 1）那年，將軍買了100 棵楊柳，栽在無樹的格爾木。（ 2）第二年春天，（ 3）冬天，三棵柳樹死了，在將軍的提議下被安葬。后來將軍堅(jiān)持給柳墓?jié)菜┓省＃?4）夏天，（ 5）多年以后，墓柳已與其它樹木連成一片難以辨認(rèn)，但人們?nèi)杂浀媚沽蛯④姟?4. 語言品味。（ 4 分）（ 1）從修辭手法的角度，賞析下面句子。（ 2 分）樹苗一天一個(gè)樣地生長(zhǎng)著，給它喝一盆水它躥一節(jié)個(gè)頭，給它喂一把肥它添一片新葉。（ 2）從人物描寫方法的角度，賞析下面句子。（ 2 分）將軍沒有來，

14、據(jù)說他站在窗口默默凝望著土丘的方向15. 結(jié)合語境，簡(jiǎn)要分析畫線句在文中的作用（3 分） 。16. 閱讀第十六段，概括一下：該段是從哪三個(gè)層次寫“經(jīng)過了一次死亡的墓柳，活得更堅(jiān)強(qiáng)也更瀟灑了”的？ （ 3 分）17. 讀完全文，說說文章表達(dá)了作者的哪些思想感情？（3分）（ 三 ） 閱讀以下材料，完成18 21 題（ 12 分）【材料一】最近，上海舉行的一項(xiàng)翻譯大賽爆出冷門：由于缺乏優(yōu)秀的譯文，大賽不僅一等獎(jiǎng)空缺，還將二等獎(jiǎng)?lì)C給了一位土生土長(zhǎng)的新加坡人，其原因不僅在于他突出的英文水平，更在于他“流暢、優(yōu)美的中文表達(dá)”。相形之下，國(guó)內(nèi)選手提交的相當(dāng)多的作品言不達(dá)意，其中用詞不精當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用等小錯(cuò)

15、誤“更比比皆是”。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)絕非偶然，記者在調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，目前的中小學(xué)生，大多數(shù)都會(huì)把語文的學(xué)習(xí)一推再推，甚至根本不為學(xué)習(xí)語文留出時(shí)間。六年級(jí)的黨子怡同學(xué)說：“我周一到周五每天的課程幾乎是排滿的，好不容易盼來的周末也被媽媽替我報(bào)的數(shù)學(xué)提高班占用。別說安排時(shí)間專門學(xué)習(xí)語文了，連想歇一會(huì)兒的時(shí)間都沒有?！眴栴}確實(shí)很嚴(yán)重，現(xiàn)在很多人不再會(huì)用“惻隱之心”，不懂“雖千萬人吾往矣”，不知道“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會(huì)說“我看你可憐”、“老子跟你拼了”、“我要和你結(jié)婚”，甚至將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”。一位四年級(jí)學(xué)生的一張字跡歪歪扭扭的請(qǐng)假條讓老師哭笑不得：“親愛的老師，我因感冒去看‘

16、 衣生 ’3KU ，老師?！焙苊黠@“衣生”確實(shí)嚇到了老師，“ 3KU ( THANK YOU也讓老師摸不著頭腦，而經(jīng)過多次糾正以后，他仍然認(rèn)為自己是對(duì)的?！静牧隙坑⑽某淦淞渴俏覀兞私馐澜绲囊环N工具而已，漢語才是我們真正的根。 余光中語文是母語，母語是母親說的話。每每看到有越來越多的學(xué)生不喜歡寫字，不喜歡漢語言文字，不喜歡千古傳誦至今的詩詞歌賦，茫然無知于中國(guó)傳統(tǒng)文化，就像看到黃河斷流一樣會(huì)凄然感慨，卻欲哭無淚。楊啟亮一個(gè)不懂得“雖不能至，心向往之”的人，就不能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn)。 雪霽我們需要提高英語的能力，是在提高我們使用這一個(gè)工具的能力。但是工具跟你的靈魂，你不能

17、把它混為一談，你的靈魂還是你自己對(duì)于漢語的掌握的最深跟最高的境界，才是你的靈魂。 龍應(yīng)臺(tái)【材料三】全球“漢語熱”與“留學(xué)中國(guó)熱”的深層次分析近來，數(shù)家西方大通訊社和主流媒體從各自的角度發(fā)表長(zhǎng)篇報(bào)道，聚焦全球范圍的漢語熱現(xiàn)象，掀起一波介紹漢語熱的熱潮。漢語熱已經(jīng)超越了語言版圖，成為一種融合經(jīng)濟(jì)與文化的“全球現(xiàn)象”。迄今為止，全球已有近百個(gè)國(guó)家，兩千多所大學(xué)開設(shè)了漢語課程，開漢語課的中小學(xué)更如雨后春筍，不計(jì)其數(shù)。中國(guó)教育部日前對(duì)外發(fā)布了近5 年來外國(guó)赴華留學(xué)生年增兩成的消息?！皾h語熱”與“留學(xué)中國(guó)熱”產(chǎn)生的原因，首先是經(jīng)濟(jì)層面的。十年前，外國(guó)人學(xué)漢語，也許大多是為去中國(guó)工作做實(shí)際準(zhǔn)備；今天，他們學(xué)

18、漢語，是看好中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速持續(xù)發(fā)展，相信漢語作為強(qiáng)勢(shì)語言的未來地位，以期搭上全球范圍內(nèi)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快車。其次，是文化的期待。中國(guó)經(jīng)濟(jì) 20多年來以GDP平均增長(zhǎng)10%的高速發(fā)展，堪稱奇跡。但須知：經(jīng)濟(jì)奇跡的背后，必有文化的支撐。只有以漢語為工具，以對(duì)中國(guó)文化的理解為依托，才能在未來中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中把握先機(jī)。海外華僑華人新生代在這一輪搶占先機(jī)的熱潮中，自然有近水樓臺(tái)之利。但在與外國(guó)人的競(jìng)爭(zhēng)中，能否先得月，還要看他們?cè)谖幕舷碌墓Ψ蛉绾?。進(jìn)一步加深對(duì)祖國(guó)的了解，補(bǔ)上文化課，堪稱當(dāng)務(wù)之急。18. 請(qǐng)給【材料一】和【材料二】各加個(gè)小標(biāo)題（4 分） 。19. 閱讀【材料三】，請(qǐng)問第二段、第三段順序能

19、否調(diào)換？請(qǐng)說明理由。（ 3 分）20. 閱讀下面語句，回答問題。（ 2 分）海外華僑華人新生代在這一輪搶占先機(jī)的熱潮中，自然有近水樓臺(tái)之利。但在與外國(guó)人的競(jìng)爭(zhēng)中，能否先得月，還要看他們?cè)谖幕舷碌墓Ψ蛉绾?。“近水樓臺(tái)”是指 ，“先得月”是指。21. 讀完上述材料，說說你對(duì)漢語學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義有哪些認(rèn)識(shí)？（3 分） 三（ 50 分）22. 作文靜下心來看一樹花開，感受悅目美景；靜下心來聽一首歌曲，感受心的共鳴；靜下心來聞一本書香，感受古今哲思靜下心來，你定會(huì)擁有意想不到的收獲。請(qǐng)以“靜下心來”為題寫一篇作文。要求： （ 1）文體不限（詩歌除外）；（ 2）字?jǐn)?shù)不少于600 字；（ 3）不得出現(xiàn)真實(shí)

20、的人名、校名。2019 年中考模擬試卷（ 二 ）語文參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一（ 27 分）1. （ 10 分） （1） 白露未晞（2） 悠然見南山（3） 門泊東吳萬里船 （4） 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（5） 天街小雨潤(rùn)如酥（6） 自緣身在最高層 （7） 山河破碎風(fēng)飄絮（8） 提攜玉龍為君死（9） 落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花。（每空 1 分，有錯(cuò)、漏、添、倒一處，該空不得分）2. （ 4 分） （1） niàng （ 2） zhì （ 3）邃（4）孺（每空1 分）3. （ 3 分）C4. （ 4 分）字的構(gòu)成、演變、意義等知識(shí)；詞的意思和相關(guān)知識(shí)。 （答對(duì)一空得

21、2 分）5. （ 3 分） C6. （ 3 分）正確1 分，工整1 分，美觀1 分。二（ 43 分）（一 ）（ 16 分）7. （ 2 分）冷寂（凄清、冷清等）思鄉(xiāng)（懷人）8. （2 分 ） “落”字使人仿佛使人看到：人們舉頭望月所產(chǎn)生的秋思，隨著明月的清輝，綿綿不盡地灑向人間。（意近即可，1分）與“在”字相比，畫面感更強(qiáng)/更形象生動(dòng)/有動(dòng)感/給人更豐富的聯(lián)想/更耐人尋味。（1分）9. （2分）然/猶未敢/以為是也（每處1分）10. （ 3 分） （ 1）超過（2）更加（ 3）這（4）控制（每小題 1 分）11. （ 3）好像人家的話本來就該是這樣的，然而，我還是不敢寫出自己想說的話。（加點(diǎn)處

22、為得分點(diǎn)）12. （ 3 分）讀久了，胸中豁然，卻“未敢自出其言”；言語積累越多，“不能自制”而寫；再后來，“渾渾乎覺其來之易矣”。 （意對(duì)即可，可用自己的話說，一點(diǎn)1 分。 ）參考譯文我蘇洵年輕時(shí)不學(xué)習(xí)，活到二十五歲，才知道要讀書，和有學(xué)問的人一起交往學(xué)習(xí)。年齡既已老大了，卻又不去刻意嚴(yán)厲付諸行動(dòng)，期望自己效仿古人，但看到和自己同列的等輩，又都不如自己，于是覺得自己可以了。后來困惑得更加嚴(yán)重，就拿古人的文章來讀，開始覺得古人所發(fā)言論，與自己的有很大的不同。常常反省自己，自覺一己之才能，又好像還不僅僅只是這些。于是把舊時(shí)所寫的文章幾百篇悉數(shù)燒掉，而拿起論語孟子 、韓愈以及其他圣人賢士的文章，正

23、襟危坐，整天都閱讀它們，花了有七八年時(shí)間。剛開始，讀進(jìn)去只覺惶惶然，廣博地觀覽于其外，則又害怕得驚叫起來。時(shí)間長(zhǎng)了，讀得也更精細(xì)了，胸中豁然開朗似的明白了，好像人家的話本來就該是這樣的。但我還是不敢提筆也這樣寫。時(shí)間更久了，胸中想說的話更多了，不能克制自己，便試著把它們寫出來。以后又一而再再而三地讀它們，只覺得文思泉涌，好像寫出來是很容易的，然而還不敢自以為是啊。（2） （ 15 分 ）13. （ 2 分） （ 2） 柳苗發(fā)芽、生長(zhǎng)， 將軍為兩片樹林命名。（ 4）柳墓上長(zhǎng)出新柳，這是將軍的愛心換來的。14. （ 4 分） （ 1）用夸張、擬人手法（1 分） ，寫出了柳苗在春天蓬勃生長(zhǎng)的情景，表

24、現(xiàn)了它們旺盛的生命力（1 分） 。（ 2）運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作描寫（1 分） ，表現(xiàn)了將軍對(duì)柳樹之死的難過和不舍（1 分） 。15. （ 3 分）內(nèi)容上：寫將軍不忘記、不放棄柳樹（1 分） ；結(jié)構(gòu)上：承接上文將軍凝望柳墓（1 分） ，引出下文將軍給柳墓?jié)菜┓剩? 分） 。16. （ 3 分）它充滿剛氣和力量的外形；它在風(fēng)沙打擊下頑強(qiáng)挺立；贊美它頑強(qiáng)生存的精神。（一點(diǎn) 1 分）17. （ 3分）對(duì)“青藏公路之父”慕生忠將軍綠化荒原的執(zhí)著、堅(jiān)忍精神的崇敬和贊美；對(duì)高原惡劣環(huán)境中柳樹頑強(qiáng)生命力的崇敬和贊美；對(duì)自然界生命的尊重、珍惜。（一點(diǎn) 1分，答出兩點(diǎn)給滿分）（3） （ 12 分）18. （ 4 分） 【材料一】學(xué)生漢語學(xué)習(xí)狀況堪憂【材料二