數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)

1、數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)1 xx年-20xx學(xué)年學(xué)校五班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 一、用德律己 二、用功學(xué)習(xí) “書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)是無止境的，活到老，學(xué)到老。 老師要不斷更新改善自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位老師來說當(dāng)然很重要。由于我們是挺直面對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練者，同學(xué)什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能仔細(xì)參與學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，如每周三的集體教研活動(dòng)，每周四晚上的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等。特殊在連續(xù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)上，主動(dòng)爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每次聽課或參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都爭(zhēng)取坐個(gè)看得清晰的好座位，以便

2、能更好地作記錄。本學(xué)期共聽課22節(jié)，在年段上公開課1節(jié)，在學(xué)校上講座一個(gè)。本學(xué)期寫教后記、教學(xué)反思多篇以及學(xué)習(xí)摘抄有后進(jìn)生學(xué)情討論及其轉(zhuǎn)化、談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的提高、梯形面積的計(jì)算教學(xué)后記、“師道尊嚴(yán)新說”讀后感、對(duì)出老師“綠化校內(nèi)”一課的評(píng)課、學(xué)習(xí)“師德師風(fēng)”、“公正合理地對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練”、“同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的探究”、“如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”的文章內(nèi)容摘抄等。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。我還在課余的時(shí)間里，常常到有關(guān)訓(xùn)練的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，掃瞄訓(xùn)練同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記和參加教學(xué)論壇的爭(zhēng)論。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理

3、念運(yùn)用在自己訓(xùn)練教學(xué)之上。 三、用愛育人 雖然我已經(jīng)不做班主任，但是全員育人的訓(xùn)練思想在我的心中已牢牢扎根。我經(jīng)常訓(xùn)練同學(xué)要愛學(xué)校，愛班級(jí)、愛老師、愛同學(xué)。假如連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國(guó)、愛人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透愛的訓(xùn)練。例如;對(duì)同學(xué)不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象，訓(xùn)練同學(xué)自覺佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛祖國(guó)、愛學(xué)校、愛班級(jí)的詳細(xì)表現(xiàn)。遇到同學(xué)因小事吵架，我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想訓(xùn)練，告知他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。有一次我和同學(xué)一起在走道里發(fā)覺一個(gè)廢棄的零食袋，我沒有叫同學(xué)去撿，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來

4、扔到垃圾桶里。我班有個(gè)學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，時(shí)常沒有作業(yè)本，家長(zhǎng)沒時(shí)間管，我買作業(yè)本給他，讓他有本子完成作業(yè)。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，我沒有放棄他們，時(shí)常鼓舞和關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信念連續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。 四、專心訓(xùn)練 現(xiàn)代聞名訓(xùn)練心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過程，而不是一個(gè)結(jié)果?！币虼耍麖?qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果登記來，而是教他參加把學(xué)問建立起來的過程?！?我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以同學(xué)進(jìn)展為本，激發(fā)同學(xué)

5、的求知欲，誘導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究、主動(dòng)參加認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使同學(xué)樂學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)。我在上梯形公式的推導(dǎo)一課時(shí)，通過讓同學(xué)用七巧板來旋轉(zhuǎn)推拼平行四邊型形，使他們?cè)诨顒?dòng)中，有機(jī)會(huì)探究，并有所發(fā)覺。使同學(xué)們拼出了個(gè)各種不同的平行四邊形形，從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半。激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的愛好。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“假如老師不想方設(shè)法使同學(xué)產(chǎn)生心情昂揚(yáng)和智力興奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播學(xué)問，那么這種學(xué)問只能使人產(chǎn)生冷漠的看法。而沒有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲乏，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)?！币虼?，我上課的第一工作就是使同學(xué)“動(dòng)”起來，讓同學(xué)以偷快的心情主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)中來。

6、如教學(xué)“小數(shù)乘、除法”時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了到商場(chǎng)購(gòu)物的虛擬情境，讓同學(xué)動(dòng)起來。我把商場(chǎng)快報(bào)上的商品圖案和價(jià)格一一剪下來，當(dāng)作商品發(fā)到四人小組里，然后讓同學(xué)每人每次購(gòu)買兩件商品，并算出這兩件商品應(yīng)付的錢數(shù)，要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式。比一比，誰列的算式最多，算得又對(duì)，誰就是大贏家。同學(xué)們興奮起來，把課堂當(dāng)超市，興味盎然地邊選購(gòu)商品，邊寫算式，特別仔細(xì)。我看到那主動(dòng)參加的熱鬧場(chǎng)面，連平常不愛寫作業(yè)的同學(xué)也主動(dòng)地投入到活動(dòng)之中。新教學(xué)大綱提出：學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,要讓同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地探究,發(fā)覺解決數(shù)學(xué)問題的方法,發(fā)覺數(shù)學(xué)的規(guī)律,老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者。 讓同

7、學(xué)在解決問題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)學(xué)問，主動(dòng)思維，通過自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立解決問題的力量。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。 數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)2 一學(xué)期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，在連續(xù)推動(dòng)我?！皩W(xué)校數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。 一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂 我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無

8、疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)老師和教研組長(zhǎng)參與處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參與處討論性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。 本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“學(xué)校數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭(zhēng)論定搞

9、，每個(gè)人依據(jù)本班同學(xué)狀況說課、主講、自評(píng)；主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，制造性地用法教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。 常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量”，以“學(xué)校數(shù)學(xué)探究性”課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成

10、和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 四、主動(dòng)參與和開展教研活動(dòng) 上期：開展了“一課三練”通過說、上、評(píng)和同樣的課，同一人上三次，每次都有改進(jìn)，每次都有提高，每個(gè)老師都主動(dòng)參加，老師成長(zhǎng)快速。通過說課，上課，評(píng)課，進(jìn)一步領(lǐng)悟新教 材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、制造性地用法教材的力量。9月27日在順溪學(xué)校開展了“送教下鄉(xiāng)”的活

11、動(dòng)，三義學(xué)校的周勇老師上了一節(jié)二班級(jí)的“角的初步熟悉”，高梁學(xué)校的陳晗露老師上了一節(jié)四班級(jí)的“數(shù)學(xué)廣角”，全學(xué)區(qū)60多位老師參與了這次活動(dòng)。對(duì)提高老師的課堂教學(xué)水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化訓(xùn)練教學(xué)改革、推動(dòng)課程改革，都起著很大的促進(jìn)作用。下期：40歲以下的年輕老師每人上一節(jié)教研課，有電子備課教案和教學(xué)反思。并參加了我市教研室開展的“試驗(yàn)教材的電子教案的編寫”，針對(duì)編寫出來的教案分別在我校四班級(jí)的三個(gè)班上了示范課，全體老師都參與了教研活動(dòng)，對(duì)新教材又有了進(jìn)一步的熟悉，對(duì)教學(xué)力量的提高又有所促進(jìn)。 五、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫論文 本學(xué)年，我校老師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)撰寫論文， 六、抓實(shí)常規(guī)，保證訓(xùn)練教學(xué)

12、任務(wù)全面完成。 堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)： 1、自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位老師對(duì)比有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。 2、互觀由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。 3、校查A隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、看法、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對(duì)不同班級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理

13、的良性循環(huán)。全體數(shù)學(xué)老師從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”溝通都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本

14、著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)3 回顧一學(xué)期，心中如秋水般清亮平和。踏實(shí)工作，歡樂生活是我們的準(zhǔn)則。我們今后將更好地不斷努力，虛心向其它組學(xué)習(xí)，使本組工作再上一個(gè)新臺(tái)階。 “做一名好老師”是很多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入訓(xùn)練這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、在思想上愛黨愛國(guó)，主動(dòng)進(jìn)取。 我深知要訓(xùn)練好同學(xué)，老師必需先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)

15、，在工作中，我主動(dòng)、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注意文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高。 二、在訓(xùn)練教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。 把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在備課中，力圖體現(xiàn)新課標(biāo)。背文本，背學(xué)情.現(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的老師，有一桶水是不夠的，要依據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展同學(xué)學(xué)習(xí)資源。我注意討論現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過把本地的教學(xué)資源資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們比較喜愛上課。 在校內(nèi)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，準(zhǔn)時(shí)消化，吸取別人的精

16、華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。 總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)力量上，還是在訓(xùn)練教學(xué)上都有了肯定的提高。但我平常工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論學(xué)問不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)；電腦學(xué)問進(jìn)步不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。 三、在分管工作上，聽從支配，主動(dòng)主動(dòng) 在每周繁忙的狀況下，要支配好自己的條線工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，學(xué)科常規(guī)性競(jìng)賽在各位老師的努力下有條不紊地開展這。分管工作思路清楚，做到期初進(jìn)行合理方案，實(shí)施過程抓落實(shí)，準(zhǔn)時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推動(dòng)新

17、課程，教育處支配了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，根據(jù)方案，落實(shí)調(diào)研工作，準(zhǔn)時(shí)與老師探討、溝通。老師教學(xué)競(jìng)賽學(xué)能主動(dòng)的協(xié)作上課老師作好賽前預(yù)備工作，能關(guān)心老師修改論文案例的。同學(xué)學(xué)科競(jìng)賽也能盡自己的力氣，進(jìn)行輔導(dǎo)。 我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、老師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、開心的，所以工作上比較主動(dòng)，盼望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力氣。同志之間能做到顧全大局，聽從支配，相互關(guān)懷，相互關(guān)心，相互溝通。 四、提高素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新 但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地熟悉到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、

18、反思，提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)方案、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)同學(xué)和老師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力的。 數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)4 我們數(shù)學(xué)教研組共有老師17人，這是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)主動(dòng)向上的群體。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都能全身心投入本職工作。經(jīng)過這幾年的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親熱無間，團(tuán)隊(duì)精神初露端倪。雖然以往沒有我們的工作還不是很精彩，但是我們不埋怨、不氣餒，連續(xù)本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲；同時(shí)我們也在冷靜思索不足，針對(duì)存在的問題主動(dòng)改進(jìn)工作?，F(xiàn)將學(xué)校數(shù)學(xué)教研組作一總結(jié) 一、規(guī)范集體備課

19、訓(xùn)練的進(jìn)展打算了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情，而是集體才智的結(jié)晶。只有集體的共同努力，才能勝利面對(duì)和解決教學(xué)中的許多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當(dāng)老師們都充分熟悉到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理，我們將集體備課制度化時(shí)間地點(diǎn)固定、備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預(yù)定準(zhǔn)時(shí)敲定。教研組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時(shí)間，由于開學(xué)第一周，我們把集體備課活動(dòng)的方案一經(jīng)支配，大家以后就是特別自覺、特別仔細(xì)地按部就班了。主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后，大家補(bǔ)充看法，把自己的一些疑問、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來溝通、爭(zhēng)論，思索，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終達(dá)成共識(shí)。但

20、是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統(tǒng)一思想，沒有統(tǒng)一的教案，提倡把集體備課和獨(dú)立備課有機(jī)結(jié)合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的才智，修正原先的教學(xué)思路，從本班同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，設(shè)計(jì)并撰寫自己的教學(xué)方案。集體備課增加了老師之間的凝聚力，提高了老師整體的業(yè)務(wù)水平，不同起點(diǎn)、不同類型的老師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長(zhǎng)與進(jìn)展.同時(shí)，它也可以克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨便性，提高老師教學(xué)的科學(xué)性。 二、抓實(shí)教學(xué)常規(guī) 教學(xué)常規(guī)是指在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必需遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。我們對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都特別重視。學(xué)校提出至少要有提前一周的備課量，教研組長(zhǎng)每月底檢

21、查備課狀況，全組老師都能按時(shí)將教案上交。在第一次的教案檢查之后，依據(jù)曲校長(zhǎng)提出的規(guī)范備課要求，全組老師都能虛心改正以往的不足之處根據(jù)詳細(xì)要求進(jìn)行備課，同課異構(gòu)的內(nèi)容上升了一個(gè)層次，而且內(nèi)容詳盡，各俱特色。正如曲校長(zhǎng)說的那樣：我們數(shù)學(xué)組的老師個(gè)個(gè)都爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不甘落后。在以后的教案檢查中我們的成果考核幾乎都是一等獎(jiǎng)。 我們每月月底檢查作業(yè)的批改，老師對(duì)同學(xué)作業(yè)的評(píng)價(jià)特別有效，例如：笑臉、鼓舞語(yǔ)等。在檢查時(shí)，全組老師都參加了檢查的全過程，老師對(duì)上交的課堂作業(yè)及口算本都進(jìn)行了仔細(xì)細(xì)致的檢查，并提出了好的建議。通過參加檢查，每位老師即看到了別人的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也明確了自己的工作方向。每次檢查后，我都準(zhǔn)時(shí)將檢查

22、的結(jié)果及建議反饋給任課老師，大家都能依據(jù)提出的建議規(guī)范自己對(duì)同學(xué)的要求，使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。數(shù)學(xué)教研組能扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元練習(xí)、月考和期末質(zhì)量檢測(cè)，真正將考查作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。 三、演繹課堂精彩 教研組全體老師都能主動(dòng)參加學(xué)校的課題討論。本學(xué)期，我們依據(jù)片區(qū)教研組的要求結(jié)合學(xué)校課堂的實(shí)際要求，仍舊連續(xù) “帶題授課小專題”“提高同學(xué)口算力量”的討論主題。在這個(gè)小專題的要求下，圍繞“數(shù)學(xué)課堂開放”這一討論主題，通過開展教研活動(dòng)，逐步使開放的課堂激起同學(xué)最大的學(xué)習(xí)愛好，使課堂教學(xué)真正成為開放的課堂教學(xué)。 教研組首先讓二

23、、三班級(jí)老師進(jìn)行了計(jì)算課的展現(xiàn)，講課老師從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老老師互學(xué)互促。 孫老師的乘法口訣，陳老師展現(xiàn)的口算乘法、筆算乘法，都是圍繞小專題的主旨綻開的。三位老師雖然沒有利用多媒體課件，但他們往日的教學(xué)風(fēng)采讓大家飽覽無余，風(fēng)趣的語(yǔ)言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格給同行們展現(xiàn)了課堂常規(guī)課的實(shí)效性.尤其是剛剛走上工作崗位的小老師，與開學(xué)初我和曲校長(zhǎng)聽

24、的課真是讓人驚訝。小姑娘擅長(zhǎng)鉆研，勤學(xué)肯問，從教案到講課再到同學(xué)作業(yè)都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。不得不讓人佩服年經(jīng)人的闖勁，正應(yīng)了那句“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)”。值得一提的是呂老師，在擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教研組的任務(wù)中數(shù)他擔(dān)當(dāng)?shù)亩啵珡膩矶际侨蝿谌卧?，想方設(shè)法，每次都能精彩的完成。這學(xué)期他首先擔(dān)當(dāng)了學(xué)校布置的錄像課任務(wù)，緊接著又是“師徒結(jié)對(duì)”的一課三講任務(wù)，但他毫無怨言，又結(jié)合網(wǎng)上、教參及教材和本校同學(xué)的狀況備出了一節(jié)實(shí)效性很強(qiáng)的課，在我校講的都很勝利。小呂是一個(gè)很內(nèi)秀的小伙子，很有思想，教學(xué)潛力很大，是一位可塑之材。在聽完每位老師公開課之后，教研組準(zhǔn)時(shí)組織老師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課時(shí)，首先是個(gè)人說課，談感受；

25、其次是參加聽課老師評(píng)課，評(píng)課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念、圍繞討論點(diǎn)突破、圍繞同學(xué)主體參加，全部聽課老師必需人人發(fā)言；第三是由聽課的校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最終由教研組長(zhǎng)作總結(jié)。評(píng)課只是一個(gè)結(jié)果，重要的是在反復(fù)幾次的聽課、評(píng)課上。在這些反復(fù)過程中，老師們漸漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什么、評(píng)課要評(píng)什么、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么。專題式研討讓老師們明確了討論的目的，更明確了討論的方向，讓老師們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。公開課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們?cè)谟懻摖顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合同學(xué)的進(jìn)展。 四、彰顯教研特色 開學(xué)初，為了使每一

26、位老師更加深化細(xì)致的了解自己所任教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重難點(diǎn)，做到有的放矢，曲校長(zhǎng)建議我們教研組進(jìn)行教材層級(jí)培訓(xùn)。在這次活動(dòng)中，全體數(shù)學(xué)老師都主動(dòng)地投入到了這次活動(dòng)中，在教研組的細(xì)心支配下，擔(dān)當(dāng)每極培訓(xùn)的老師仔細(xì)鉆研教材，與原來?yè)?dān)當(dāng)本班級(jí)的老師溝通爭(zhēng)論，將課本的重難點(diǎn)、同學(xué)簡(jiǎn)單出錯(cuò)的學(xué)問點(diǎn)都細(xì)致的排列出來。在培訓(xùn)期間，培訓(xùn)老師老師與被培訓(xùn)老師仔細(xì)爭(zhēng)論、切磋，使這次很大達(dá)到了實(shí)效性。老師認(rèn)為這次活動(dòng)的開展削減了以后教學(xué)的盲目性。 在國(guó)慶節(jié)前夕，教研組支配三六班級(jí)同學(xué)每人辦一份數(shù)學(xué)小報(bào)，在任課老師的細(xì)心指導(dǎo)與支配下，同學(xué)很好的完成了這次任務(wù)。經(jīng)過老師的細(xì)心挑選擇，將優(yōu)秀作品與10月13日進(jìn)行展現(xiàn)。在

27、學(xué)校的統(tǒng)一支配下，二六班級(jí)同學(xué)有序的進(jìn)行了參觀。當(dāng)同學(xué)看到自己或同伴的作品得到了同學(xué)們的認(rèn)可，那種興奮的心情無法掩飾，蕩漾在他們喜悅的校臉上。這次活動(dòng)，既讓同學(xué)開闊了眼界，又展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力，更激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 為了主動(dòng)響應(yīng)興慶區(qū)教研室開展的提高學(xué)校生口算力量的小專題活動(dòng)，教研組于9月組織了2-4班級(jí)的聽算和五班級(jí)的口算競(jìng)賽活動(dòng)。從競(jìng)賽前的方案到組織現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽以及試卷的批閱和考后的總結(jié)工作，每一步都是按方案有的放矢的進(jìn)行著。通過這次競(jìng)賽的開展，使老師不僅了解了本班同學(xué)的聽算、口算狀況也熟悉到了自己與同行的差距，同時(shí)每位老師也準(zhǔn)時(shí)針對(duì)本班同學(xué)狀況制定了詳細(xì)措施，對(duì)以后的教學(xué)起到了肯定推動(dòng)

28、作用。 雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒沁@離我們所追求的“品質(zhì)團(tuán)隊(duì)”還有很長(zhǎng)的路要走。集體備課、教研活動(dòng)培育了老師理解和把握教材的力量，喚醒了老師推動(dòng)新課程的意識(shí)，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組正在漸漸由“閱歷型”向“反思型”和“討論型”群體進(jìn)展。在我們看來，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要把教后記只注意對(duì)詳細(xì)實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對(duì)實(shí)踐本身（實(shí)踐過程）的深化反思，使“研”更有深度；同時(shí)有效地利用學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的博客，與同行溝通思想，為同學(xué)供應(yīng)服務(wù)。 “訓(xùn)練的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，同學(xué)的成長(zhǎng)賴于良師的敬業(yè)。” 把它作為工作信條，我們高臺(tái)逸夫?qū)W校數(shù)學(xué)教研組全組上下將會(huì)更加勤奮踏實(shí)地開展好各

29、項(xiàng)工作，力爭(zhēng)打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)，使我校學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。 數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)5 學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我們中數(shù)備課組，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展有方案、有步驟的工作，取得了肯定的成果?？偟膩碚f，我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何上好一節(jié)練習(xí)課；如何激發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的愛好；如何引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題、探究猜想等來開展工作。我們發(fā)揮集體才智，同心同德，主動(dòng)探究。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)潔回顧如下： 一、鉆研教材，一課多磨 本學(xué)期，我們組的老師在上教研前，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)把初稿共享給組內(nèi)各位老師，大家都暢所欲言，并提出自己的困惑，再自己回顧整理，并主動(dòng)邀請(qǐng)組內(nèi)老師參加試上課的研討。本學(xué)期楊麗

30、英老師參區(qū)、市級(jí)的評(píng)優(yōu)課競(jìng)賽時(shí)，都進(jìn)行了多次的磨課過程，不管是小年輕，還是骨干老師都特別盡責(zé)，都參加了整個(gè)研討的過程。通過相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。使自己對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比和反思，進(jìn)而改進(jìn)。 二、嘗試不同課型的討論與實(shí)踐 練習(xí)課對(duì)于一般老師來說都比較不喜愛去作為教研課上，但本學(xué)期，羅老師大膽嘗試給我們?nèi)w老師上了一節(jié)練習(xí)課，從而也引起了我們對(duì)練習(xí)課的種種思索并付諸于自己今后的教學(xué)練習(xí)課中去。 微課，是當(dāng)今比較流行的一個(gè)課型，對(duì)老師來講都比較生疏，預(yù)備好一節(jié)微課更要花費(fèi)許多的精力，我們組郭老師做了第一個(gè)吃螃蟹的人，自己獨(dú)立鉆研微課的腳本設(shè)計(jì)，()微課的制作過程，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，給我們?nèi)w中數(shù)組起

31、了示范引領(lǐng)作用。 三、關(guān)注同學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量 本學(xué)期，我們連續(xù)做好每一單元的錯(cuò)題整理，單元練習(xí)等常規(guī)工作，分工明確，大家都都具有很強(qiáng)的責(zé)任心和緊迫感，對(duì)教學(xué)工作滿腔熱忱，精益求精；對(duì)同學(xué)的提問總是晦人不倦，富有耐煩。每一班級(jí)的數(shù)學(xué)老師都做到資源共享，溝通本班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)共性問題相互學(xué)習(xí)，共同提高 總之，一學(xué)期的工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)訓(xùn)練上、教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。在今后的工作中，吸取其他組的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成果。 二班級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)九班級(jí)下數(shù)學(xué)備課組工作總

32、結(jié)高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)6 本學(xué)期的教研工作已悄然結(jié)束，在上級(jí)主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全面實(shí)行黨的訓(xùn)練教學(xué)方針，學(xué)習(xí)并努力實(shí)踐了新課程，新理念思想，卓有成效的開展了一系列的訓(xùn)練教研活動(dòng)，取得了顯著的成果。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。 一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。在本學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課標(biāo)的“回頭

33、看”工作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了有關(guān)“情境創(chuàng)設(shè)”和“數(shù)與運(yùn)算”的相關(guān)理論。每位數(shù)學(xué)老師都努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實(shí)踐的思想基礎(chǔ)，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，正確把握接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展現(xiàn)課與常態(tài)課、喧鬧活潑的環(huán)境與寧?kù)o深思的氛圍、問題爭(zhēng)論式的師生互動(dòng)與老師單向的規(guī)律推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。本學(xué)期各班級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。 二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。 本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)

34、學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。 讓同學(xué)在熟識(shí)的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化，讓同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。在評(píng)析的過程中我們就如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)問？如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)？如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)？等等進(jìn)行了研討。 在各備課組的活動(dòng)中，各組員能分工撰寫教案，以組爭(zhēng)論定稿，每個(gè)人依據(jù)本班同學(xué)狀況說課、主講、自評(píng)；主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，制造性地用法教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲

35、完善出精彩的案例。六班級(jí)高飛老師稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題一課的勝利展現(xiàn)，收到良好的效果。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實(shí)際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃完點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平非常有用。 三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)

36、問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 四、抓實(shí)常規(guī)，保證訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)全面完成。 本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處連續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六仔細(xì)的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，各老師應(yīng)從素養(yǎng)訓(xùn)練的高度把支配到的課上足、上好。一學(xué)期來教研組能做到每月檢查一次備課，老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案

37、，并能準(zhǔn)時(shí)寫好教后反思。 五、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教科研活動(dòng)。 本學(xué)期開展教學(xué)研討以課堂教學(xué)為突破口，主動(dòng)探究新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)，連續(xù)開展好校本課程建設(shè)。充分發(fā)揮教研組的教研力氣，本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注意同心同德，弘揚(yáng)集體才智。做到組內(nèi)人人有課題。 訓(xùn)練改革，教學(xué)討論是訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。 數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)7 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí) 我校數(shù)學(xué)老師普遍具有豐富的實(shí)踐閱歷，缺乏肯定理論作指導(dǎo)，而實(shí)踐閱歷只有上升到肯定的理論高度，用肯定理論來指導(dǎo)，那么這個(gè)閱歷才能稱之為閱歷。針對(duì)這一狀

38、況，本學(xué)期每次活動(dòng)中留肯定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論，如新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、符號(hào)感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容、如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念、關(guān)注同學(xué)的情感與看法，促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展等等。通過學(xué)習(xí)，老師們的觀念有了一些改變，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們?nèi)耘f加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。 二、仔細(xì)鉆研教材，運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué) 本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培育同學(xué)勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人

39、為本的思想，老師能仔細(xì)備好每一堂課，能仔細(xì)探究教材的深度和廣度、注意教法與學(xué)法的指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)討論教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。 數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)8 盛澤試驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)組在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下，仔細(xì)實(shí)行區(qū)訓(xùn)練局文件精神，以人為本，以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、老師成長(zhǎng)為目的，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量，主動(dòng)探究教研組建設(shè)和老師專業(yè)進(jìn)展的有效途徑，不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組老師的制造力，使盛澤實(shí)小數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有

40、創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生氣與活力。 在工作中，我們充分發(fā)揮“一課三磨”的表率作用，以教研組和備課組兩組為主線深化討論，從而使我組的討論工作和諧、高效地開展。我組內(nèi)老師具有良好思想素養(yǎng)、過硬的業(yè)務(wù)力量、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取的精神。教研組充分發(fā)揮核心成員的聰慧才智，在做好本職工作的前提下，依據(jù)每位老師的特長(zhǎng)，分低中段和中高段兩段進(jìn)行一課三磨。本學(xué)期低中段由姚雅潔、徐芳、錢春芳分別參加校級(jí)磨課，中高段由李蓉華、盛俊峰、陸友紅參加校級(jí)磨課。與此同時(shí)，備課組內(nèi)做到了以備課組為單位，一人一課。我們還借助教研為平臺(tái)，每周、每月進(jìn)行固定的訓(xùn)練教學(xué)的理論學(xué)習(xí)討論。做到了理論和教學(xué)相輔相成。 本

41、學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組著重做了以下工作: 1、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，仔細(xì)備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位老師自身的教學(xué)特色編寫教案，備課組長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解老師課前、課中、課后討論教材、把握課堂實(shí)效的狀況，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)老師的勝利閱歷，切實(shí)做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體才智，把好組內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量關(guān)、命題質(zhì)量關(guān)，明確樹立集體質(zhì)量的意識(shí)。 2、組織好教研組活動(dòng)。圍繞理論學(xué)習(xí)、課題討論、集體備課、公開課等形

42、式進(jìn)行，為大家供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，多接觸、了解外界動(dòng)態(tài)，主動(dòng)學(xué)習(xí)他人先進(jìn)閱歷，不閉關(guān)自守。 3、加強(qiáng)青年老師的培育。鼓舞他們參與各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競(jìng)賽，主動(dòng)撰寫論文。 4、申報(bào)了教研組課題基于聯(lián)結(jié)的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)討論。組織教研組內(nèi)成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，分工合作。 經(jīng)過全組成員的努力，數(shù)學(xué)組取得了很大的進(jìn)步，評(píng)比出5位老師參加區(qū)A級(jí)課評(píng)比，多位老師的論文在各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)以及在各種刊物上發(fā)表，并參加吳江區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)比。在以后的工作中，我們教研組將進(jìn)一步努力，使數(shù)學(xué)組的綜合實(shí)力更上一層樓。 數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)9

43、一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組老師依據(jù)縣訓(xùn)練局提出的“課程、課堂、課外”工作思路，及學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學(xué)(賽課)，農(nóng)村規(guī)范化達(dá)標(biāo)，老師專業(yè)化成長(zhǎng)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí) 訓(xùn)練，教學(xué)理論學(xué)問 ，主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作作如下總結(jié)： 一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊(duì)伍。 1、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)訓(xùn)練改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。 2、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛

44、、相互關(guān)心、相互切磋、相互溝通的學(xué)習(xí)型的校內(nèi)文化。 3、加大對(duì)中青年老師的培訓(xùn)力度，鼓舞中青年老師自覺學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、訓(xùn)練科研和心理健康等方面學(xué)問。同時(shí)為青年老師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。 4、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。 二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。 本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處連續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。 1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，各老師應(yīng)從素養(yǎng)訓(xùn)練的高度把支配到的課上足、

45、上好。 2、文化學(xué)問考核：平常組內(nèi)單元把關(guān)、期中各班級(jí)能仔細(xì)做好質(zhì)量分析，相互比較，對(duì)比差距和不足，迎接期末抽測(cè)考試。 3、一學(xué)期來，老師們都能按要求備足備好課，老師大都能寫好詳案，并能準(zhǔn)時(shí)寫好教后反思。 三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教學(xué)科研活動(dòng)。 1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展集體備課和聽評(píng)課。我組老師非常重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前仔細(xì)備課。設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的用法，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)訓(xùn)練

46、的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。 2、大力開展“以校為本”的教學(xué)討論，充分發(fā)揮教研組的教研力氣。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注意同心同德，弘揚(yáng)集體才智。本學(xué)期我們教研組每周按班級(jí)組集中開展了一次小組集中教研備課，做到有記錄，有資料，上課老師能寫好課后反思，聽課老師還能準(zhǔn)時(shí)寫好聽課評(píng)價(jià)。 四、大力推動(dòng)新課程改革，連續(xù)深化課堂教學(xué)改革。 1、堅(jiān)固樹立“課堂教學(xué)”是素養(yǎng)訓(xùn)練的主陣地的思想，主動(dòng)構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心進(jìn)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的至少要求，切實(shí)提高課堂四非常鐘的效率。真正在

47、課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。 2、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期連續(xù)轉(zhuǎn)變同學(xué)單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)問與技能，情感、看法與價(jià)值觀的整體進(jìn)展，為培育將來需要的人才打下基礎(chǔ)。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位同學(xué)都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來的工作中，以求實(shí)的看法、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成果。 數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)10 本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴

48、隨著新年腳步的接近，即將接近尾聲。回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分改善、幾分勞碌，也有幾分感概本學(xué)期我們教研組的工作本著“為同學(xué)服務(wù)，要自己提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、以教學(xué)改革為突破口，更新教學(xué)觀念 隨著課程改革的推動(dòng)，新課程改革的不斷深化，老師的教學(xué)行為也發(fā)生了重大的改變，老師理念的更新，專業(yè)的成長(zhǎng)，角色的轉(zhuǎn)變無一不是新形勢(shì)下的必需。做為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師，觀念領(lǐng)路，老師專業(yè)水平才能跟得上教學(xué)改革的步伐，主要對(duì)下面幾方面的工作進(jìn)行了深化的思索： 1。教法改革立足點(diǎn)要落在使教學(xué)過程成為同學(xué)充分進(jìn)展的過程上，怎樣創(chuàng)設(shè)良

49、好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參加教學(xué)？怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)展同學(xué)的一般力量，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把握正確的學(xué)習(xí)策略？怎樣為不同層次的同學(xué)制造各自相宜的進(jìn)展空間和條件？ 2。教法設(shè)計(jì)要著眼在如何使教學(xué)過程成為同學(xué)自主探究的過程上，因此要解決：怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程，能利于同學(xué)探究、層層深化？怎樣引導(dǎo)同學(xué)，能使他們主動(dòng)探究，自己總結(jié)、反思、發(fā)覺、歸納、概括？怎樣給同學(xué)留出活動(dòng)的時(shí)間和空間，能讓他們充分、自主地進(jìn)展？本學(xué)期，我們組十位老師中有五位老師在學(xué)校及市、州上了溝通課和匯報(bào)課，大膽嘗試、要求每一節(jié)課均有教法改革的理念體現(xiàn)，課后相互溝通，相互學(xué)習(xí)。在評(píng)課和議課的過程中漸漸理清思路，形成風(fēng)格

50、。 二、扎實(shí)抓好老師隊(duì)伍建設(shè) 1。加強(qiáng)青年老師的培育。營(yíng)造有利于青年老師成長(zhǎng)的環(huán)境，給他們壓擔(dān)子，對(duì)剛進(jìn)校的老師，力爭(zhēng)使他們進(jìn)校一年教學(xué)常規(guī)要入門、三年要過關(guān)、五年要力爭(zhēng)成為學(xué)校的教學(xué)骨干。對(duì)青年老師的培育要責(zé)任到人、負(fù)責(zé)究竟。指導(dǎo)老師要常檢查、常督促、常指導(dǎo)，每學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課；每次匯報(bào)課教研組內(nèi)組織評(píng)議，給出書面評(píng)語(yǔ)，為青年老師明確指出尚需努力的方向。 2。對(duì)于工作五年左右已取得中級(jí)職稱的老師，在教學(xué)上要不斷總結(jié)、反思、提煉，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，有機(jī)會(huì)要多讓他們對(duì)外開設(shè)公開課，每學(xué)期要完成一篇教學(xué)論文，每年力爭(zhēng)在市級(jí)以上發(fā)表論文，主動(dòng)參與論文評(píng)比。 3。對(duì)已取得“骨干老師”稱號(hào)的老師，也

51、要自加壓力，向更高目標(biāo)努力。老師水平的凹凸，當(dāng)然有個(gè)人綜合素養(yǎng)、修養(yǎng)、學(xué)術(shù)功底有關(guān)，更重要的是工作中的勤奮、刻苦、鉆研精神。只要我們發(fā)揚(yáng)航天精神，就能克服一切困難，就能把我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平提高到一流水平。 三、團(tuán)結(jié)出才智、協(xié)作出成果 俗話說，人心齊、泰山移，老師主動(dòng)為學(xué)校分憂解難，超工作量工作，毫無怨言。工作任務(wù)重而雜，但從為因這些而耽擱工作。老老師提出了許多珍貴的建議，為我們數(shù)學(xué)教學(xué)“明實(shí)情、出實(shí)招、有實(shí)效”。主動(dòng)參與校本培訓(xùn)和課題試驗(yàn)，多次整理資料，參與縣的檢查和溝通。回顧這一學(xué)期來教研組工作，我深深地感到團(tuán)結(jié)出才智、協(xié)作出成果，務(wù)本求實(shí)是取得一切成果的根本保證。當(dāng)然，數(shù)學(xué)組從各方面講

52、還是一支較為年輕的隊(duì)伍，我們有決心、有決心不但自我完善、虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，為學(xué)校的進(jìn)展做出我們最大的努力。 最終，讓我們用：“為人求誠(chéng)、工作求實(shí)、課堂求真、教法求活、過程求美”共勉。 數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)11 一、基本狀況分析 （1）我組共有五位成員，均為專業(yè)老師王斌、顧德剛、姜仁良、唐儒潔。大部分都是35周歲以下青年老師。 （2）本組老師工作量：各位老師都滿課時(shí)。 高一數(shù)學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成果，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和同學(xué)的全都好評(píng)?，F(xiàn)簡(jiǎn)潔總結(jié)如下： 二、主要工作匯報(bào) 1、有方案的支配高一第一學(xué)期的教學(xué)工作方案： 新學(xué)期

53、開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案及爭(zhēng)論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。本學(xué)期是我校實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，用法新教材的第一學(xué)期。如何實(shí)施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的改變將反映在我們老師的訓(xùn)練觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。由于任何一項(xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠老師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對(duì)舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對(duì)很多人來說，不是沒有

54、苦痛的。對(duì)于我們第一線的老師來說，究竟應(yīng)當(dāng)以怎樣的姿勢(shì)走進(jìn)新課程呢？在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)覺狀況，準(zhǔn)時(shí)爭(zhēng)論準(zhǔn)時(shí)解決。 2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題 高一數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在爭(zhēng)論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析爭(zhēng)論討論，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。 3、主動(dòng)抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作

55、的有效開展。根據(jù)學(xué)校的要求，主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。每周至少四次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)在班上評(píng)講，準(zhǔn)時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每單元一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。 4、主動(dòng)參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

56、本學(xué)期三位老師上了校級(jí)示范公開課，都能主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，用法啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。 三依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況適量補(bǔ)充課外作業(yè)，做到細(xì)心批改，仔細(xì)評(píng)講并指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正，對(duì)于遇到的難題或錯(cuò)題，在備課組內(nèi)進(jìn)行集體爭(zhēng)論，集思廣益，做出合理公正的解答。 1做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的看法和措施 2、主動(dòng)開展備課組課題活動(dòng)。本學(xué)期備課組精選三個(gè)可行的課題供同學(xué)選學(xué)，同學(xué)依據(jù)自己的愛好愛好進(jìn)行選擇，得到較好的效果。 3、主動(dòng)開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期備課組組織同學(xué)進(jìn)行了化學(xué)解題競(jìng)賽，設(shè)置了一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)若干名，起到了很好的催化作用，使部分同學(xué)對(duì)化學(xué)起了較大愛好。 高一數(shù)學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰慧才智和力氣，使高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的全都好評(píng)和確定。高一數(shù)學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，制造更輝煌的成果。 數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)12 反思性教學(xué)是數(shù)學(xué)老師對(duì)自己教學(xué)行為的思索與討論，是對(duì)自己在教學(xué)中存在的問題的回答。老師在反思中依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求不斷檢驗(yàn)自己，追求教學(xué)全過程的合理性、反思性教學(xué)要求。我們老師主動(dòng)關(guān)注教學(xué)目的、方法和效果，反思性教學(xué)要求老