蘇教版四年級語文下冊單元復習資料

1、蘇教版四年級語文下冊單元復習資料  第一單元復習 一、生字詞。植樹  溝渠  回蕩  音符  版圖  乖乖  和煦  輕快  童年  健康  增添  建設    鄭重  掌握  綻開  估計  大概  規(guī)律  泛出  習慣  飛箭  花苞  程度  明媚      留心 

2、; 盛開  精確  研究  觀察  推斷  氣候  俊俏  活潑  機靈  蕩漾  爛漫 掠過  偶爾  圓暈  映襯  鮮艷  烏黑  翅膀  吹拂  灑落  聚攏  展開  趕集 煙雨  樓臺  酒旗  偷閑  歡聲笑語  綠色工廠  清明節(jié)  興沖沖  頃刻間  鵝黃色 春深似海 

3、風月無邊  世外桃源  山外有山  飛瀑流泉  古木參天 詩情畫意  蔚為壯觀1、  含有動物的成語：鶯歌燕舞 蜻蜓點水 鸚鵡學舌 雞犬不寧 狗急跳墻 聞雞起舞2、  含有“花”的成語：鳥語花香 花前月下 花團錦簇 花言巧語 花天酒地3、  描寫春天的成語：春光明媚.百花盛開.鳥語花香.春暖花開.花紅柳綠.花團錦簇4、  含有“春”字的成語：春光明媚 春暖花開. 春風得意 大地回春  妙手回春5、  AABC式成語：蒸蒸日上 亭亭玉立 井井有條 欣欣向榮 翩翩起舞 嘖嘖稱贊6、

4、0; ABB式詞語：興沖沖 紅彤彤 綠油油 金燦燦 白茫茫 紅通通 黑乎乎 7、描寫色彩的詞語：五顏六色五彩斑斕 五彩繽紛 萬紫千紅 姹紫嫣紅五、按要求寫句子。1、描寫春季景色的詩句：2、描寫夏季景色的詩句：3、描寫秋季景色的詩句： 4、描寫冬季景色的詩句：5、杜牧的古詩 A、山行 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。B、清明清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。  6、與“燕子”有關的詩句：A、：遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。-（唐）杜甫絕句B、幾處早鶯爭暖樹，誰家乳燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，野草才

5、能沒馬蹄。白居易錢塘湖春行7、關于“杏花”的詩句：A、古木陰中系短篷， 杖藜扶我過橋東。 沾衣欲濕杏花雨， 吹面不寒楊柳風。志南絕句B、應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁游園不值8、有關植樹的諺語：A、要想長遠富，莫忘多栽樹 B、荒地不開年年荒，栽樹像辦小銀行B、楊柳下河灘，銀杏上半山  D、自家栽樹心意誠，看管精細成材林。六、填空。1本學期要求我們掌握的學習習慣：堅持寫日記 、愛護圖書。2走，我們?nèi)ブ矘涫且皇自姼?，全詩描繪了少先隊員積極參加植樹活動的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達了少先隊員植樹造林，改造自然的決心。3植樹的好處是：樹是“綠色

6、工廠“，能給我們送來清新的空氣能綠化祖國能改造自然環(huán)境，為人類造福。4開頭與結尾的關系是首尾呼應，這樣寫的好處是表明了少先隊員植樹造林的決心。5“綠色工廠”是指樹木有光合作用，“綠色寶庫”指森林，“綠色的希望”指沙退鳥舞。6第一朵杏花講了我國著名科學家竺可楨的故事，贊揚了他一絲不茍的科學研究態(tài)度，說明了只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事務變化的規(guī)律。7讀下面的兩句話，體會帶點詞語的作用?！笆前。瑥澫卵鼇?，習慣地問，“你知道嗎？”這句話中的“彎下腰來”表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可親?！傲晳T地問”說明了竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進一步探究其開放的時間，這種主動探索科學的行為已經(jīng)成為他的一種

7、習慣。竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。這句話中的帶點字充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準確時間后激動心情。8課文以“第一朵杏花”為題是因為這“第一朵杏花”是故事的中心事務集中體現(xiàn)了竺爺爺嚴謹認真的科學態(tài)度，一絲不茍的研究精神，給人以鮮明生動的感受。9燕子是一篇散文。課文描寫了燕子活潑可愛的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空、湖面上飛行，在電線上休息的情景。10 “幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細線。多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春天的歌?！边@段話中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來比喻燕子。這支

8、“春天的歌”會是一支贊美春天萬物復蘇，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機的歌。11江南春是唐代杜牧所作，詩題的意思是江南春天的綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。12江南春一詩，前兩句寫今，展現(xiàn)了一幅生機勃勃、春色無邊的畫面，后兩句是懷古。13春日偶成是宋代詩人程顥所作，描寫了風和日麗的春日景色，抒發(fā)了詩人春日郊游時的愉快心情。這首詩前兩句寫景，后兩句抒情。14.這兩首詩的共同點是：都描寫了春天的美麗景色，情景交互，融為一體。第二單元復習 一、生字詞。攔腰 生疏 感觸新聞 顯示 本領 瞧著 通常 清晰 隱藏 圖案 魅力 好奇 也許幼兒園 催促 攻

9、克 綿延 思緒 啟發(fā) 定稿 修改 焦躁 施工 設計 奔馳 看管 拐入 痕跡 最佳自由覆蓋 路徑 五角星  鋪設 破碎教訓 新式 坦克 超過 均勻 堅固 機翼 探索 升降 現(xiàn)象 何止 研究 慘禍 防止 顫抖 吸取 海輪 捏碎 承受 跳躍 生物 模仿 薄殼 深藏 真知 俯身  溪水  奔涌  巖芯  優(yōu)雅  精心 循規(guī)蹈矩  鮮為人知  漫山遍野  微不足道  機毀人亡  輕而易舉 淺嘗輒止  囫圇吞棗  浮光掠影  不甚了了  天道酬勤 

10、 熟能生巧  尋根問底   無所不曉  嘩啦啦  優(yōu)雅自然有寬有窄七、填上合適的關聯(lián)詞語。1、  從前，在大海中航行的輪船，（雖然）頭是尖尖的，（但）總是開不快。、  一個人握住一個雞蛋使勁捏，（無論）怎樣用力，（也）不能把它捏碎。3、  薄薄的雞蛋殼（之所以）能承受這么大的壓力，（是因為）它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。4、   建筑師根據(jù)這種“薄殼結構）特點，設計出許多（既）輕便（又）省料的建筑物。八、巧用成語。1、小明在閱讀三國演義時一目十行，囫圇吞棗。結果，對書中的內(nèi)容不甚

11、了了，在回答老師有關“三國”的問題時總是張冠李戴  。3、在學習上，我們遇到問題時就要尋根問底，即便遇到掌握的內(nèi)容也不能 淺嘗輒止，還應該勤加練習，這樣就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏愛于勤奮的人。十、名言。（一）關于創(chuàng)造、創(chuàng)新的名言。1、推陳出新是我無上的訣竅。-莎士比亞一切發(fā)明創(chuàng)造都是經(jīng)過許多失敗的經(jīng)歷而后成功的。-華羅庚（二）有關動物名稱的名言：1、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。          2、路遙知馬力，日久見人心。十一、造句。1、自然（天然的，原來就有的）-這塊奇特的石頭

12、是自然形成的.2、自然（理所當然）-這道題目我昨天剛做過，自然不會寫錯的。3、自然（不造作，不勉強，不呆板）-跳舞的時候，老師叫小紅動作自然一點。十二、填空：1蘋果里的五角星一文記敘了鄰居家的小男孩傳給“我”一個鮮為人知的“秘密”把蘋果攔腰切下去，蘋果核部分就會出現(xiàn)一個“五角星”圖案這使“我”從中受到啟迪創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。2文中提到切蘋果的方法有：從頂部切到底部攔腰切下去小男孩采用的方法是攔腰切下去。3創(chuàng)造力往小處說，就是換一種切蘋果的方法往大處說，就是來源于打破常規(guī)的思維方式。4最佳路徑一文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設計路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人“給

13、人自由、任其選擇”的賣葡萄的方法中受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種、提前開放的路徑設計策略。故事給我們的啟示是：尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種選擇。5格羅培斯設計的路徑被評為世界最佳設計是因為：這樣設計的路徑已經(jīng)不是哪一個人的設計，而是大家共同的選擇行人走出來的路是優(yōu)雅的，格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設路徑的時候，一定會施展全部本領使路徑更美這樣的路徑是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們玩的方便，快捷設計路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪6人類的“老師”是一篇有關仿生學的課文，重點介紹了人類在飛機設計、輪船設計、建筑設計等方面向動物學習的幾

14、個例子，具體說明了人類以生物為師，向自然學習的收獲。人類的“老師”，“老師”加上引號表示：特殊的含義，“老師”指自然界的種種生物。7自然界可以充當人類“老師”的生物有許多，本文列舉了以下六個例子。科學家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇?？茖W家研究了鳥類飛行的原理發(fā)明了飛機并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲身上得到啟發(fā)，不斷提高飛機的性能。工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，提高了航行的速度。建筑師根據(jù)“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。人們模仿某些貝類制成了外殼堅固的坦克。我還知道：科學家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達?？茖W

15、家從螢火蟲身上得到啟示，發(fā)明了高效的冷光源。人類根據(jù)野豬鼻子發(fā)明了防毒面具，根據(jù)蛙眼發(fā)明了電子蛙眼 第三單元復習 一、生字詞。拜訪 輔助 邀請實現(xiàn) 統(tǒng)一 騰飛 臥龍 溪流 清澈 茂密 草堂 等候 半晌 時辰 悠然 形勢 策略 撥開 辭職 合適  接替 慎重 安危 意外 霸主 征伐 興亡 替代 鄭重 舉薦 悼公 解狐驚訝 鮮美推薦 準許 回味 盛情 務必 難免 違犯 宰相 子明 鯉魚 腥味 嘔吐 轉告 接受 公儀休 祁黃羊 空城計 苦肉計 三顧茅廬 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀色宜人群雄紛爭 茅塞頓開 誠心誠意 深感意外 出以公心 心滿意足 日夜操勞 無可奈何 恍然大悟 滿臉堆笑 初出茅廬

16、才華橫溢 料事如神 膽大心細 鞠躬盡瘁 死而后已獨木難支 回天無力 夜走麥城 刮骨療毒 過五關，斬六將 萬事俱備，只欠東風 外舉不避仇 內(nèi)舉不避親六、解釋帶點字和詞語的意思。1、三顧茅廬  顧：拜訪。劉備三次到隆中拜訪諸葛亮，請他幫助自己打天下。比喻誠心誠意再三邀請。   2、蜿蜒起伏     蜿蜒：（山脈）彎彎曲曲地延伸。3、青翠欲滴   欲：將要。翠綠的顏色又濃又潤，像是快要滴下來似的 例：一場春雨過后，茂密的樹林青翠欲滴，美不勝收。 4、秀麗宜人 宜：適合。清秀美麗的景致適合人的心意。例：這秀麗宜人

17、的景色，簡直使人樂而忘返。 5、群雄紛爭 紛：多，雜亂。指在混亂時局中各路稱霸一方的人物都紛紛起來爭霸稱雄。例：戰(zhàn)國是一個群雄紛爭的混亂時期。 6、茅塞頓開 頓：立刻；忽然。原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開。例：聽了老師的講解，我茅塞頓開。7、悠然：悠閑的樣子。例：我們在公園里賞花觀魚，信步悠然。8、潺潺：象聲詞，溪水、泉水等流動的聲音。9、“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”是指：（推薦外邊的人不回避自己的仇人，推薦家里的人不回避自己的親人。）11、魚的味道鮮美（令人滿意的）風景很美（美麗）老師夸了他，他就美得不得了（得意）七、按要求寫詞語。1、  舉薦薦舉（意思相同）：代替替代 合

18、適適合 喜歡歡喜 后退退后2、  雞蛋蛋雞（意思不同）：回來來回 科學學科 過去  去過 愿意意愿3、   興亡（兩個字來往 往來意思相反）：來回 來去 高低 高矮 上下 前后左右2、關于渴求人才的古詩：“我勸天公重抖摟，不拘一格降人才。己亥雜詩龔自珍   致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。胡瑗3、有關廉潔自律的詩句：廉者，民之表也；貪者，民之賊也。  包拯     所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。  歐陽修不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。  王冕

19、0;    清風兩袖朝天去，免的閭閻話短長。  于謙九、填空：1 、 課文三顧茅廬是根據(jù)羅貫中寫的古典小說三國演義的內(nèi)容改編的。課文按事物發(fā)展的順序?qū)懥藙淙斡H自到隆中拜訪諸葛亮，邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。文章重點表現(xiàn)了劉備對賢才的虔誠和渴望，同時看出諸葛亮的的確確是一位曠世奇才。從文中對劉備語言 、 行為 的描寫，讓我們感受到他對 諸葛亮 是 誠心誠意 的。諸葛亮的住地是 隆中 ，那里山岡 蜿蜒起伏 ，好像 一條等待時機騰飛的臥龍 ，這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮 。諸葛亮是個 才華橫溢、料事如神 的人，他提出了

20、三分天下 、 最后取勝 的策略。劉備聽了 茅塞頓開 ，像 撥開云霧見到了青天 。難怪他把自己比作 魚兒，把諸葛先生比作 水 ，可以用成語“ 如魚得水 ”來形容他們的關系。2、“誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。”這句話點明了劉備請諸葛亮出山的目的，既反應出了劉備是個胸懷大志的人，也反映出諸葛亮的雄才大略。3、三顧茅廬的寫作特點：鮮明的對比精妙的比喻細節(jié)描寫環(huán)境烘托。其中的環(huán)境描寫巧妙地烘托了諸葛亮性格的特點。4、劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。”“撥開云霧見到了青天”實際上是成語“撥云見天（日）” 的活用，比喻沖破黑暗，見到光明。 這句比喻句是把劉備聽了分析群雄紛爭形勢

21、和提出三分天下、最后取勝的策略后，那種茅塞頓開的心情，比作撥開云霧見到了青天。劉備求賢若渴，當他求得了賢才，并聽了賢才的一番話語之后，心里頓時變得疏朗、明澈多了，這種感覺就像撥開云霧見到了青天。劉備這種美好心境，再一次表明他對諸葛亮的器重和信賴。5、 “我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！”劉備這么說，是把自己比作魚，把諸葛亮比作水，把自己得到諸葛亮比作魚兒得到了水。從這個比喻句中，我們能進一步地感受到胸懷大志的劉備對賢才的器重和厚望，同時也使我們感受到諸葛亮的確是一位曠世奇才，以及他與劉備之間的親密友情。6、中國古代四大名著：吳承恩寫的西游記，主要人物有：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等；羅

22、貫中寫的三國演義主要任務有：曹操、劉備、諸葛亮等；曹雪芹寫的紅樓夢，主要人物有：林黛玉、賈寶玉等；施耐庵寫的水滸傳主要人物有：林沖、武松、宋江等。7、祁黃羊是一篇歷史故事，按事情發(fā)展的順序講述祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。8、春秋 時代， 晉 國由祁黃羊擔任 中軍尉 。因為 多年征戰(zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請求晉悼公準許他 辭職 。他先后推舉了兩個人，每次都很認真嚴肅，從“ 鄭重 ”“ 慎重 ”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”。用兩個成語來贊美他：出以公心、處事公正

23、60; 。文中的“仇”指殺父仇人解狐 ，“親”指 親生兒子祁午 。祁黃羊向悼公推薦的最合適的中軍尉人選竟然是他的殺父仇人解狐，從中可以體會他公私分明、不計前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黃羊舉薦自己的兒子祁午是萬般無奈而又十分慎重的決定。從中可以看出舉薦仇人和親人的目的都是為了國家的利益，標準只有一個：是人才而不是親與仇。9、公休拒收禮物這篇課文是個獨幕劇，兩千多年前魯國的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事，劇本開頭寫明故事發(fā)生的時間、地點、人物。方括號里主要交代人物活動情況。劇本主體是人物對話，也叫臺詞。括號內(nèi)交代的是人物說話時的表情、動作等。幕起就是幕布拉開，幕落就是幕布閉合。，反映出

24、公儀休是個以身作則、清正廉明、聰明機智的人。10人物特點公儀休：以身作則、清正廉潔、聰明機智子明 謙遜有禮、勤學好問大夫管家阿諛奉承別有用心11、“正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？”這句話的意思是：如果收了人家的魚，就要照人家的意思辦事而會違犯國家法紀；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上魚了。從而得出結論：“不能收人家的魚。”從這意味深長的話語中，我們可以感受到公儀休高人一籌的見識和清正廉潔的品格。12、用“來到，只見”寫一處景色

25、：我和媽媽來到池塘邊，只見成行的白楊和垂柳沿著岸邊向池塘里伸展，形成了一條綠色的綢帶。一陣風吹過，水面微波蕩漾，片片樹葉隨風飛舞，有的落在樹下，有的餓落在池塘里。深綠色的水面上漂浮綠油油的浮蓮葉片。浮蓮花開滿池塘，散發(fā)出陣陣迷人的香氣，直入心脾。啊！這里的景色真讓人心曠神怡！13、小惠考試沒考好，難過得哭了。我會對她說：“小惠，別難過了?？荚囘^程中誰都會緊張，難免會失誤。這次，只是一時疏忽造成的。失敗是成功之母！我相信你下次一定能考好?！?4、小敏家里發(fā)生了不幸，在傷心流淚。我會對她說：“小敏，既然事情已經(jīng)發(fā)生了，我們應該勇敢地去面對。因為一個人不能被不幸擊倒，相反，它會使我們變得更堅強。來吧

26、，抬起頭來，做生活的強者，讓我們一起去迎接生活中的風風雨雨吧！”蘇教版四年級語文下冊第四單元復習資料一、生字詞。效率 嫻熟 給予 監(jiān)測 疲憊 通暢 搏斗 勞累 番茄 盲童 天使清脆 蔬菜 捐獻 親戚 忙碌 瘦小 仰面 責怪 脖子 閉上 輪流 悶熱 曠地 附近 纖弱 雨滴掀起 嬌嫩 薔薇 摔倒 房屋 托利亞 阿姨 拐杖 面頰 疾病 呈現(xiàn) 堵塞 癥狀 后悔 遺像 永恒 硝煙 咳嗽 氧氣 吐痰 包攬 爽朗 關切 撫慰 急劇 拒絕煩躁 傳染 商量 布置病魔 牽動 微笑 臨時 攤位 安靜 扶摸 耐心 精致 感嘆 銀鈴 復明 溫暖 趕緊 竟然 吩咐 森林 保護 抵抗 弱小 愧疚 重擔 聊天空曠 附近 顏色

27、 白衣天使玉潔冰清 救死扶傷 處變不驚 萬眾一心 眾志成城 含辛茹苦 舍死忘生 永不疲倦 突發(fā)奇想 雷聲大作 芳香撲鼻 滂沱大雨 傾盆大雨光陰似箭 斬釘截鐵 身先士卒 聲色俱厲 萬物復蘇 碧空如洗 真情無悔 灰暗無比 翻山越嶺 大雨如注 聚精會神 狂風暴雨 欣喜不已三、按要求寫詞語。1、 形容雨大的詞語：大雨如注 滂沱大雨 傾盆大雨 狂風暴雨 瓢潑大雨、 描寫花兒的詞語：嬌嫩纖弱 色彩斑斕 千姿百態(tài) 亭亭玉立 姹紫嫣紅 含苞欲放3、 形容注意力集中的詞語：全神貫注 聚精會神 屏氣凝神 目不轉睛 心無二用 傾耳注目4、 贊美葉欣的成語：身先士卒 臨危不懼 舍己為人 救死扶傷 玉潔冰清 舍死忘生5

28、、 贊美母親的成語：含辛茹苦 任勞任怨 勤勤懇懇 秀外慧中6、 第三字是“如”的成語：暴跳如雷 大雨如注 一貧如洗 揮汗如雨 表里如一7、 ABBC式成語：不了了之 自欺欺人 解衣衣人 春風風人 夏雨雨人 上衣衣國8、 描寫自然景物的成語：湖光山色 山清水秀 風月無邊 綠草如茵 迎風吐艷 爭奇斗艷 繁花似錦9、 形容讀書馬虎的成語：丟三落四 忘東忘西 三心二意 粗心大意 囫圇吞棗心不在焉10、形容時間短而快的：頃刻間日復一日 日月如梭 光陰似箭 曇花一現(xiàn) 剎那間 轉眼間四、解釋加點字的意思。1、雷聲大作：作：起。 2、大雨如注：注：灌入。3、翻山越嶺：翻：越過，越：跨過。 4、突發(fā)奇想：奇：罕

29、見的，特殊的。5、身先士卒：卒：兵。 6、聲色俱厲：俱：全，都；厲：嚴肅，猛烈。7、斬釘截鐵：斬：砍；截：切斷，割斷。 8、處事不驚：處：處置，辦理。9、眾志成城：城：城墻。 10、含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃。11、舍生忘死：舍：舍棄；忘：忘記。五、按要求寫句子。1、 關于為民造福的名人名言。一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。（陸游 ） 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅）生命是有限的，但為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。（雷鋒）2、 笑對生活的名言。樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂。（白居易）生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也

30、對你哭。 （英）莎克雷3、 歌頌母親的詩句。慈母愛子，非為報也。（劉安） 誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊）母親，人間第一親；母愛，人間第一情。（字嚴） 世上惟一沒有被污染的愛那便是母愛。4、關愛他人的名言。人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。 毛澤東一個人要幫助弱者，應當自己成為強者，而不是和他們一樣變成弱者。（ 羅曼·羅蘭）七、巧用成語。1、 醫(yī)生(尋根問底 )，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽。2、夏天，下過了一場雷雨，天空出現(xiàn)了一道彩虹，那情景真是（蔚為壯觀 ）。3、這次比賽，我輸?shù)眯姆诜屛抑懒耍ㄉ酵庥猩剑┑牡览怼?、清

31、明節(jié)，想到那些為了我們今天幸福生活（舍生忘死）的先烈，我不由頓生崇敬之情。5、由于諸葛亮（ 才華橫溢 ），所以能（料事如神 ），因此在每次的戰(zhàn)爭中總是能打敗對手。他為了國家真是（鞠躬盡瘁）、（死而后已）。6、我們班的王明同學，在學習上遇到難題，總是（尋根問底 ），而不是（浮光掠影），所以，他對課內(nèi)外的知識是（ 無所不曉）。7、諸葛亮是三國時期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用（才華橫溢）、（料事如神）來贊頌諸葛亮的聰明才智。然而，自張飛、關羽、劉備、趙云相繼死后，諸葛亮獨自一人支撐蜀國，為實現(xiàn)劉備的遺愿，他（鞠躬盡瘁）、（死而后己），但勢單力薄，最終（獨木難支）（回天無力）。8、在抗擊“非典”的日

32、子里，全國人民團結一致，與來勢洶洶的“非典”展開了搏斗，這使我想用：（齊心協(xié)力）、（眾志成城）、（萬眾一心）等成語來形容這場景。另外，我還收集了歌頌白衣天使品質(zhì)的成語：（玉潔冰清）、（救死扶傷）、（處變不驚）。八、填空1、永遠的白衣戰(zhàn)士一文按時間順序描寫了廣東省中醫(yī)院的護士葉欣，在一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒、舍己為人，英勇犧牲的感人事跡2、“蕃茄太陽”以“我”的見聞為主線，按時間的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，字里行間包含著對盲童的喜愛之情。3、學了12課，我的感受是明明雖然失明了，卻是個很美麗的女孩，她活潑開朗，個*

33、笑，笑聲感人，她很機靈，很聰明，她用手摸著認識了許多蔬菜，能判斷“我”是“用雙拐走路”的；雖然自己雙目失明，卻懂得關愛和幫助別人“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走?！边@句話把笑聲比作 銀鈴 。文中的盲姑娘明明是個 樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心 的女孩。從 她愛笑 看出她樂觀、開朗，從 她說長大了把腿給“我”看出她感恩、善良，富有愛心。4、課文中三處“番茄太陽”的不同含義：第一處：明明聽了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽就像番茄，這是指太陽。第二處：“我”看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽”那么美麗，這是指明明的笑臉。第三處：“我”聽了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因

34、此，覺得明明童真和愛心就像“番茄太陽”一樣溫暖而美好，這是指明明真誠的愛心美好的心靈。5、第一次抱母親一文記敘了“我”去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時，才發(fā)覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重擔翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚，于是，像小時候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結果發(fā)現(xiàn)母親的眼眶里流出了淚水。課文重點記敘了“我”與護士與母親的對話，簡介生動地描寫了“我”抱母親的情景，表達了“我”對母親的崇敬和愛戴。6、我不是最弱小的一文記敘了薩沙在爸爸媽媽的影響下，把爸爸媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的薔薇花上”，贊揚了薩沙一家人自覺保護弱

35、小者的高尚情操?！白钊跣〉摹本褪悄挲g最小的，力氣最小的，身體最弱的7、“每個人都要保護比自己弱小的人”媽媽回答說。這句話的含義是：媽媽告訴薩沙無論何時何地，每個人都應該保護比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自己身體弱的。“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問道。含義：這是薩沙在反問媽媽：現(xiàn)在我保護了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了你們保護我，我也能保護別人了。8、“永遠的白衣戰(zhàn)士”指的是 葉欣 。2003年搶救 非典型肺炎患者 的工作被作者稱作一場 沒有硝煙的戰(zhàn)爭 ！葉欣護士長冒著“ 高風險 ”，進行著“ 高強度”“高效率”的搶救工作，她像一臺永不疲倦的機器全速運轉著 。從“ 斬釘截

36、鐵”、“ 聲色俱厲”兩個詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會上，花圈 如海 ，淚水 如雨 。遺像中，她留給人們的是 永恒的微笑 。 葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人 的高貴品質(zhì)讓人感動，值得我們學習！9、第一次抱母親作者以為母親有 100多 斤，沒想到母親最重的時候才 89斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯覺，是因為“小時候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣 年復一年 ，直到 我們長大?！本退阕髡唛L大后，逢有重擔，母親也總是 搶著挑 。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔子，作者心情十分愧疚，于是產(chǎn)生了 抱母親入睡的想法。后來，好像睡著了

37、的母親留下了淚水，這是 幸福 的淚水、 欣慰 的淚水贊美母親的成語有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無怨無悔 ，贊美母愛的古詩或詩句有：“慈母手中線，游子身上衣”10、為了證明自己不是最弱小的，薩沙朝著薔薇叢 走去 。他 掀起 雨衣，蓋在 粉紅的薔薇花上。因為他保護了比他弱小的 薔薇花，所以他問媽媽：“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”雨前的薔薇花 粉紅粉紅的，芳香撲鼻 ，雨中的薔薇花 被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭。形容雨大的成語 大雨如注 、滂沱大雨 。你是最弱小的人嗎？舉例： 我也不是最弱小的，因為我曾經(jīng)幫助同學打掃過衛(wèi)生，給摔倒的同學抹藥等等 。11、本單元我們認識了（玉潔冰清）的葉欣、（心靈美好）

38、的失明女還明明、（保護弱者）的薩沙。13、本單元要掌握的多音字：纖 難 差 背 發(fā) 重 給 塞 假 悶蘇教版四年級語文下冊第五單元復習資料一、生字詞。勤勞 通曉 安慰 疏忽 怠慢 猜想 矯健 快意 催促 出眾 應驗 豐富 忙碌 勇敢 身姿 犒賞 趣事 提醒喜鵲 畫眉 黃鶯 百靈 蒼鷹 呢喃軟語 無拘無束倍感親切 好奇 做客 獵槍 寒潮 候鳥 呼嘯 究竟 湖畔 胸脯 顫動 沼澤 塌陷 邊緣 結束 掃興 呼喚 討論 頑強 繼續(xù)  窟窿 風勢 焚燒 焦臭 山澗 橋墩弧線 懸崖 生命橋一無所獲不慎 惋惜 隨即 肆虐 輕巧 神圣 筆直 不由自主 束手待斃 肝膽俱裂 眼花繚亂 目瞪口呆 倦鳥歸還

39、 成群結隊 一唱一和 呼朋引類歡呼雀躍 如癡如醉 夜深人靜 昏昏欲睡四、照樣子寫詞語。1、有關“鳥”的成語：一石二鳥 小鳥依人 倦鳥歸還 倦鳥歸巢 笨鳥先飛 驚弓之鳥 鶴立雞群2、AABC式成語：勃勃生機 沾沾自喜 翩翩起舞 井井有條 洋洋得意3、和“春夏秋冬”結構相同的詞語：東南西北 上下左右 酸甜苦辣 個十百千 吃喝玩樂4、無無-：  無憂無慮 無法無天 無影無蹤 無邊無際5、一一-：一唱一和 一板一眼 一心一意 一張一弛 一來一去 一收一放6、如如-：如癡如醉 如火如荼 如詩如畫 如泣如訴7、描寫植物的成語：一葉知秋 蒼松翠柏 枝繁葉茂 野草閑花、玉葉金枝、綠葉成蔭五、按要求寫

40、句子。1、有關 “鳥”的詩句春眠不覺曉，處處聞啼鳥。唐·孟浩然春曉千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。唐·柳宗元江雪月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。唐·張繼楓橋夜泊西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。宋·張志和漁歌子兩個黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天。-杜甫絕句2、關于生命價值的詩句。生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。諾貝爾懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。 西塞羅3、有關團結合作的名言。人心齊，泰山移。  獨腳難行，鼓掌難鳴。   水漲船高，柴多火旺。  三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。

41、0;    一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩 難扯斷 。        一花獨放  不是春 ，萬紫千紅 春滿園 。七、填空。1、鳥語是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要講述了“我”與鳥兒的交流，傾聽并揣摩鳥語的情景，體現(xiàn)了“我”對鳥兒的喜愛之情，以及人與自然的和諧。2、“我多想做一個通曉鳥語的公冶長?。　边@句話中的“公冶長”意思是：懂鳥語的專家作者最喜歡和布谷鳥對話，在對話中我知道了要勤勞刻苦。喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報喜：“喜事到家，喜事到家”。雖然它的“話”常常不能

42、應驗，但總能給人以 希望 和安慰 ，給生活 增添 不少 樂趣 。作者一聽到鳥兒的叫聲便以“ 知音 ”自居。他從終日忙碌 的燕子那里，認識到 勤勞的可貴 ；從飛行整齊 的大雁那里，懂得了紀律的重要；從 搏擊風雨 的蒼鷹那里，學到了 勇敢頑強的精神 3、天鵝的故事主要講述了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場面，反映了天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神。4、文中兩個比喻“石頭似的”“鏡子般冰面”用得非常恰當?！笆^似的”說明老天鵝用力之重，簡直是奮不顧身?！扮R子似的冰面”不僅寫出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。5、接著是第二次，第三次“中的省略號表明老天

43、鵝重復著同一個動作，它也是在將生命的重量無數(shù)次撲打在這堅硬的冰面上。6、老人沒有向天鵝開槍，卻把槍掛到肩上，悄悄地離開了湖岸，是因為他目睹了天鵝為了生存，齊心協(xié)力、團結一致，用身體和生命為代價，英勇破冰的戰(zhàn)斗場面，他從心底里喜愛這些生靈。7、描寫天鵝齊心協(xié)力破冰的句子：有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地擴大著。湖面上不時傳來陣陣“克?？肆肆ā钡慕新暎拖衲羌尤诵牡膭趧犹栕樱骸靶值軅兡?，加油！齊心干哪，加油！”8、天鵝的故事中“破冰勇士”指的是 老天鵝，它具有 勇敢、奉獻 的精神；在它的帶動下，天鵝群一起破冰，最終取得勝

44、利，看出天鵝群具有 團結拼搏的精神，這些都值得我們?nèi)祟悓W習。文中3次寫到天鵝的叫聲：“克嚕克哩”，第一次叫聲是在說：“冰封湖面，沒有吃的，怎么辦？”第二次的叫聲是說：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”第三次的叫聲是說：“勝利啦！我們有食物吃啦！”9、生命的壯歌一文是由“蟻國英雄”和“生命橋”兩則故事組成的一曲激動人心，感人肺腑的生命壯歌，謳歌了動物們在生命攸關的時刻所表現(xiàn)出的可貴的合作和獻身精神。10、生命的壯歌是由兩個小故事組成的，講的都是動物的故事。其中，“蟻國英雄”指的是 蟻團外層的螞蟻 ，它們在火中至死也不 松動分毫 ，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。它們 可貴的合作與獻身 的精神實在是

45、可歌可泣！  “生命橋”指的是老羚羊為了給 年輕羊 生的機會，用自己的死亡作為橋墩 ，跳躍時劃出的一道道弧線。老羚羊舍己為人、自我犧牲 的精神讓獵人也 目瞪口呆，放下了獵槍。八、問題解答。、“肝膽俱裂”是什么意思？為什么稱外層的螞蟻為“蟻國英雄”？答：“肝膽俱裂”比喻螞蟻勇敢、有血性，寧可犧牲自己也要顧全大局。外層螞蟻們?yōu)榱吮Ｗo里層螞蟻的安全即使燒焦也不松動分毫，肝膽俱裂也堅守自己的崗位，表現(xiàn)出一種英勇獻身，至死不渝的偉大精神，所以，作者稱它們?yōu)椤跋亣⑿邸?。寄托了深深的敬佩之意?、為什么把羚羊跳躍時所劃出的一道弧線比作“生命橋”？為什么說這座橋是以撈羚羊的死亡作橋墩的？答：那一道

46、弧線的形成，一方面說明羚羊飛躍山澗的迅速快捷，另一方面是因為有老羚羊在下面做好鋪墊，年輕羚羊成功的飛躍是以老羚羊的生命作為代價的。如果沒有老羚羊墜入山澗前的那一剎那的支撐，年輕羚羊哪能完成第二次飛躍而獲得新生？所以說老羚羊的死亡是橋墩，架起了年輕羚羊的生命橋。這一形象的比喻熱情謳歌了老羚羊的獻身精神。第六單元一、生字詞特殊 葬禮 儀式 瀑布 曾經(jīng) 洶涌 懸崖尤其 竟然 資源 昔日 逐漸 枯竭 預測 教授匯集 哀悼 重演 咆哮而下 滔滔不絕一瀉千里 流連忘返 不辭而別 生命垂危 奄奄一息 慕名而來 毫無節(jié)制 飽含深情 賴以生存 從天而降 阿聯(lián)酋 茫茫 星羅棋布 綠洲 綠樹成陰 攀折 采摘 代價

47、培植培育 抵抗 鹽堿 不毛之地 板結 適宜 縱橫交錯 源源不斷 惡劣 霎時 眨眼 侍弄 漫天飛舞 討厭 埋怨 茂密 亂砍濫伐 貧瘠 脫韁 沖垮 淹沒 挨近 泛濫成災樹冠 沖刷 苔蘚 枯枝敗葉 土壤 滲進 儲存 遮擋 邀請 欲言又止 吞吞吐吐 閃爍其詞 支支吾吾 口若懸河 妙語連珠 高談闊論 眉飛色舞八、填空1.特殊的葬禮這篇課文運用了對比的手法，描寫了巴西著名景觀塞特凱達斯瀑布由雄偉壯觀到日漸枯竭的過程以及人們失望、震驚，痛心、反思的表現(xiàn)，說明環(huán)境破壞給大自然帶來的嚴重危害，告訴我們要珍惜環(huán)境，保護環(huán)境，愛護我們共同生存的家園地球。2.課文第三段寫人們哀悼即將消亡的塞特凱達斯瀑布，同時也點明了

48、中心：號召人們行動起來，保護自然生態(tài)環(huán)境，愛護我們賴以生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演。3.沙漠中的綠洲向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲，營造出良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。4.“綠樹成陰”“鮮花遍地”“沒有更沒有”體現(xiàn)了人們對花草樹木的珍愛。因為阿聯(lián)酋人民不惜一切代價營造綠洲，所以說“在阿聯(lián)酋培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子?！薄鞍谆ɑǖ柠}堿”“硬硬的殼”“不毛之地”說明了沙漠環(huán)境的惡劣，也說明建設綠洲困難之巨大。三個“買來”以及“挖去”“填上”“埋下”說明了建設綠洲的艱巨和復雜，代價之昂貴，也說明了阿

49、聯(lián)酋人民戰(zhàn)勝困難的決心之大，對美好生活的追求之堅定。5.阿拉伯朋友的一句“人類有了綠洲、鮮花和小草，生活才更加美麗。”說出了阿聯(lián)酋人民不惜一切代價改造環(huán)境的目的。6.園林工人的兩個“不”字，首先是否定了作者問句中的意思。作者用的是反問句，意思是“地下有自然水管，就不要澆水了。”園林工人認為這是不對的。然后他用具體的勞動過程，還做了個洗臉的動作，說明澆水是為了讓花草更干凈、更漂亮，而這單靠地下的自然水管是做不到的。這也充分說明了阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木像愛護孩子一樣精心。7.云雀的心愿是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災，心

50、里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護森林的重要。8.稱“森林水庫”的原因就是森林能蓄水。樹冠可以擋住雨水，苔蘚和枯枝敗葉可以吸水，土壤能儲存水。文中講到的森林的作用一是蓄水保土、二是調(diào)節(jié)氣溫。九、學會鼓勵1“買了東西，我們就是消費者，就受消費者權益保護法保護，商家對于銷售出的商品應保證質(zhì)量，這種偽劣產(chǎn)品完全應該找他退換，這是你的權利?！?“俗話說失敗乃成功之母。這兩次失敗算什么？總結經(jīng)驗再來，你定會成功的！” 3“宗家偉，你一直都是最棒的！你目前這種狀態(tài)屬正常現(xiàn)象，只要你放下包袱，輕松上陣，一定會取得好成績的，再說只要你努力了，同學們一定會為你加油的！”第七單元一、生字詞浮萍 支

51、撐 艦艇 白蓮 蹤跡 蓬頭 稚子垂綸 莓苔 故居 庭院 搬家 稠密 四季常青 蓬蓬勃勃 繁衍 寄生 保持 枝枯葉落 崇敬 瞻仰 紀念 萬馬奔騰 濁浪排空 膽戰(zhàn)心驚 磁力 洶涌 激流 鼓浪前進湍急 筏子 艄公 提心吊膽 專心致志 撐篙 談笑風生 從容 瀏覽 波浪滔滔 敬仰 險惡 驚濤駭浪 如履平地 憑借 繼往開來 革故鼎新 一衣帶水 以德為鄰 唯才是舉知人善任 科教興國 與時俱進應yng（應該）yìng（得心應手）舍sh（舍棄）shè（宿舍）處ch（處理）chù（到處）干gàn（干活）gn（干凈）系jì（系鞋帶）xì（聯(lián)系）禁j

52、6;n（禁止）jn（情不自禁）膽戰(zhàn)心驚：形容十分害怕。  戰(zhàn)：發(fā)抖。驚濤駭浪：兇惡而使人害怕的波浪。   駭：驚嚇。如履平地：如同走在平地上一樣。  履：踩、走。專心致志：一心一意；集中精神。  致：集中（力量、意志等）于某個方面。濁浪排空:排，推、推開。六、按要求寫句子1描寫兒童的詩：村居草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。（清高鼎）宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（宋楊萬里）2描寫黃河的詩句：白日依山盡，黃河入海流。（王這渙登鸛雀樓）君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復

53、回。（李白將進酒）   九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。（劉禹錫浪淘沙）3有關團結合作的名言：知己知彼，將心比心。遠水難救近火，遠親不如近鄰。美不美，故鄉(xiāng)水；親不親，家鄉(xiāng)人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。4宋慶齡的名言：一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。七、填空1.池上是唐代白居易所作，描繪了小娃偷采白蓮的情景，表現(xiàn)了小孩的天真無邪、淳樸可愛。表達了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情。前兩句寫事，后兩句寫景。詩的內(nèi)容是小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。2小兒垂釣是唐代胡令能所作，描繪了一個鄉(xiāng)村兒童在河邊

54、學釣魚的情景，流露出濃郁的生活氣息。前兩句重在寫形，后兩句重在寫神。詩的內(nèi)容是蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。3兩首詩的共同之處是：都傳神地刻畫出天真可愛的鄉(xiāng)村兒童形象，給了我們無限的遐思，純真的童心和樸素的美感。4課文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有拒蟲的香氣且能永久保持的可貴之處，表達了對兩棵樟樹的贊美和對宋慶齡的懷念之情。本文在寫法上具有借物抒情，以樹喻人的特點。5.黃河的主人一文是我國著名散文家袁鷹的一篇敘事性散文，原題是筏子，作者以生動形象的語言，向我們展示了母親河黃河那不可阻擋的磅礴氣勢，及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進的壯觀

55、場景，進而贊頌了黃河艄公機智勇敢，戰(zhàn)勝艱難險阻的偉大精神。 6.文中“黃河的主人”是指憑著一根不粗不細的竹篙，駕駛著羊皮筏子在滾滾的黃河上如履平地的艄公。因為他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，所以能成為“黃河的主人”。十、有關“棋”的成語過河卒子 當局者迷，旁觀者清 丟車保帥 丟卒保車 舉棋不定 棋高一著 全局在胸 一著不慎，滿盤皆輸當局者迷、旁觀者清 棋逢對手 人生如棋 世事如棋 馬后炮 殺車取帥 楚漢之爭（指象棋） 八面威風（指馬） 長驅(qū)直入（指車）隔山打牛（指炮）十一：象棋的走法“馬”走“日”，“象”走“田”，“車”“炮”走直路，吃子“炮”翻

56、“山”。“將”在“九宮”轉，“士”只走斜線。小“卒”攻過河，可橫可向前。語文知識積累1植樹的好處：凈化空氣、防風固沙、保持水土、降低噪音、美化環(huán)境 2植樹節(jié)的標語：要想富，多栽樹；山上沒有樹，莊稼保不?。磺叭嗽詷?，后人乘涼。3描寫春天的成語：春光明媚、春回大地、春色滿園、春深似海、花紅柳綠4描寫夏天的成語：烈日炎炎、驕陽如火、烈日當空、暑氣逼人、夏日炎炎5描寫秋天的成語：秋高氣爽、秋色宜人、春花秋月、秋雨綿綿、秋風習習6描寫冬天的成語：冰天雪地、鵝毛大雪、風雪交加、銀裝素裹、滴水成冰7描寫花兒的成語：萬紫千紅、春暖花開、姹紫嫣紅、百花爭艷、花團錦簇8形容時間短暫的詞語：轉眼間、眨眼間、頃刻間、

57、一瞬間、一剎那、一眨眼、彈指間、白駒過隙、稍縱即逝、歲月如梭、光陰似箭。 9描寫燕子的詞語：體態(tài)輕盈、動作輕快、烏黑光亮、俊俏輕快，活潑機靈。10描寫春天的古詩： 春眠不覺曉, 處處聞啼鳥。  不知細葉誰裁出, 二月春風似剪刀。   好雨知時節(jié), 當春乃發(fā)生。  天街小雨潤如酥, 草色遙看近卻無。 11關于創(chuàng)造力的名言： 處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。12關于仿生學的例子：蝙蝠雷達；響尾蛇響尾蛇導彈；螢火蟲人工冷光；魚的鰭船槳   13關于學習態(tài)度的成語：（好的學習態(tài)度）不恥下問、一絲不茍、精益求精、篤學好古、學而不厭；（壞的學習態(tài)度）三心二意、不求甚解、一知半解、馬馬虎虎、囫圇吞棗。   14中國古典四大名著：羅貫中三國演義（三國：魏、蜀、吳）；施耐庵水滸傳；吳承恩西游記；曹雪芹紅樓夢。   15和“三國”有關的成語：如魚得水、三顧茅廬、初出茅