殘酷的青春：我的語文老師記錄

1、殘酷的青春：我的語文教師記錄從小學(xué)到大學(xué)，我當了十多年的語文課代表，我想說說我的語文教師們。小學(xué)1982年，我六歲開始發(fā)蒙，語文教師是一位穿著素凈的婦女，喜歡給我們布置大量的重復(fù)性抄寫作業(yè)，我最喜歡的上課方式是分角色朗讀和作文。我記得自己曾經(jīng)扮演過一只小羊。有次課堂作文課，我寫的作文比大隊長的分數(shù)還高，她母親是中文教授，除了家學(xué)，怕也有母親代為捉刀的時候，當時年紀小，我還專門和她討論這個作文，往她傷口上灑鹽。周末放假，教師布置多篇作文，我們不喜歡當高產(chǎn)作家，我們喜歡過家家，好多同學(xué)從作文書上抄作文，我不愿這樣，常常交不出作業(yè)。三年級換了個男教師教語文，他喜歡借中文教授家的金瓶梅看，他除了課文還

2、給我們講托翁三部曲的名字，我和同學(xué)們都記住了。六年級時，我因為家庭原因留下一封遺書并離家出走，回來后，他找我談過，我像作錯了事，防止和他交談。初中初一時的語文教師因為切菜時常切到自己的手指，手指時上隨時有一塊膠布。有位男教師代課，閱讀課文的聲音非常磁性，以致于我們翻到泥人張那頁課本，耳邊就會回響起他猶如天簌般的聲音。當時我所在的班是全校最爛的班，教師得有鋼鐵意志才能教下去，曾經(jīng)讓一位古十多歲的男性物理教師淚流滿面，聲稱自己的心在流血。這個爛班出了十幾個流氓、一個強奸犯、幾個妓女，當然也出了牙醫(yī)和工程師。初二時換了一位男教師，我喜歡他的坦率，他說：給你們布置作文的時候，我也寫了，我發(fā)現(xiàn)自己沒有有

3、的同學(xué)寫得好。和學(xué)生一起寫作文的教師恐怕不多，坦然成認自己不如初二學(xué)生的教師又有幾個？有位女同學(xué)在作文里將去外婆家誤寫成去婆家，他沒有在課堂上嘲笑她，只在錯處劃了一條紅線，打了一個小問號，假設(shè)在今天他加上一個：)符號就更好了。我是有點暗戀他的，教師節(jié)將賀卡放在作業(yè)里交給他，他回了一張便簽作謝。念高中后我仍不時寄卡給他，他偶爾回信。那也許不算是真正的愛，僅是好感。語文教師遠遠比數(shù)學(xué)教師容易成為學(xué)生暗戀的對象，因為文字永遠比數(shù)字多情，因為語文教師多半是孩子們的情感啟蒙教練。(?男人四十?里就寫了兩段參差的師生戀，都是戀上語文教師的，連?窗外?也是。)很多年后，我在成都的一輛雙層BUS里意外地遇到了

4、我的教師，我有鑒賞力，他已經(jīng)是副校長。車到站時，我不自覺地就揮手下車，真遺憾沒有請他吃頓飯。高中高一的時候，我上課常常走神，因為我不知不覺地就開始陷入對男教師下半身的想象，對此，我有很深的罪反感。高中的男生可以傾巢去看黃色錄象，而女生非常封閉。記得日本有部?青春論?講了這樣一個情節(jié)：上課時有位男生突然問教師：女人都會叫床嗎？教室里靜得掉一根針都聽得見。那位教師想了想答復(fù)他：有的會大聲叫，有的只會哼吟，然后繼續(xù)講課。在這樣殘酷的青春里，可惜我的語文教師喜歡繞道行走，平時他都喜歡夸耀他的夾生普通話為大家朗讀課文，遇到鞠她入口這一課時，他便讓大家自己讀，甚至連講解也不敢了。(可惡!)高二時的語文教師

5、是個好媽媽，她和我家住同一幢樓，在BUS上遇到常常替我買票。我有一次寫?項脊軒志?的讀后感，她評價說是一篇成功的文章，但沒有為我打分。高三時換班換教師，語文教師牙根暴露，是退休后反聘回校的老教師，有一定的文學(xué)修養(yǎng)，喜歡在講課時參加我們喜歡的流行歌曲歌詞，比方用像云像霧又像風(fēng)來表達自己的復(fù)雜心情，用花的心開在蕊中來表達含蓄。他會為播送里把簾卷西風(fēng)讀成卷簾西風(fēng)而大怒。他給我們比較俞平伯和朱自清筆下的秦淮河，他告訴我們青樓夢好的青樓就像今天的KTV有好有壞。他比較班長和我的作文：班長寫得平穩(wěn)優(yōu)美，而靜樹同學(xué)喜歡獨辟蹊徑，這在考試里很危險，因為可能有兩種結(jié)果：非常優(yōu)秀和極為糟糕。全市的作文比賽，我得了一等獎，他大聲點評妙處，同時也難以忍受我將誠懇寫成誠墾。有次模擬考試是將陸游的示兒改寫成記敘文，他將我的作文拉出來示眾，指出硬傷所在：我將陸游兒子的個數(shù)寫錯了，令我汗顏許久。大學(xué)大學(xué)學(xué)的專業(yè)是財會與稅收，開經(jīng)濟應(yīng)用文寫作一課也算語文課，授課的教師是正宗的中文教授，談得最多是股票，不過也小小地回憶了他的畢業(yè)論文，他從詩經(jīng)?上山采蘼蕪?和?孔雀東南飛?里發(fā)現(xiàn)她們被休的原因是沒能生育，他查過本草，蘼蕪