小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中全面落實(shí)三維目標(biāo)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中全面落實(shí)三維目標(biāo)思索 丁愛(ài)平老師執(zhí)教的認(rèn)識(shí)人民幣 織里實(shí)驗(yàn)小學(xué):崔琴 教案實(shí)錄如下:課前準(zhǔn)備:(1師:小朋友,今天丁老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)課堂儲(chǔ)蓄罐。丁老師會(huì)把大家上課的好習(xí)慣用五角星來(lái)表示, 咱們把好習(xí)慣一個(gè)一個(gè)的存進(jìn)課堂儲(chǔ)蓄 罐(2猜謎語(yǔ):眼睛 錢(qián) -人名幣一:導(dǎo)入。師:小朋友,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?(課件播放,獎(jiǎng)勵(lì)小動(dòng)物,小動(dòng)物都要各自喜愛(ài)的禮 物,教師邊說(shuō)旁白 -這可怎么辦?生 1:(小手舉的高高地,迫不及待地, 發(fā)錢(qián)。生 2:發(fā)錢(qián)師:哎,生活中哪些地方要用到錢(qián)?(指明說(shuō)師:錢(qián)的用處還真是挺大的,那小朋友知道現(xiàn)在我們中國(guó)人用的錢(qián)叫什么?(學(xué)生異 口同聲地說(shuō) ;今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一

2、部分人民幣。 (板書(shū)課題 ,小朋友見(jiàn)過(guò)人民幣吧。 二:新授,合作學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí) 1元, 1角,人民幣單位。師:桌子上的盒子里就有人名幣,如果你認(rèn)識(shí)的話(huà),就向同桌介紹。師:誰(shuí)來(lái)做光榮的小老師,介紹給大家聽(tīng)。生 1:這是一元。師:怎么看出來(lái)的?生:這里有一個(gè)“ 1” ,這里有一個(gè)“圓” ,合起來(lái)是“ 1圓” 。師:謝謝你,小老師! (向?qū)W生鞠一個(gè)躬師:“壹”是大寫(xiě)的 1,單位是“圓” ,一般寫(xiě)作:元。師:這是什么?我們要愛(ài)護(hù)人民幣。那么,怎么做才是愛(ài)護(hù)人民幣?師:把你們桌上的 1元舉起來(lái),有的小朋友舉的是這種,我們叫它紙幣(齊說(shuō) ;硬幣, 新版的。師:小朋友,看仔細(xì)啦!看大屏幕。老師這兒還有一個(gè)“ 1

3、元”?生(齊 :1角師: 1角?不是有數(shù)字 1嗎?生:1后面有一個(gè)特殊的漢字“角” (板書(shū)師:“角”也是人民幣的單位; 1元和 1角雖然都有 1,可是單位不同就差的遠(yuǎn)了。 師:這兒還有有一些人民幣,你們認(rèn)識(shí)嗎?(指名說(shuō)后面的三個(gè)都是幾分。分也是人 民幣的單位。三、 探索,認(rèn)識(shí)元、角、分的進(jìn)率。師課件出示。師:小狗,別哭,別哭,我們來(lái)幫你看一看!師:(先出示一張 1角猜一猜,小豬的信封里一共有幾張 1角?生 1:10張師:咱們一起數(shù)一數(shù)。 1元和 10角怎么樣啊?(板書(shū):1元 =10角師:誰(shuí)來(lái)安慰小狗?師:小馬的錢(qián)在信封里,都是相同的紙幣,抽一張看一看,是幾角?猜猜,小馬有幾張 5角?生:兩張。

4、師:為什么?生:因?yàn)?5角 +5角 =10角師:小猴的錢(qián)也是相同的,抽一張看一看;那么,里面一共有幾張 2角的?師:只要是 10角就是 1元。四、練習(xí)與鞏固與提高:1元 =(角 2元 =(角 10角 =(元 40角元 =(元師:1元等于 10角,那么 1角等于多少分呢?(指名答,板書(shū)那么要攢多少 1分才是 1角啊?播放兒歌 1分錢(qián) ,一起唱一唱。師:鹽城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的朋友真了不起,不僅愛(ài)數(shù)學(xué),而且表演也很自信,大方。小動(dòng)物們有錢(qián)了,那他們是怎么做的呢?一起看一看。師:小狗第一次存了兩張,一共幾角?第二次存了三張,一共幾元幾角?師:小豬去超市買(mǎi)東西,棒棒糖 5角一個(gè),它該如何付錢(qián)呢?你們先在桌上擺

5、5角前, 比一比誰(shuí)擺的方法多;合作的好。展示學(xué)生擺的方法:(5角 ; (2角、 2角、 1角 ; (2角、 1角、 1角、 1角 ; (1角、 1 角、 1角、 1角、 1角 。其中硬幣和紙幣的 5角一樣。師:你們用了幾種不同的方法解決了付 5角錢(qián)這一個(gè)的問(wèn)題, 多么善于思考啊, 再獎(jiǎng)勵(lì) 一顆星。那咱們?cè)偃ノ木咝」衽_(tái)去看一看。師:你們能猜一猜本子的價(jià)格嗎?為什么這么猜?師:本子的錢(qián)比鉛筆貴,比尺子便宜,是幾角?師:我有 1元錢(qián),想來(lái)買(mǎi)東西,那么 1元錢(qián)可以買(mǎi)這里面哪幾件物品呢?師:剛才都是只買(mǎi)一樣的,你可以買(mǎi)幾樣?你能夠買(mǎi)三樣物品嗎? 1元錢(qián)夠不夠? 師:誰(shuí)來(lái)做一次營(yíng)業(yè)員?(師生展開(kāi)摸擬對(duì)話(huà)師

6、:一把尺子 6角,給你 1元,應(yīng)該找我多少錢(qián)?你們想不想自己也買(mǎi)一買(mǎi)?師課件出示活動(dòng)要求。學(xué)生小組活動(dòng),交流。師:小營(yíng)業(yè)員做的怎樣呢?哪一個(gè)小組愿意來(lái)介紹一下?誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真, 就讓誰(shuí)來(lái)給她 發(fā)小紅花。生 1:買(mǎi)了 2元 5角(一起數(shù)一數(shù)師:時(shí)間過(guò)的真快,一晃,一個(gè)月過(guò)去了,你們看,小豬把它的前全部花光了;小兔子 把它的錢(qián)存進(jìn)了儲(chǔ)蓄罐舍不得用, 每天都看一看, 數(shù)一數(shù); 小猴子開(kāi)了一家玩具店, 賺了好 多錢(qián), 它還幫助了生活上有困難的小動(dòng)物。 小朋友, 今天這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?你最喜歡哪一個(gè) 小動(dòng)物呢?回家以后把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。五、小結(jié):今天的表現(xiàn)非常好,在剛才的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)中合作的特別好,這

7、點(diǎn)非常的重要。這么多的好習(xí)慣,是我們小朋友一生的財(cái)富。那么,你們還有什么疑問(wèn)嗎?生:小猴是如何開(kāi)店的?思索:一、教學(xué)目標(biāo)1.教學(xué)目標(biāo)的制定(1本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)人民幣的單位:元、角、分,知道 1元 =10角。 2、培 養(yǎng)實(shí)際生活中的購(gòu)物能力,提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。 3、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),初步體會(huì)人 民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用,并知道愛(ài)護(hù)人民幣。就這三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō), 整節(jié)課做到了真正符合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn), 體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)。 由 于人民幣是我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的比較多的, 因此很多孩子對(duì)此并不是零知識(shí), 教師在制定 教學(xué)目標(biāo)和課件時(shí)充分體現(xiàn)了這一點(diǎn), 讓學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)

8、行學(xué)習(xí)。 真正體現(xiàn)了數(shù) 學(xué)來(lái)源于生活更應(yīng)用于生活的新課標(biāo)精神。(2教學(xué)目標(biāo)切合學(xué)生實(shí)際、體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性差異。整節(jié)課中學(xué)生多次進(jìn)行了小組合作的 方式進(jìn)行了學(xué)習(xí), 一年級(jí)孩子由于思維的發(fā)展還比較慢, 有些孩子在教師指名回答時(shí)站起來(lái) 就忘記該說(shuō)什么了, 所以作為老師更應(yīng)該在保孩子自信心和建立正確是數(shù)學(xué)知識(shí)兩方面同時(shí) 下工夫。 課中丁老師在課堂巡視中就非常注意學(xué)生的合作成果, 爭(zhēng)取請(qǐng)合適的孩子回答合適 的問(wèn)題,同時(shí)更注意了學(xué)生學(xué)生思維的碰撞,做到抓重點(diǎn)抓難點(diǎn)。切合了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、 體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異。(3目標(biāo)陳述是否便于操作,是否體現(xiàn)認(rèn)知的層次性。丁老師在讓學(xué)生當(dāng)小小營(yíng)業(yè)員時(shí) 給學(xué)生提出了三點(diǎn)要求:“

9、小組合作, 文明購(gòu)物, 互相交流” 。 這樣就對(duì)學(xué)生的活動(dòng)定了具體、 明確的目標(biāo), 讓學(xué)生知道怎么活動(dòng), 要注意什么, 對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)這樣具體、 明確的要 求非常有必要,在丁老師這節(jié)課體現(xiàn)的淋漓盡致。2.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成(1教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中,體現(xiàn)三維目標(biāo)。本節(jié)課教師不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)了元、角、分,知道 1元 =10角;而且培養(yǎng)了實(shí)際生活中的 購(gòu)物能力, 提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力; 同時(shí)通過(guò)教師設(shè)計(jì)的購(gòu)物活動(dòng), 初步體會(huì)人民幣 在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用,并知道愛(ài)護(hù)人民幣(2教學(xué)方法、手段圍繞目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。整節(jié)課中教師設(shè)計(jì)的貫穿課堂的的小故事以及課堂中的細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了三

10、維目標(biāo), 從知識(shí)與技 能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀來(lái)體現(xiàn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。(3重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間得到保證,重點(diǎn)知識(shí)和技能得到了鞏固和強(qiáng)化,對(duì)難點(diǎn)的處理 恰當(dāng)。這節(jié)課給了孩子足夠的時(shí)間讓一年級(jí)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的對(duì) 100以?xún)?nèi)的認(rèn)識(shí), 認(rèn)識(shí)人民幣。 一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣, 提 高社會(huì)實(shí)踐能力; 另一方面加深對(duì) 100以?xún)?nèi)數(shù)的概念的理解, 體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián) 系。重點(diǎn)知識(shí)和技能得到了鞏固和強(qiáng)化,對(duì)難點(diǎn)的處理恰當(dāng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性(1丁教師對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解細(xì)致入微、在教學(xué)過(guò)程中生動(dòng)準(zhǔn)確地講解、提問(wèn)、及時(shí)的 評(píng)價(jià)都是對(duì)孩子學(xué)習(xí)

11、環(huán)境的一種熏陶, 使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境要產(chǎn)生 “我要學(xué)習(xí)” 的 欲望,真正做到學(xué)習(xí)的主人。(2數(shù)學(xué)的理性精神、數(shù)學(xué)思想方法在教學(xué)中體現(xiàn)的淋漓盡致。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和 已掌握的對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí), 認(rèn)識(shí)人民幣。 一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使 用人民幣,提高社會(huì)實(shí)踐能力;另一方面加深對(duì)數(shù)的加減法也是進(jìn)行了復(fù)習(xí)。2.教學(xué)內(nèi)容的思想性能否根據(jù)教學(xué)內(nèi)容本身的特點(diǎn)體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的育人功能。 指導(dǎo)學(xué)生觀察人民幣, 由國(guó)徽激發(fā) 學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)感情3.丁老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的二次加工尤為深刻(1整節(jié)課突出數(shù)學(xué)核心知識(shí)和方法,從小動(dòng)物要求發(fā)的獎(jiǎng)品不同的這個(gè)矛盾出發(fā),讓 學(xué)生思考出了一個(gè)共同的新知學(xué)

12、習(xí)的需要,然后就把小動(dòng)物發(fā)完獎(jiǎng)金后的一系列活動(dòng)出發(fā), 貫穿始終的小動(dòng)物們處理獎(jiǎng)金的方式, 使學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)也培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)人民幣并學(xué)會(huì) 好的生活習(xí)慣。有利于形成概念的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),使教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。(2 內(nèi)容的呈現(xiàn)形式或調(diào)整與學(xué)生的認(rèn)知水平的一致性程度。 突出問(wèn)題性, 如如何購(gòu)物, 如何當(dāng)好“小小營(yíng)業(yè)員“,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)過(guò)程1.課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)丁老師這節(jié)課數(shù)學(xué)知識(shí)教授的順序與學(xué)生認(rèn)識(shí)的順序一致; 教學(xué)過(guò)程的脈絡(luò)、 層次清晰; 各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接、過(guò)渡非常自然;每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展關(guān)聯(lián)目標(biāo)的非常緊密。2.課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)(1丁老師以猜謎和小動(dòng)物們發(fā)獎(jiǎng),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一個(gè)矛盾,每個(gè)小動(dòng)物都有自己的

13、愛(ài) 好,怎樣才能使大家都非常滿(mǎn)意呢?這就引出的新的知識(shí)“人民幣” ,導(dǎo)入環(huán)節(jié)就能夠啟迪 學(xué)生的思維,使學(xué)生明確這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,盡可能地激發(fā)學(xué)生的求知欲。(2新授環(huán)節(jié)如:小動(dòng)物要求發(fā)的獎(jiǎng)品不同的這個(gè)矛盾出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生參與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 探索規(guī)律、建立概念、得出結(jié)論的整個(gè)過(guò)程,力求使學(xué)生主動(dòng)獲取新知識(shí)。(3練習(xí)環(huán)節(jié)能否過(guò)有目的、有層次的練習(xí),幫助學(xué)生理解、掌握所學(xué)知識(shí)、技能,能 否體現(xiàn)基礎(chǔ)性、漸進(jìn)性和發(fā)展性;通過(guò)“小小營(yíng)業(yè)員”的變式訓(xùn)練,幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)多 角度的理解,提高學(xué)生的認(rèn)知水平。(4小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)能引導(dǎo)學(xué)生回顧概括、重點(diǎn)強(qiáng)化本課所學(xué)、提煉數(shù)學(xué)思想方法,或者 對(duì)本課學(xué)習(xí)加以評(píng)價(jià)、鼓勵(lì),對(duì)課后

14、繼續(xù)探究加以點(diǎn)撥,為后繼學(xué)習(xí)埋下伏筆。3.課堂教學(xué)的調(diào)控這節(jié)課中各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配與學(xué)生即時(shí)學(xué)習(xí)的任務(wù)的關(guān)聯(lián)的非常緊密; 教學(xué)節(jié)奏是 否疏密相間、起伏有致;對(duì)課堂中的生成性問(wèn)題、資源,教師的臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)靈活、合理。 四、教學(xué)方法1.教學(xué)方法的選擇(1對(duì)低年級(jí)孩子,丁老師采用的故事的形式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)方法的選擇適合學(xué)生的學(xué) 習(xí)內(nèi)容,合理和諧地使用接受式或探究性等方法,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。(2活潑可愛(ài)小動(dòng)物在教學(xué)課件的使用有利于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)的理解,促進(jìn)學(xué)生的感知 與思維。 老師是基于學(xué)生認(rèn)知的需要設(shè)計(jì)的, 并使用傳統(tǒng)的教具黑板板書(shū), 同時(shí)也讓讓 學(xué)生獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。2.教學(xué)方法的優(yōu)化(1對(duì)各課堂要素的優(yōu)化組合調(diào)配得當(dāng),教學(xué)方法的選擇根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教師學(xué)生的特 點(diǎn)靈活、多樣、流暢。(2教學(xué)方法的運(yùn)用適度、適合,有創(chuàng)新之處。五、教學(xué)效果1.學(xué)生的參與(1學(xué)生樂(lè)于參與思考、討論、爭(zhēng)辯、動(dòng)手操作,參與面非常大。(2學(xué)生的思維有深度,能積極主動(dòng)地提出問(wèn)題。(3學(xué)習(xí)氣氛愉悅,學(xué)生經(jīng)常做出想學(xué)、好學(xué)的情緒反應(yīng),獲得積極的情感體驗(yàn)。 2.學(xué)習(xí)的效果(1實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)目標(biāo), a 、認(rèn)識(shí)人民幣的單位:元、角、分,知道 1元 =10角。 b 、培養(yǎng) 實(shí)際生活中的購(gòu)物能力,提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。 c 、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、 商品交換中的功能和作用, 并知道愛(ài)護(hù)人民