江蘇省鹽城四縣2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考試題 語文 Word版含答案

1、2020-2021學(xué)年第一學(xué)期高二年級期中考試語 文 試 卷 （滿分：150分 考試時間：150分鐘）一、 現(xiàn)代文閱讀 (35分)(一)現(xiàn)代文閱讀 (本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成15題。材料一：如果你是一個失信被執(zhí)行人，你就很難成為公職人員，沒法從事很多行業(yè)，基本上只能做做小生意、打打工了，即使有錢也沒法高消費。其他嚴(yán)重失信人被聯(lián)合懲戒后的境況也類似。作為一個自然人，最明智的策略就是安分守己，珍視自己的信用，積攢自己的人品，不碰那些嚴(yán)重失信的高壓線，別成為“失信被執(zhí)行人”或“嚴(yán)重失信人”,“誠信是金”已不是修辭，而是嚴(yán)格的字面意思。2018年7月，河北省衡水市桃城區(qū)法院，向轄區(qū)內(nèi)

2、的衡水第一中學(xué)、街水中學(xué)實驗學(xué)校等7所私立學(xué)校發(fā)出司法建議書，對被列為失信被執(zhí)行人的子女就讀高收費學(xué)校進行限制，同時附送了致被列為失信被執(zhí)行人的家長的一封信，督促失信被執(zhí)行人盡快履行義務(wù)。隨后，23名失信被執(zhí)行人為避免孩子上私立學(xué)校受限，主動履行了共140余萬元的還款義務(wù)。當(dāng)時一些媒體還掀起了老賴的孩子能不能上私立學(xué)校的討論。不過，這其實并非河北衡水一地的做法，而是一個全國性的舉措?！笆疟粓?zhí)行人”，指向的是目前正在建設(shè)的“社會信用體系”。而且，限制老賴高消費是“社會信用體系”約束與懲戒措施的有機構(gòu)成部分，更準(zhǔn)確地說，是一種“市場性約束與懲戒”。（摘編自陳斌社會信用體系究竟是什么？）材料二：從

3、首部國家級社會信用體系建設(shè)規(guī)劃綱要（2014-2020年）出臺，到加強政務(wù)誠信建設(shè)、商務(wù)誠信建設(shè)等納入全面深化改革部署，再到統(tǒng)一社會信用代碼等制度實施，黨的十八大以來，社會信用體系頂層設(shè)計日趨完善，建設(shè)步伐明顯加快。以國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于加快推進社會信用體系建設(shè)構(gòu)建以信用為基礎(chǔ)的新型監(jiān)管機制的指導(dǎo)意見（以下簡稱意見）為標(biāo)志，作為我國信用建設(shè)新的頂層設(shè)計，首次對構(gòu)建以信用為基礎(chǔ)的新型監(jiān)管機制進行系統(tǒng)、全面的規(guī)劃，并提出了一系列創(chuàng)新性、具體化措施。但是，我們要清醒地認識到，當(dāng)前信用立法亟待推進，社會信用體系呈現(xiàn)一定程度碎片化，很多領(lǐng)域仍然存在較為嚴(yán)重的失信現(xiàn)象。對于我國經(jīng)濟社會健康發(fā)展，尤其是對于

4、建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系而言，從戰(zhàn)略高度推動社會信用體系建設(shè)勢在必行?，F(xiàn)代市場經(jīng)濟是法治經(jīng)濟、信用經(jīng)濟。信用既是現(xiàn)代經(jīng)濟體系中的基本制度構(gòu)成，又是維護現(xiàn)代經(jīng)濟體系的重要制度保障。信用對于市場經(jīng)濟的重要作用，主要表現(xiàn)在兩個方面。一方面，通過信用制度有效降低市場主體之間的交易成本，如前期的信息搜集、締約過程中的反復(fù)談判、交易進行中的各類擔(dān)保手段，最終增加交易機會、提高交易效率。另一方面，通過信用制度有力維護交易安全，特別是對失信者的懲戒能夠消除潛在的違約行為和違規(guī)心理，形成“言必信，行必果”的社會風(fēng)氣，進而給人們提供穩(wěn)定的交易預(yù)期，維護交易秩序。針對當(dāng)前信用體系建設(shè)的痛點，意見提出了建立貫穿事前、事中、

5、事后的全面監(jiān)管機制，分級分類監(jiān)管機制，大數(shù)據(jù)監(jiān)管機制等，并要求監(jiān)管實現(xiàn)依法依規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)化，實現(xiàn)信息充分共享，要求大幅提升失信成本，注重對市場主體權(quán)益的保護。這是一個理念新、措施實、針對性強的全新頂層制度設(shè)計。但社會信用體系建設(shè)涉及領(lǐng)域極其廣泛，是任何一方都無法單獨完成的系統(tǒng)工程，下一步仍需各方協(xié)同、群策群力。對此，我們要進一步在信用體系建設(shè)中加強黨的領(lǐng)導(dǎo)。各地區(qū)、各部門要充分認識到信用體系對于經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的重要意義，認真落實黨中央決策部署，細化責(zé)任分工，特別要注意加強與其他“放管服”改革事項的街接。此外，要聚合政府、法院、中介機構(gòu)等各類主體的力量。以信用信息的歸集與使用為例，過程中可能涉及法院

6、、檢察院、財政、稅務(wù)、公安、人社、工商、教育等諸多部門。只有各方形成社會信用體系建設(shè)合力，才能營造誠實、自律、守信、互信的社會信用環(huán)境，推進治理體系和治理能力現(xiàn)代化。（摘編自張世君從戰(zhàn)略高度推動社會信用體系建設(shè)）材料三：信用可分為人格信用和制度信用。前者以特殊的血緣、親緣、地緣等為基礎(chǔ)，主要依靠相互之間的了解或通過各自信任的親友而建立，其調(diào)節(jié)和保證憑仗的是情感和道德。后者更多以契約、法律規(guī)則等為基礎(chǔ)，依賴契約、法律規(guī)則等的約束力和擔(dān)保作用，即便彼此并不了解也沒有親友媒介，也可建立信用關(guān)系。工業(yè)化、城市化讓更多的人從祖祖輩輩生于斯長于斯的土地，從傳統(tǒng)特別是地方性傳統(tǒng)，從家族、宗族或族群，以及從全

7、景監(jiān)獄式的熟人眼光中解放出來。解放的結(jié)果是讓個體生活與工作分開，鄰居與同事分開，熟人交往與陌生人交往分開，社會活動與經(jīng)濟活動分開，私人的和公共的分開，此地的和彼地的分開，等等。以工業(yè)化、城市化為主要進程的現(xiàn)代化所帶來的發(fā)展，在信息化、網(wǎng)絡(luò)化、電子化、數(shù)據(jù)化、全球化的趨勢推動下，有了更新的、更凸顯的特征。人們素不相識，彼此根本不知對方是什么人，就可以在網(wǎng)絡(luò)上完成一筆筆交易，或者形成一個個社交活動。具備這些特征的時代，使得人格信用不僅難以形成，而且無法滿足發(fā)生在更大范圍內(nèi)陌生人之間的交往。人格信用的軟弱無力，成為制度信用受到更多青睞的正當(dāng)理由。社會信用體系建設(shè)至今，也的確顯示了其作為制度信用的功效

8、。（摘編自沈巋社會信用體系建設(shè)的法治之道）1下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ）（3分）A.“誠信是金”，突出了誠信如金子般可貴；在建設(shè)社會信用體系的今天，是否講誠信可能因此得到或失去實實在在的利益。B 針對社會信用體系碎片化以及很多領(lǐng)域仍然存在較為嚴(yán)重的失信現(xiàn)象這一現(xiàn)狀，建立監(jiān)管機制是有效的解決辦法。C 信用能夠維護現(xiàn)代經(jīng)濟體系，其對于市場經(jīng)濟的主要作用是通過信用制度有效降低市場主體之間的交易成本。D 人格信用在當(dāng)今時代難以形成是由于傳統(tǒng)道德約束力的下降，人們普遍不像過去那樣堅守誠實守信的美德。2根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（ ）（3分）A一旦成為“失信被執(zhí)行人”

9、或“嚴(yán)重失信人”，就意味著有錢也坐不了飛機、高鐵，也很難成為公職人員。B 衡水桃城區(qū)的法院對失信被執(zhí)行人發(fā)出司法建議書，限制其子女就讀高收費學(xué)校是“市場性約束與懲戒”的具體措施。C 從綱要出臺，到改革部署，再到制度實施，社會信用體系建設(shè)需要一個過程，目前頂層設(shè)計已經(jīng)趨于完善。D 如果司法、稅務(wù)、工商、教育等各部門形成社會信用體系建設(shè)合力，就能營造出誠實守信的社會信用環(huán)境。3根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于信用體系建設(shè)范疇的一項是（ ）（3分）A限制老賴高消費 B規(guī)劃構(gòu)建新型監(jiān)管機制C在信用體系建設(shè)中加強黨的領(lǐng)導(dǎo) D重建人格信用4請結(jié)合材料內(nèi)容，給制度信用下一個簡要定義。（4分）5請簡要梳理材料二

10、的行文脈絡(luò)。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成69題。 左二老爺 青 銅橋鎮(zhèn)是水陸碼頭，商鋪林立，旗幌蔽日，每逢集日，賣狗皮膏藥的、打把式賣藝的、撂地兒說書的、打竹板唱蓮花落的哭的笑的喊的叫的說的唱的，樣樣俱全。這正是熱鬧的時辰、熱鬧的場合，平地里忽然鉆出一個細小的聲音：“左二老爺來了！”你再看，書不說了，戲不唱了，做買賣的也不討價還價了，齊刷刷地閃到街邊。打人縫開處走來一個矮小精瘦的老者，病怏怏的一副氣色，倒比不上他身后跟著的那兩桿快槍來得氣派。左二老爺似一陣小風(fēng)吹過長街，兩旁的人便像倒伏的麥浪，齊刷刷地鞠躬致意。左二老爺只微微頷首，眼皮也不抬地走過去。知道

11、那老邁佝僂的身影走出很遠，人們才醒過神來，該干啥的還干啥。左二老爺何許人也？非耕非讀、不官不商，手上卻有丁當(dāng)嘩啦花不完的銀錢，眼前有跑前跑后使不完的跟班，外頭有甩得開叫得響的威風(fēng)和臉面，用橋鎮(zhèn)人的話說：“手不捉筆，腳不踩地，頭不戴紗，不耽誤吃香喝辣?！彼麘{什么！這三教九流之地、魚龍雜處之所，免不了生出些事端，騙錢昧貨傷人打臉，鬧得風(fēng)波洶涌天昏地暗，只要找到左二老爺，就風(fēng)平浪靜云住雨歇。也因此，不管是江浙大賈，還是滄州豪客，乃至各家店鋪，街頭擺攤炸果子、賣菜的小販，只要踩著橋鎮(zhèn)的地面，都要孝敬左二老爺一些日用錢，橋鎮(zhèn)人管它叫“地皮稅”。這一日，左二老爺照例轉(zhuǎn)完了街，正在富春樓喝茶，突然來了個推獨

12、輪車的少年人，一頭拜倒在左二老爺身前。原來，這是個打北鄉(xiāng)過來賣饃的，頭一回來橋鎮(zhèn)， 剛交了“地皮稅”，車子還沒扎穩(wěn)，饃就被哄搶一空。這滿街的人，問誰要錢去？左二老爺細細地抿著茶，眼皮也不抬。末了，把茶碗往桌上一頓，說：“去吧，少不了你饃錢。”少年人前腳走，管家后腳上街，提一面響銅鑼往十字街口一站，“咣咣咣”三聲響過，說：“誰吃了人家的饃，把錢送到富春樓柜上。一個饃，一個銅板?！币粋€饃，一個銅板？忒貴了些吧！可左二老爺說了，天底下沒有白吃的饃！富春樓一時擠破了腦袋。這邊，賣饃的少年人摸著眼淚一路走，忽聽身后馬蹄聲疾雨般攆上來，馬上人抬手扔過個手巾包兒，說：“左二老爺說了，您一個外鄉(xiāng)人來俺橋鎮(zhèn)做買

13、賣，照顧多有不周。這多出的饃錢，就當(dāng)跟您賠不是了?！比兆涌烊珩R蹄，轉(zhuǎn)眼五年過去。縣里忽然來了個年輕的新縣長，新官上任三把火，剿土匪、懲惡霸、治青皮，砍砍殺殺。橋鎮(zhèn)卻依然故我。這一日，左二老爺悶得慌，就去了戲園子里。唱的是豫劇包文正二下陳州。演包文正的是光州城來的名角兒賽金鑼，一條嗓子蓋過了銅鑼家伙：私訪走上陳州道/不戴烏紗不穿袍/不騎快馬不坐轎/水影里莊稼佬/有誰知喬裝改扮的開封府尹黑老包聽到要緊處，左二老爺忍不住喊聲“好”！這時候，鄰座來了個長袍客，二十上下年紀(jì)，卻吸著一桿兩尺半長的旱煙袋，一個勁兒噴云吐霧。那長袍客落座時，卻坐歪了條凳，身一斜，通紅的煙袋鍋子猛地蹭在了左二老爺臉上，“滋”的

14、一道白煙過后，空氣中頓時彌漫起一股子肉焦味兒。左二老爺疼得渾身一哆嗦，差點沒蹦起來。身后的跟班還沒撩起衣襟，左二老爺?shù)氖衷缫焉爝^來，摁住了。長袍客似笑非笑地望一眼，問：“這位老爺，沒燙著您吧？”左二老爺笑笑，順手端起茶碗抿一口，眼皮也不抬地說：“不礙事兒，聽?wèi)?，聽?wèi)?。”戲臺上，鑼鼓一緊，賽金鑼抖開一條鐵打的嗓子唱：小衙內(nèi)楊金吾火上澆油真可惱/俺倒要細查細訪細盤細問細推敲/查明了真贓實據(jù)定斬不饒長袍客起身走了。管家說：“咦，這不”“你那眼色！五年前推車賣饃娃，今日個坐衙縣大人。” 左二老爺抿口茶，幽幽地道：“包文正下陳州，是要血濺狗頭鍘的”次日，左二老爺將槍械、錢糧封了，差管家送往縣里，自己卻關(guān)

15、了宅門，去了鎮(zhèn)外一處小院，閉門謝客。數(shù)日后，打縣城快馬遞來一封素箋，沒有稱呼和落款：識時務(wù)方為俊杰，知深淺才是達人。你贈我饃錢一吊，我還你性命一條。6下列對這篇小說的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）A小說開頭簡練而形象地描寫了集市熱鬧喧嘩的場景，交待橋鎮(zhèn)的社會背景，為第二段主要人物“左二老爺”的出場作鋪墊。B 小說描寫了左二老爺?shù)耐饷矚馍?，與后文他在眾人前的氣勢與派頭形成對比，尤其是“微微頷首”“眼皮也不抬”等細節(jié)表現(xiàn)了他與眾不同的身份。C 小說不僅直接描寫了左二老爺?shù)纳駪B(tài)、語言和心理，而且通過描寫集市上眾人的態(tài)度和管家的表現(xiàn)從側(cè)面來烘托左二老爺，使人物形象更豐滿。D 那位年輕縣長就是

16、五年前賣饃被搶的少年人，他雷厲風(fēng)行，鐵腕整治強權(quán)惡霸，且知恩圖報，對左二老爺進行了警告、暗示。7下列說法中，對左二老爺這個人物形象的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）A左二老爺其貌不揚，卻八面威風(fēng)，在橋鎮(zhèn)能擺平一切事務(wù)，人人對他尊敬畏懼。B. 左二老爺為少年討?zhàn)x錢的情節(jié)，表現(xiàn)了他雖橫行霸道，但也能扶危濟弱的性格。C. 左二老爺這一形象既是時代的產(chǎn)物，也是中國傳統(tǒng)文化中俠義精神的具體體現(xiàn)。D. 左二老爺機敏聰明，他巧妙地辨識出縣長的身份，主動金盆洗手，保全了自己。8小說中引用豫劇包文正二下陳州的唱詞，起到了哪些作用？請簡要概括。（4分）9.小說的情節(jié)處理精妙得當(dāng)，請結(jié)合文本，談?wù)勥@篇小說在情節(jié)處理

17、上的藝術(shù)特色。（6分）二、古代詩文閱讀（34）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十舉進士，對策集英殿。天祥以法天不息為對，其言萬余，不為稿，一揮而就。帝親拔為第一。考官王應(yīng)麟奏曰：“是卷古誼若龜鑒，忠肝如鐵石，臣敢為得人賀?！睂ざ「笐n，歸。咸淳九年，起為湖南提刑，因見故相江萬里。萬里素奇天祥志節(jié)，語及國事，愀然曰：“吾老矣，觀天時人事當(dāng)有變。吾閱人多矣，世道之責(zé)，其在君乎？君其勉之?！笔?，改知贛州。德佑初，江上報急，詔天下勤王。天祥捧詔涕泣使陳繼周發(fā)郡中豪杰并結(jié)溪峒蠻使方興召吉州兵諸豪杰皆應(yīng)有眾萬人。事聞，以

18、江西提刑安撫使召入衛(wèi)。其友止之，曰：“今大兵三道鼓行，破郊畿，薄內(nèi)地，君以烏合萬余赴之，是何異驅(qū)群羊而搏猛虎?！碧煜樵唬骸拔嵋嘀淙灰?。第國家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者。義勝者謀立，人眾者功濟，如此則社稷猶可保也?！北M以家貲為軍費。明年正月，除知臨安府，尋除右丞相兼樞密使，使如軍中請和，與大元丞相伯顏抗論皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至溫州，遂移漳州。至元十五年十二月，趨南嶺。張弘范兵突至，天祥倉皇出走，千戶王惟義前執(zhí)之。至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入?yún)兩?，使為?/p>

19、招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書過零丁洋詩與之。厓山破，遣使護送天祥至京師。在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣。”天祥臨刑殊從容，南鄉(xiāng)拜而死，年四十七。 (節(jié)選自宋史文天祥傳)10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )（3分）A.天祥捧詔涕泣/使陳繼周發(fā)郡中/豪杰并結(jié)溪峒蠻/使方興召吉州兵諸豪杰/皆應(yīng)有眾萬人 B.天祥捧詔涕泣/使陳繼周發(fā)郡中豪杰/并結(jié)溪峒蠻/使方興召吉州兵諸豪杰/皆應(yīng)有眾萬人C.天祥捧詔涕泣/使陳繼周發(fā)郡中豪杰/并結(jié)溪峒蠻/使方興召吉州兵/諸豪杰皆應(yīng)/有眾

20、萬人D.天祥捧詔涕泣/使陳繼周發(fā)郡中/豪杰并結(jié)溪峒蠻/使方興召吉州兵/諸豪杰皆應(yīng)/有眾萬人11下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是( ) （3分）A進士，指科舉時代通過最后一級中央政府朝廷考試者。舉進士，指參加進士考試。B對策，古時就政事、經(jīng)義等設(shè)問，由應(yīng)試者對答，自漢起為取士考試的一種形式。C勤王，盡力于王事，后多指君主的統(tǒng)治受到威脅而動搖時，臣子起兵救援王朝。D社稷，“社”指谷神，“稷”指土地神，古時君主都祭祀社稷，后來用社稷代指國家。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是( ) （3分）A文天祥才華出眾。他二十歲時參加進士考試，應(yīng)對時不打草稿，一揮而就，考中狀元

21、，考官王應(yīng)麟對他大為贊賞。B 文天祥堪當(dāng)重任。他任湖南提刑時，與舊相江萬里談及國家大事，江萬里為之動容，認為他有治理國家的能力。C 文天祥忠君愛國。長江上游告急時，他積極應(yīng)詔勤王；被捕之后，拒絕寫信勸降張世杰，并寫下過零丁洋以明心志。D 文天祥守節(jié)不屈。厓山被攻破后，他被張弘范送往京師，元朝廷勸降，他堅貞不屈，視死如歸，最后在南鄉(xiāng)地區(qū)就義。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）今大兵三道鼓行，破郊畿，薄內(nèi)地，君以烏合萬余赴之，是何異驅(qū)群羊而搏猛虎。（2）可急使兵守函谷關(guān)，無內(nèi)諸侯軍，稍征關(guān)中兵以自益，距之。 （史記高祖本紀(jì)）(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐

22、詩，完成1415題。 醉贈劉二十八使君 白居易為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。【注】蹉跎：不順利，虛度光陰。二十三年：劉禹錫于公元805年被貶連州刺史，赴任途中再貶朗州司馬。十年后，奉詔入京，又復(fù)貶任連州、夔州、和州刺史。直至公元827年方得回京，預(yù)計回到京城時已二十三年之久。14下列選項中對作者與詩歌內(nèi)容判斷有誤的一項是（ ）（3分）A. 本詩是寫給友人劉禹錫的贈詩，首聯(lián)“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌”寫劉白二人的相互賞識，也只有這樣，才有了無拘無束地把酒言歡、吟詩作樂。B.“詩稱國手徒為爾，命

23、壓人頭不奈何”兩句是為劉禹錫懷才不遇，壯志難酬鳴不平，雖然劉禹錫才華橫溢，但命運讓人無可奈何，表現(xiàn)了對當(dāng)權(quán)者的憤怒與抨擊。C.“亦知合被才名折，二十三年折太多”兩句一方面感嘆劉禹錫的不幸命運，另一方面又稱贊了劉禹錫的才氣與名望，在同情之中又包含著贊美，顯得十分委婉。D.白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，在詩歌創(chuàng)作上積極倡導(dǎo)新樂府運動，寫下了不少感嘆時世、反映人民疾苦的詩篇，有“詩魔”和“詩王”之稱。15劉禹錫在酬詩酬樂天揚州初逢席上見贈中寫道：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！?請對照本詩中“舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎”兩句，簡析這兩組詩句所表達的不同的思想感情。（6分）(三

24、)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）在登泰山記中，“ ， ”兩句寫出了在泰山頂上看到太陽將出時的景色，奇幻無比，為下文寫日出的壯觀景色作了襯托。（2）擬行路難的開頭，用比喻手法對當(dāng)時門第決定人生這一古代的血統(tǒng)論發(fā)出憤怒控訴的兩句詩是：“ ， ?！保?）登岳陽樓中描寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢的詩句是：“ ， 。”三、語言文字運用(21分)閱讀下面的文字，完成1719題。前些日子，筆者先后陸續(xù)參加了幾個華語詩詞大賽的評委，讀了大量的今人尤其是來自基層的詩詞作品。我體味著諸位參賽者對祖國的贊頌、對家園的深情、對生活的熱愛、對明天的美好憧憬，很是感動。這

25、些大賽主要面向廣大基層作者，他們的作品很多都是有感而發(fā)，表達自身體會，是以大眾的心態(tài)反映大眾的心聲，滿腔熱情、 地表達了作者心中的美好 。稚拙中有純真，平易中見誠摯，別呈一番景象。有的作品典雅周正、雅俗相融，勁道十足、 ，營造出圓融厚重的境界；有的作品親切恬淡、 ，高古中有溫柔，剛健中有敦厚，常世常情中別有超然之韻。但是也有一些作品，尤其是來自一些大學(xué)生的作品，盡管技術(shù)純熟，辭藻優(yōu)雅，缺點也十分明顯，突出表現(xiàn)是個性不足，共性化的題材和詞匯較多，面目相類，視角偏窄等等。很多人都愛寫詩，但并不是每個人都能寫出新意，寫出詩味。（ ），究其原因，還是缺少獨特的藝術(shù)視角和美學(xué)發(fā)現(xiàn)，缺少深刻的生活感觸和哲

26、學(xué)思考。17文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）A.筆者陸續(xù)參加了幾個華語詩詞大賽的評委工作，讀了大量的今人尤其是來自基層作者的詩詞作品。 B.筆者陸續(xù)參加了幾個華語詩詞大賽的評委工作，讀了大量的今人尤其是來自基層的詩詞作品。C.筆者先后陸續(xù)充當(dāng)了幾個華語詩詞大賽的評委，讀了大量的今人尤其是來自基層的詩詞作品。D.筆者先后參加了幾個華語詩詞大賽的評委，讀了大量的今人尤其是來自基層作者的詩詞作品。18依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）A生動形象 情懷 意興盎然 晶瑩剔透 B生動形象 情愫 意興盎然 瑩潔清澈C淋漓盡致 情愫 智趣盎然 瑩潔清澈D淋漓盡

27、致 情懷 智趣盎然 晶瑩剔透19下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）A東拉西扯的吶喊和空洞生硬的辭藻拼湊是我讀到的作品的特征B我讀到的作品中不乏東拉西扯的吶喊和空洞生硬的辭藻拼湊C. 空洞的生硬吶喊和東拉西扯的辭藻拼湊是我讀到的作品的特征D. 我讀到的作品中不乏空洞生硬的吶喊和東拉西扯的辭藻拼湊20. 選出加點字解釋正確的一項是（ ）（3分）A. 沛幸得復(fù)，豐未復(fù)（復(fù)：恢復(fù)） 待諸侯至而定約束耳（約束：規(guī)矩，規(guī)約）B. 二世使使者斬以徇（徇：巡行） 嘗與鮑叔賈（賈：經(jīng)商，做買賣）C. 知與之為?。ㄅc：參與） 力能扛鼎（扛：扛起） D. 辟易數(shù)里（辟易：退避） 騎能屬者百余人

28、耳（屬：跟隨）21. 簡要概括下列文字從哪三方面指出儒、道“離異而對立”的，不超過20字。（6分）儒、道是離異而對立的。一個入世，樂觀進??；一個出世，消極退避。如果說荀子強調(diào)的是“無為則性不能自美”，那么莊子強調(diào)的就是“天地有大美而不言”。前者強調(diào)藝術(shù)的人工制作和外在功利，后者突出的是自然，即美和藝術(shù)的獨立。如果前者由于其狹隘實用的功利框架，經(jīng)常對藝術(shù)和審美造成束縛、損害和破壞，那么后者則恰恰給這種框架和束縛以強有力的沖擊和否定。22.用一句話概括漫畫的主旨，不超過20字。（3分）四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)全國兩會上“體育入高考”的話題引起了廣泛的社會關(guān)注

29、。有人認為將體育納入高考，有利于減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，增強學(xué)生體質(zhì)，加快建設(shè)健康中國的步伐；也有人認為把體育納入高考并不能減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，反而會增加學(xué)生新的體育應(yīng)試負擔(dān)；還有人認為是否將體育納入高考并不重要，關(guān)鍵是能否保障體育課程的教學(xué)質(zhì)量。請結(jié)合以上材料，寫一篇議論文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字；不得泄露個人、學(xué)校和縣區(qū)信息。高二語文答案1.A(B根據(jù)材料二的表述，可知僅靠建立監(jiān)管機制還不夠，還需要“進一步在信用體系建設(shè)中加強黨的領(lǐng)導(dǎo)”，以及“聚合政府、法院、中介機構(gòu)等各類主體的力量”等。C根據(jù)材料二第3段的表述，可知信用對于市場經(jīng)濟有兩

30、方面的作用，沒有主次之分。D于文無據(jù)。人格信用在當(dāng)今時代難以形成的原因是材料三第2段講的六個“分開”。）2.D（由材料二第5段可知“司法、稅務(wù)、工商、教育等各部門形成社會信用體系建設(shè)合力”是“營造出誠實守信的社會信用環(huán)境”的必要條件，不是充分條件。）3.D（人格信用是“以特殊的血緣、親緣、地緣等為基礎(chǔ)，主要依靠相互之間的了解或通過各自信任的親友而建立”，工業(yè)化、城市化，使得人格信用難以形成。）4制度信用是以契約、法律規(guī)則等為基礎(chǔ)，(1分）依賴契約、法律規(guī)則等的約束力和擔(dān)保作用，(l分）給人們提供穩(wěn)定的交易預(yù)期，(1分）維護交易秩序而建立的信用。（1分）5先概述我國對社會信用體系建設(shè)的頂層設(shè)計，

31、然后針對當(dāng)前社會信用存在的問題提出觀點：從戰(zhàn)略高度推動社會信用體系建設(shè)勢在必行； 接著論述信用在市場經(jīng)濟中的重要作用，指出意見的針對性； 最后解決問題，指出我們要進一步在信用體系建設(shè)中必要做法的。（每點2分）6. C （“直接描寫了左二老爺?shù)纳駪B(tài)、語言和心理”錯，無中生有，小說沒有直接刻畫左二老爺?shù)男睦砻鑼?，主要通過神態(tài)和語言描寫來刻畫人物形象）7. C8. 唱詞內(nèi)容與新縣長到任，剿匪除霸的情節(jié)形成呼應(yīng)；渲染了急劇變化的環(huán)境氛圍；側(cè)面表現(xiàn)了左二老爺內(nèi)心受到的震懾；增添了作品的文化內(nèi)涵。（4分。1點1分）9.示例：欲揚先抑，跌宕起伏；先寫左二老爺其貌不揚，病秧秧的，為“抑”，再寫他在橋鎮(zhèn)叱咤風(fēng)云

32、，欺行霸市，為“揚”。設(shè)置懸念，引人入勝。聽?wèi)驎r面對長袍客的失手傷害，左二老爺卻隱忍不發(fā)，這異常的表現(xiàn)引起了讀者的興趣。伏筆和照應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣。五年前左二老爺對少年的仗義相助為伏筆，五年后縣長的放他一馬是照應(yīng)；縣長鐵腕懲治惡霸，橋鎮(zhèn)卻依然如故是伏筆，結(jié)尾的信箋是照應(yīng)意外與巧合，波瀾起伏。五年前軟弱無依的賣饃少年，如今居然為一縣之長，為意外；恰好管轄橋鎮(zhèn)，專治左二老爺這樣的惡霸，為巧合：正是這樣安排，才使故事跌宕起伏，精彩動人。（ 6分。每點2分，對三點給滿分。其他言之成理的答案酌情賦分。）10C 11D 12D13（1）如今蒙古大軍分三路擊鼓前來，攻破京郊，逼近內(nèi)地，你以倉促湊合的一萬多人前往抵

33、抗，這跟驅(qū)趕羊群去和猛虎搏斗又有何不同。（5分。1句1分。各句得分點：鼓行，郊畿，薄，烏合，何異）（2）您應(yīng)當(dāng)趕快派軍隊把守函谷關(guān)，不要讓諸侯軍進來。再逐步征集關(guān)中的兵來增強自己實力，以便抵抗他們。（5分。1句1分。各句得分點：急；內(nèi)；稍；自益；距）14. B （這兩句表達的是樂天對劉禹錫悲慘遭遇的同情，“表現(xiàn)了對當(dāng)權(quán)者的憤怒與抨擊”的應(yīng)該是“滿朝官職獨蹉跎” ）15白詩表達了對當(dāng)權(quán)者和無為者的諷刺，對友人才能的贊賞，對友人遭遇的同情與憤懣；劉詩則抒發(fā)了對世事變遷的豁達，對宦海沉浮的釋懷，對新陳代謝規(guī)律的理性接納。（ 6分。每點3分）16.瀉水置平地，各自東西南北流/吳楚東南坼，乾坤日夜浮/極天云一線異色，須臾成五彩17. A （B項，沒有補上“基層”的中心詞。C項，“先后陸續(xù)”語意重復(fù)沒修改，也沒有補上“基層”的中心詞。D 項，“參加”與“評委”搭配不當(dāng)）18. C 19. D （ “東拉西扯”不能修飾“吶喊”，排除A B；“空洞的生硬吶喊和東拉西扯的辭藻拼湊是我讀到的作品的特”的表述與下文“究其原因，還是缺少獨特的藝術(shù)視角和美學(xué)發(fā)現(xiàn)，缺少深刻的生活感觸和哲學(xué)思考”銜接不密，排除C）20. D21. 人生態(tài)度；美學(xué)觀