全國卷高考語文答題技巧

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2017全國卷高考語文答題技巧做題總原則：一分鐘拿一分，150分。選擇題稍快點，提前5分鐘左右。    可以先做默寫題，或者按自己做題習(xí)慣順序答題，但是我們建議一般還是按先后順序做。   第卷（閱讀題共70分）    一 現(xiàn)代文閱讀(35分)      （一）一般論述類文本閱讀（9分，每小題3分）     如何讀懂一般論述類文章      注重整體閱讀

2、，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標志詞。閱讀題目，找出選項相對應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互驗證。     【科學(xué)文】總體解題技巧     將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有"根據(jù)""證據(jù)""原因"等字樣的題干，選項與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱代內(nèi)容替代稱代詞，使稱

3、代詞與稱代內(nèi)容保持一致。找出選項所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導(dǎo)的選項要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。   正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分。  【概念詞語】理解題      答題技巧：找出選項相對應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，劃出文章中相對應(yīng)的語句，聯(lián)系詞語的本義，抓住語境義。   【句子】理解題      答題技巧：理清復(fù)

4、雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，適當作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。找出文中相對應(yīng)的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結(jié)果的關(guān)系。分辨先后順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。   【信息】篩選題     答題技巧：找出選項相對應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。原文內(nèi)容與選項保持一致，選項與題干要能構(gòu)成因果關(guān)系。略過無關(guān)緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質(zhì)特征。  【要點概括題 】    答題技巧：找出文章中相對應(yīng)的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉(zhuǎn)述內(nèi)容

5、要與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。注意選枝之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。   【推斷想象】題     答題技巧：找出推斷的根據(jù)。注意敘述角度和表達方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大,不縮小,不無中生有。     總之：所有的判斷都必須來自原文，切切不可以主觀臆斷，建議先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道選擇題，對全文有一個整體的把握再做其余三道選擇題。找到題干中句子在原文中的位置，前瞻后

6、顧，整體把握，多用排除法（尤其是表述絕對的選項）。同時必須用？或其他記號來提示自己。    （二）應(yīng)用類文體閱讀（12分）  應(yīng)用類文體閱讀最重要的一點是，答題內(nèi)容都是材料里的，不容我們隨意發(fā)揮，這點，與文學(xué)作品閱讀是不同的。   （A）傳記    1傳記的閱讀方法    (1)閱讀傳記作品必須懂得傳記作品與其他文學(xué)作品的區(qū)別    傳記屬于紀實性作品，紀實性要求傳記記述的事實是客觀存在的、準確的、真實的但

7、歷史的真實，只能是相對的真實，任何已經(jīng)成為過去的歷史是不可能全面復(fù)現(xiàn)的，任何對歷史的敘述，也只能是相對真實的描述因此，傳記允許作者對個別細節(jié)、某些場景進行符合時代環(huán)境的合理的有限度的想象，以便豐富、生動地描繪人物，凸現(xiàn)人物特性了解了傳記作品的這些特點，就可以在學(xué)習(xí)的過程中欣賞、品味傳記作品真實性與文學(xué)性相結(jié)合、哲理性與形象性相結(jié)合、思辨性與審美性相結(jié)合所產(chǎn)生的魅力，賞析傳記中的想象藝術(shù)，多角度地培養(yǎng)鑒賞能力    (2)閱讀傳記作品必須聯(lián)系傳主生活的時代背景和社會環(huán)境      一個人的個性、思

8、想的形成必定會受到所處的特定時代及其成長環(huán)境等外因的影響，了解這些重要事實可以使我們對傳主成長的各種因素作出符合實際的分析，以便更立體地了解人物，對其思想、品格及功過作出客觀公允的評價    （3)閱讀傳記作品必須認識到傳主的成長經(jīng)歷并感悟傳主的心路歷程      只有深刻地認識傳主的成長經(jīng)歷并感悟其心路歷程，注重分析傳主的先天察賦和后天環(huán)境、志向和命運、奮斗和機遇、挫折和成功、事業(yè)和愛情等諸多因素對其人生發(fā)展的重要意義，才能在評價傳主的思想、感情、品格、氣質(zhì)、成就等方  面

9、的同時，從中汲取精神養(yǎng)料，獲得有益的啟示，豐富自己的人生經(jīng)驗，形成主動規(guī)劃人生的意識和能力   (4)閱讀傳記作品還要關(guān)注傳主具有典型意義的事件和細節(jié)典型事件往往是傳主一生的關(guān)鍵所在，能能反映他一生中的主要功過，而且可以顯示有關(guān)的歷史進程及特點，有科于讀者把握文章的重點，理清其人生發(fā)展的脈絡(luò)；富有特性的細節(jié)描寫?yīng)q如人體之血肉，能使傳主的形象更加豐滿，能幫助讀者更準確地了解傳主的性格、理想同時，關(guān)注這些還可以引發(fā)讀者的思索，使之從中獲得更多的人生教益    <5)閱讀傳記需要注意傳記中作者的評論性語句傳記中有作者評論的傳

10、記一般稱之為評傳評傳是傳記中的跨類文體，處于人物傳記和文學(xué)評論之間一方面有對人物生平較完整的敘述，借以展示傳主的人生道路；另一方面結(jié)合這些敘述，分析傳主的思想行為，評價他對社會發(fā)展的作用由此可見，傳記中的“評”往往是文章的要害因此，閱讀這類文章必須注意分析作者的評論性語言    (6)閱讀傳記需要注意傳記常用的表現(xiàn)手法    傳記采用的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似，有首尾照應(yīng)巧用修辭、詳略得當、敘議結(jié)合等此外，引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的

11、力量2傳記的答題方法    (1)認真審題，領(lǐng)會命題意圖題干的設(shè)置通常包含三個方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問角度和命題意圖前兩者是顯性的，后者則是隱性的，但卻又是最為關(guān)鍵的，它直接關(guān)系到答題的方向，與命題意圖吻合的答案才是正確的，要努力通過題干去揣摩命題的意圖    (2)整體閱讀，尋找閱讀區(qū)間發(fā)掘題干中所隱含的信息，以題干的“此信息”去求答案區(qū)間的“彼信息”    (3）篩選整合信息，組織答題語言主要途徑是提煉概括、轉(zhuǎn)換說法、語言重組等（B）新聞1新聞的閱讀方法(1)看標題，抓

12、要素，整體把握新聞內(nèi)容(2)理清脈絡(luò)，把握文章結(jié)構(gòu)(3)把握中心，把握主旨抓住關(guān)鍵句、中心句、過渡句去把握文本的中心內(nèi)容，研究文本的主旨，揣摩作者的寫作動機和感情態(tài)度（4）研究寫作技巧，分析表現(xiàn)手法    可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達方式，對比襯托、以小見大、烘托渲染、借景抒情等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等修辭方法幾個角度去考慮2.新聞的答題方法    （1）如何分析新聞的真實性    從再現(xiàn)采訪過程的角度思考；從再現(xiàn)現(xiàn)場情形的角度思考；從敘述人稱選擇的角度思考；從

13、細節(jié)描寫作用的角度思考；從新聞數(shù)據(jù)運用的角度思考    (2）如何把握新聞?wù)Z言的準確性    從表現(xiàn)形象特點的角度思考；從表現(xiàn)形象變化的角度思考；從前后內(nèi)容聯(lián)系的角度思考；從新聞傳達感情的角度思考    (3)如何篩選整合新聞的信息要點    看清題目，明確篩選要求；理解層次，把握新聞要點；根據(jù)題目，篩選相關(guān)信息    (4)如何分析新聞材料的詳略性    

14、從材料角度是否不同的角度思考；從材料聯(lián)系是否層進的角度思考；從能否開闊讀者視野的角度思考    (5）如何分析新聞結(jié)構(gòu)的合理性    從能否深化主題的角度思考；從結(jié)構(gòu)是否完整的角度思考；從群眾能否想到的角度思考    (6）如何鑒賞新聞構(gòu)思的獨特性    抓對比點，分析相反內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系；抓相似點，分析物人之間的相似之處；抓相關(guān)點，分析事物之間的內(nèi)在聯(lián)系    (7）如何分析新聞標題的藝術(shù)性

15、60;   分析新聞標題的表達技巧及其作用；分析新聞標題對表達新聞主題的作用；分析新聞標題對吸引讀者的作用；分析新聞標題對表達記者觀點和感情的作用；分析新聞標題對群眾獲取信息的作用    (8)如何評價新聞技巧的巧妙性    分析表達技巧對表現(xiàn)人物特點的作用；分析表達技巧對表現(xiàn)主題的作用；分析表達技巧對群眾的影響，如：能否讓群眾如臨新聞現(xiàn)場（生動形象），能否讓群眾體會出作者態(tài)度，能否讓群眾把握新聞主題，能否突現(xiàn)新聞的社會效應(yīng)等    (9）如何探

16、究文本反映的人生價值    概述相關(guān)事實；分析人物精神（品質(zhì)、素質(zhì)）；闡發(fā)所受啟發(fā)（相同、相反）    (10）如何評價文本產(chǎn)生的社會功用    明觀點，即明白無誤地表明觀點這是第一個得分點引論據(jù)，即恰當引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實狀況作論述，即就所引論據(jù)作必要的闡述以證明自己的觀點作小結(jié)，即歸結(jié)回扣觀點，簡要作結(jié)    作為綜合闡述題，觀點明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵同時注意要點須

17、全面，陳述有條理   應(yīng)用類文體閱讀答題常出現(xiàn)的四個“忽視”1.忽視文本特征    學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往過分注重命題對材料內(nèi)容上的考察，而忽視形式上的東西，對像“新聞”“通訊”這樣常見的文體特征往往棄而不理，造成了沒有必要的失分例如：2008年廣東卷第20題“科普文的語言除準確嚴謹外，還具有不同于一般說明文的語言特色請在文中加點詞中任選兩個，結(jié)合文章簡要分析這些不同的語言特色”此題看似單純地考查對語言的鑒賞能力，實際上需要考生掌握科普文章的說明特征總之，只有掌握實用類文本的文體特征，才能正確解答此類題目2.忽視答題角度 &#

18、160;  “實用類文本”閱讀之所以有利于更準確地考查考生的語文素養(yǎng)、個性思維和探究能力，主要是因為它在答題的角度上給我們更多的思維空間同學(xué)們在答題的過程中，往往局限于某一個角度，進而限制了思維如2007年瓊寧卷第18題，屬評價性題目，整體評價葉圣陶這一人物形象，屬于半開放性題，答題時，在忠實于原文的基礎(chǔ)上，考生必須注意從不同角度切入評價才行3.忽視句子內(nèi)涵    考生在答題過程中往往忽視句子的內(nèi)涵，被其表面意思局限了自己的思維，進而答題只是涉及皮毛，得分亦可想而知如2007年廣東卷第21題：“根據(jù)傅聰?shù)挠^點，演奏家如何才能使偉大作曲

19、家的作品不斷地發(fā)展，不斷復(fù)活、再生、演變？”對于這道題目，只要注意到句中“發(fā)展”“復(fù)活”“再生”“演變”的所指內(nèi)涵，就不免得出類似的答案：演奏家要經(jīng)歷一個“師今人、師古人、師造化”的過程，在音樂上有很高的造詣；演奏家要對音樂原作的內(nèi)涵有真正的理解，領(lǐng)悟到作曲家的精神世界；演奏家把個人體驗和追求融人作品，從而不斷地對作品進行演繹、闡釋與再創(chuàng)造4.忽視分值設(shè)置    每道題后面所標分值往往暗示答案要點忽視這一點，就會造成要點不全或答題哆嗦這就是我們常在答題技巧上提到的“看分值答題”一般情況下，偶數(shù)的分值，如4分，意味著其答案可能包含兩個要點，答題時要盡可能分

20、成兩點列出；奇數(shù)的分值5分意味著答案可能是三點，答題時要盡可能分成三點列出此外，答案最好能用序號標出，讓閱卷者對答案要點一目了然.（3） 文學(xué)作品閱讀  （14分）   怎樣讀懂文學(xué)類文章：     邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句，劃出文中表明文章結(jié)構(gòu)的詞、句。議論性文章特別要注意論點和結(jié)論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。第二遍閱讀時可以只看這些劃了的詞句，尋找答題的區(qū)位，根據(jù)題干要求確定答案位置，根據(jù)分值和字數(shù)限制來組織答案。第三遍主要是核對答案是否符合主旨和題旨。   

21、;  對于高考中的現(xiàn)代文閱讀，因其分值高，這一部分基本決定了我們的語文成績的走向，因此，同學(xué)們不能丟太多的分。對于這一類題，該如何去做呢，下面結(jié)合高考現(xiàn)代文閱讀試題進行思路講解：     名詞術(shù)語及概念性試題思路     如果是揭示概念的特點，要根據(jù)該詞語出現(xiàn)的具體語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯(lián)系起來考慮，如果是概念間的區(qū)別，則要依據(jù)語境來判斷幾個概念間的相互關(guān)系，找出它們的相同點和不同點，這就要與句群和段落聯(lián)系起來。一般來說，一個詞語（概念）的出現(xiàn)，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡

22、釋，換一種說法揭示他的內(nèi)涵。命題者既然出了這個題，那答案就一定在原文中。答題時要找準原文中相關(guān)的句子，一般在詞語出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。     關(guān)鍵性語句理解思路     對于此類題，做題時要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內(nèi)涵，解題時才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的根據(jù)其語段的"形"，深入領(lǐng)悟其語句段的"意"。     信息篩選性試題思路    

23、0;解決本類題一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，因為此類題的答案的有效信息往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊涵在花蕊里，或像珍珠一樣蘊藏在蚌殼里。在做這一類題時，一定要抓牢題目的具體要求，根據(jù)要求要非常謹慎地從原文中一點一點的尋找辨識有效信息，并將有效信息進行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。     歸納主旨性試題思路     解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）

24、按照題目要求，整理提取有效的信息。     清理文思的題型解題思路     本題重在弄清文章是怎么寫的：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的；段與段之間是什么關(guān)系，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個有機整體的。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來了，把文章的領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次就在你眼前了。  審美鑒賞性試題思路     這一類題要求能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達技巧，審視他的藝術(shù)效果，把握他的獨特風格。

25、例如：問你文中用了哪些修辭格（大綱規(guī)定的8種），有何表達效果，藝術(shù)手法上，記敘、描寫、說明、議論、抒情有何作用，文中哪些詞語用的如何巧妙，文章構(gòu)思上某一點幾點妙筆好在何處，文章的整體風格（豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等），文章所表現(xiàn)的情況（喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等）是如何展示的？其實，審美鑒賞題還是在于理解文意。     對景的分析：抓住不同時間、不同地點的不同側(cè)面的景物的不同特點。     對修辭的理解：抓住修辭本身的特點，再結(jié)合語境來解釋用這種修辭的妙處。綜合探究題要結(jié)合文章本身作答。 &

26、#160; 總體建議：     先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。     如果有選擇題，先做選擇題（往往落足在對全文思想的把握上），對全文有一個整體的把握后再做其余三道題。     能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強用自己的話概括。目前推斷至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一題，一分不能丟。     實在要概括的題目也請注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點。找到原文中出處，前后兼顧

27、，整體把握。     字跡工整，寫滿為止。二 古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）     我們對文言文題普遍有一定的畏難情緒。其實，只要稍稍作一點準備，就會發(fā)現(xiàn)，歷年的高考都有一定的規(guī)律。高考選文標準是：文不甚深，言不甚俗。符合這一要求的文言文，主要是以下六個方面：“二十四史”中的傳記部分和資治通鑒中的名段；以孟子韓非子為代表的先秦淺易文言文；唐宋八大家的散文作品；以世說新語為代表的筆記文；以夢溪筆談為代表的古代科技短文；以聊齋志異為代表的短篇文言小說。從以往的選文看，高考雖說回避社會的焦點和熱點問題

28、，但倡導(dǎo)并弘揚真善美是永恒的時代主題，結(jié)合當前反腐倡廉和社會輿論看，對忠臣廉吏的價值判斷依然會影響高考文言文的選文。如何讀懂文言文文段     先做最后一道選擇題（往往落足在對全文思想的把握上），對全文有一個整體的把握后再做其余三道題。帶著什么人？做了什么事？結(jié)果怎樣？為什么？等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進行推導(dǎo)。先認真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。同時必須用？或其他記號來提示自己。   

29、  【文言實詞題】 答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。     實詞理解：將給出的詞義帶進原文，通順就對，不通就錯。     從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。     【古今異義題】答題技巧：將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯。      【文化常識題】答題技巧：設(shè)題大多在教材或者教

30、學(xué)中出現(xiàn)過，注意回憶。排除明顯錯誤?！拘畔⒑Y選題】 答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。照應(yīng)上下文，一般作者評論性的話不能作為選項，別人贊譽的話可考慮。     【全文把握題】注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當，注意聯(lián)系全文。     總之：所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，倒是頗讓人費神，不過如能膽大，心細，也不可怕。遇到實在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過后自然能明白，

31、或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂也沒什么！      解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。     好了，客觀題做完了，可以把答案填入指定位置了。      13. 【文句翻譯題】 答題技巧：粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對應(yīng)，這些字詞是得分點。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分

32、分析，抓住主干，注意句間關(guān)系，注意特殊句式。意譯詞語根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實到虛。組合成句子，前后通順。     一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實于原文。     先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋。（“信“）     翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。     再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣。（“達”）&#

33、160;    連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調(diào)整順序的也要落實。使一句話完整通順。     個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。     14.【詩歌鑒賞題】怎樣讀懂一首詩     回憶作者所處的朝代和作品風格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最后兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。     【古詩鑒賞表述】這首詩采

34、用了什么（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。     【表達方式有】敘述、描寫、抒情、議論。（說明）     【語言特點有】含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。     【修辭手法有】比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)等。     【表現(xiàn)手法有】象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

35、60;    【意象有】作品中具體的人、物、景等。     【思想感情】迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。     【作用】深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等。     【特別注意】  看注解，看題目，看作者等有效信息。   認真研究古詩的題目，有的題目

36、實際上就概括了詩的主要內(nèi)容?；蛘呓o你理解該詩提供了感情基調(diào)。   賞析詩句時注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見8種修辭）。     仔細閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對象），調(diào)動常識儲備，揣摩形象的象征意味。    評價要恰當，嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。     儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。    有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量；注意時代對作

37、家的影響（如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復(fù)明等）；注意前后期風格變化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照）。  15.  【名句名篇題】     答題技巧：按規(guī)定默寫，要求寫幾句就寫幾句。上下句的默寫，可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對應(yīng)的內(nèi)容默寫。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個字默寫幾個字，暫時放過，后面記起來了再默寫。     注意：這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，要象小學(xué)生一樣寫字，切勿賣弄。嚴禁空白！ 然后，準備進入

38、第二卷主觀題的作答階段。深呼吸之后，就開始吧！不斷提醒自己一定要打草稿。 （第I卷答卷用時約70分鐘）        第II卷（共80分）     三 語音文字運用（20分）           16. 【熟語（含成語）辨析題】答題技巧：     第一，逐字解釋熟語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；  

39、60; 第二，體會熟語的褒義貶義中性等感情色彩；     第三，要注意熟語使用范圍，搭配的對象；     第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。     第五，四個選項權(quán)衡比較，選出認為最符合要求的。     要正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。特別陌生的熟語往往是對的。    17. 【病句辨析題】 病句類型：語序不當、搭配

40、不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明（歧義）、不合邏輯。   答題技巧：  判斷病句用排除法居多?；貞浺郧白龅某Ｒ姴【涞臉酥?#160;  做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分  推敲詞語運用，是否搭配  心里默讀，看是否有不同的句式混用  綜合思考，是否符合邏輯思維，憑借語感。特別注意以下幾種情況：     介詞“關(guān)于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。     類似于“A”

41、是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。     動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。     用"和""或"以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關(guān)系。     前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。     反問句及疑問句注意是否表意相反。     【標點符號題】答題技巧

42、：注意試卷中常考標點（頓號、引號、破折號、括號、分號、問號）的使用，重點審查這類標點的使用正確性，逐一辨析排除。 18.【詞語運用題】 憑語感去選擇自己認為的最佳答案，一般有兩種類型：     答題技巧：對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。   19、【語言連貫題的考查】答題技巧：先通讀全段，看說了什么事情，有幾個層次。根據(jù)前后內(nèi)容填，不能夠僅讀前面句。從語句形式方面考慮，要

43、求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，特別注意與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。語言風格要前后一致。     語段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象（主語）是否一致 話題是否一致  前后句式是否一致 情境是否吻合 音節(jié)是否和諧等。  20圖文轉(zhuǎn)化及其他類型題   

44、60;首選把近段時間各地模擬題中的第六大題翻一遍，熟悉題型是答題的關(guān)鍵，其次，看到新題型不要慌，慢慢看題目要求，總能有收獲。    審題要仔細：仿句要細到標點符號；概括要注意信息點的把握。     條件要符合：如果是一句話新聞的概括，注意"報喜不報憂"的特點。     形式要限制：仿句要注意修辭及字數(shù)的規(guī)定；概括要注意字數(shù)。     內(nèi)容要創(chuàng)新：不要照搬照抄，開拓思維，注重積累。     

45、;上下要協(xié)調(diào)：尤其是結(jié)合語境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下協(xié)調(diào)。     如果有對話，要注意謙敬詞的使用。     【語段壓縮題】 答題技巧：明確題干要求，抓住陳述對象、事件經(jīng)過及事件結(jié)果，畫出文中的信息點，或歸納或概述特點，連綴成句，不多少文字，不出語病。     解題思路：首先抓住三詞、三句找出文章的中心所在；（一般是有解釋的或重復(fù)較多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、論據(jù)、過程等，其次換，其次數(shù)，其次對，最后是理。   

46、60; 【語句擴展題】     答題技巧：情景式擴展：抓住主題詞，突出重點，有景有情，生動形象。事理式擴展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關(guān)鍵是要注意題目中“以重點”的要求。一般情況下，以“”為重點，有兩種做法，其一，在其前加上復(fù)雜的定語，其二，在其后寫一串話（最好運用相關(guān)的修辭手法豐富文采）具體解釋“”的內(nèi)涵。一般情況下以第二種為好。例如，2000年高考25題，解題思路是，首先考查語境要求：“畢業(yè)典禮上”同學(xué)們心情愉快，都在憧憬著美好的未來；“考試前夕”有兩種情況，一是心情緊張，一是對考試充滿信心，但是只有后一種才會有“歌聲”，

47、同時還要在語句中出現(xiàn)“畢業(yè)典禮上”、“同學(xué)們”、“歌聲”等幾個詞語。     【句式仿寫題】     答題技巧：看清列出題干幾點要求，分析仿寫句，琢磨句式特點及表現(xiàn)手法，注意材料中的思想內(nèi)容，搜索仿寫材料，展開聯(lián)想和想象，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對應(yīng)，盡可能使句子寫得新穎，有深意。注意要求，抄錄句式，尋找對象，遣詞造句，連貫得體。注意仿寫對象要同類，修辭手法要符合事理和情理。    【句式變換題】     答題技巧：看清題干要求，變短要先提

48、出主干，修飾語按順序變?yōu)榉志?；變長要確定陳述對象，將短句按順序變?yōu)樾揎椪Z。先寫出幾個句子，后選出符合要求不出語病的句子作答。         【綜合改錯題】    這一類題其實就是修改病句，關(guān)鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然后按要求完成。主要參考前面的語病部分的答題技巧。     【圖文轉(zhuǎn)化題】 1、  認真審題，明確要求。    審題時，要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度；還有題干中

49、句式要求和字數(shù)限制，有的題目還限定了以某個具體對象作為答案的主語。2、  仔細分析圖表，全面準確捕捉信息。       如找出比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點。3、  依據(jù)題干要求，規(guī)范答題。答題技巧：    對圖表基本內(nèi)容進行概述：要忠實于圖表，不要想象或虛構(gòu)，主語一般是題目的調(diào)查對象，謂語部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。一般用主謂句陳述。 第二問一般問從該圖中得出什么觀點或結(jié)論。答題要思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊含的意

50、義。答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。注意事項：1、  注意題目中的標志性詞語：信息推斷題題干中往往有“該圖表明（說明、證明）了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出（得出）”等標志性詞語。記得留意題目中的調(diào)查主體，調(diào)查目的。2、注意在表達中不能出現(xiàn)語病，特別是反映事物變化規(guī)律的詞要準確。如表程度范圍的“近一半（約50%）”“大部分（比例約在55%70%）”“絕大多數(shù)（比例占70%以上）”“約幾成”等。3、復(fù)核答案，看是否遺漏、多余、誤推等。 四 作文  （60分）   可能還是考"任務(wù)驅(qū)動型作文"，強調(diào)對社會熱點的分析判斷能力培養(yǎng)。&#