部編版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)第14課《母雞》優(yōu)質(zhì)教案

1、14母雞課題母雞課型講讀課文優(yōu)2課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“疙、瘩”等10個(gè)生字，會(huì)寫“討、厭”等15個(gè)生字， 理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“討厭、理由、細(xì)聲細(xì)氣、心事”等詞語。2 .默讀課文，通過課文內(nèi)容的前后對(duì)比，體會(huì)作者情感的變化和母愛的偉大；還要結(jié)合具體的語句來體會(huì)作者老舍用詞的嚴(yán)謹(jǐn)性。3 .通過閱讀，體會(huì)作者對(duì)母愛的崇敬以及對(duì)母愛的贊頌。感受母雞的特點(diǎn)，感悟 母愛的偉人。教學(xué) 重點(diǎn)感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛。教學(xué) 難點(diǎn)體會(huì)課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。第一課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“疙、瘩”等10個(gè)生字，會(huì)寫

2、“討、厭”等15個(gè)生字， 理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“討厭、理由、細(xì)聲細(xì)氣、心事”等詞語。2 .正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。3 .品味課文第FS分。教具 準(zhǔn)備課件：教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 () 分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1 .【課件出示2】多媒體出示母雞下蛋的聲音，學(xué)生傾聽 母雞卜蛋的叫聲，請(qǐng)同學(xué)描述一下你見過的母雞。卜蛋后會(huì)發(fā)出咯咯噠的叫聲，會(huì)啄人2 .師：那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們 T來學(xué)習(xí)老舍先生的一篇文章母雞。板書課題，齊 讀課題。(板書：母雞)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 全課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1 .自由讀課文，圈出生字新詞，多讀幾遍，同時(shí)標(biāo)出自然

3、 段的序號(hào)。2 .讀完后想想作者眼中的母雞是怎樣的？他對(duì)母雞的態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生多種 方法識(shí)記生字、理解 詞語，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí) 的主體性、主動(dòng)性和 自覺性，可以提高自 學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生主 動(dòng)理解詞語的興趣， 教會(huì)學(xué)生理解詞語的 方法，為養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。前后發(fā)生了什么變化？3 .檢查生字詞。出示詞語：【課件出示3】疙瘩侮辱聾子 啄一啄伏地凄慘忠厚毒手歪頭掘 地討厭理由細(xì)聲細(xì)氣心事田壩反抗可惡成績(jī)心 思警戒預(yù)備湯圓啼叫疙瘩湯圓齊讀，抽讀。(1)師生共同指正：注意讀準(zhǔn)翹舌音“ 啄忠”。(2)多音字及指導(dǎo)書寫【課件出示 4】其中一個(gè)多音字“惡”，在這里讀“ w/u ”，還有一個(gè)讀音 是“6”，組

4、詞“兇惡”。新課教學(xué)()分鐘指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)“孵戒”?！胺酢弊笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是“卵”筆順是：撇豎提點(diǎn)撇橫 折鉤 點(diǎn)。右邊的部分是個(gè)“力+子”。獨(dú)立完成課文的初步 學(xué)習(xí)，教師在檢查預(yù) 習(xí)的過程中，糾正易 錯(cuò)的讀音。或者是學(xué) 生之間的相互糾正， 然后引導(dǎo)學(xué)生初步理 清文章思路。4.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)?！境鍪菊n件5】(1)細(xì)聲細(xì)氣：形容聲音柔軟輕細(xì)。(2)警戒：防敵襲擊和偵察的警衛(wèi)措施。是戰(zhàn)斗保障的內(nèi)容之一。(3)田壩：堤岸旁邊的田地。(4)可惡：指令人厭惡惱恨及憎惡。(5)預(yù)備：預(yù)先準(zhǔn)備。三、再讀課文，初識(shí)母雞特點(diǎn)。迅速抓住“文 眼”，幫助學(xué)生劃分 文章段落。1.快速、自由朗讀課文，邊讀邊思考：

5、作者眼中的母雞是 怎樣的？他對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？(學(xué)生讀 書，做批注，圈畫出相關(guān)句子，然后交流初步感受。)【出 示課件6】預(yù)設(shè)：(1)老舍先生筆下的母雞是讓人討厭的（2）老舍先生筆下的母雞是負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的。（3）老舍不敢再討厭母雞了。（板書：一向討厭不敢再討厭）其間，重點(diǎn)感悟 母雞無病呻吟、欺軟 怕硬、愛炫耀的特點(diǎn) 為后文作者改變看 法，體會(huì)作為雞母親 的偉大做好鋪墊。2.作者從開始討厭母雞，到后來的認(rèn)為母雞負(fù)責(zé)、慈愛、 勇敢、辛苦，不敢再討厭母雞，經(jīng)歷了一個(gè)情感變化的過 程，而作者的情感變化是文章的線索，從討厭到不討厭， 前后形成了鮮明的對(duì)比。請(qǐng)大家快速瀏覽課文，看看文

6、章哪些自然段寫了作者討厭 母雞，哪些自然段寫了作者不討厭母雞？并以此為依據(jù)把 課文分成兩段。四、自讀自悟，感受母雞特點(diǎn)。默讀課文，畫出“我”對(duì)母雞態(tài)度前后變化的句子，說說為什么會(huì)有這樣的變化？（一）研讀文本第一部分，培養(yǎng)概括能力：老舍先生筆下的母雞讓人討厭，是通過幾件具體事例寫 的？在13自然段中選擇你最感興趣的一段， 讀一讀，用 恰當(dāng)?shù)脑~語概括一下，這是一只怎樣的母雞。【出示課件71這是一只（）的母雞。1 .根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥，深化認(rèn)識(shí)：第一段：抓住“沒完沒了” “沒有什么理由” “顫顫巍巍” “如怨如訴”等詞，幫助學(xué)生提升概括：無病呻吟。（板書：無病呻吟）第二段：抓住“忠厚” “趁其不

7、備” “狠狠”等詞，概 括：欺軟怕硬、暗箭傷人。（板書：欺軟怕硬、暗箭傷人） 第三段：抓住“發(fā)狂” “恨不能讓全世界知道”等詞，概 括：自大、愛炫耀。（板書：自大、愛炫耀） 隨機(jī)理解句子：【出示課件81“到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都 知道它這點(diǎn)兒成績(jī)； 就是睿子也會(huì)被它吵得受不了?！斌w 會(huì)畫線部分夸張的寫法。2 .指導(dǎo)朗讀，讀出母雞的令人討厭。課堂小 結(jié)及拓 展延伸（分鐘五、課堂總結(jié)。這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨老舍先生一道 了解了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬、愛炫耀的特點(diǎn)。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 【出示課件9、10】一、讀拼音，寫漢字。t go y n h n d u ch &

8、lt;!n g j i j in g ji e（）（）（）（ ）二、形近字組詞侮（）討（）雛（）掘（）海（）付（）雄（）倔（）三、寫出下列詞語的近義詞。討厭（）理由（）反抗（）啼叫（）細(xì)聲細(xì)語（四、根據(jù)意思寫出詞語。1 .形容聲音柔軟輕細(xì)。（）2 .防敵襲擊和偵察的警衛(wèi)措施。是戰(zhàn)斗保障的內(nèi)容之一。（）3 .堤岸旁邊的田地。（）4 .指令人厭惡惱恨及憎惡。（）5 .預(yù)先準(zhǔn)備。（）【答案】一、討厭惡毒成績(jī)警戒二、（侮辱）（討厭）（雛鳥）（發(fā)掘）（大海）（付出）（英雄）（倔強(qiáng)）三、（厭惡）（原因）（抗?fàn)帲Q叫）（輕聲細(xì)語）四、1.細(xì)聲細(xì)氣2.警戒3.田壩4.可惡5.預(yù)備第二課時(shí)1 .默讀課文，通過

9、課文內(nèi)容的前后對(duì)比，體會(huì)作者情感的變化和母愛的偉大; 教學(xué)目標(biāo)還要結(jié)合具體的語句來體會(huì)，感受作家用詞的嚴(yán)謹(jǐn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，母雞就是一個(gè)無私無畏、日夜操勞的母親。2 .通過閱讀，體會(huì)作者對(duì)母愛的崇敬以及對(duì)母愛的贊頌。感受母雞的特點(diǎn), 感悟母愛的偉大。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課 【出示課件12】檢查環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既導(dǎo)入()分 鐘1 .檢查字詞出示生字卡片：疙瘩侮辱聾子 啄一啄伏地凄慘忠厚毒手歪 頭掘地討厭理由細(xì)聲細(xì)氣心事田壩反抗可 惡成績(jī)心思警戒預(yù)備湯圓啼叫疙瘩湯圓2 .談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第FS分，認(rèn)識(shí)了無病呻吟、欺軟怕硬、愛炫耀的母雞，這是為了與上節(jié)課做

10、好 銜接，又激發(fā)情感，為 學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。R怵，我11將繼黑岷颶石曾先生J用牛 弟, 又介紹了母雞的什么特點(diǎn)？二、自主探究，深入學(xué)文1.什么原因使作者改變了看法？在文中找到能概括 說明這一原因的句子，回卜來。三、根據(jù)學(xué)生的回答出示：【出示課件13】新課 教學(xué)它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。 它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英 雄。2.圍繞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”研究第 48( ) 分鐘口公以七名兒生嘰目貝貝、2發(fā)、男取、丁占、1市 大，看看哪些詞、句寫出了母雞的這些特點(diǎn)，給你留 下深刻的印象，就勾畫，批注在旁邊，母雞的特點(diǎn)可 以是書上的詞語，也可以是自己讀后的感受

11、?！境鍪菊n件14這是一只()的母雞。3.自學(xué)、交流、補(bǔ)充、評(píng)議。預(yù)設(shè)要點(diǎn)：(許多詞句中都蘊(yùn)含好幾層含義，學(xué)生 只要能說得有理啟據(jù)即可。)母雞所做的一切（保護(hù)、喂養(yǎng)、照顧、教育子女） 都是作為母親盡責(zé)的表現(xiàn)。慈愛：“一點(diǎn)兒”東西就“緊叫”；雞雛的肚子“像 湯圓似的”，自己卻“消瘦”許多；給雞雛取暖；任 憑雞雛在它身上調(diào)皮，“一聲”也不哼。勇敢：“不論總是”；“假若一定連”辛苦：“立刻警戒”：換詞解釋“警戒”，消瘦、 夜間睡不好（板書：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦）相機(jī)點(diǎn)撥并想象說話體會(huì)母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛、 辛苦：母雞可能會(huì)怎樣警告自己的雞雛？小雞躲在媽 媽的懷抱里會(huì)說些什么？學(xué)生討論交流會(huì)，匯報(bào)。

12、三、升華主題，體會(huì)情感 【出示課件15】1 .看到這令人震撼的一幕幕，作者此時(shí)還僅僅是喜歡 那么簡(jiǎn)單嗎？（敬佩）這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩 子們無悔付出，真讓我們感動(dòng)，讓我們帶著對(duì)雞媽媽 的敬佩和喜愛，再讀第9自然段。2 .作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？（不是。）正因?yàn)?母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，正因?yàn)槟笎鄣膫ゴ螅?所以老舍先生的情感才從“一向討厭母雞”變?yōu)椤安?敢再討厭母雞了”，此時(shí)此刻，你感受到作者對(duì)母雞 究竟是一種怎樣的感情呢？（喜歡、敬佩、贊賞）（板書：不再討厭）是呀，此時(shí)，作者對(duì)母雞已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的喜歡，而 是對(duì)母愛的一種純潔、神圣的尊敬了。（帶著對(duì)母愛 的崇敬再讀第

13、9自然段。）四、體會(huì)寫法【出示課件16】同樣把時(shí)間留給 學(xué)生，讓他們充分進(jìn)行 交流，談出自己的體會(huì) 和見解。談到重點(diǎn)的詞 句時(shí)，教師相機(jī)出示這 些詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解 感悟母愛的偉大，并且 利用說話練習(xí)進(jìn)行想 象補(bǔ)白，豐富文章內(nèi) 容。升華感情，由雞媽媽對(duì) 小雞的愛，感悟偉大的 母愛。默讀貓，能用自己的話說出貓和母雞 在表達(dá)上有哪些相同和不同之處？預(yù)設(shè)：相同之處是：敘述動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)：作者善用 總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實(shí)在有些古怪” 再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時(shí)，先寫“我一向很討厭 母雞”，再寫它令人生厭的三個(gè)方面。預(yù)設(shè)：不同之處是：母雞運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的方 法，而貓從頭到尾都運(yùn)用了 “揚(yáng)”的表

14、達(dá)方法。課堂小結(jié) 及拓展延伸( )分鐘三、拓展延伸，布置作業(yè)1 .最后出示一首小詩，教師配樂朗讀結(jié)束全課的學(xué)習(xí)?！境鍪菊n件17】母親是避風(fēng)的港灣母親是黑暗中的火炬母親是照亮人生的路燈母愛一種偉大的愛母愛一種神奇的愛母愛一種無私的愛讓我們?cè)谶@個(gè)特殊的日子里送一首小詩給母親感恩母愛回報(bào)母愛讓我們的母親永遠(yuǎn)幸福、安康！2 .布置作業(yè)【出示課件18】閱讀鏈接，布置課外閱讀。麻雀屠格涅夫柱子上的母雞一一普里什文一首深情的小詩將全 文的學(xué)習(xí)推向高潮，使 學(xué)生懂得，應(yīng)該怎樣去 回報(bào)母愛，怎樣用語言 去表達(dá)感恩。語文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡 我們創(chuàng)設(shè)開放而有活 力的語文課程，并且結(jié) 合自己培養(yǎng)學(xué)生自主 閱讀能力的課題，在

15、每 節(jié)課后我都會(huì)為學(xué)生 推薦一些相關(guān)題材的 文章進(jìn)行閱讀，以豐富 學(xué)生的視野，提高閱讀 與鑒賞的能力。母雞一一列那爾14母雞【出示課件19】板書 內(nèi)容一向討厭不敢再討厭無病呻吟勇敢欺軟怕硬母愛負(fù)責(zé)<拼命炫耀 > 慈愛課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 【出示課件20/21/22 一、帶著問題來讀書。1 .本文是（）先生的一篇膾炙人口的佳作。A.老舍B.豐子愷2 .課文以作者的（）變化為線索，（A,空間B,情感）由對(duì)母雞的（）轉(zhuǎn)變?yōu)椋ǎ?，前后形成了鮮明的對(duì)比，贊頌了（）。二、動(dòng)腦筋，找伙伴。嗅 啼 嘶 吼 嚎 嘯 鳴 叫狼（）雞（） 猿（）狗（）虎（）獅（） 馬（）鳥（）三、我會(huì)選擇修辭方法。擬人 比喻

16、 夸張 反問 設(shè)問1 .下蛋的時(shí)候，它恨不能讓全世界都知道，就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。（）2 .貓的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。（）3 .這樣的一只母雞難道不偉大嗎？（）四、讀短文，按要求回答問題。可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。（）在院里，（）在院外，它（）挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，（）什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看（），看看（），咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。1 .按原文填空。2 .在短文中找出一對(duì)近義詞。（）3 .畫“”的句子是（）句，起到了 的作用。4 .短文主要敘述了說明了母雞很有【

17、答案】一、1.A 2.B討厭 敬重 母雞偉大的母愛二、（嚎）（鳴）（啼）（嗅）（嘯）（吼）（嘶）（叫）三、1.不論還是總是或是前后2 .警戒一一警告3 .過渡承上啟下4 .母雞作為母親的盡職盡責(zé) 責(zé)任心教學(xué)反思成功之處：在教學(xué)中，我力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位，大膽讓學(xué)生自主閱讀 課文，自由體會(huì)文本，獲得閱讀感受。讓學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充 滿生命活力，同時(shí)也不忽視語文基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。在教學(xué)中，我能抓住重點(diǎn)句理解作者對(duì)母雞的感情：討厭到不敢討厭，再切入課文抓 住重點(diǎn)句學(xué)習(xí)，理解作者討厭母雞是因?yàn)槟鸽u的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀。而

18、后重 點(diǎn)理解作者為什么不再討厭母雞的討厭，讓學(xué)生從文中找句子理解。最后解決為什么用“不 敢”，讓學(xué)生體會(huì)到因?yàn)槟鸽u的辛苦、勇敢、慈愛、負(fù)責(zé)，所以作者敬佩母雞。課文結(jié)尾 作者說“我不敢討厭母雞了”。他對(duì)母雞的感情上升到了尊敬，崇拜。要總結(jié)出這一點(diǎn)非 常困難，需要孩子用心領(lǐng)會(huì)。許多孩子對(duì)課文理解得不深，所以讀不出作者的這種感情。在教學(xué)中，我還極力抓住語言文字進(jìn)行訓(xùn)練，體現(xiàn)語文味。比如，在教學(xué)完為什么討 厭母雞后，請(qǐng)學(xué)生說話訓(xùn)練：這是一只 的母雞。以此進(jìn)行這一部分的總結(jié)，學(xué)生對(duì)于這部分內(nèi)容就比較容易理解。在教學(xué)中，我還注重適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，起到了較好的作用，既利用了 有效地課堂時(shí)間讓學(xué)生

19、掌握了更多的知識(shí)，又利用圖片、音樂等資源激發(fā)了學(xué)生的情感， 加深了對(duì)文本的感悟。不足之處：當(dāng)然，在教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)了很多不足，課堂容量過大，還有自己上課節(jié)奏比較慢，學(xué)生 反饋有重復(fù)的比較多。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要注意訓(xùn)練學(xué)生要善于發(fā)表不同意見，相同 意見就不必多講了。備課素材【教材分析】本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母 愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫了母雞 的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對(duì)母雞的情感

20、由 “討 厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础１疚牡恼Z言風(fēng)格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切 舒服。學(xué)習(xí)這篇課文的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛的偉大，并通過比較老舍兩篇文 章的特點(diǎn)，感悟作者的語言風(fēng)格，加強(qiáng)語言實(shí)踐?！九c文章相關(guān)的資料介紹】湯圓 是中國(guó)傳統(tǒng)小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料，煮熟帶湯食用。同時(shí)也是元宵節(jié)最具有特色的食物，歷史十分悠久。據(jù)傳，湯圓起源于宋朝。當(dāng)時(shí)明州（現(xiàn)浙江省寧波市）興起吃一種新奇食品，即用黑芝麻、 豬油做餡、加入少許白砂糖，外面用糯米粉搓成圓形，煮熟后，吃起來香甜可口，饒有風(fēng)趣。 因?yàn)檫@種糯米湯圓煮在鍋里又浮又沉，所以它最早叫“

21、浮元子”，后來有的地區(qū)把“浮元子” 改稱湯團(tuán)。然而，湯團(tuán)象征合家團(tuán)圓更美好，吃湯圓意味新的一年合家幸福、團(tuán)團(tuán)圓圓，所 以是正月十五元宵節(jié)必備美食。而在南方某些地區(qū)，人們?cè)诖汗?jié)的時(shí)候也會(huì)習(xí)慣吃湯圓，而 不是餃子。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、照樣子，寫詞語。顫顫巍?。杭?xì)聲細(xì)氣：二、根據(jù)詞語，選擇“惡”的正確讀音填空。惡：w/ue e可惡（） 厭惡（） 惡心（）惡狠狠（）兇惡（）無惡不作（）三、根據(jù)下列詞語的意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號(hào)里。1 .形容沒完沒了地抱怨、訴說。（）2 .趁人不防備的時(shí)候。（）3 .戒備。（）四、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。1.（）是在院里，還是在院外，它（）挺著脖兒，表

22、示出世界上并沒有可怕的東西。2.它偉大，（）它是雞母親3.在夜間（）什么動(dòng)靜，它（）放聲蹄叫。五、理解加黑詞語的意思。奇異的，特別的驚奇、奇怪有分別、不相同別的；別處的。異鄉(xiāng)（）奇花異草（）驚異（）異口同聲（）閱讀能力大提升六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1 .”到下蛋的時(shí)候，它差不多是（），恨不能讓（）知道它這點(diǎn)兒（）；就是聾子也會(huì)被它（）。”這句話運(yùn)用了（）的寫法，表達(dá)了作者對(duì)母雞的（ ）。2 .一只鳥兒飛過，（ ）什么東西響了一聲，它立刻（）起來：歪著頭（）；挺著身兒預(yù)備（ ）；看看（），看看（），（）地警告雞雛要（）集合到它身邊來。七、選擇題。1 . “我”以前討厭母雞的原因不正確的一項(xiàng)是（）A

23、、母雞嗅嗅或如怨如訴的叫聲B、欺軟怕硬C、“我”曾在幼年時(shí)受了母雞的驚嚇D下蛋后炫耀自己2 .文末“我不敢再討厭母雞了”，其中“不敢” 一詞的含義是（）A、我害怕母雞B、我敬佩母雞G財(cái)氣的話綜合應(yīng)用八、課內(nèi)閱讀。（選文見課本）1 .是什么改變了 “我”對(duì)母雞的態(tài)度？2 .為什么說“一個(gè)母親必定就是一位英雄”？九、課外閱讀。犀牛和犀牛鳥犀牛是一種珍貴動(dòng)物，分布在非洲和東南亞各地，它發(fā)起牛脾氣來，連大象那種大力士也要退避三舍，可是它卻有個(gè)形影不離的好朋友，那就是犀牛鳥。它們之間的深厚友情，決 不是（）的。原來犀牛的皮膚好，好像鐵甲一樣，但在皺褶地方非常嫩薄，常受體外寄生蟲和吸血昆蟲的刺螢。犀牛鳥棲

24、息在犀牛背上，就以它身上的寄生蟲類作為美味食品，吃飽肚皮。同時(shí)，犀牛的視覺不夠（），當(dāng)犀牛鳥發(fā)現(xiàn)敵人時(shí)，這只靈活的小鳥，就會(huì)飛上飛下，并發(fā)出尖銳的叫聲，向它的好朋友報(bào)警，讓它做好安全戒備。所以犀牛對(duì)犀牛 鳥非常（），平時(shí)也讓犀牛鳥在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛，從不對(duì)它的好友發(fā)脾氣。1 .在下面詞語中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中橫線上。敏銳 尖銳 偶然 突然 感動(dòng) 感激2 .請(qǐng)選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語填空。雖然但是因?yàn)樗约词挂踩绻停?）（）發(fā)現(xiàn)了敵人，犀牛鳥（）會(huì)向犀牛報(bào)警。（2）（）犀牛背上的寄生蟲類是犀牛鳥的美味食品，（）犀牛鳥棲息在犀牛的背上。3 .犀牛和犀牛鳥會(huì)成為好朋友是因?yàn)椋ǎ〢、犀牛喜歡

25、犀牛鳥。B、犀牛鳥喜歡犀牛。C、犀牛和犀牛鳥生活在一起，可以互相幫助。 思維創(chuàng)新大拓展十、請(qǐng)使用“欲揚(yáng)先抑”的手法寫一種小動(dòng)物。、高高興興不慌不忙二 w wUwU三、1.如怨如訴四、1.不論 總是 2.因?yàn)槲濉⒘?.發(fā)了狂全世界 成績(jī)2.或是 警戒 聽 作戰(zhàn)七、1.C2.B快快樂樂平平安安一心一意若隱若現(xiàn) 、 、 、2 .趁其不備 3.警戒3 .若有 便吵得受不了 夸張 討厭前 后 咕咕 馬上八1.是母雞無私的母愛讓“我”改變了態(tài)度2.作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，認(rèn)識(shí)到天地問所有的母親都是英雄。這是對(duì) 普天下所有母親的贊頌。九、1.偶然 敏銳 感激 2.（1）如果就（2）因?yàn)樗?.

26、C十、我最討厭狗了，我討厭它的叫聲，討厭它身上的毛，討厭 總之討厭它的一切。所 以我家的狗雖然每次見我都跑出老遠(yuǎn)迎接我，還對(duì)我搖尾巴表示友好，但是我從來不理它，更不要說喂它食，有時(shí)心情不好還會(huì)拿它撒氣。但是有一天晚上我正睡的香，它突然大叫起 來，把我驚醒了，我憤怒的拿了一條棍子沖出門。舉起棍子剛要打，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)賊拼命躲閃 著，我家的狗卻對(duì)著那個(gè)賊猛撲，雖然賊手里拿著刀，把狗砍得渾身是血，狗依然毫不退縮。 原來這個(gè)賊白天相中了我最喜歡的一窩小兔?？吹竭@個(gè)情景我的心里一陣難受，眼睛酸酸的。 我討厭的狗對(duì)我家是多么忠實(shí)啊！多么值得我喜歡啊！14母雞位教學(xué)目標(biāo)I1 .認(rèn)識(shí)“疙、瘩”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多

27、音字“惡”,會(huì)寫“討、厭”等15個(gè)字，會(huì)寫“討厭、 理由”等14個(gè)詞語。2 .有感情地朗讀課文，從描寫母雞的詞語中感受母雞作為一個(gè)母親的形象 ，體會(huì)母愛的偉大。fl3 .找到作者對(duì)母雞的態(tài)度前后變化的句子，說說變化的原因。4 .比較母雞和貓?jiān)诒磉_(dá)上的相同和不同之處。b!£9 Q教學(xué)過程I-第一課時(shí)-一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1 .出示母雞圖片。提問：大家都見過母雞，它給大家留下了什么印象？2 .老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)老舍的另一篇文章一一母雞。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。1 .同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，先讀讀這些詞語，看看你是否已經(jīng)通過預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)了它們。出示詞語，讓學(xué)

28、生先自己讀一讀，再齊讀。重點(diǎn)指導(dǎo)“疙瘩、侮、撮、啄”的讀音和“惡”的多種讀音。2 .重點(diǎn)指導(dǎo)“毒、孵、警、戒、伏”，在田字格中范寫。（“孵”左邊“卵”的筆順：撇、豎提、 點(diǎn)、撇、橫折鉤、豎、點(diǎn),7筆寫成?！胺弊植灰┝它c(diǎn)。）3 .詞語會(huì)讀了，相信課文也能讀好，把你喜歡的段落讀給大家聽。三、再讀課文，整體感知。1. 自由讀課文，邊讀邊思考：老舍筆下的母雞給你留下了怎樣的印象 ？2. 學(xué)生讀書，然后交流感受。（討厭、負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大）3. 作者對(duì)母雞的態(tài)度前后是不一樣的, 請(qǐng)用橫線畫出作者直接表達(dá)對(duì)母雞態(tài)度的句子。4. 出示句子:我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。讀了這兩句話, 你

29、有什么疑問嗎?讀句子 , 抓住“一向”“不敢”體會(huì)兩種完全不同的情感態(tài)度。從開始的“討厭”母雞，到后來的“不敢再討厭"母雞，作者的態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)變化的過程前后形成了鮮明的對(duì)比, 試著讀出情感的變化。5. 請(qǐng)大家快速瀏覽課文, 看看文章哪些自然段寫了作者討厭母雞, 哪些自然段寫了作者不討厭母雞。13 自然段 : 寫作者討厭母雞。410 自然段 : 寫作者不敢再討厭母雞。四、課堂小結(jié)。讀了課文之后, 你有什么感受?（ 作者對(duì)母雞的尊敬、贊頌）五、布置作業(yè)。1. 閱讀課后“資料袋”, 了解作者。2. 找一找作者的其他作品進(jìn)行閱讀。- 第二課時(shí)-一、復(fù)習(xí)檢查, 回顧導(dǎo)入。1. 出示生字詞語,

30、 檢查掌握情況。2. 通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí), 我們知道, 老舍對(duì)母雞的態(tài)度前后是不一樣的, 為什么會(huì)發(fā)生這樣的改變呢?讓我們到文中去尋找答案吧。二、品讀感悟。（ 一 ） 學(xué)習(xí)第13自然段。1. 請(qǐng)大家默讀第13自然段 , 想想 : 老舍為什么討厭母雞?畫出相關(guān)句子, 在旁邊寫上自己的感受。2. 學(xué)生交流:（1） 母雞的叫聲。母雞的叫聲有什么特點(diǎn)?（ 沒完沒了、如怨如訴、發(fā)了狂）作者寫不同情況下的母雞的叫聲, 是為了說明什么?（ 說明“我”一向討厭母雞。 ）老舍對(duì)母雞的觀察多么細(xì)致呀! 聽到母雞沒完沒了、如怨如訴、發(fā)了狂的叫聲, 覺得母雞很討厭。誰能讀出作者厭煩的情緒?（2） 母雞還有哪些方面讓人

31、討厭?你覺著這是一只什么樣的母雞?（欺軟怕硬、喜歡炫耀）你是怎么體會(huì)出來的?（抓住“不反抗、欺侮、下毒手、狠狠地咬”, 體會(huì)母雞的欺軟怕硬。抓住 “發(fā)了狂、 就是聾子也會(huì)被它吵得受不了”, 體會(huì)寫出母雞的喜歡炫耀所使用的夸張手法。）讀出對(duì)母雞的討厭之情。3. 通過剛才的交流, 你認(rèn)為這是一只怎樣的母雞?請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語概括一下。出示 : 這是一只 （） 的母雞。（ 叫聲討厭、欺軟怕硬、喜歡炫耀）（ 二 ） 學(xué)習(xí)第410自然段。1. 因?yàn)槟鸽u叫聲討厭、欺軟怕硬、愛炫耀自己, 所以作者討厭母雞。后來, 作者為什么不敢再討厭它了呢?文中有一個(gè)自然段明確地告訴我們?cè)? 你找到了嗎?出示句子: 它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦, 因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大, 因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。齊讀第 9 自然段。2. 老舍說母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大, 哪些句子寫出了母雞的這些特點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第410自然段, 找出相關(guān)句子, 在旁邊做批注。3. 學(xué)生交流。師小結(jié): 這一切的一切, 都證明了它確實(shí)是一位偉大的母親。4. 帶著對(duì)雞媽媽的敬佩和喜愛, 再讀句子。它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦, 因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大, 因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。5. 你對(duì)這三句話有了哪些新的體會(huì)?（ 這三句話既是在贊頌?zāi)鸽u, 也是對(duì)天下所有母親的贊頌。 ）6. 因?yàn)槟鸽u負(fù)責(zé)