初中語文常見病句類型例析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中語文常見病句類型例析1、搭配不當(dāng)包括主謂、動(dòng)賓或主賓搭配不當(dāng)，附加成分和中心語搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。例如： 晚會(huì)以后，她那優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽的歌聲還回響在我的耳邊。（主謂搭配不當(dāng)，“舞姿”不會(huì)回響，可在后加上“還浮現(xiàn)在我的腦中”。）李校長(zhǎng)工作很忙，常常要接待許多學(xué)生家長(zhǎng)的來訪和來信。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“接待”的只能是人，不能是“來信”。）深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時(shí)候。（主賓搭配不當(dāng)，可將“時(shí)候”改為“地方”或?qū)ⅰ吧钋铩迸c“岳麓山”對(duì)調(diào)。）同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見。（修飾語和中心語搭配不當(dāng)，并不是意見廣泛，而是交換的

2、范圍廣泛，應(yīng)改為“廣泛的交換了意見”。）即使一直沒有試驗(yàn)成功，但他一點(diǎn)兒也不氣餒。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將“即使”改為“雖然”。）2、成分殘缺常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語。例如：經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，使我掌握了使用多媒體的技術(shù)。（缺主語，應(yīng)去掉“使”。此類題在中考中出現(xiàn)特多。）無法準(zhǔn)確判斷上網(wǎng)者是否未成年人。（缺謂語，在“是否”后加上“是”。）我們要盡快提高全民族的科學(xué)文化。（缺賓語，在句末加上“水平”。）3、重復(fù)多余句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分。多為語意堆砌。    淪為一個(gè)毫無作為一事無成的庸人。（“毫無作為”和“一事無成”&#

3、160;語意重復(fù)，應(yīng)刪去其一。）4、語序不當(dāng)語序不當(dāng)是多種多樣的，要結(jié)合語意、語言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當(dāng)，修飾語和中心語位置顛倒，多層修飾語語序不當(dāng)，定語狀語錯(cuò)位，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。例如：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院使用并研制了禽流感滅活油乳劑疫苗，在實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)中，免疫有效率可達(dá)100%。（詞語的前后順序排列不當(dāng)，應(yīng)將“使用”和“研制”調(diào)換位置。）北京環(huán)保餐具聯(lián)合組織在追查以滑石粉、碳醋鈣甚至廢塑料為原料的主要“毒餐盒”。（定語和中心語的位置顛倒，“主要”與“原料的” 調(diào)換位置。）    愛因斯坦是杰出的20世紀(jì)科學(xué)家。（多

4、層修飾語語序不當(dāng),“20世紀(jì)”與“杰出的”應(yīng)調(diào)換位置。）為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國(guó)，參加中國(guó)的太空開發(fā)研究。（定語狀語錯(cuò)位，應(yīng)把“充分”移至“發(fā)揮”前面。） 5、用詞不當(dāng) 包括詞性、詞義、詞的感情色彩使用不當(dāng)?shù)鹊?。例如：她的畫?jiǎn)潔明快，跳動(dòng)著青春的氣息，一直都是同學(xué)們所喜聞樂見的。（“畫”不能“喜聞”，應(yīng)將“喜聞樂見”改為“喜愛”。）美軍在伊拉克的“虐囚事件”，充分展示了美國(guó)政府不尊重生命的“假人權(quán)”本質(zhì)。（感情色彩使用不當(dāng)，“展示”改為“暴露”。）6、并列不當(dāng) 交叉或從屬概念并列一起。    全班同學(xué)和團(tuán)員在課

5、堂上都能積極發(fā)言。（“同學(xué)”和“團(tuán)員”為交叉概念，可刪其一）7、句意歧義 句子失去確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。    這次回母校，我又聽到了許多張老師的先進(jìn)事跡。（“許多”可理解為修飾“張老師” 也可理解為修飾“事跡”?？稍凇霸S多”后加“位”或?qū)ⅰ霸S多”與“張老師”對(duì)調(diào)。）8、不合事理 指在表述中，或違反邏輯思維，或違背客觀情況，或前后矛盾，或否定不當(dāng)，或修辭不當(dāng)?shù)龋斐刹缓鲜吕?。例如?#160;    書法家米蒂的故居是襄樊市新修建的漢江“外灘”。（“故居”指從前曾

6、經(jīng)居住過的房子，與“新修建”矛盾?？稍凇肮示印焙蠹由稀八诘亍?。）一些家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。（否定不當(dāng),刪去“不上網(wǎng)”中的“不”。）她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開的梨花。（比喻不當(dāng)，“紅潤(rùn)的臉蛋”與白色“梨花”不相似，可將“梨花”改為“桃花”等。）是否有“以農(nóng)民為本”的理念，是解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵。（“是否”包含正反“兩面”的意義，而后半句僅含正的“一面”，不能相對(duì)?？蓜h去“是否”或在“解決”前加上“能否”。此類題出現(xiàn)較多。）二、病句實(shí)例，判斷病因。 1、小王經(jīng)過艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。（    

7、60;         ） 2、為了防止失竊事件不再發(fā)生,保安部門采取了切實(shí)有效的措施。 （          ）3、聽了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。 （              ）4、秋天的北京是個(gè)美麗的季節(jié)。 （

8、0;             ）5、我們認(rèn)真研究聽取了大家的意見。 （              ）6、走近美麗的萬年中學(xué)，我停下腳步駐足欣賞。 （             

9、60;）7、故宮博物館展出了兩千多年前新出土的文物。 （              ）8、近視眼發(fā)生的幾率很高，我們應(yīng)該在平時(shí)養(yǎng)成用眼衛(wèi)生。（              ） 三、指出下列各句的病因，填寫在句后的括號(hào)中。A主語殘缺      

10、B謂語殘缺     C賓語殘缺        D主謂搭配不當(dāng)E動(dòng)賓搭配不當(dāng)    F語序不當(dāng)   G不合書理中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。 (      )我們來到大海邊，呼吸著新鮮空氣、陽光和海水。 (      )清晨，雄雞報(bào)曉三更時(shí)，我

11、就起床，準(zhǔn)備出發(fā)了。 (      )農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須走現(xiàn)代化。 (     )聽了姜素椿的報(bào)告，使我們受到了很大的教育。 (      )我國(guó)有世界上沒有的萬里長(zhǎng)城。 (     )我們必須及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的缺點(diǎn)。 (      )黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中

12、傾瀉下來。 (      ) (222.208.54.6)  語序不當(dāng)    1. 我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。    2. 過去產(chǎn)品的質(zhì)量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。    3. 每一個(gè)有志氣的青年將來都希望自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有的人。    4. 同學(xué)們十分欽佩李老師，因?yàn)椴粌H他課講得好，而且品德高尚，多才多藝。    5. 我們順利地按照高老頭畫的那張簡(jiǎn)圖找到了傳說的那位神獵手。  

13、  6. 今年18歲的張慶是應(yīng)屆中學(xué)生中我省層層選拔出的唯一入選國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)的選手。    7. 一貫以技術(shù)領(lǐng)先、功能創(chuàng)新聞名的恒利科技電腦公司，在近期計(jì)劃率先推出具有國(guó)際領(lǐng)先水平的新一代家用電腦產(chǎn)品。    8. 據(jù)新華社北京12月23日電外交部發(fā)言人章啟月今天就日本海上保安廳在東海海域擊沉、追逐一可疑船只事件回答了提問。    9. 技術(shù)創(chuàng)新的浪潮正是我們以前所未有的方式存儲(chǔ)、獲得和處理有關(guān)我們星球的各種環(huán)境和文化現(xiàn)象的信息。    10. 我們生產(chǎn)的直流鏑燈與國(guó)外的炭精燈相比，耗電量只有探井等四分之一

14、，而有效的照明度卻提高了百分之五十，它的重量只有炭精燈的五分之一。       搭配不當(dāng)    1. 今天諾華制藥有限公司為27名患腎人進(jìn)行講座，幫腎友了解了有關(guān)的知識(shí)。    2. 這部電影反映了一個(gè)深刻的社會(huì)問題，具有發(fā)人深省的思想力量和感染力。    3. 和傳統(tǒng)的書法藝術(shù)不同，現(xiàn)代書法藝術(shù)追求的是視覺藝術(shù)性，更注重以造型來抒發(fā)自己的感情和主張。    4. 大熊貓受到病餓威脅，當(dāng)?shù)厝罕娊o遇到的病餓熊貓喂食、治療，減少了死亡率。    5. 他以超常

15、的勇氣和毅力，克服了種種考驗(yàn)，甚至被五匹狼圍追的生命危險(xiǎn)。    6. 在國(guó)際文化交流日趨頻繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更應(yīng)重視繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化。    7. 半個(gè)世紀(jì)以來，他的足跡踏遍了全國(guó)20多個(gè)省，800多個(gè)縣，測(cè)量、攝影、分析研究的古建筑和文物達(dá)2000余項(xiàng)之多。    8. 作為一名股票投資者，必須充分了解和掌握股票投資的風(fēng)險(xiǎn)和收益情況，盡量減少投資風(fēng)險(xiǎn)，以便獲得最大的投資收益。    9. 由省委、省政府舉辦的為期三天的這次盛會(huì)，主要展示和宣傳了我省農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新成果、新產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)資源的

16、招商引資等方面的優(yōu)惠政策。    10. 今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛汽車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)持各自執(zhí)勤的崗位上。    成份殘缺和贅余    1.隨著現(xiàn)代化生產(chǎn)的發(fā)展，特別是現(xiàn)代化自動(dòng)機(jī)器體系的出現(xiàn)，對(duì)勞動(dòng)者的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和勞動(dòng)技能要求，也就越來越高。    2.我們一定要樹雄心，立斗志，真抓實(shí)干，為建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)這一遠(yuǎn)大目標(biāo)而努力奮斗。    3.地震發(fā)生后，當(dāng)?shù)卣蚣敖夥跑姴筷?duì)全力救助，目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳篷，以防止余震再次發(fā)生。    4.

17、針對(duì)國(guó)際原油價(jià)格步步攀升，美國(guó)、印度等國(guó)家紛紛增加或建立了石油儲(chǔ)備，我國(guó)必須盡快建立國(guó)家的石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備體系。    5.盡管我國(guó)人工林面積已居世界第一，達(dá)7億畝，卻未能維護(hù)在維護(hù)生態(tài)安全和木材供應(yīng)上發(fā)揮主導(dǎo)作用，甚至也無法遏制全國(guó)荒漠化，水土流失和水旱災(zāi)害在整體上愈演愈烈，生態(tài)繼續(xù)惡化。    6.上次從你院借來的講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。    7.法國(guó)著名小說家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說總集人間喜劇的編寫。    8.為什么對(duì)于這種人才浪費(fèi)的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的注意呢？  

18、;  9.這些電影劇本不能被采用的原因，是因?yàn)樗麄儾荒苓m應(yīng)社會(huì)的需要。    10.他的神侃，竟也招來了不少夢(mèng)寐以求想發(fā)財(cái)，但又不肯吃苦出力的人。    類似的有：過分的溢美之詞；十分酷愛；去年同期相比，同比；可以堪稱；萬一若等。修改病句并不難     成分殘缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整，不明確。例如：“為了班集體，做了很多好事。”誰做了許多好事，不明確。    用詞不當(dāng)：由于對(duì)詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用

19、錯(cuò)，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷?！薄拔鋽唷笔琴H義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”。    詞語搭配不當(dāng)：在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習(xí)慣，造成了病句。例如：“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈?！薄奥牭健迸c”優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應(yīng)改為“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈?！?#160;   詞序顛倒：在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會(huì)發(fā)生變化，甚至造成病句。例如：“語文對(duì)我很感興趣?！薄罢Z文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對(duì)語文很感興趣。”    前后矛盾：在同一個(gè)句子中，前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成了語意不明。例如：“我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了?！鼻鞍刖涔烙?jì)是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯(cuò)了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚?？梢愿臑椤拔夜烙?jì)他這道題做錯(cuò)了?！被颉拔覕喽ㄋ@道題做錯(cuò)了?！?#160;   重復(fù)啰嗦：在句子中，所用的詞語的意思重復(fù)了，顯得羅嗦累贅。例如：“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息?！本渲小芭d沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個(gè)。