校長競聘面試試題精選

1、校長競聘面試試題精選 30 題1、學(xué)校管理如何調(diào)動教師工作的積極性教師是學(xué)校教育力量中最活潑的因素 , 學(xué)校的教育目標(biāo)和一切教育活動都要靠教師去 實現(xiàn), 去完成。調(diào)動教師的積極性是管理的核心。 要把教師需要變?yōu)檎{(diào)動積極性和促進自身 開展的動力。我們應(yīng)把調(diào)動積極性的著眼點放在滿足教師多種多樣的需要上。只有盡可能 的滿足教師的各種需要，才能從根本上調(diào)動廣闊教師的工作積極性。( 一給教師以精神食糧 通過思想政治教育，提高教師的精神境界，使教師產(chǎn)生良好的精神狀態(tài)。為教師提供 政治理論學(xué)習(xí)和先進事跡材料學(xué)習(xí)的時機和條件，以提高教師政治理論水平、強化思想素 質(zhì)、激發(fā)教師內(nèi)在的積極性；提高教師的政治地位。加

2、強宣傳教育，宣傳教師，提高全社 會對教師的認(rèn)識，使全社會的人都能重視教育、重視教師。給教師提供評模、晉級、提升 和參加的團組織的時機和條件，以滿足教師積極要求進步的需要。二讓教師參與管理 教師有著很強的自尊心和主體意識，讓教師參與管理，要使教師的心理得的撫慰和滿 足，從而產(chǎn)生強烈的自主感和主人翁意識。我們要充分發(fā)揮民主，在制定管理措施時，要 充分征求廣闊教師的意見，可讓他們提出多角度多形式的方法，然后再對各種建議分析論 證，取其精華，校委會定案，宣布實施。在實施過程中，人人都是執(zhí)行者，同時也是監(jiān)視 者，是管理能夠最大限度的發(fā)揮效應(yīng)，同時也是教師獲得心理撫慰和滿足，強烈的自主感 和主人翁意識就會

3、產(chǎn)生，工作積極性自然會被調(diào)動。( 三加強心理溝通，和諧人際關(guān)系我們要加強與教師之間的心理溝通。 忌擺架子， 耍威風(fēng)、家長作風(fēng)，善與教師交朋友、 交心底，與教師同甘共苦、吃苦在先，享受在后，把榮譽和方便讓給教師。要善于把教職 工聚合在一起，要深入到他們中間去，及時了解和解決各種各樣的矛盾，消除內(nèi)耗和各種 消極因素，排除人心松散和人情淡化因素，以形成合力，使教育組織運行總處于良好的人 際環(huán)境之中，防止工作中的負(fù)效應(yīng)。四給教師創(chuàng)設(shè)良好的工作和生活環(huán)境我們要加大財力投入， 改善學(xué)校的辦學(xué)、 辦公、教師的住宿條件。 提高教師工資待遇， 及時足額發(fā)放工資，保證各種福利的落實，搞好醫(yī)療保健，改善業(yè)余文化生活

4、、舉辦各種 文體、娛樂活動等。以保教師身心安康。這樣才能穩(wěn)定人心，安定局面、提高積極性，使 人人都能輕松、愉快、舒心地全身心投入工作，干好工作。五積極為教師創(chuàng)造有利自己開展的條件。如在進修、深造、晉職、提級等方面給 予時機，提供方便，予以優(yōu)惠。六建立健全鼓勵機制 我們對全體教師應(yīng)從德、能、勤、績四個方面去要求，并從四個方面去評估和獎懲，定期評優(yōu)，不斷對各項工作予以評估，正確評價教師工作業(yè)績、公正嚴(yán)明的獎勵。這樣可 使教師得到滿足感，同時也增強了榮譽感和責(zé)任心以及競爭意識，有利調(diào)動積極性, 另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自身形象也很重要。特別是校長要重視自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想素質(zhì)、業(yè) 務(wù)水平、多才多藝，為

5、人師表、有敬業(yè)奉獻精神、有較強的向心力和凝聚力，受人尊重和 愛戴。這些，無疑也是調(diào)動教師積極性的重要因素?？傊?，我們在對教師隊伍的管理中，只要依據(jù)管理理論，經(jīng)常了解、分析、解決教師 的各種需要，并進展一定的引導(dǎo)、調(diào)節(jié)、就能最大限度地調(diào)動教師工作的積極性，就能管 出一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍。2、如果你競聘成功，你將如何進一步提高教學(xué)質(zhì)量？ 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校興衰的生命線，穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量才能使學(xué)生開展、家長滿意、社會信 任。學(xué)校的榮辱，真真切切的把握在每一位教師的手中，我們必須牢牢樹立質(zhì)量第一的意 識。(1) 轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，樹立學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃。 先進的辦學(xué)理念對學(xué)校的開展至關(guān)重要，辦學(xué)理念要符合素質(zhì)

6、教育的精神，表達學(xué)校 特色。校長應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代辦學(xué)的總體趨勢與要求，依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出 學(xué)校的辦學(xué)理念，并在實際工作中不斷充實、完善、豐富和提升，學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃應(yīng)包括 辦學(xué)條件的改善，隊伍建立的加強、內(nèi)部管理的標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)效益的提高等，以此指導(dǎo)校長 的工作和學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)校的建立和開展。2充分調(diào)動教師的工作積極性，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。給教師以精神食糧；讓教師參與管理；加強心理溝通、和諧人際關(guān)系；給教 師創(chuàng)設(shè)良好的工作和生活環(huán)境；積極為教師創(chuàng)造有利自己開展的條件；建立健全鼓勵 機制；校長應(yīng)重視自身修養(yǎng)。3抓好教學(xué)管理。確定正確的教學(xué)觀，把教學(xué)工作放在首位；制定、實施教學(xué)規(guī)章制度，

7、建立良好 的教學(xué)秩序；身臨其境，深入教學(xué)第一線。4注重農(nóng)村實用校本教材的開發(fā)，創(chuàng)特色品牌學(xué)校。我將以學(xué)校為主要研究陣地， 注重農(nóng)村實用校本教材的開發(fā)， 注重校本教研的實效性， 結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的實際情況，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂實效性。5加強學(xué)校管理，建立管理保障機制，正確運用評價手段我將做到鼓勵的與支持并存、 效勞與協(xié)調(diào)同步，顧全大局，不拘小節(jié)，“向管理要人才， “向管理要質(zhì)量。我們只要在“全面、 “全體上從嚴(yán)落實教學(xué)常規(guī)，加強過程管理， 從教學(xué)流程的每一個環(huán)節(jié)的管理上下功夫，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。3、校長應(yīng)怎樣抓教學(xué)管理？ 質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。一個學(xué)校校長的教學(xué)觀是支配

8、教學(xué)管理行為的關(guān)鍵，校長不抓教學(xué)，質(zhì)量就無從談起。一位合格校長應(yīng)做到：（一）、確立正確的教學(xué)觀，把教學(xué)工作放在首位。 校長既要研究教師的教，又要研究學(xué)生的學(xué)。重視學(xué)法指導(dǎo)，寓學(xué)法于教法之中，到 達教與學(xué)的統(tǒng)一，盡快實現(xiàn)“教是為了不教的目標(biāo)，把教書和育人統(tǒng)一在教學(xué)活動中， 使學(xué)生在增長知識的同時，提高能力。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方， 不管學(xué)校工作多么繁雜， 全面貫徹教育方針是學(xué)校的神圣職責(zé)。 教學(xué)是學(xué)校的主戰(zhàn)場，其它工作應(yīng)服從教學(xué)的需要，效勞于教學(xué)工作，一所教學(xué)質(zhì)量差的 學(xué)校，就是薄弱學(xué)校，就是管理不善的學(xué)校。因此作為一校之長，必須把教學(xué)工作放在首 位來抓。（二）、制定、實施教學(xué)規(guī)章制度，建立良好的教

9、學(xué)秩序 制定和實施各項教學(xué)規(guī)章制度，建立良好的教學(xué)秩序，是教學(xué)管理的一項重要任務(wù)， 也是必要措施。具體要做到：1. 建立健全教學(xué)指揮系統(tǒng)。由校長、副校長、教務(wù)主任、年級組長、班主任、教研組 長等人組成教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體系。制定崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮各自在教學(xué)工作中的作用。2. 制定各種教學(xué)管理規(guī)章制度，沒有規(guī)章不成方圓，有了制度師生才有章可循。3. 協(xié)調(diào)好課堂教學(xué)與課外活動的關(guān)系。師生有方案地參與社會實踐活動，協(xié)調(diào)好教學(xué) 工作與其它各項工作的關(guān)系，使學(xué)校形成上下一盤棋，教學(xué)工作有條不紊。（三）、建立一支高素質(zhì)的教師隊伍一所學(xué)校的成敗興衰， 最重要的是師資條件。毛澤東同志曾論述： “作為校長， 關(guān)鍵性 的

10、工作之一就是要靠教師辦學(xué)。加強師資隊伍建立，全面提高教師的素質(zhì)是學(xué)校管理中 首當(dāng)其沖的任務(wù)。校長應(yīng)給教師隊伍創(chuàng)造學(xué)習(xí)提高的時機，進修提高的時機。發(fā)揮老教師 傳、幫、帶的作用，加強青年教師培訓(xùn)，把教法、學(xué)法研究，納入議事日程，把教師能力， 素質(zhì)的提高，作為提高教學(xué)質(zhì)量的核心問題來對待。（四）、要充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性 教師和學(xué)生都是教學(xué)活動的主體因素，教學(xué)管理要特別重視人的因素，人才培養(yǎng)關(guān)鍵 在教師，首先應(yīng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。1. 尊重教師的勞動，激發(fā)教師從事教育工作的榮耀感和責(zé)任感，全面客觀評價教師， 經(jīng)常總結(jié)推廣他們的教學(xué)經(jīng)歷，支持他們改革、創(chuàng)新，鼓勵他們形成各自的教學(xué)風(fēng)格和特 點。2.

11、 充分發(fā)揚教學(xué)民主，聽取教師的建議，廣開言路，集思廣益，不斷提高教師的主人 翁意識。3. 關(guān)心教師的安康和生活，解除他們的后顧之憂。 學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)質(zhì)量在很大程度上取決于學(xué)生的主觀努力。因此要充分調(diào)動 學(xué)生的積極性。1. 充分了解學(xué)生，因材施教，因勢利導(dǎo)。2. 要尊重學(xué)生，不傷其自尊，鼓勵他們學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。3. 創(chuàng)造良好的情境，讓學(xué)生動手、動口、動腦，養(yǎng)成獨立思考，勇于創(chuàng)新的精神。4. 建立良好的師生關(guān)系，提倡尊師愛生，教學(xué)相長。（五）、身臨其境，深入教學(xué)第一線沒有實踐，工作就沒有主動權(quán)， 想當(dāng)好校長， 就必須親臨教學(xué)的前沿陣地， 深入教學(xué)、 了解教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，深入教學(xué)第一線聽課，深入

12、教研組參加教研活動，深入學(xué)生中了解 學(xué)情和存在的問題。認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，從抓常規(guī)工作中掌握教師的教學(xué)情況，探求 教學(xué)改革的良藥益方。在改革中提高常規(guī)管理的質(zhì)量，從檢查、備、講、批、輔、考各個 環(huán)節(jié)中，尋找新的突破口和有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的因素。打破“定勢思維全員參 與教改，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。總之，教學(xué)管理工作，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的保證。 “向管理要人才、“向管理要質(zhì)量 的口號是有道理的。校長沿著這條路一直走下去，定會成功。實量化考核方案，嚴(yán)格檢查；協(xié)調(diào)課堂教學(xué)與課外活動的關(guān)系。4、作為校長，你打算怎樣強化班子建立，狠抓教學(xué)質(zhì)量？ 強化班子建立應(yīng)做到：1用自身的表率作用影響班子 “其身正，

13、不令而行；其身不正，雖令不從要實現(xiàn)目標(biāo)，黨政領(lǐng)導(dǎo)是核心。我以為 黨政領(lǐng)導(dǎo)必須處理好一個關(guān)系：切實落實校長負(fù)責(zé)制和黨支部的政治核心作用與監(jiān)視保證 兩個方面的和諧統(tǒng)一關(guān)系。2用清晰的工作思路凝聚班子 工作思路是實現(xiàn)組織目標(biāo)的行動方案，思路的清理過程，規(guī)劃方案的制定過程同時也 是領(lǐng)導(dǎo)班子成員思想集中統(tǒng)一的過程。3用務(wù)實的工作作風(fēng)帶動班子 辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)需要腳踏實地的工作，校長要用求真務(wù)實的工作作風(fēng)，帶著班子成員 朝著辦學(xué)目標(biāo)，按照既定的思路扎實推進。4用嚴(yán)明的管理制度約束班子 堅持民主集中制原那么堅持黨風(fēng)廉政責(zé)任制認(rèn)真執(zhí)行聯(lián)系群眾的制度 狠抓教學(xué)質(zhì)量。5、你憑什么競聘校長，自己有什么優(yōu)勢？如果能競聘

14、成功，主要從哪方面去開展工 作？ 我有以下幾方面的優(yōu)勢：1我熱愛教育事業(yè)， 熱愛學(xué)生， 我愿為教育事業(yè)奉獻自己的青春， 自己的熱血?！吧?命不息行動不止我出生在一個教師家庭，父親是村里的民辦教師，可卻在我十歲那年過 早的離開了人生，兒時的我便立下誓言，長大后要像父親一樣當(dāng)一位人民教師，93 年初中 畢業(yè)，我以全鎮(zhèn)第一的成績單考入龍南師范，實現(xiàn)了我許下的諾言。2我有相應(yīng)的學(xué)歷，文化水下和專業(yè)知識，有一定的理論水平，有管理才能。 通過師范的學(xué)習(xí)我成為了一名優(yōu)秀的教師，從教 17年來，我干了 3年的班主任， 8年 的教誨主任， 6 年副校長。我于 2001年獲得大專文憑，現(xiàn)在在參加本科的學(xué)習(xí)，通過工

15、作 和學(xué)習(xí)，我熟悉了教育教學(xué)理論，教育法律法規(guī)，新課程改革理論，素質(zhì)教育理論等相關(guān) 知識，自己的工作領(lǐng)導(dǎo)能力，組織協(xié)調(diào)能力，判斷分析能力，領(lǐng)導(dǎo)布署能力都得到了很大 的提高，也得到了師生的認(rèn)可。3我對人、對已、對事能做到嚴(yán)于律已，寬于待人，勇于創(chuàng)新，實事求是。 在日常生活和工作中，我以“明明白白做人，實實在在做事為信條，言行一致，踏 實干事，老實待人，力爭做好每一件事。4我正值而立之年， 身體安康， 精力旺盛，能夠全身心地投入到自己熱愛的教育事 業(yè)當(dāng)中去。我不僅分管了中心小學(xué)樣本部的管理工作，而且一直擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作， 學(xué)生成績每次都是名列前茅，在 2021 年，我所任教的六年級數(shù)學(xué)在全縣小

16、考中以平均分 98.5 ，及格率、優(yōu)秀率 100%的好成績而名列全縣前茅，自己也被評為縣優(yōu)秀教育工作者。如果我能競聘成功，我將從以下幾方面去開展工作： 問題 21- 56、某校發(fā)生了青年教師體罰學(xué)生的事件，電視臺記者突然來到時學(xué)校，要求采訪， 你作為學(xué)校主持工作的校長，應(yīng)該怎么做？1作為校長，必須全面負(fù)責(zé)，認(rèn)真處理好這一突發(fā)事件。2在第一時間向上級主管領(lǐng)導(dǎo)匯報，聽取有關(guān)意見。3召集校委成員共同商量解決方案，并做好分工。4用最快的時間組織有關(guān)人員調(diào)查事情的來龍去脈， 做好相關(guān)備忘工作， 取得第一 手證明資料5最好的的方法是事前做好學(xué)生家長的工作， 不應(yīng)該將事態(tài)擴大化， 但現(xiàn)在已捅出 去了，也不要

17、驚慌，要有條不紊地應(yīng)對和積極處理。6安排有關(guān)教師接待好記者們的來訪， 并征求上級領(lǐng)導(dǎo)的意見， 決定接待記者的安 排。7本著實事求是的原那么，既不隱惡，也不激化，公平公正地處理問題。 8確實是教師體罰學(xué)生，學(xué)校不能包庇，應(yīng)嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，以法治教，對體罰學(xué)生 的教師做出嚴(yán)肅處理，并向?qū)W生家長及當(dāng)事人認(rèn)錯，并要通過這件事情教育所有教師，強 化以法治校的意識和行為。9應(yīng)盡量用我們虔誠認(rèn)真的態(tài)度和實事求是的精神來感動記者， 讓他們相信， 學(xué)校 和教育主管部門是完全有能力處理好這件事的，感到?jīng)]有必要參與其中。如果記者執(zhí)意要 將采訪的內(nèi)容報道出來，我們也應(yīng)該坦然地承受，這是記者的工作，我們要予以理解。7、在

18、我國，中小學(xué)生輕生的現(xiàn)象時有發(fā)生，你認(rèn)為造成中小學(xué)生輕生的主要原因是什么？我們應(yīng)該如何做好學(xué)生思想工作以杜絕此類事件的發(fā)生？1 在總的競爭環(huán)境下，孩子被強加過多的壓力。2當(dāng)今社會不完整的家庭增多， 孩子的成長缺少完；3家庭社會對孩子的心理安 康缺乏足夠的關(guān)注和重； 4影視媒體的錯誤誘導(dǎo)，暴力兇殺非常普遍，將生； 5社會 上自殺現(xiàn)象時有發(fā)生對孩子產(chǎn)生了不良影響；我們應(yīng)該多關(guān)注孩子的行為舉止，多和孩子 交流不要； 8、校長如何創(chuàng)造條件促進教師的專業(yè)開展？一、為教；二、為教師搭設(shè)一個 自我開展的空間；三、為教師提供一切提高專業(yè)2當(dāng)今社會不完整的家庭增多， 孩子的成長缺少完整的關(guān)愛， 獨生子女增多，

19、孩子 缺少傾訴排解的對象，也沒有了可以從兄長處汲取的生活經(jīng)歷。3家庭社會對孩子的心理安康缺乏足夠的關(guān)注和重視， 使孩子缺少應(yīng)對壓力的根本 能力。4影視媒體的錯誤誘導(dǎo)， 暴力兇殺非常普遍， 將生命簡單的化作一聲慘叫， 一聲槍 響，缺少對生命的尊重。5社會上自殺現(xiàn)象時有發(fā)生對孩子產(chǎn)生了不良影響。 我們應(yīng)該多關(guān)注孩子的行為舉止，多和孩子交流不要以為他們什么都是不懂，其實 他們有時候比大人更敏感多給予孩子一定的空間，不要將大人的思想一味強加在他們身 上，孩子們在外犯錯，不要一味懲罰，要指出他們的錯處并加以指正。8、校長如何創(chuàng)造條件促進教師的專業(yè)開展？ 1、為教師提供安康、向上的工作環(huán)境。如建立學(xué)習(xí)型組

20、織、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校安康的人際 關(guān)系、輿論氣氛，形成具有特色的校園文化。2、為教師搭設(shè)一個自我開展的空間。充分挖掘教師自身開展需要的潛能和可能， 支持教師根據(jù)各自的特點去尋求開展的路徑。3、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭取時機讓更多的教師多參加各級的 展示課、研究課、開放課，在實踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵更多的教師參加各級各類 的論文和案例的評選活動。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自發(fā)提高的動力。4、建立科學(xué)、合理的考核機制。5、還要大幅度加大財力投入，提高專業(yè)化優(yōu)質(zhì)教師的待遇。9、在學(xué)校管理中， 我們常講校長要有凝聚力， 請簡單談?wù)勀銘?yīng)該怎樣做才有凝聚力？ 所謂校長的凝聚力 ,就是指校長通過

21、執(zhí)行黨的方針、 政策和上級的指示， 通過自己思想 上、教學(xué)上、行政管理上的認(rèn)真扎實，富有成效和令人信服的工作實績，把其他領(lǐng)導(dǎo)成員 和廣闊教職工的思想、行動統(tǒng)一起來所產(chǎn)生的一種無形而巨大的力量。凝聚力增強了，就 能使全體教職工目標(biāo)一致地為辦好學(xué)校而努力工作。作為一名校長，除了要有很強的組織 能力和良好的心理素質(zhì)之外，增強凝聚能力也是辦好學(xué)校、完成教育、教學(xué)任務(wù)不可缺少 的關(guān)鍵之一。1、關(guān)心、尊重是增強凝聚力的感情紐帶。2、真誠、坦率是增強凝聚力的心理根底。3、寬容、忍耐是增強凝聚力的品質(zhì)要素。4、民主、公正是增強凝聚力的根本保證。5、相容、互補是增強凝聚力的合力因子。10、如何建立校長的權(quán)威？

22、1、校長的權(quán)威：即校長的權(quán)力和威信，權(quán)力是職務(wù)賦予的，與職同生；威信是由 自己去建立的。2、校長的威信的建立是一個漸進的、積累的、量變的過程，決不是一個突變的過 程，要在翻開局面，開展工作中，逐步的讓下屬和教師了解，領(lǐng)會校長的辦學(xué)思想，了解 校長的工作作風(fēng)，認(rèn)識校長的為人處事，感受校長的人格魅力。久而久之，人們會被校長 的魅力所折服，會被校長的激情所感動，會在課后評議中對校長的學(xué)識產(chǎn)生欽佩之心，會 在突發(fā)事件中對校長的臨危不亂深表敬意 ?最終，校長在群體中建立了威信。3、威信是在干事中建立起來的，不是“刻意追求建立起來的，需要一點一滴的 積累，一旦做錯一件事，就可能威信掃地。11、學(xué)校的一日常

23、規(guī)工作，顧名思義就是在學(xué)校工作中每一天都要做的工作，你是校 長，你會怎樣扎實有效的抓好一日常規(guī)工作？校長一日常規(guī)：（ 一 ） 課前提前 30 分鐘到校1整個校園走一遍，看學(xué)校設(shè)施、花草樹木有無損壞，有無平安隱患。 2到各室轉(zhuǎn)一圈，看師生到校情況，在干什么，衛(wèi)生情況及是否存在平安隱患。3回到辦公室根據(jù)周工作方案和當(dāng)日實際梳理一天的工作流程。（二）上課時間1到各教室前走一趟，了解各班上課情況。2隨機聽一節(jié)常態(tài)課。（三）課間1大課間到各班轉(zhuǎn)一圈， 了解眼保健操情況， 然后盡可能到操場上和師生一起活動， 同時了解活動情況。2每天至少觀察一個小課間的學(xué)生活動情況，重點是了解活動平安和值周情況。（四）放學(xué)

24、1學(xué)校門口站一站，觀察學(xué)生放學(xué)情況。2順著樓道走一走，查看門窗關(guān)鎖情況。（五）教師辦公時間1到辦公室看一看，了解教師辦公學(xué)習(xí)情況。2交流當(dāng)日聽的常態(tài)課。12、請簡單答復(fù)校長的主要職責(zé)？一全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、 政策、法規(guī)， 自覺抵抗各種違反教育方針、 政策、法規(guī)的行為。堅持社會主義辦學(xué)方向，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面開展的社 會主義事業(yè)的建立者和接班人。按教育規(guī)律辦學(xué)，不斷提高教育質(zhì)量。二認(rèn)真執(zhí)行黨的知識分子政策和干部政策，團結(jié)、依靠教職員工。組織教師學(xué)習(xí) 政治與鉆研業(yè)務(wù)。三全面主持學(xué)校工作。1領(lǐng)導(dǎo)和組織德育工作。2領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)工作。3 領(lǐng)導(dǎo)和組織體育、衛(wèi)生、美育、勞動教育工作

25、及課外教育活動。 4領(lǐng)導(dǎo)和組織總務(wù)工作。 5配合黨組織，支持和指導(dǎo)群眾組織開展工作。充分發(fā)揮工會、共青團、少先隊等群眾 組織在辦學(xué)育人各項工作中的積極作用。四發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，努力促進學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的協(xié)調(diào)一 致、相互配合，形成良好的育人環(huán)境。13、如果你競聘成功，你怎樣抓師生的思想政治教育工作？ 抓好師德教育，加強領(lǐng)導(dǎo)班子，教師隊伍的建立，并進一步提師生的思想道德行為品 質(zhì)。 抓好師德工作及學(xué)生的品德教育是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成局部， 我校把它放在重要 位置上來抓，首先，抓住教師的政治思想教育，形成良好的教風(fēng)，組織教師學(xué)習(xí)鄧小平同 志建立有中國特色的社會主義理論和關(guān)于開放，

26、 改革及有關(guān)教育方面的論述； 學(xué)習(xí)黨的“十 六大精神和江澤民民書記“三個代表重要思想。使教師明確自己肩負(fù)的責(zé)任，提高認(rèn) 識，提高覺悟，形成愛崗敬業(yè)，同舟共濟的優(yōu)良品質(zhì)，及“安教、樂教、勤教的良好教 風(fēng)。其次，注意抓好學(xué)生的思想品德教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)和行為習(xí)慣。素質(zhì) 教育關(guān)鍵是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。針對不同年齡學(xué)生的思想，道德行為形 成的特點規(guī)律，充分利用班，校會對學(xué)生進展思想教育，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，加強針對性 和實效性，有目的，有內(nèi)容，有措施地開展一系列的教育活動。完善學(xué)校，社會，家庭相 結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。同時要求各科要結(jié)合學(xué)科特點滲透德育教育。還通過校運會。文藝匯演 等

27、活動， 增強學(xué)生的集體主義教育及榮譽教育， 從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 良好的 “安學(xué)、 好學(xué)、樂學(xué)學(xué)風(fēng)逐步形成。14、如果你競聘成功，你怎樣加強教師隊伍建立？首先，專門組織教師拿出時間學(xué)習(xí) ?教師法 ?、?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn) ?、?教師八要 八禁 ?、?你在為誰工作 ?等法律法規(guī)和師德培訓(xùn)教材， 讓每個教師熱愛教育事業(yè)， 熱愛本職 工作，另外，與每個教師簽定 ?師德建立協(xié)議書 ?，以制度標(biāo)準(zhǔn)教師行為。其次，在教師中樹立“愛生如子的育人理念。要求教師平等地對待每一個學(xué)生，不 歧視任何一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個學(xué)生都能享受 教育的權(quán)利。第三，加強教師根本功能力的

28、培養(yǎng)，一是舉行教師普通話比賽、三筆字比賽和課堂教 學(xué)大比武等活動；二是對教師進展了計算機培訓(xùn)，使每個教師能夠利用現(xiàn)代教育手段來輔 助教學(xué)，提高課堂效率；三是加強教研，學(xué)校要求每個骨干教師帶好一名青年教師。同時 還要求每科教研組長上好示范課、研討課等，使每個教師能夠盡快提高課堂教學(xué)水平；四 是推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。第四，建立有效的鼓勵機制，是提升教師隊伍質(zhì)量的有力保證。制度的建立健全，充 分地調(diào)動了教師們參與學(xué)習(xí)、參與研究，加強自我修養(yǎng)和提高的積極性。第五，大力推進教師向?qū)＜倚?、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)變。15、根底教育是素質(zhì)教育，請問：作為校長將如何推進素質(zhì)教育？ 推進素

29、質(zhì)教育，校長要“三到 校長是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校方針、政策和措施的制定者。一所學(xué)校能否扎實有效地推 進素質(zhì)教育， 校長是第一責(zé)任人。 作為校長， 雖然不可能改變和左右整個社會的教育體制， 但校長可以從學(xué)校實際出發(fā)， 以前瞻的觀念， 超脫的思想， 改變應(yīng)試教育得以滋生的土壤， 扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育得以存在的小環(huán)境做素質(zhì)教育的忠實籌劃者和推進者。1、“眼到校長的思想將直接決定一所學(xué)校的辦學(xué)水平， 校長的教育觀念落后， 辦 學(xué)思想不端正，這個學(xué)校的素質(zhì)教育就不可能真抓實干，所謂的素質(zhì)教育只是喊空口號， 做外表文章。2、“心到真心。校長要時時處處心系學(xué)生，為學(xué)生的終身開展著想，為中華民 族的偉大復(fù)興考慮，真正表

30、達“代表最廣闊多數(shù)學(xué)生的利益。誠心。校長要有堅決的 信念，“明知山有虎， 偏向虎山行， 寧可犧牲一點暫時的眼前利益， 也要將素質(zhì)教育不折 不扣地推進下去。信心。校長要 “敢為天下先，頂住家長、社會等種種輿論壓力，堅 持正確的教育導(dǎo)向，使學(xué)校教育脫離應(yīng)試教育的軌道，形成自己的辦學(xué)特色，最終贏得社 會和家長的認(rèn)可。3、“手到 思想是行動的指南，校長要真心實意地將自己的想法轉(zhuǎn)化為行動，引 領(lǐng)教師搞好素質(zhì)教育，不能“聽聽蠻感動，想想挺沖動，做做沒行動，要把思想和理念 實實在在地落實到具體的行動中來。 從課程表和作息時間表入手， 開齊上足每一門學(xué)科， 真正解放學(xué)生的時間和空間，將學(xué)生從應(yīng)試的牢籠中釋放出

31、來，解放學(xué)生的雙手、解放學(xué) 生的雙腳、解放學(xué)生的大腦，讓學(xué)生走出去，參加必要的社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 和實踐能力。改變評價機制是關(guān)鍵。評價機制是“指揮棒，校長要有正確的人才觀， 要從本校出發(fā)，從“小氣候入手，改變評價不合理這一“痼疾，消除應(yīng)試教育得以滋 生的“土壤，防止一切向阿拉伯?dāng)?shù)字看齊的“頑癥。16、校長怎樣抓好樣本培訓(xùn)和樣本教研？ 作為校長要認(rèn)真思考，精心籌劃，帶著與指導(dǎo)教師開展校本教研工作。1校長應(yīng)是校本教研的指導(dǎo)者。校本教研作為當(dāng)前教育教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容， 對新課程的實施與推進起著不可估量的作用。為此，校長要親自參與制訂校本教研實施方 案，建立校本教研的管理制度，組織指導(dǎo)教

32、師開展教學(xué)研究活動。 參與備課深入聽課指導(dǎo)性評課親自示范專題講座。2校長應(yīng)成為校本教研的帶頭人 在農(nóng)村中小學(xué)的教育科研活動中，校長有著舉足輕重的作用。校長對校本教研重視程 度與自身科研能力決定一所學(xué)校的校本教研水平。為此，校長要重視自身開展，去引領(lǐng)教 師開展校本教研活動。 帶頭學(xué)習(xí)組織研討經(jīng)常反思17、校長應(yīng)具備哪些工作作風(fēng)？ 中小學(xué)校長在學(xué)風(fēng)上加強政治理論、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)；在思想作風(fēng)上，要不斷加強自身 道德修養(yǎng)，遵守廉潔自律規(guī)定；在工作作風(fēng)上，要深入教學(xué)一線，堅持住勤、考勤制度； 在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)上，堅持民主集中制，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校財務(wù)管理，建立健全校務(wù)公開制度。18、學(xué)校管理必須遵循的原那么有哪些？1方向

33、性原那么 2系統(tǒng)性原那么 3民主性原那么 4標(biāo)準(zhǔn)性原那么 5有 效性原那么19、如果競聘成功，你將如何管理學(xué)校？1樹立科學(xué)的教育思想和先進的辦學(xué)理念。 為了全面實施素質(zhì)教育，進一步深化課程改革，我會堅持依法辦學(xué)，依法治校，依法 執(zhí)教；堅持“以教育教學(xué)為中心以德育為首位，智育為重點，樹立“以人為本，學(xué)生至 上，安康第一的高品位，高標(biāo)準(zhǔn)，高層次的辦學(xué)理念，立足學(xué)校實際，按教育規(guī)律辦事， 讓學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會做人，學(xué)會生存，辦人民滿意的的，放心的教育。2實施精細(xì)化管理，打造高素質(zhì)團隊。 制定規(guī)劃，明確目標(biāo)，首先我會深入學(xué)校，調(diào)查研究，了解詳情，廣泛征求意見， 集群體智慧，制定出切合實際，科學(xué)合理的學(xué)

34、校規(guī)劃 建立與學(xué)校開展相配套的管理制度，實施精細(xì)化管理并做到持之以恒，以確保正常 的教育教學(xué)活動的開展 加強兩支隊伍建立，首先是班子建立。 A加強自身學(xué)習(xí)與修養(yǎng)，要求班子成員以身 作那么，廉潔奉公，客觀、公正的對待每一位同志 B 班子成員間團結(jié)協(xié)作，科學(xué)民主，分 工合作，優(yōu)勢互補。其次是教師隊伍建立 A加強師德建立，樹立“先做人，再做事的良 好師德 B 加強師能建立，通過“觀念驅(qū)動，環(huán)境推動，機制拉動等方式，標(biāo)準(zhǔn)全體教師 的教學(xué)行為，為教師專業(yè)開展提供平臺。3創(chuàng)特色品牌，實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)開展。 依據(jù)學(xué)校實際，找準(zhǔn)學(xué)校開展定位，堅持做到三個統(tǒng)一：辦學(xué)思想上，突出辦學(xué)特色 與全面貫徹教育方針的統(tǒng)一；

35、 培養(yǎng)人才上， 突出特色育人與全面育人的統(tǒng)一； 學(xué)校建立上， 突出個性化與標(biāo)準(zhǔn)化的統(tǒng)一。全力打造學(xué)校文化和特色品牌，用特色創(chuàng)立促進學(xué)校全面開 展，緞造以“立德為核心的學(xué)校精神。4搞好協(xié)調(diào)，充分利用校外資源，用心經(jīng)營學(xué)校 在進展學(xué)校內(nèi)部建立和管理的同時，還應(yīng)搞好協(xié)調(diào)，充分利用一切可用資源，取得學(xué) 生家長及社會各界對學(xué)校的支持，更重要的是在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，用心經(jīng)營學(xué)校，促進 學(xué)校開展。20、結(jié)合實際談?wù)剬凼墙逃母椎目捶ǎ?愛是教育的前提和根底。陶行知先生曾說過：誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。我 想應(yīng)該從以下幾方面來理解這一命題：1、只有愛學(xué)生， 我們才不會遺棄任何一個學(xué)生。 蘇聯(lián)教姆林斯

36、基說過：“教師應(yīng)該 熱愛學(xué)生，把自己的整個心靈獻給孩子們。 人民的好教師吳玲說；“我沒有理由挑選學(xué)生， 只要坐進我的教室就是我的孩子，就要對他的人生負(fù)責(zé)。作為教師要為國家煉一爐好鋼， 連一粒鋼渣也不能剩下。這些有力地說明了沒有愛就沒有教育，愛是教育的根底。2、只有愛學(xué)生，才會賞識學(xué)生、寬容學(xué)生，才能促進學(xué)生的安康成長。 “孩子總是 自己的好，這句也許不配登上大雅之堂的話其實很能說明一些問題?？偪醋约汉⒆硬豁?眼的父母不多，為孩子偶爾的冒犯和孩子記仇的父母更為少見。孩子是好奇的、好動的， 在教育中常常具有一定的“破壞性，這就需要教師以博大寬容的胸懷相待，設(shè)身處地的 為孩子考慮，以寬容的態(tài)度對之，

37、那么就顯示出教師的善與愛。寬容是愛的潤滑劑。3、只有愛學(xué)生，才會切實地為學(xué)生的終身幸福而努力。真正的愛不是無原那么的 遷就與無度的嬌寵，而是對孩子的嚴(yán)格要求，特別是著眼于孩子們一輩子的幸福去嚴(yán)格要 求。愛學(xué)生，我們才會心甘情愿地為學(xué)生做我們能夠做到的一切；愛學(xué)生，我們才會真正 關(guān)注孩子的品格生成；愛學(xué)生，我們才不會僅僅著眼于學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。4、只有愛學(xué)生，我們才能夠心甘情愿地奉獻自己的青春乃至生命。愛之所以偉大 在于愛首先想到是別人：利人必先克己，達己必先達人。愛是一種態(tài)度，也是一種高尚的 行動，它是無私、無條件的、不求回報的奉獻，如父母對孩子的養(yǎng)育是無私的奉獻，教師 對學(xué)生的培育是無私的奉獻

38、。21、結(jié)合實際談?wù)勅绾螌處熯M展科學(xué)評價？科學(xué)、全面地評價教師工作是教育評價體系的重要組成局部， 也是打造一支師德高尚、 業(yè)務(wù)過硬、能適應(yīng)現(xiàn)代教育需要的教師隊伍，提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵。對教師的科學(xué)評 價要堅持三個原那么。1、堅持以人本為的原那么以人為本即以教師的全面開展和終身開展為本，通過對 教師的評價，幫助教師找到自身存在的缺乏和問題，以利于教師今后的開展和業(yè)務(wù)素質(zhì)的2、堅持多元化原那么 、評價主體多元化傳統(tǒng)評價教師的主體是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，而教師是被評價者，處于被動 地位?？茖W(xué)的教師評價包括經(jīng)濟評價、學(xué)生評價、教師互評、家長評價、社會評價及教師 自我評價。這種評價不再是評價者與被評價者的單向反

39、響，而是評價者與被評價者的互動 過程。 、評價內(nèi)容多元化對教師的評價內(nèi)容而言，多元化原那么既表達共性，更關(guān)注教師 的個性，既關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程。特別關(guān)注教師在教書育人中的表現(xiàn)，包括他們的使命 感、責(zé)任感、進取心、職業(yè)道德、教育教學(xué)水平與能力等，對教師成就的評價不能把升學(xué) 率作為唯一標(biāo)準(zhǔn)。 3、評價形式多元化定性評價與定量評價相結(jié)合， 過程性評價與終結(jié)性評 價相結(jié)合，動態(tài)的東西用過程性評價，靜態(tài)的東西用終結(jié)性評價等，絕不能把對教師的評 價簡單理解為總結(jié)性“打分或“劃分等級。 、堅持開展性原那么開展性原那么是教師評價中最重要的原那么，指的是評價不僅 要關(guān)注教師的現(xiàn)實表現(xiàn)，更要重視全體教師的未來開

40、展，重視每位教師在本人已有水平上 的開展。開展性原那么表達了一種從評價過去和現(xiàn)在，轉(zhuǎn)向評價“將來和“開展的新 理念。通過開展性評價讓教師能夠認(rèn)識自己的優(yōu)勢，釋放自己的開展?jié)撃?，在寬松和諧的 環(huán)境中，給教師以彈性化、人性化的開展空間，促使教師自覺主動地開展?？傊挥型?過合理、民主、公正的科學(xué)評價，才能有效地促進教師整體素質(zhì)的提高，保證教師隊伍安 康、持續(xù)、穩(wěn)定地開展。22、簡述學(xué)校管理中制度管理與人本管理的關(guān)系？制度管理是“科學(xué)管理時期的一種重要的管理手段， 強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性、 紀(jì)律性、 時間性， 帶有明顯的強制性；人本管理強調(diào)的是人在管理中的地位和作用，強調(diào)人的興趣、愛好、 適應(yīng)性和個人開展，

41、帶有明顯的感情色彩。 從制度管理到人本管理是管理史上的一個進步！ 現(xiàn)代管理提倡制度管理和人本管理并重。我認(rèn)為在學(xué)校管理中應(yīng)該這樣來處理制度管理和 人本管理的關(guān)系：1、制度管理中要表達人本管理的理念“沒有規(guī)矩不成方圓，制度管理，嚴(yán)肅認(rèn) 真，賞罰清楚，是保證正常教學(xué)秩序的前提 無論北京大學(xué)還是哈佛大學(xué)，都有比擬 完備的制度管理體系，每當(dāng)他們介紹自己的管理經(jīng)歷時，首先要向大家介紹的都是他們的 制度管理在現(xiàn)代管理所倡導(dǎo)的七種管理手段中制度管理名列第一 。但是，制度管理有其 十清楚顯的缺陷，世界上從來沒有一成不變的事物，如果沒有權(quán)變理論與之相適應(yīng)，制度 管理就會走進死胡同，所以應(yīng)該用人本管理的理念去統(tǒng)率

42、制約制度管理。2、人本管理必須以制度管理為根底人本管理，注重感情投入，能夠充分調(diào)動人的 積極性和挖掘人的內(nèi)在潛力，是完成管理目標(biāo)和克制挫折、凝聚力量的重要因素。但是， 感情投入的尺度難以把握，在對待不同的人和事上很容易出現(xiàn)厚此薄彼的現(xiàn)象，這就需要 制度去約束。只有依靠嚴(yán)格、科學(xué)的制度保證，才能有效實施人本管理?？傊贫裙芾砼c人本管理應(yīng)該是互為表里、互為補充、相輔相成的關(guān)系，就是中國古代所說的“恩威相濟，決不能顧此失彼。只有實現(xiàn)制度管理和人本管理的和諧統(tǒng)一， 才能實現(xiàn)管理效益的最大化，才能充分調(diào)動關(guān)大教師的積極性和主動性，搞好學(xué)校工作。23、談?wù)勑ｉL負(fù)責(zé)制與民主管理的關(guān)系？ 目前，我國中小學(xué)管

43、理體制遵循的是校長負(fù)責(zé)制，其根本內(nèi)涵是：校長全面負(fù)責(zé)、同 級黨組織保證監(jiān)視、教職工民主管理。在校長負(fù)責(zé)制下，正確處理校長全面負(fù)責(zé)和民主管 理的關(guān)系是學(xué)校工作安康開展的重要前提。1、民主管理是校長負(fù)責(zé)制的重要內(nèi)容在校長負(fù)責(zé)制下，必須突出校長全面負(fù)責(zé)， 這是校長負(fù)責(zé)制的核心，但不是全部，如上所言，校長負(fù)責(zé)制的根本內(nèi)涵包括校長全面負(fù) 責(zé)、同級黨組織保證監(jiān)視、教職工民主管理。中小學(xué)屬于基層單位，學(xué)校的大政方針政策 黨和國家已經(jīng)確定，主要是一些執(zhí)行性和業(yè)務(wù)性的工作，許多需要速決，因此比擬適宜采 取校長負(fù)責(zé)制。校長負(fù)責(zé)制的優(yōu)點非常明顯，如權(quán)力集中，責(zé)任明確，行動迅速，效率較 高。但是“處事宜專其責(zé)，議事當(dāng)

44、廣其謀，校長要真正地用好權(quán)力，負(fù)起責(zé)任，就必須 與包括民主管理在內(nèi)的其他要素有機結(jié)合。2、民主管理是校長負(fù)責(zé)制順利實施的前提、根底和保證。 、由于校長負(fù)責(zé)制是一種高度的集中制，如果沒有雄厚、堅實的民主制根底，有可 能導(dǎo)致濫用職權(quán)、貽誤工作。因此，在實行校長負(fù)責(zé)制的同時，必須建立和健全學(xué)校的民 主管理制度。 、實行民主管理是我們黨一貫堅持的群眾路線的具體表達。 、群眾中間蘊藏著無限的智慧，實行民主管理是管理科學(xué)化的必然要求和重要保障。 、實行民主管理是教職工自己教育自己、管理自己的最好形式。教師參與對學(xué)校重 大問題、重要決策的討論，使學(xué)校意志轉(zhuǎn)變成群眾自身的愿望和要求， 才能得到真正的實施。 5

45、、實行有效的民主管理，是充分激發(fā)教職工的使命感和積極性，促使學(xué)校工作安康開展的重要措施。24、結(jié)合實際談?wù)剬W(xué)校如何做好平安教育和防范工作？ 學(xué)校平安工作是事關(guān)師生生命平安和國家財產(chǎn)平安、事關(guān)社會的穩(wěn)定和人民群眾的家 庭幸福的頭等大事。我校堅持教育為主、防范為主的原那么，切實維護學(xué)校的正常教學(xué)， 保證師生生命財產(chǎn)平安，努力營造平安、穩(wěn)定、文明、安康、和諧的育人環(huán)境，保障我校 教育事業(yè)的安康穩(wěn)定開展。1、加強平安教育，不斷提高師生的平安意識和平安防范能力。我們利用黑板報、 專題講座等多種形式開展符合中學(xué)生特點，寓教于樂的平安教育活動，對學(xué)生進展經(jīng)常的 平安教育，還聘請公安、交警、消防、衛(wèi)生防疫等部

46、門的領(lǐng)導(dǎo)、專家到學(xué)校進展平安工作 指導(dǎo)，組織開展防火、防震，搶救落水者等演習(xí)活動，提高學(xué)生平安意識和防護能力。2、健全平安檢查制度， 加強查平安檢查， 及時排除各種平安隱患?！半[患險于明火， 防范勝于救災(zāi)。我們明確要求：各班班主任每周至少對本班的教室和宿舍平安情況做一 次全面檢查，并將檢查情況上報學(xué)校；總務(wù)處、政教處等職能部門要定期、不定期檢查學(xué) 校平安，總結(jié)存在的問題，提出整改意見，限期整改。3、建立平安防范制度。學(xué)校健全校內(nèi)平安管理制度，建立預(yù)警制度和防險救災(zāi)應(yīng) 急預(yù)案。同時，學(xué)校還針對所處特殊地理環(huán)境制定各種平安制度。 如?嚴(yán)禁學(xué)生私自下河游 泳 ?，?嚴(yán)禁學(xué)生配帶刀具、火源用品進校園

47、?，?食堂工作人員購物條例 ?，?校內(nèi)建筑、用 電線路平安管理條例 ?，?治理校園周邊治安環(huán)境方案 ?，?學(xué)生住宿管理方法 ?等。4、落實平安責(zé)任，按照誰分管 ,誰負(fù)責(zé)的原那么，層層簽定平安責(zé)任書， 把學(xué)校各 項平安責(zé)任切實落到實處?？傊?，我校一直把學(xué)校平安作為經(jīng)常性工作來抓。堅持平安第一，預(yù)防為主、防治結(jié) 合、重在教育的方針，做到了組織落實、教育及時、管理到位。幾年來，師生沒有發(fā)生過 人身傷亡事故，學(xué)校的設(shè)施財產(chǎn)沒有因為治安管理不到位而受到絲毫損失，保證了學(xué)校正 常的教育教學(xué)秩序。25、在學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制的前提下，校長對教師的管理如何表達人文關(guān)心？ 校長對教師的管理表達人文關(guān)心是落實以人為

48、本的辦學(xué)理念，構(gòu)造和諧校園，實現(xiàn)辦 學(xué)目標(biāo)的保證，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容。1、尊重教師的主體地位校長在學(xué)校規(guī)劃，制度建立中，首先要尊重廣闊教職工的 主體地位，在處理人和物的關(guān)系時，堅持先人后物的原那么，堅持有利于教師生活，安康 的原那么，為師生營造“人性化的工作，生活環(huán)境，構(gòu)建人文氣息，濃郁的和諧校園。2、尊重教師的人格這是校長推行人文關(guān)心、 情感管理的核心， 對教師人格的尊重， 首先要求學(xué)校在管理中做到校長教師在政治上和人格上的平等，學(xué)校在各種規(guī)章制度建立 中應(yīng)充分考慮這種平等關(guān)系，充分尊重教師在學(xué)校教育中的主人翁地位，尊重教師的創(chuàng)新 精神和自我開展的需求，尊重教師追求民主、平等的權(quán)利。3、

49、尊重教師正常的物質(zhì)需求和精神需求合理滿足需求是人的本性之一，是對教師 進展人文關(guān)心的重要內(nèi)容。學(xué)校對教師在精神和物質(zhì)兩個層面進展人文關(guān)心，會使教師們 感到學(xué)校的溫暖，有利于調(diào)動廣闊教師的工作積極性，營造和諧的校園環(huán)境。為落實以人 為本的辦學(xué)理念實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)提供有力保障。4、尊重教師的開展對教師的評價改變單獨的成績評價的方法，建 立以人開展為核心，以鼓勵為手段的綜合評價機制，讓教師能夠充分獲得各種成功的 喜悅，看到光明的前途，在寬松和諧的氣氛中自主開展，對處于開展?fàn)顟B(tài)的教師，學(xué)校要 組織資深教師對他們的教育教學(xué)全過程支持， 幫助教師不斷提高業(yè)務(wù)能力， 采取“請進來， 走出去的方法，促進教師的開展

50、，促進教師的成長。26、如何使教育更好地為人民效勞，辦人民滿意的教育？ “辦讓人民滿意的教育，這是近年來廣闊教育部門和教育工作者提出的響亮口號， 也是我們孜孜以求的目標(biāo)。如何辦好人民滿意的教育呢？1、更新效勞觀念，效勞學(xué)生開展。要切實樹立“學(xué)生開展至上的觀念，關(guān)注學(xué) 生的現(xiàn)實開展和終身可持續(xù)開展；要深入了解并盡量滿足學(xué)生的合理需求。但決不能把學(xué) 生作為“上帝般的顧客。教育即效勞作為統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作的指導(dǎo)思想，應(yīng)該滲透到學(xué)校工 作的方方面面。教育就是效勞，不僅是教師為學(xué)生的開展效勞，同時也首先是校長為教師 開展效勞。只有校長真正為教師的開展效勞，教師才有可能真誠地為學(xué)生開展效勞，才能 形成“校長為教

51、師效勞 教師為學(xué)生效勞 學(xué)生為社會效勞的“效勞鏈。2、營造良好的育人環(huán)境。良好育人的環(huán)境，既包括綠樹成陰、百花飄香、衛(wèi)生整 潔、空氣清新的硬環(huán)境，更包括優(yōu)良的校風(fēng)校貌、師德師風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)以及校園文化等軟 環(huán)境。這其中，首先學(xué)校要認(rèn)真搞好德育工作。其次，要求教師要有敬業(yè)愛崗、無私奉獻 的精神，要有以德為首、教書育人的理念，要有開拓創(chuàng)新、拼搏進取的干勁，要有以校為 家、熱愛學(xué)生的襟懷。學(xué)校要努力完善各類滿足師生需要的文化、體育設(shè)施，辦好豐富多 彩的文體活動，營造富有時代特色的校園文化。3、培養(yǎng)合格的新型人才。要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根 本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美全面開展的社會主

52、義建立者和接班人。培養(yǎng)合格的社會主義建 立人才，是教育工作的根本目出發(fā)點和落腳點。廣闊教育工作者都要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的 世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，增強學(xué)生熱愛祖國、效勞人民的使命感和責(zé)任感。要 激發(fā)學(xué)生開展的內(nèi)在動力，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要大力改良各級各類學(xué)校培 養(yǎng)人才的體制和模式，最大限度地開掘和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，為各類人才脫 穎而出創(chuàng)造最好的條件，培養(yǎng)出一支數(shù)量多、質(zhì)量好、素質(zhì)高的社會主義現(xiàn)代化的建立的 人才隊伍。27、如何努力創(chuàng)立良好的師生關(guān)系？ 在傳統(tǒng)的教育教學(xué)過程中，教師往往是師生效過程的控制者，整個教育教學(xué)過程的主 宰者，學(xué)生成為客體和附庸，成為被牽著鼻

53、子走的順從者外表上“站著的先生，坐著的 學(xué)生 實際上“高高在上的先生， 匍匐或者跪著的學(xué)生 。師生關(guān)系不民主、 不平 等，師生之間情感冷漠，缺乏溝通，導(dǎo)致教師的教與學(xué)生的學(xué)形成，阻隔乃至對立，教學(xué) 活動難以高效順利進展，學(xué)生的主體意識，主動精神更難以得到培育和開展。建立良好的 師生關(guān)系，可以從根本上解決這些問題。怎樣能能建立良好的師生關(guān)系呢？1、要走進學(xué)生心靈。高中生已經(jīng)有強烈的自我意識，每個學(xué)生內(nèi)心都有一個秘必 花園。學(xué)生有了心事，需要找人訴說，但又沒有適宜的對象。教師要真誠對待學(xué)生，用真 心真情獲取學(xué)生的信任，讓教師成為學(xué)生信任的傾訴對象和知心朋友。2、要學(xué)會贊賞學(xué)生。每個學(xué)生都有優(yōu)點和缺

54、點，特別是對于學(xué)習(xí)暫時有欠缺的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上 的閃光點，用激賞教育使他們樹立做事的信心，搞好學(xué)習(xí)。3、要平等對待每一個學(xué)生。教師要真情付出，關(guān)心保護每一個學(xué)生，公平地對待每一個學(xué)生，不能厚比薄彼，更不能以學(xué)習(xí)成績的好壞，作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這不 符合素質(zhì)教育的要求。4、要善于寬容學(xué)生。 人都有出錯的時候，學(xué)生因為年齡尚小更是如此。 作為教師， 人容許學(xué)生出錯， 學(xué)生有了過失， 教師應(yīng)先問情況， 再做處理。 要給學(xué)生講清出錯的原因， 讓學(xué)生認(rèn)清錯誤的危害， 并要告訴學(xué)生改正錯誤的方法。 五、要理解學(xué)生。 作為一名教師， 要明白這樣一個道理，正像沒有教師不想把課教好一樣，也沒有學(xué)生不

55、想，把學(xué)習(xí)擴好。 但有一局部學(xué)生因為根底的問題、智力的問題，學(xué)習(xí)方法的問題，心理素質(zhì)的問題等等原 因，學(xué)習(xí)上暫時落后，教師要理解他，幫助他，而不能一味的冷落他，打擊他。這一局部 同學(xué)更需要關(guān)心?？傊?chuàng)立良好的師生關(guān)系，是提高教學(xué)效率，促進全體學(xué)生開展 的必然要求。也是切實落實素質(zhì)教育的根本保證，它符合現(xiàn)代教育的理念。28、如何落實新課程方案？ 1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)責(zé)任。成立由坐班校長任組長，教誨處參加的根底教 育課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，成立根底教育課程改革學(xué)科指導(dǎo)小組，充分發(fā)揮骨干教師在實 驗工作中的核心、示范與指導(dǎo)作用。2、完善規(guī)章制度，建立長效機制，優(yōu)化鼓勵機制。建立課改實驗工作

56、例會制度， 建立教學(xué)研討制度， ；建立評比獎勵制度。3整合教學(xué)資源，加強硬軟件建立。及時充實、提高課程實施條件，包括教師、教 具及各種設(shè)施設(shè)備的選擇、提供與擴大。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，努力轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變以繼承為中心的教育觀念，樹立培養(yǎng) 創(chuàng)新精神的教育觀念；轉(zhuǎn)變以學(xué)科為中心的教育觀念，樹立整體化知識教育觀念；轉(zhuǎn)變以 開展智力為中心的教育觀念，樹立智力和非智力協(xié)調(diào)開展的教育觀念；轉(zhuǎn)變以做事為中心 的教育觀念，樹立做人做事相結(jié)合的教育觀念。5、強化校本培訓(xùn)，提高課改工作實效。建立以校為本的教研制度與教師專業(yè)開展 支持系統(tǒng)。重視和加快建立以校為本的教學(xué)研究制度，組織和鼓勵廣闊教師密切結(jié)合教學(xué) 實踐，積

57、極開展富有針對性的教學(xué)研究，尤其行動性研究，不斷提高教研能力與水平，使 新課程的實驗過程成為教師自身不斷成長的過程。6、聚焦課堂教學(xué)，切實改良學(xué)習(xí)方式。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā) 現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動凸顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、 分析問題、 解決問題的過程， 建立和形成充分調(diào)動與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。 使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而不是奴隸。7、完善課程體系，構(gòu)建校本特色課程。創(chuàng)造性的編排課程，形成科學(xué)的、有利于 學(xué)生全面開展與個性開展，層次多、選擇空間大的課程編排方案。課程編排既要符合國家 課程要求又要表達學(xué)校實際和學(xué)校特色。建立符合實際、靈活多樣的課程體系。8探索管理模式，改革評價體系。 創(chuàng)立開展