2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文期中試卷

1、20132014學(xué)年度和寨九年制學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽試卷注意事項(xiàng)：1本試題分積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊，總分120分。2答卷前將姓名、班級(jí)、座位號(hào)填寫清楚。3用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆直接答在試卷上。題 號(hào)一二三四總分總分人得 分第一部分：語(yǔ)言積累與運(yùn)用（26分）1、請(qǐng)將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。(每句1分，共10分)（1）列國(guó)周齊秦漢楚， ； 。（2）塞下秋來(lái)風(fēng)景異味， 。（3） ，西北望，射天狼。（4）過盡千帆皆不是， 。（5）八百里分麾下炙， ，沙聲場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（6）只恐雙溪舴艋舟， 。（7） ， 零落成泥碾作塵，只有香如故。（8）眼見的吹翻了這家，吹傷了那家， 。2下列詞

2、語(yǔ)加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（2分） ( )A.勻稱（chn）歸?。▁ng）尋思（xn） 忍俊不禁（jn）B.嗔怒（chn）妖嬈（ro） 愧怍（zu） 隨聲附和（h）C.瑣屑（xi） 哂笑（x） 聒噪（gu） 憂心忡忡（chng）D.慫恿（sng）凜冽（ln） 阡陌（qin） 惟妙惟肖（xio）3.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）( )A、銳不可擋 大愛無(wú)疆 無(wú)人問津 器宇軒昂B、進(jìn)退維谷 相形見絀 莫衷一事 語(yǔ)無(wú)倫次C、草長(zhǎng)鶯飛 怡然自得 潛心貫注 消聲匿跡D 斷章取義 深惡痛疾 持之以恒 同舟共濟(jì)4.下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分） （ ）A.中國(guó)正處在城市化進(jìn)程的發(fā)展快速期，建設(shè)城市

3、的步伐不斷加快。B.隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)注。C.梁?jiǎn)⒊o(jì)念館已成為天津海河意式風(fēng)情區(qū)內(nèi)歷史文化厚重的旅游觀光。D.“我讀經(jīng)典”系列閱讀活動(dòng)，對(duì)改善青少年閱讀現(xiàn)狀有著重要的意義。5.下面句子沒有使用修辭方法的一項(xiàng)是（2分） （ ）A.回望蘭亭，難忘殘園雨鎖，難忘清波泛舟，難忘竹林漫步B.這條百年老街在初夏的陽(yáng)光中，愈發(fā)顯現(xiàn)出一種歷史的滄桑感。C.林子里很多地方還積著厚厚的雪，高山杜鵑花卻等不及，徑自開了起來(lái)。D.每到冬季，流動(dòng)的飛瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的豎琴，奏出美妙的樂章。6用力扔出紙飛機(jī)之前，很多人習(xí)慣把紙飛機(jī)放到 嘴邊哈一口氣。對(duì)此，有不同的解

4、釋，請(qǐng)用文學(xué)的語(yǔ)言續(xù)寫一種。（3分）物理學(xué)：哈口氣，能使飛機(jī)頭部變重，可以保持穩(wěn)定性和減小阻力，使飛機(jī)飛得更高遠(yuǎn)。心理學(xué)：哈氣是在給飛機(jī)力量。文學(xué)： 7、詩(shī)詞鑒賞：(5分)南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷 辛棄疾何處望神州，滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事，悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。（1）本詞選自稼軒詞編年箋注“南鄉(xiāng)子”是 ，“登京口北固亭有懷”是 。(2分)（2）表達(dá)該詩(shī)主旨的詩(shī)句是： 。(1分)（3）本詞表達(dá)詩(shī)人 的懷念，并希望能有像孫權(quán)那樣有才有略的人來(lái)領(lǐng)導(dǎo)抗金斗爭(zhēng)，收復(fù)失地統(tǒng)一中國(guó)。(2分)第二部分:文言文閱讀 （13分）隆 中 對(duì) (

5、節(jié)選) 亮答曰：“自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)曹操比子袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之上，高祖因之以成帝業(yè)劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤智能之士思得明君將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍

6、以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣”8解釋下列句中加點(diǎn)的詞(4分) (1)自董卓已來(lái) ( ) (2)名微而眾寡 ( )(3)挾天子而令諸侯( ) (4)利盡南海 ( ) 9翻譯下面文言語(yǔ)句(2分) 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?譯文： 10問題探究：諸葛亮認(rèn)為“霸業(yè)可成，漢室可興”應(yīng)該采取哪些策略?(3分) (1) (2) (3) 11簡(jiǎn)答： (1)諸葛亮在對(duì)前景的分析中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“人謀”的重要性，請(qǐng)從文中任舉一例說明(可用文中原句回答)(1分) (2)了解實(shí)際，談?wù)劇叭酥\”在現(xiàn)實(shí)生活中的意義(3分) 第三部分:現(xiàn)代文閱讀 （

7、28分） 善待挫折 （14分）漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無(wú)不充滿坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無(wú)望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無(wú)端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時(shí)都可能降臨。 應(yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對(duì)挫折呢? 歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書,寫出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的名著史記 。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂家來(lái)說,這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈

8、服,這絕對(duì)辦不到?！彼冀K頑強(qiáng)地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂家。挫折雖給人帶來(lái)痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì)思考,調(diào)整行動(dòng),以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)?？茖W(xué)家貝佛里奇說:“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的?！笨梢哉f,挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。當(dāng)然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭,對(duì)于弱者來(lái)說是絆腳石,讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說卻是墊腳石,使你站得更高?！?只有抱著崇高的生活目的,樹立崇高的人生理想,并自覺地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才

9、有希望成為生活的強(qiáng)者。12. 第自然段主要運(yùn)用了什么論證方法? 采用這種論證方法有什么好處? (3分) 答:_ _ 13. 第段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?為什么?(3分)答:_ _ 14. 文章第段加點(diǎn)的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么? (4分)答: 絆腳石:_ 墊腳石:_ 15.本文所論述的中心論點(diǎn)是什么? 請(qǐng)針對(duì)這一論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)并作簡(jiǎn)要分析。 (4分)答:_ _ _ 跪著工作，卻讓站立者嘆服 （14分）有人這樣說他：“這是一個(gè)跪著工作的人，卻是一個(gè)讓我們站立者嘆服的人！”阮文憑，一個(gè)殘疾人，獨(dú)自撐起了一所學(xué)校。199

10、5年，阮老師被分配到廣西凌云縣下甲鄉(xiāng)河洲村弄懷小學(xué)當(dāng)臨時(shí)代課教師。開學(xué)第一天，阮老師興奮地拄著拐杖，沿著33道螺旋式盤山石階爬行，4個(gè)小時(shí)后，來(lái)到了弄懷小學(xué)。然而，眼前的校舍，殘?jiān)珨啾冢瑱M梁腐裂；學(xué)生一個(gè)都沒有，學(xué)校已停辦3年。沒有學(xué)生，他就到瑤寨一家一家去動(dòng)員。每天清晨，他拄著拐杖一步一步挪動(dòng)。正常人1個(gè)小時(shí)走完的路程，他卻要花4個(gè)小時(shí)?？柿?，爬到山溝里喝一捧山泉水；餓了，從衣兜里取出事先準(zhǔn)備的生紅薯啃上幾口；累了，便在路邊石階上靠著休息一會(huì)終于有5個(gè)孩子返回了課堂。雖然不算多，但卻給了他一絲安慰：他仿佛看到了15個(gè)，50個(gè)弄懷小學(xué)，又傳出了久違的讀書聲。在崎嶇的山道上，拐杖用不了，他就手腳

11、并用，一步一步地爬著翻山越嶺，即使3個(gè)小時(shí)跪爬半尺厚的積雪，他都沒有缺過一次課。有一天晚上，暴雨傾盆，他往學(xué)校趕，心一急，一腳踩滑跌向崖邊，拐杖也脫了手。他當(dāng)時(shí)真想大哭一場(chǎng)，要是有人扶他一把該多好??！11年，弄懷小學(xué)在校生從零發(fā)展到84人，當(dāng)?shù)氐倪m齡兒童入學(xué)率達(dá)100%。有的學(xué)生還從這里起步考上了重點(diǎn)高中。為了這些山里娃，阮文憑傾注了他的全部心血。沒有乒乓球臺(tái)，他自制了一個(gè)；沒有籃球場(chǎng)，他帶領(lǐng)學(xué)生整出一塊平地，并用父親賣豬仔的400多元買了籃球圈，用木頭做了籃球架和籃球板；沒有水，他籌措資金3000多元修建了一口水塘十幾年堅(jiān)持，滴水匯成河。如今，學(xué)校已成為全縣同類學(xué)校中學(xué)生數(shù)最多、教學(xué)質(zhì)量最高

12、的學(xué)校。最近，鄰縣姑娘陸蘭，被阮老師的事跡所感動(dòng)，與他一起當(dāng)起了編外臨時(shí)代課教師，并對(duì)他產(chǎn)生了純真的愛情。一條山路，一個(gè)人，一所學(xué)校，就這樣緊緊地了解在一起。（選自人民日?qǐng)?bào)2008年2月，略有刪改）16下面對(duì)文章理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A第段高度贊揚(yáng)了阮文憑老師身殘志堅(jiān)的崇高精神。B第段劃線句子中的數(shù)字，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了阮老師開學(xué)第一天到弄懷小學(xué)時(shí)的艱辛。C第段劃線部分刻畫人物形象采用了環(huán)境描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫和心理描寫的手法。D本文選材精當(dāng)，語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。17第段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？請(qǐng)以本段為例，說一說運(yùn)用此方式的好處。答：主要表達(dá)方式： （1分）

13、。例子與好處： 答:_ _ _ （3分）18第段中說到返校的孩子只有5個(gè)，可阮老師卻“仿佛看到了15個(gè)，50個(gè)”，這樣寫矛盾嗎？請(qǐng)說說你的理解。（3分）答:_ _ 19“十幾年堅(jiān)持，滴水匯成河”這句話在文章的結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)具體說明。（3分）答:_ _ 20阮老師的事跡感動(dòng)了許許多多的人。請(qǐng)用你掌握的一句古詩(shī)來(lái)贊美像阮老師這樣默默奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的人。（2分）答:_ 21、名著閱讀走進(jìn)名著水滸傳，回答下列問題：（1）熟悉的人物：_（寫一位即可 1分）（2）簡(jiǎn)要敘述有關(guān)此人的故事：答:_ （2分）第三部分:寫 作 （50分）22、讀下面材料，然后作文。路邊長(zhǎng)著一株雛菊，一個(gè)小女孩每天都來(lái)給它澆水。然而有一天，小女孩不來(lái)了。雛菊開始擔(dān)心起來(lái)，它將從哪里獲得維持