河南省南陽(yáng)市內(nèi)鄉(xiāng)縣2021-2022學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末鞏固與練習(xí)語(yǔ)文試題

1、2021年秋期期終八年級(jí)語(yǔ)文鞏固與練習(xí)一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。（30分）1、閱讀下面的文字，完成（1）（3）題。（7分）我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。我飲著朝露釀成的瓊槳；聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望天空，對(duì)光明心chí神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加粗的字注音。（3分）搖曳（_） 婆娑（_） 心（chí）_神往（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_”，這個(gè)詞

2、的正確寫(xiě)法是“_”。（2分）（3）第自然段中，“ ”、“ ”表明“我”指代的是花朵。（2分）2、據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)文名句，完成下面的古詩(shī)文積累卡。（8分）古詩(shī)文積累卡博聞強(qiáng)識(shí)（1）馨香盈懷袖，_。（庭中有奇樹(shù)）（2）_，出則無(wú)敵國(guó)外患者。（生于憂患，死于安樂(lè)）（3）金陵城上西樓，倚清秋。_。（朱敦儒相見(jiàn)歡）愛(ài)國(guó)明志（4）李賀借“燕昭王筑臺(tái)”的典故寫(xiě)就雁門(mén)太守行中的詩(shī)句“_，_”，表達(dá)為國(guó)效力的志向。（5）李清照在漁家傲中用“_。_，_”反映自己對(duì)美好境界的追求。3、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )（3分）為什么我國(guó)的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢？_。_。_。_。_。_。如福建

3、漳州的江東橋，修建于700多年前，有的石梁一塊就有200來(lái)噸重，究競(jìng)是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道首先，在于我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法其次，我國(guó)石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高他們制作石料的工藝極其精巧，能把石料切成整塊大石碑，又能把石塊雕刻成各種形象再其次，我國(guó)富有建筑用的各種石料，便于就地取材，這也為修造石橋提供了有利條件A.B.C.D.4、某班內(nèi)開(kāi)展昆蟲(chóng)記讀書(shū)交流會(huì)，請(qǐng)完成以下活動(dòng)。（8分）（1）【了解全書(shū)】下列關(guān)于這部名著的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.這是一部引人入勝的十卷本科普巨著，它是德國(guó)昆蟲(chóng)

4、學(xué)家法布爾花了足足三十年時(shí)間寫(xiě)就的。B.作者依據(jù)其畢生從事昆蟲(chóng)研究的經(jīng)歷和成果，以人性化觀照蟲(chóng)性，以蟲(chóng)性反映社會(huì)人生。C.整本書(shū)的章節(jié)在內(nèi)容安排上有一個(gè)明顯的特點(diǎn)是：絕大多數(shù)章節(jié)只寫(xiě)一種昆蟲(chóng)，從各個(gè)角度展開(kāi)描述。D.作者對(duì)昆蟲(chóng)的形態(tài)，習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。（2）【認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)】下面是一同學(xué)讀完昆蟲(chóng)記后寫(xiě)給法布爾筆下昆蟲(chóng)的小詩(shī)，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，選出與詩(shī)句對(duì)應(yīng)的昆蟲(chóng)的名字。（3分）昆蟲(chóng)詩(shī)句_為什么與自己的姐妹相殘？為什么當(dāng)媽媽前性情大變？_前人的寓言迷惑了我的眼，你真實(shí)的身份原來(lái)是瘋狂搶劫犯。圣甲蟲(chóng)身后那條黑色的細(xì)線，其實(shí)是我剛剛吞咽下的美餐。_早

5、知你要將我吮吸進(jìn)肚中，我就該拒絕你帶著麻醉的親吻。備選項(xiàng)：蟬 螞蟻 蟋蟀 螳螂 螢火蟲(chóng)（3）【推薦閱讀】有幾名同學(xué)稱自己不喜歡昆蟲(chóng)記這類非文學(xué)作品，為激發(fā)他們閱讀昆蟲(chóng)記的興趣，請(qǐng)為昆蟲(chóng)記寫(xiě)一則簡(jiǎn)短的推薦語(yǔ)。（3分）5、我們身邊有很多歷史遺留下來(lái)的名勝古跡、民間技藝、民俗活動(dòng)等，都彰顯獨(dú)特的人文價(jià)值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。班上準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加吧?。?分）（1）【我要建議】加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)刻不容緩，請(qǐng)你對(duì)身邊文化遺產(chǎn)的保護(hù)提出兩條合理的建議。（2分）（2）【我能探究】【材料一】貼春聯(lián)是過(guò)年的活動(dòng)之一，春聯(lián)文化內(nèi)涵豐富，具有極高的

6、藝術(shù)價(jià)值。春節(jié)來(lái)臨時(shí)，家家戶戶在門(mén)上張貼對(duì)聯(lián)，借此寄托人們對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、家室安泰的祈盼。【材料二】元宵燈會(huì)是年俗之一，燈的花色眾多，風(fēng)格各異：冰燈晶瑩剔透，紗燈流光溢彩，宮燈端莊穩(wěn)重。它們無(wú)不具有民間藝術(shù)的奇特魅力。彩燈為婚壽吉慶營(yíng)造了濃厚的喜慶氛圍，是中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥象征物?！静牧先考艏埵侵袊?guó)古老的民間藝術(shù)。它題材廣泛，造型生動(dòng)活潑，是中國(guó)民間藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。剪紙往往選擇福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對(duì)美好生活的向往。我探究的結(jié)果是：_（3分）（3）【我會(huì)轉(zhuǎn)述】周六學(xué)校組織同學(xué)們到縣衙研學(xué)旅行，趙小軍的媽媽讓你轉(zhuǎn)告他要文明旅行，做文明游客，不要做不文明的事。你應(yīng)該如何轉(zhuǎn)告他呢？（2

7、分）我會(huì)說(shuō)：_二、現(xiàn)代文閱讀。（21分）（一）讀碑（12分）我說(shuō)的是人民英雄紀(jì)念碑。20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它莊嚴(yán)，雄偉，壯觀，像一個(gè)有著漢白玉肌膚的巨人，站立在天安門(mén)廣場(chǎng)。其時(shí)，瞻仰者絡(luò)繹不絕，如半凝滯的河水緩緩流淌。我比他們看得更慢，是河水中的一塊石頭。它正面的題詞，我細(xì)細(xì)地讀；它背面的碑文，我細(xì)細(xì)地讀；它底座上的浮雕，我也一一細(xì)細(xì)地看了。題詞和碑文沁入我心，浮雕又夯實(shí)了我對(duì)它們的記憶。忘不了的還有，離開(kāi)的時(shí)候，見(jiàn)石欄桿前，一喜盈盈的少婦，抱著一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子，少婦抬抬下巴指點(diǎn)，孩子伸出豆芽般的小手，撫摸石欄桿上突出的圓柱。它使我怦然心動(dòng)。剎那間，昨天，今天，明天，一齊

8、在我心頭涌現(xiàn)。我不由再次仰起頭：彼蒼者天，此碑豐哉！豐碑千丈！后來(lái)，我每次去北京，天安門(mén)廣場(chǎng)都是少不了要去的地方，去了，自然要見(jiàn)紀(jì)念碑。不過(guò)，有時(shí)是細(xì)看，有時(shí)只是掃那么一眼。然而，終因看的次數(shù)數(shù)也數(shù)不清了，那碑上毛澤東的題詞，那碑上毛澤東起草、周恩來(lái)手書(shū)的碑文，不敢說(shuō)可以倒背如流，起碼是牢牢地記在心里了。隨著閱歷的增長(zhǎng)，我對(duì)它們的體會(huì)彌深。但是，那年去了一趟南泥灣，我竟發(fā)現(xiàn)，我并沒(méi)有讀懂！南泥灣有一個(gè)泉，叫做九龍泉，泉上小亭如開(kāi)花的濃陰，掩映著一座烈士紀(jì)念碑。那是當(dāng)年王震同志率領(lǐng)的三五九旅，在這兒開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)立下的。多年的風(fēng)雨剝蝕，那碑身已經(jīng)有些殘破。周?chē)黄o寂，只看見(jiàn)幾個(gè)默默耕作的農(nóng)民

9、。碑前也只站著我和陪同我的一個(gè)同志。碑如蒼茫天邊的古老星體，我倆是衛(wèi)星一和衛(wèi)星二，繞著它運(yùn)行。它的正面，像個(gè)儲(chǔ)得滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架。它的背面，也像個(gè)儲(chǔ)得滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架。整個(gè)碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。什么字？森林一樣的烈士的名字！我的呼吸急促起來(lái)。啊，一個(gè)旅歷年就犧牲了這么多的戰(zhàn)士！泉水如泣如訴。陪同者告訴我，年前，一位烈士的親屬?gòu)哪戏絹?lái)，趴在碑上查找烈士的名字，整整找了半個(gè)小時(shí)，都沒(méi)有找見(jiàn)。他說(shuō)，假若讓他到一個(gè)團(tuán)的營(yíng)房挨著門(mén)找人，也該找到了。烈士的名字究竟有多少，我沒(méi)有數(shù)，只是粗估了一下：我然后將目光投向前邊開(kāi)闊的川道。我是想：要是把每一個(gè)名字都復(fù)活為一個(gè)血肉之軀，那么，他們足足可

10、以把多半條川道站滿！要是他們又像開(kāi)誓師會(huì)那樣齊聲高呼，那么，這條川道將震響著多么恢宏的一片聲音！我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實(shí)在沒(méi)有讀懂它。那碑文中的“三年以來(lái)”“三十年以來(lái)”“由此上溯到一千八百四十年”，只從字面上讀讀就行了嗎？它的背后還有什么呢？難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么？名字的數(shù)目，不是幾十萬(wàn)，不是幾百萬(wàn)，而是幾千萬(wàn)！要是把那些名字也都復(fù)活為血肉之軀，那么，天安門(mén)廣場(chǎng)是站不下的。加上東西長(zhǎng)安街也是站不下的。就是把偌大的北京城擠得房倒屋塌，也擺不下他們的巨大陣容！他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分國(guó)家的公民還要多的！然而

11、，為了締造我們的幸福生活，這么多、這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了！這一層，看起來(lái)淺顯，但卻是不易讀出來(lái)的最基本的東西。讀書(shū)往往要讀注釋，才能讀得懂。讀碑也需要注釋。南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋?，F(xiàn)在完全讀懂了么？不敢說(shuō)。但起碼，每看見(jiàn)人民英雄紀(jì)念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感；起碼不會(huì)因?yàn)槿松缆返穆L(zhǎng)，口袋里的什么東西丟了，也發(fā)現(xiàn)不了；起碼不會(huì)在某一天，摔了跤，眼鏡也打碎了，抬頭望望，說(shuō)天安門(mén)廣場(chǎng)的那個(gè)環(huán)繞著浮雕的高大建筑，只是一個(gè)美麗的裝飾。6、標(biāo)題讀碑中的“讀”什么意思？作者兩次讀碑認(rèn)識(shí)有什么變化？（3分）7、請(qǐng)用文中的實(shí)例證明“南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)

12、念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋?！保?分） 8、體會(huì)文中畫(huà)線句子在詞語(yǔ)運(yùn)用上有什么特點(diǎn)和妙處？（3分）難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么？9、 在社會(huì)實(shí)踐中，你對(duì)某一事或某一物的認(rèn)識(shí)過(guò)程，或許類似于作者對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的認(rèn)識(shí)過(guò)程，請(qǐng)寫(xiě)出一例。（3分）（二）疫苗：阻遏病毒感染的終極武器（9分）每次疫情發(fā)生，人們首先總會(huì)想到疫苗。作為消滅疫病的終極武器，疫苗有最低的成本，更有先發(fā)制敵的優(yōu)勢(shì)，無(wú)疑成了公眾的希望。人類第一次對(duì)抗傳染病的疫苗是怎樣誕生的呢？據(jù)專家介紹，人類第一個(gè)對(duì)抗傳染病的疫苗是用于防治天花的“人痘”，而且是我

13、國(guó)首創(chuàng)。天花是一種非常古老的烈性傳染病， 至少在人類社會(huì)肆虐了 3000年的時(shí)間，致死率高達(dá)30%。在18世紀(jì)末，每年大約有40萬(wàn)歐洲人被天花病毒奪走生命。天花傳入我國(guó)的時(shí)間大約是漢代，古人稱之為“痘瘡”。晉代的葛洪記載了天花的一次暴發(fā)：“比歲有病時(shí)行，乃發(fā)瘡頭面及身，須臾周匝，狀如火創(chuàng)，皆載白漿，隨決隨生，不即治，劇者多死?！痹谂c天花的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中，人們發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律：感染了天花的人，不一定都會(huì)死，一旦活下來(lái)，就不會(huì)再感染天花。在“以毒攻毒”的觀念引導(dǎo)下，在宋代，人們就把沾有疤漿的患者衣物給健康兒童穿戴，或?qū)⑻旎ㄓ虾蟮木植筐杵ぱ心コ杉?xì)粉，讓健康兒童吸入鼻孔，后來(lái)稱之為“人痘”。種過(guò)“人痘”，

14、天花感染率顯著下降。這也是人類有史可考的最早的免疫療法。那么疫苗是靠什么開(kāi)展工作的呢？專家認(rèn)為，“狼來(lái)了”可以激活免疫系統(tǒng)。當(dāng)細(xì)菌或病毒等侵入人體時(shí)，它們會(huì)攻擊細(xì)胞并試圖無(wú)限繁殖。這種入侵被稱為感染，而感染是導(dǎo)致疾病的原因。當(dāng)然，人體也不會(huì)對(duì)敵人的侵?jǐn)_坐視不理，我們的免疫系統(tǒng)會(huì)調(diào)動(dòng)多種武器來(lái)對(duì)抗感染。人體第一次接觸到細(xì)菌或病毒時(shí)，也許需要幾天的時(shí)間來(lái)制造和使用所有需要的殺敵工具，也就是我們說(shuō)的通過(guò)抗體來(lái)克服感染。感染后，免疫系統(tǒng)會(huì)記住如何保護(hù)身體免受這種疾病的侵害，如果身體再次遇到同樣的敵人，免疫系統(tǒng)會(huì)迅速起作用。如何在不讓自己感染的情況下，又能讓免疫系統(tǒng)記住那些可能會(huì)登門(mén)拜訪的細(xì)菌和病毒？于

15、是科學(xué)家設(shè)計(jì)出可以模擬細(xì)菌或病毒特征，但又去除了其致病性“硬核”的疫苗。 將其注射到人體中，讓人體免疫系統(tǒng)誤以為大敵當(dāng)前，展開(kāi)戰(zhàn)備動(dòng)員，并且牢牢記住這種細(xì)菌或病毒的面目，下次如果真正的敵人來(lái)襲，免疫系統(tǒng)就可以立即被激活，并全力投入成斗。我們也可以將其理解為疫苗對(duì)免疫系統(tǒng)喊了一聲“狼來(lái)了 ”，免疫系統(tǒng)開(kāi)始籌備彈藥，下次狼真的來(lái)了，免疫系統(tǒng)就可以馬上給予充分回?fù)?。是不是所有的病毒都可以設(shè)計(jì)出疫苗呢？理論上來(lái)說(shuō)，所有的外界微生物入侵導(dǎo)致的疾病，無(wú)論是病毒還是細(xì)菌，都可以設(shè)計(jì)疫苗來(lái)抵御，但事實(shí)上有些感染很難設(shè)計(jì)疫苗。 比如艾滋病，其病毒有極其特殊的逃避免疫系統(tǒng)機(jī)制，很難設(shè)計(jì)疫苗；有些病毒變異速度很快，

16、廣泛傳播，也沒(méi)有必要專門(mén)研發(fā)疫苗和大量免疫接種。（選文有改動(dòng)）10、對(duì)文章內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“人痘”為我國(guó)首創(chuàng)，也是人類第一個(gè)對(duì)抗傳染病的疫苗。B.“狼來(lái)了”是疫苗激活免疫系統(tǒng)的一種形象的說(shuō)法。C.疫苗設(shè)計(jì)針對(duì)細(xì)菌或病毒，模擬其特征，但又去除了其致病“硬核”。D.對(duì)于能逃避免疫系統(tǒng)的病毒和變異速度很快的病毒，人類完全不能設(shè)計(jì)疫苗。11、第段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，試分析其作用。（3分） 12、第段畫(huà)線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)“也許”不能去掉，為什么？（3分）三、古詩(shī)文閱讀（19分）（一）閱讀下面文言選段，完成1317題。（15分）【甲】天時(shí)不如地利，地利不如人和。三

17、里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！疽摇扛咦嬖唬骸傲泻钪T將無(wú)敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何？項(xiàng)氏之所以失天下者何？”高起、王陵對(duì)曰：“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。項(xiàng)羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也?！备咦嬖唬?/p>

18、“公知其一，未知其二。夫運(yùn)籌帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！?（節(jié)選自史記·高祖本紀(jì)）【注】子房：即張良，表字子房。饋餉：糧餉。13、解釋下列加點(diǎn)字。（2分）委而去之_      親戚畔之_14、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的“之”意義和用法不同的一項(xiàng)是（）（2分）A.三里之城B. 夫環(huán)而攻之C.域民不以封疆之界D. 連百萬(wàn)之軍15、翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（4分）多助之至

19、，天下順之。故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。16、現(xiàn)代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意義，請(qǐng)結(jié)合你的生活，談?wù)剬?duì)“道”的理解。（3分）17、仔細(xì)閱讀【甲】【乙】?jī)晌亩瓮瓿上旅嫣羁?。?分）根據(jù)【乙】文我們可以概括出劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽原因是能同部屬分享利益和_；我們也可以用【甲】文原句“_”這一重要論斷揭示劉邦得天下和項(xiàng)羽失天下的根本原因。（二）閱讀下面古詩(shī)，完成下面1819題。（4分）春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。18、在班級(jí)的“詩(shī)詞大會(huì)”“你說(shuō)我猜”環(huán)節(jié)，要求同學(xué)們根據(jù)所給的線索猜出某兩句詩(shī)歌。現(xiàn)在已將答案鎖定為“感時(shí)

20、花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，請(qǐng)你在下邊三條線索之外再添加一條線索。（2分）A.這是一首五言律詩(shī)，本詩(shī)的作者被后人稱為“詩(shī)圣”。B.這首詩(shī)是詩(shī)人于安史之亂期間在長(zhǎng)安所作。C.這兩句詩(shī)中有兩個(gè)詞都凝聚著因時(shí)傷懷，苦悶沉痛的愁思。D. 19、詩(shī)的尾聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪”刻畫(huà)了詩(shī)人怎樣的形象？（2分）四、作文（50分）20、任選一題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。（1）春節(jié)拜新年，端午賽龍舟，中秋賞明月一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，蕩漾著兩千年不曾間斷的精神漣漪，連系著泱泱華夏的繁衍生息，演繹著中華民族的燦爛文明。請(qǐng)任選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，自擬題目，結(jié)合生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇作文。要求：作文題目中必須包含我國(guó)一個(gè)民族傳統(tǒng)節(jié)日，

21、如春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、臘八等等；敘事感情真摯、樸實(shí)、自然；避開(kāi)真實(shí)的人名、校名和地名；（2）“緬桂盛開(kāi)的時(shí)候，房東就和她的一個(gè)養(yǎng)女，搭了梯子上去摘，每天要摘下來(lái)好些，拿到花市上去賣(mài)。她大概是怕房客們亂摘她的花，時(shí)常給各家送去一些。有時(shí)送來(lái)一個(gè)七寸盤(pán)子，里面擺得滿滿的緬桂花！帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的”汪曾祺昆明的雨房東母女送出的緬桂花，含著溫情，透著智慧，讓人“心軟軟的”。寫(xiě)一篇文章：講一講你與親人、師友、鄰里相處，含著溫情、透著智慧的故事；或者談一談你對(duì)人與人相處之道的理解。不脫離材料和導(dǎo)語(yǔ)含義的范圍。要求：題目自擬，文體自選。情感真摯，有自己的思考，不得抄襲和套作。文中不得出

22、現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。2021年秋期期終八年級(jí)語(yǔ)文鞏固與練習(xí)參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1、（1）yè；su；馳（2）瓊槳；瓊漿（3）使原野風(fēng)光更加旖旎使清風(fēng)芬芳馥郁2、（1）路遠(yuǎn)莫致之（2）入則無(wú)法家拂士（3）萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流（4）報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死（5）九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉風(fēng)休住蓬舟吹取三山去3、B4、（1）A（2）螳螂螞蟻螢火蟲(chóng)（3）這本書(shū)會(huì)帶你進(jìn)入一個(gè)有趣的昆蟲(chóng)世界，書(shū)中有會(huì)心理戰(zhàn)的螳螂、被稱為“吝嗇鬼”的楊柳天牛、做苦工的蟬等有趣的昆蟲(chóng)。閱讀這本書(shū)，能讓你在緊張的學(xué)習(xí)之余獲得片刻放松，又可以學(xué)到科學(xué)知識(shí)，還可以跟法布爾學(xué)寫(xiě)作。5、（1）加大保護(hù)力度，對(duì)文化遺產(chǎn)派專人看管。（2）加大法律的制裁力度，對(duì)破壞、盜竊文化遺產(chǎn)的行為要重處。（寫(xiě)出兩條即可）（2）文化遺產(chǎn)具有極高的藝術(shù)價(jià)值和奇特的藝術(shù)魅力。文化遺產(chǎn)寄托了人們對(duì)美好生活的向往。（3） 趙小軍，你媽媽讓我轉(zhuǎn)告你，在研學(xué)旅行時(shí)要文