高考材料作文分類型審題立意(公開課)

1、高考材料作文分類型審題立意類型一：附觀點(diǎn)型材料溫故 1、附觀點(diǎn)型材料作文分幾類、附觀點(diǎn)型材料作文分幾類？每種類型審題立意的方法？每種類型審題立意的方法有哪些？有哪些？多例一論型材料一例多論型材料多例一論型 多例一論型材料里的結(jié)論是由多個多例一論型材料里的結(jié)論是由多個事例同時歸納出來的，它所指代的事例同時歸納出來的，它所指代的道理、觀點(diǎn)需要我們結(jié)合具體事例道理、觀點(diǎn)需要我們結(jié)合具體事例加以明確，然后形成立意。加以明確，然后形成立意。一例多論型 一例多論，是同一個事例，出現(xiàn)了多個角一例多論，是同一個事例，出現(xiàn)了多個角度的評論，由于評論角度不一，結(jié)論自然度的評論，由于評論角度不一，結(jié)論自然各異，但又

2、都有其合理性。這些從不同角各異，但又都有其合理性。這些從不同角度出發(fā)所得出的結(jié)論就是我們立意的基礎(chǔ)度出發(fā)所得出的結(jié)論就是我們立意的基礎(chǔ)，所以在確定立意時，我們可選擇其一，所以在確定立意時，我們可選擇其一，也可將多個角度整合到一起，得出綜合性也可將多個角度整合到一起，得出綜合性的結(jié)論。的結(jié)論。材料1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。張明在公司的口碑很好，領(lǐng)導(dǎo)和同事都很信任他，不到一年就升任部門經(jīng)理。弟張明在公司的口碑很好，領(lǐng)導(dǎo)和同事都很信任他，不到一年就升任部門經(jīng)理。弟弟問他成功的秘訣，他只說了一句話：弟問他成功的秘訣，他只說了一句

3、話：“我對人說的每件事都是真實(shí)的。我對人說的每件事都是真實(shí)的?！?有個年輕人總是為自己沒有好人緣苦惱，他去請教一位哲學(xué)家。哲學(xué)家問他：有個年輕人總是為自己沒有好人緣苦惱，他去請教一位哲學(xué)家。哲學(xué)家問他：“你每告訴別人一個消息，都是出于對他的關(guān)心嗎？你每告訴別人一個消息，都是出于對他的關(guān)心嗎？” 年輕人沉默無語。年輕人沉默無語。 羅佳參加了一家著名公司的招聘，面試沒有成功。下樓時，無意中看到一只不羅佳參加了一家著名公司的招聘，面試沒有成功。下樓時，無意中看到一只不知從哪里飛來的蜻蜓被墻角的蜘蛛網(wǎng)粘住了，羅佳用手里的自薦書輕輕撥了一下知從哪里飛來的蜻蜓被墻角的蜘蛛網(wǎng)粘住了，羅佳用手里的自薦書輕輕撥

4、了一下，蜻蜓歡快地飛走了。下午，羅佳接到了那家公司總經(jīng)理親自打來的電話：，蜻蜓歡快地飛走了。下午，羅佳接到了那家公司總經(jīng)理親自打來的電話：“善善良的羅佳小姐，我們特別誠摯地邀請您加入我們的團(tuán)隊(duì)。良的羅佳小姐，我們特別誠摯地邀請您加入我們的團(tuán)隊(duì)。”為人處世是大學(xué)問，可是也并沒有那么復(fù)雜。為人處世是大學(xué)問，可是也并沒有那么復(fù)雜。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。作文，不要套作，不得抄襲。思路點(diǎn)撥這是一則附觀點(diǎn)材料，給了三個事例和一個總結(jié)性的觀點(diǎn)，是典型的“多例一論”。

5、“簡單”具體指代 為人處世有時僅僅需要誠實(shí)的為人處世有時僅僅需要誠實(shí)的品質(zhì)、關(guān)心他人的情懷和善良品質(zhì)、關(guān)心他人的情懷和善良的心性，觀點(diǎn)所說的的心性，觀點(diǎn)所說的“沒有那沒有那么復(fù)雜么復(fù)雜”就是指就是指“只需要做到只需要做到誠實(shí)、關(guān)心他人、善良就足夠誠實(shí)、關(guān)心他人、善良就足夠了了”。 明確了觀點(diǎn)的所指，立意也就清晰明確了觀點(diǎn)的所指，立意也就清晰了，三個事例構(gòu)成三個角度，三個了，三個事例構(gòu)成三個角度，三個角度合成一個中心，重在探討個人角度合成一個中心，重在探討個人品質(zhì)與立身處世的內(nèi)在聯(lián)系，品質(zhì)與立身處世的內(nèi)在聯(lián)系，呼喚呼喚誠實(shí)品質(zhì)、關(guān)心他人的情懷和善良誠實(shí)品質(zhì)、關(guān)心他人的情懷和善良心性的回歸。心性的

6、回歸。方法回顧：多例一論型材料，歸納求同，明確所指。材料22013年浙江卷高考作文題：年浙江卷高考作文題：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分分)中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎。中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎。英國作家赫胥黎：為什么人的年齡在延長，而少男少女的心靈卻英國作家赫胥黎：為什么人的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？在提前硬化？美國作家菲爾?。菏澜缭谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂?，一旦失去這一王美國作家菲爾?。菏澜缭谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂坏┦ミ@一王國，那就是真正的沉淪。國，那就是真正的沉淪。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇

7、不少于綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章字的文章?！咀⒁狻俊咀⒁狻窟x好角度，確定立意，自擬題目。選好角度，確定立意，自擬題目。 不得脫離材料內(nèi)容及不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。含義的范圍作文。明確文體，但不得寫成詩歌，不得抄襲、套作。明確文體，但不得寫成詩歌，不得抄襲、套作。1、歸納求同：、歸納求同：共同點(diǎn)：從字面看共同點(diǎn)：從字面看，都提到了孩子。，都提到了孩子。明確指代 第一句從正面贊揚(yáng)了孩子的優(yōu)點(diǎn)：真誠、直爽，不拐彎抹第一句從正面贊揚(yáng)了孩子的優(yōu)點(diǎn)：真誠、直爽，不拐彎抹角、虛情假意、爾虞我詐、陽奉陰違等等。角、虛情假意、爾虞我詐、陽奉陰違等等。 第二句從反面寫了孩

8、子心靈的第二句從反面寫了孩子心靈的“硬化硬化”，“硬化硬化”是什么是什么意思？這當(dāng)然是比喻義。硬與軟是相對的。這句應(yīng)該是贊意思？這當(dāng)然是比喻義。硬與軟是相對的。這句應(yīng)該是贊揚(yáng)孩子心靈的揚(yáng)孩子心靈的“軟軟”，也就是善良，有愛心。，也就是善良，有愛心。 第三句也是從反面說的，第三句也是從反面說的，“沉淪沉淪”的反面是什么呢？為什的反面是什么呢？為什么會沉淪呢？可能是因?yàn)槿诵缘年幇得妫俪髳海┨嗖琶磿翜S呢？可能是因?yàn)槿诵缘年幇得妫俪髳海┨嗖艜翜S吧，孩子王國中充滿了真善美，所以才是會沉淪吧，孩子王國中充滿了真善美，所以才是“偉大偉大”的。綜合上述材料可以看出，材料的主題應(yīng)該是道德修養(yǎng)的。綜合

9、上述材料可以看出，材料的主題應(yīng)該是道德修養(yǎng)反面的，是讓我們多保持一顆童心，多追求真善美，摒棄反面的，是讓我們多保持一顆童心，多追求真善美，摒棄假丑惡。假丑惡。確立觀點(diǎn) 1、永葆一顆童心。、永葆一顆童心。 2、莫讓功利占盡孩子的心靈。、莫讓功利占盡孩子的心靈。 3、童心與童年。、童心與童年。 4、少年強(qiáng)（心靈）則國強(qiáng)。、少年強(qiáng)（心靈）則國強(qiáng)。 5、直爽（善良）不可丟【扣住材料】。、直爽（善良）不可丟【扣住材料】。 6、不能失去的孩提王國、不能失去的孩提王國真誠價更高（真誠價更高（針對各種假貨）。針對各種假貨）。材料3 蘇黎杰是北京大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的碩士研究生，在京城就蘇黎杰是北京大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)

10、專業(yè)畢業(yè)的碩士研究生，在京城就業(yè)連連受阻后，回到家鄉(xiāng)南陽另謀生路，結(jié)果找工作又是一再業(yè)連連受阻后，回到家鄉(xiāng)南陽另謀生路，結(jié)果找工作又是一再受阻，年過三十還在受阻，年過三十還在“啃老啃老”。最后，她作出了一個決定：和。最后，她作出了一個決定：和農(nóng)民工一道學(xué)習(xí)油漆技術(shù)，當(dāng)起了油漆工。農(nóng)民工一道學(xué)習(xí)油漆技術(shù)，當(dāng)起了油漆工。 對此，有人說：對此，有人說：“名牌大學(xué)的研究生去當(dāng)油漆工，這是對自我價值的認(rèn)識和定位名牌大學(xué)的研究生去當(dāng)油漆工，這是對自我價值的認(rèn)識和定位有偏差。有偏差。”也有人說：也有人說：“擺正心態(tài)，務(wù)實(shí)一些，路就在腳下。擺正心態(tài)，務(wù)實(shí)一些，路就在腳下?！?蘇黎杰自己卻說：蘇黎杰自己卻說：“

11、我的父母都是普通的工人，他們的生活我的父母都是普通的工人，他們的生活平淡而幸福平淡而幸福?從事點(diǎn)兒體力勞動，能讓自己的精神很放松。從事點(diǎn)兒體力勞動，能讓自己的精神很放松?！?要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于篇不少于800字的文章。字的文章。 思路點(diǎn)撥：這是一則附觀點(diǎn)思路點(diǎn)撥：這是一則附觀點(diǎn)材料，屬于材料，屬于“一例多論一例多論”型型。這類材料的特點(diǎn)是：針對。這類材料的特點(diǎn)是：針對同一則材料，從不同角度加同一則材料，從不同角度加以評說，形成多個結(jié)論。以評說，形成多個結(jié)論?！疤K黎杰當(dāng)油漆工蘇黎杰當(dāng)油漆工”這這則材料

12、提供了三個評論則材料提供了三個評論（觀點(diǎn)），稍加整理，（觀點(diǎn)），稍加整理，我們可以想到：我們可以想到： 1、蘇黎杰對自己的認(rèn)識和定位不準(zhǔn)。蘇黎杰對自己的認(rèn)識和定位不準(zhǔn)。她是名牌大學(xué)的研她是名牌大學(xué)的研究生，受到了良好的教育，她本可以憑借自己的所學(xué)提升究生，受到了良好的教育，她本可以憑借自己的所學(xué)提升個人價值，為國家的建設(shè)、發(fā)展發(fā)揮更大的作用。但去當(dāng)個人價值，為國家的建設(shè)、發(fā)展發(fā)揮更大的作用。但去當(dāng)油漆工，顯然是所學(xué)非所用，是極大的人力資源浪費(fèi)和人油漆工，顯然是所學(xué)非所用，是極大的人力資源浪費(fèi)和人才損失。她沒有正確認(rèn)識自己的個人價值，沒有給自己的才損失。她沒有正確認(rèn)識自己的個人價值，沒有給自己的

13、社會角色做出準(zhǔn)確定位，對現(xiàn)實(shí)采取無奈的妥協(xié)，其做法社會角色做出準(zhǔn)確定位，對現(xiàn)實(shí)采取無奈的妥協(xié)，其做法是不可取的，更不能在社會上形成這樣的價值導(dǎo)向，否則是不可取的，更不能在社會上形成這樣的價值導(dǎo)向，否則將誤導(dǎo)更多的年輕人的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。將誤導(dǎo)更多的年輕人的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。 2、蘇黎杰轉(zhuǎn)變觀念，清醒、務(wù)實(shí)。蘇黎杰轉(zhuǎn)變觀念，清醒、務(wù)實(shí)。她按照傳統(tǒng)的教育模她按照傳統(tǒng)的教育模式和思路求學(xué)、求職，但面對就業(yè)困境，求職屢屢碰壁，式和思路求學(xué)、求職，但面對就業(yè)困境，求職屢屢碰壁，遭遇失敗，成為遭遇失敗，成為“啃老族啃老族”；經(jīng)過深思熟慮，她調(diào)整了心；經(jīng)過深思熟慮，她調(diào)整了心態(tài)，降低了對工作的期望值，高不成則

14、低就，從底層做起態(tài)，降低了對工作的期望值，高不成則低就，從底層做起，從能找到自身價值的工作做起，以一技之長務(wù)實(shí)地面對，從能找到自身價值的工作做起，以一技之長務(wù)實(shí)地面對真實(shí)的生活，腳踏實(shí)地地去創(chuàng)造自己的生活，目標(biāo)明確地真實(shí)的生活，腳踏實(shí)地地去創(chuàng)造自己的生活，目標(biāo)明確地尋求嶄新的人生道路。這是一種清醒的人生態(tài)度，一種理尋求嶄新的人生道路。這是一種清醒的人生態(tài)度，一種理性的生存方式。其實(shí)，不僅是對待工作，人生的很多事情性的生存方式。其實(shí)，不僅是對待工作，人生的很多事情都需要這種清醒而務(wù)實(shí)的改變。都需要這種清醒而務(wù)實(shí)的改變。 3、蘇黎杰對生活有自己的幸福觀。蘇黎杰對生活有自己的幸福觀。在她看來，平在她

15、看來，平淡也是幸福，做一個油漆工能使她更貼近普通而淡也是幸福，做一個油漆工能使她更貼近普通而平凡的生活，不用再去辛苦奔波、遭遇求職失敗平凡的生活，不用再去辛苦奔波、遭遇求職失敗的打擊，不用繼續(xù)的打擊，不用繼續(xù)“啃老啃老”，這份踏實(shí)感讓她覺，這份踏實(shí)感讓她覺得得“精神很放松精神很放松”。只要能夠幸福地生活，獲得。只要能夠幸福地生活，獲得內(nèi)心的寧靜和輕松，油漆工和其他工作并無本質(zhì)內(nèi)心的寧靜和輕松，油漆工和其他工作并無本質(zhì)的不同。重視腦力勞動而輕視體力勞動的世俗觀的不同。重視腦力勞動而輕視體力勞動的世俗觀念是錯誤的，社會應(yīng)該形成正確的勞動價值觀。念是錯誤的，社會應(yīng)該形成正確的勞動價值觀。 這些評論都

16、有其合理性，所以在審題立意時可以選擇其中任一評論展開立論或者作為文章主題，也可以選擇其中幾條加以整合，形成綜合性觀點(diǎn)（也可適當(dāng)補(bǔ)充自己的看法）。方法回顧：一例多論方法回顧：一例多論型材料，可選擇可整型材料，可選擇可整合。合。2012年浙江卷高考作文題：年浙江卷高考作文題：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。臺灣女作家劉繼榮在博文上說，她上中學(xué)的女兒成績一直中等，臺灣女作家劉繼榮在博文上說，她上中學(xué)的女兒成績一直中等，但是卻被全班學(xué)生全票推選為但是卻被全班學(xué)生全票推選為“最欣賞的同學(xué)最欣賞的同學(xué)”，理由是樂觀、幽默，理由是樂觀、幽默、善良、好相處、守信用等。她開玩笑地對女

17、兒說：、善良、好相處、守信用等。她開玩笑地對女兒說：“你快要成為英你快要成為英雄了。雄了?！迸畠簠s認(rèn)真地說：女兒卻認(rèn)真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。掌的人。”博文引起了廣大網(wǎng)民的熱議。博文引起了廣大網(wǎng)民的熱議。網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌其實(shí)也挺好。網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌其實(shí)也挺好。網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。從上述網(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章，你可以講述故事從上述網(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章，你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。 比喻所指：比喻所指： 路邊鼓掌者比喻欣然接受別路邊鼓掌者比喻欣然接受別人比自己優(yōu)秀并為之祝賀的人比自己優(yōu)秀并為之祝賀的中等生，中等生， 路上奔跑者比喻優(yōu)等生，路上奔跑者比喻優(yōu)等生， 作文審題有兩點(diǎn)是必須把握住的：一是作文審題有兩點(diǎn)是必須把握住的：一是“鼓掌者鼓掌者”和和“奔奔跑者跑者”這兩個喻體喻指的本體必須明確，二是兩個本體之這兩個喻體喻指的本體必須明確，二是兩個本體之間的關(guān)系要和材料的意思一致。兩個本體可以分別是中等間的關(guān)系要和材料的意思一致。兩個本體可