安徽省六安市蘇埠中學(xué)2013-2014學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題新人教版

1、安徽省六安市蘇埠中學(xué)2013-2014學(xué)年上學(xué)期期末考試高二語(yǔ)文試卷第卷（共62分）一、閱讀下面的文字，完成11-13題。(9分，每小題3分)人類審美意識(shí)的發(fā)展，首先表現(xiàn)為審美視野的逐步擴(kuò)大。在自然美領(lǐng)域，從對(duì)動(dòng)物的審美到對(duì)植物的審美，對(duì)山水的觀賞由“比德”到“暢神”的轉(zhuǎn)變，都可以看出這一點(diǎn)。處于狩獵生活時(shí)期的歐洲原始洞穴畫作者，盡管生活在不乏美麗植物花卉的環(huán)境里，但他們著意描繪的只是經(jīng)常與之周旋的野獸形象。我國(guó)仰韶彩陶，已有魚、鳥、蛙等自然物的形象，但它們都是脫離各自的生存環(huán)境被加以表現(xiàn)的，幾何化的寫意手法和強(qiáng)烈的變形處理，表明這些自然物已變成象征符號(hào)，還談不上自身的美。周秦以后，山川草木開(kāi)

2、始作為人的生活背景獲得了自身的審美意義，然而人們主要是從“比德”的觀點(diǎn)去欣賞它們的。那時(shí)的人習(xí)慣于將自然物的某些特征比附于人的道德、情操，使自然事物的屬性（物理屬性、化學(xué)屬性、生物屬性）人格化，人的品性客觀化，自然物的美丑，就按其所比附的道德情操的價(jià)值來(lái)評(píng)定，這實(shí)際上是一種“美善相樂(lè)”的觀點(diǎn)?？鬃拥摹爸邩?lè)水、仁者樂(lè)山”的提法，和荀子一書中所記的孔子“以玉比德”的觀點(diǎn)，都可看成代表。這種用自然物比附人的德行的觀點(diǎn)，雖仍有其片面性，卻標(biāo)志著人們對(duì)自然美的感受，已同實(shí)用感相分離，轉(zhuǎn)為道德情感的滿足，表現(xiàn)了歷史的進(jìn)步。詩(shī)經(jīng)常以鳥獸草木比興，作為抒發(fā)情意的借用物。離騷以香草喻君子，以蕭艾喻小人，都表明

3、“比德”觀念對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作有著廣泛的影響。由于藝術(shù)作品中大量出現(xiàn)以物喻人的形象，所以就使自然物往往附著了傳統(tǒng)的隱喻意義，如松柏喻堅(jiān)貞，蘭竹喻清高，直到今天還影響人們對(duì)這類自然物的欣賞。對(duì)自然物的“暢神”審美觀，是晉宋以后盛行起來(lái)的。同“比德”不同，“暢神”強(qiáng)調(diào)的是自然美的欣賞可以使欣賞者的情感得到抒發(fā)，得到滿足，從而精神為之一暢。它所尊重的，已不是自然物身上被人為地外加的道德倫理價(jià)值，而是它自身的足以令人舒暢怡悅的審美價(jià)值，王羲之蘭亭集序?qū)懙阶约好媾R會(huì)稽山陰蘭亭一帶有著“崇山峻嶺、茂林修竹”，又有“清流急湍”的美景所產(chǎn)生的感受：“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也。

4、”宗炳平生“眷念廬衡，契闊荊巫，不知老之將至”，酷愛(ài)描山畫水，認(rèn)為再現(xiàn)山川之美，足以“暢神”。他說(shuō)“峰岫嬈嶷，云林森渺，圣賢映于絕代，萬(wàn)趣融其神思，余復(fù)何為哉？暢神而以，神之所暢，孰有先焉!”?？隙ㄓ^賞和再現(xiàn)自然美可以“游目騁懷”，可以“暢神”，也就是肯定從自然界可以直接得到審美的滿足。這種觀點(diǎn)的提出，標(biāo)志著對(duì)自然美審美意識(shí)的覺(jué)醒，為時(shí)比西歐早一千多年。在這種觀點(diǎn)基礎(chǔ)上誕生的謝靈運(yùn)的山水詩(shī)和宗炳、王微的山水畫，在中國(guó)藝術(shù)史上都具有開(kāi)山意義。由此而形成的專事表現(xiàn)自然美的藝術(shù)品類山水詩(shī)畫，后來(lái)得到長(zhǎng)足的發(fā)展，成為我國(guó)民族藝術(shù)對(duì)人類藝術(shù)寶庫(kù)的卓越貢獻(xiàn)。（節(jié)錄自張曉光試論中國(guó)當(dāng)代美學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，有刪改）

5、1下列關(guān)于“比德”和“暢神”及其關(guān)系的表述，不符合原義意思的一項(xiàng)是（ ）A“比德”是指人們習(xí)慣性地將自然物的某些特征比附于人的道德、情操，使自然物的屬性人格化，人的品性客觀化。B“暢神”是晉宋以后才出現(xiàn)的，它強(qiáng)調(diào)自然美的欣賞可以使欣賞者的情感得到抒發(fā)，得到滿足，從而精神為之一暢。C“比德”實(shí)際上是一種“美善相樂(lè)”的觀點(diǎn)，孔子等人都曾提出類似的觀點(diǎn)，“比德”對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作有著廣泛的影響。D由“比德”到“暢神”的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)了人類審美視野的逐步擴(kuò)大，這兩者又都離不開(kāi)自然美和人類審美這兩個(gè)要素。2下列對(duì)原文思路的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A第一段從人類審美視野的逐步擴(kuò)大寫起，而從原始洞穴畫到仰韶彩陶，再到

6、周秦以后的山川草木的意義變化就能體現(xiàn)這種審美視野的變化。B第二段首先對(duì)“比德”這個(gè)概念進(jìn)行具體闡釋，然后從古代先賢的理論和人們的藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐兩個(gè)角度來(lái)說(shuō)明這種理論的影響是十分深遠(yuǎn)。C第三段重點(diǎn)圍繞“暢神”審美觀展開(kāi)論述，側(cè)重從“比德”“暢神”的不同點(diǎn)角度切入，既有蘭亭集序的例子，也有古人的理論闡釋。D全文著眼于人類審美藝術(shù)視野的擴(kuò)大，重點(diǎn)論述了“暢神”審美觀的發(fā)展變化及表現(xiàn)特征，強(qiáng)調(diào)其對(duì)民族藝術(shù)和人類藝術(shù)寶庫(kù)的卓越貢獻(xiàn)。3下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（ ）A自然物的形象只要脫離各自的生存環(huán)境被加以表現(xiàn)，或是經(jīng)過(guò)幾何化的寫意手法和強(qiáng)烈的變形處理，就不再具有自然物自身的美。B詩(shī)經(jīng)常以鳥

7、獸草木比興，離騷以香草喻君子，以蕭艾喻小人，這使得中國(guó)古典詩(shī)歌中的自然物全都附著了傳統(tǒng)的隱喻意義。C中國(guó)古代的“比德”理論雖然存在一定的片面性，但這已經(jīng)表明人們對(duì)自然美的感受已同實(shí)用感相分離，表現(xiàn)了審美的歷史進(jìn)步性。D肯定從自然界可以直接得到審美滿足的理論，標(biāo)志中國(guó)人自然美審美意識(shí)的覺(jué)醒，并直接形成專事表現(xiàn)自然美的藝術(shù)品類山水詩(shī)畫。二、文言文閱讀、翻譯和古詩(shī)名句（共33分）閱讀下列短文完成46題（共9分，每小題3分)項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項(xiàng)王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項(xiàng)王

8、乃悲歌慷慨，自為詩(shī)曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。于是項(xiàng)王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。平明，漢軍乃覺(jué)之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項(xiàng)王渡淮，騎能屬者百余人耳。項(xiàng)王至陰陵，迷失道，問(wèn)一田父，田父紿曰“左”。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項(xiàng)王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈

9、旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也。”乃分其騎以為四隊(duì)，四向。漢軍圍之?dāng)?shù)重。項(xiàng)王謂其騎曰：“吾為公取彼一將?！绷钏拿骝T馳下，期山東為三處。于是項(xiàng)王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時(shí)，赤泉侯為騎將，追項(xiàng)王，項(xiàng)王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎會(huì)為三處。漢軍不知項(xiàng)王所在，乃分軍為三，復(fù)圍之。項(xiàng)王乃馳，復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復(fù)聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言?！庇谑琼?xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長(zhǎng)檥船待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無(wú)以渡。”項(xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，

10、今無(wú)一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”乃謂亭長(zhǎng)曰：“吾知公長(zhǎng)者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無(wú)敵，常一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)。顧見(jiàn)漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項(xiàng)王也?！表?xiàng)王乃曰：“吾聞漢購(gòu)我頭千金，邑萬(wàn)戶，吾為若德?！蹦俗载囟馈?. 下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )A.項(xiàng)王軍壁垓下 壁：筑營(yíng)駐扎 B.期山東為三處 期：約定C.項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng) 被：遭受 D.吾為若德 德：感激5. 下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一組是( )A. 是何楚人之多也 大王來(lái)何操 B

11、. 吾為公取彼一將 天之亡我，我何渡為C. 漢軍不知項(xiàng)王所在 道之所存，師之所存也 D. 若非吾故人乎 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰6. 下面對(duì)文章內(nèi)容理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )A. 大敵當(dāng)前，四面楚歌，項(xiàng)羽面對(duì)虞姬，慷慨悲歌。他認(rèn)為自己有超世的氣概，只是時(shí)運(yùn)不濟(jì)，對(duì)寵幸的虞姬不知如何是好，這也從另一個(gè)角度說(shuō)明，沉溺聲色是其失敗的原因之一。B. 項(xiàng)王率領(lǐng)部下壯士八百多人，趁夜突破重圍，因受到農(nóng)夫的欺騙，陷入大澤中。項(xiàng)王自己估計(jì)不能逃脫，認(rèn)為這是上天要自己滅亡，決不是作戰(zhàn)的過(guò)錯(cuò)。這深刻揭示了項(xiàng)羽性格中的弱點(diǎn)。C. 項(xiàng)羽面對(duì)重重包圍的漢軍，把騎兵分成四隊(duì)，面朝四個(gè)方向，殺掉了一名漢將和督尉，共殺死有百

12、八十人，以證明自己“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪”的論斷。D. 項(xiàng)羽是有機(jī)會(huì)逃生的,烏江亭長(zhǎng)正停船靠岸等在烏江。但他想到自己和江東子弟八千人渡江西征,如今沒(méi)有一個(gè)人回去,愧見(jiàn)江東父老。于是贈(zèng)馬亭長(zhǎng),寧死不辱。一個(gè)知恥重義的末路英雄形象躍然紙上。7、翻譯下列句子（10分）（1）臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。譯：（2）今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也。譯：8、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）送韓十四江東覲省   杜甫兵戈不見(jiàn)老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非。我已無(wú)家尋弟妹，

13、君今何處訪庭闈？黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸?！咀ⅰ窟@首詩(shī)是詩(shī)人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)寫的。老萊衣：相傳為春秋時(shí)隱士，七十歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。黃牛峽：位于宜昌之西。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)析頸聯(lián)使用了哪些表達(dá)技巧。（4分）（2）這首詩(shī)情感豐富，請(qǐng)作分析。（4分）9補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（請(qǐng)?jiān)贏、B中各選其一答題）（6分）A：（1） ，使我不得開(kāi)心顏?（2）映階碧草自春色， 。（3）塞上長(zhǎng)城空自許， 。（4）女媧煉石補(bǔ)天處， 。（5）壚邊人似月， 。(6) ，亦使后人而復(fù)哀后人也。B：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見(jiàn)背，行年四歲，

14、舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行， ，至于成立。既無(wú)叔伯，終鮮兄弟， ，晚有兒息。 ， ， 外 ， 。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。三、現(xiàn)代文閱讀題（20分）閱讀下面的文字，完成1013題。杰克的領(lǐng)悟美鮑勃·普科斯 杰克是一位成功的企業(yè)家，但他并不滿足于現(xiàn)狀，他一直有一個(gè)宏大的夢(mèng)想，就是將他的企業(yè)做成全州乃至全國(guó)最大的企業(yè)。這些年來(lái)，為了夢(mèng)想，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，和家人離多聚少，幾乎將所有的精力都用在了事業(yè)上。 這一天，遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的媽媽打電話過(guò)來(lái)，告訴他，“貝爾瑟先生昨天晚上去世了，葬禮將在本周三舉行?！甭?tīng)到這個(gè)消息，杰克的心猛地一沉，往事就像黑白影片一樣

15、，一幕幕在腦海閃過(guò)。 “杰克，你在聽(tīng)我說(shuō)嗎？”“噢，對(duì)不起，媽媽，我在聽(tīng)。只是猛然聽(tīng)到這個(gè)消息，讓我想起了很多我和貝爾瑟先生在一起的往事?！薄敖芸耍愀赣H去世得早，是貝爾瑟先生給了你很多只有父親才能給予的男人的影響。在他的心里，你就是他的兒子?！?“我知道的。那時(shí)候，我?guī)缀趺刻於家剿呐f屋子里去，和他待上一段時(shí)間。是貝爾瑟先生教會(huì)了我木工手藝。”杰克說(shuō)道，“如果沒(méi)有他，就沒(méi)有我今天的木制品公司。”“那么，你能抽出時(shí)間回來(lái)參加他的葬禮嗎？”“我當(dāng)然要參加他的葬禮。而且，關(guān)于貝爾瑟先生，我心中有一個(gè)埋藏了很久的謎團(tuán)，但愿這次回去能找到答案?！?盡管杰克百事纏身，但他還是乘飛機(jī)回到了家鄉(xiāng)。貝爾瑟先

16、生的葬禮辦得很簡(jiǎn)單，他沒(méi)有自己的孩子，絕大多數(shù)親戚也早已過(guò)世。當(dāng)晚，杰克和他的媽媽來(lái)到了貝爾瑟先生的舊屋子。這座房子杰克是那么熟悉，以至于每一張圖片、每一個(gè)小物件、每一件家具，都能帶給他一段回憶。在貝爾瑟先生的書桌前，杰克停了下來(lái)。 “怎么了，杰克？”媽媽問(wèn)道?！澳莻€(gè)盒子不見(jiàn)了?！苯芸藧澣蝗羰У卣f(shuō)道?！笆裁春凶?？很重要嗎？”“一個(gè)金色的小盒子，貝爾瑟先生最珍愛(ài)的寶貝，他總是將它鎖在書桌的第一個(gè)抽屜里，我問(wèn)了他不下一千次，盒子里面到底裝著什么東西。但他總是對(duì)我說(shuō)：也許有一天你會(huì)看到盒子中的東西，但現(xiàn)在我能告訴你的只有一句話：那是我最看重的東西?！薄斑@么神秘，那盒子里究竟裝的是什么呢？”媽媽皺著眉

17、頭好奇地問(wèn)道?！斑@個(gè)問(wèn)題就是一直埋藏在我心中的那個(gè)謎團(tuán)。我猜測(cè)，可能是貝爾瑟先生的哪位親友取走了它?？磥?lái)，我將永遠(yuǎn)無(wú)法解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)了?！?杰克懷著失望的心情離開(kāi)家鄉(xiāng)，回到了自己的公司。兩周后，杰克收到了一個(gè)包裹，包裹看起來(lái)很陳舊，包裹上的字跡很潦草，很難辨認(rèn)，落款上寫道：寄自霍華德·貝爾瑟先生。杰克急不可耐地打開(kāi)包裹，里面果然有一個(gè)金色的小盒子以及一封信。杰克顫抖著雙手打開(kāi)了信：“我謹(jǐn)委托我的律師，在我離世之后，將此盒寄給杰克·班尼特，杰克陪伴了我晚年的10年時(shí)光，理應(yīng)得到我一生中最看重的東西。”信封里還有一把小鑰匙，杰克眼含淚水，打開(kāi)了盒子，盒子里是一塊純金手表，手表背面

18、醒目地鐫刻著一句話：“杰克，謝謝你的時(shí)間霍華德·貝爾瑟?！?“他最看重的東西竟然是我的時(shí)間！”杰克喃喃自語(yǔ)道，眼淚不由自主地流了下來(lái)。在那段時(shí)光里，貝爾瑟像親生父親一樣，關(guān)心他，呵護(hù)他，培養(yǎng)他；而作為一個(gè)懵懂少年，他所做的不過(guò)是經(jīng)常陪伴在他身邊，而這竟然成了一個(gè)孤獨(dú)老人一生中最看重的事情！ 與你愛(ài)的人和愛(ài)你的人共享時(shí)光竟然如此重要，這成了杰克人生中的最重要的領(lǐng)悟，他取消了未來(lái)兩天的所有安排。“為什么？”秘書珍妮絲不解地問(wèn)道?！拔倚枰c我的妻子和兒子共享一些時(shí)間?！苯芸藢?duì)秘書說(shuō)道，“另外，珍妮絲，謝謝你的時(shí)間?！?0小說(shuō)多次提及“謎團(tuán)”有何作用？（4分）11指出文中“男人的影響”的內(nèi)涵

19、。（4分）12裝在金色小盒子中的純金手表象征什么？為什么貝爾瑟先生委托律師在其離世后才將它寄給杰克？（6分）13請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勑≌f(shuō)帶給你哪些啟迪。（6分）第卷（88分） 四、語(yǔ)言運(yùn)用題(28分，14-17題每小題3分)14下列加點(diǎn)字注音全都正確的一組是（ ）A搠(shuò)倒 捧袂(mèi) 連累(lei) 儼(yn)驂騑 閭(l)閻撲地 B央浼(mi) 墁(màn)地 睢(su)園 萬(wàn)應(yīng)錠(dìng) 逸興遄(chuán)飛C岑(cén)寂 付梓(z) 睇眄(min) 宿舂(chng)糧 叨(do)陪鯉對(duì) D逋(b)慢 糍(z

20、)粑 赍(j)發(fā) 碧溪岨(qú) 決(xuè)起而飛15下列各項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A酒饌 噩夢(mèng) 坍縮 興高采烈 不落言筌B滑稽 玷辱 尺櫝 交頭接耳 日薄西山C踹水 拮據(jù) 幅射 彤云密布 門衰祚薄D倉(cāng)廒 搭膊 流蘇 解腕尖刀 鐘銘鼎食16下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A、中華民族自古以來(lái)便具有扶助他人的熱腸，做善事，行義舉，從善如流，這些美好的品德代代相傳，直至今日。B、這篇小說(shuō)反映了特定歷史時(shí)期南方人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活，特別是把一批走出校門、獻(xiàn)身革命的年輕人刻畫得入木三分。C、我們不得不承認(rèn)，大師們的作品也是參差不齊的，某些篇章語(yǔ)言繁冗乏味，格調(diào)低下

21、庸俗，真讓人不忍卒讀。D、進(jìn)入二十一世紀(jì)，網(wǎng)上聊天已成為人們交際的獨(dú)特方式，然而，一些人盡管不懂語(yǔ)法，偏要賣弄文采，把一些意思相同的詞語(yǔ)連用在一起，以至疊床架屋。17 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一項(xiàng)是（ ）A、在美國(guó)，官員財(cái)產(chǎn)申報(bào)已經(jīng)成為一種慣例，美國(guó)政府認(rèn)為進(jìn)行申報(bào)的目的是旨在幫助各機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)官員職責(zé)與其個(gè)人財(cái)產(chǎn)利益可能存在的利益沖突。B、針對(duì)“貓爸”“虎媽”“狼爸”式的家庭教育，對(duì)孩子愛(ài)一點(diǎn)還是嚴(yán)一點(diǎn)，是窮養(yǎng)還是富養(yǎng)，多數(shù)專家學(xué)者給出了肯定的回答。C、今年春節(jié)以來(lái)，連續(xù)出現(xiàn)的霧霾天氣蔓延到國(guó)內(nèi)多座城市。盡管不是PM2.5的主要來(lái)源，但機(jī)動(dòng)車尾氣排放依然成為眾矢之的。D中華全國(guó)總工會(huì)緊急下

22、撥200萬(wàn)元救災(zāi)款，用于四川省雅安市蘆山縣境內(nèi)地震災(zāi)區(qū)職工的生產(chǎn)、生活困難。18、閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答題。(5分)不久前，某地一所高中對(duì)700名學(xué)生做了以“你覺(jué)得你離父母有多遠(yuǎn)”為主題的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示 69%的學(xué)生認(rèn)為與父母有代溝，其中6%的學(xué)生覺(jué)得離父母很遠(yuǎn)。很多學(xué)生說(shuō)，與父母溝通時(shí)，除了學(xué)習(xí)再無(wú)別的話題。(1)用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。(2分)(2)就此現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?不超過(guò)80字)(3分)19、假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變?cè)?。不超過(guò)80 個(gè)字。（5分）   蔚藍(lán)的天空

23、，萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過(guò)，水中的卵石清晰可見(jiàn)。溪邊坐著一位長(zhǎng)髥老者，面容清瘦，雙面炯炯有神。20、仿照示例,造兩個(gè)句子.(6分)如果你是魚兒,那快樂(lè)就是一汪清涼清涼的水;如果你是小草,那快樂(lè)就是一束暖暖香香的陽(yáng)光;如果你是 ,那快樂(lè)就是 ;如果你是 ,那快樂(lè)就是 七作文（60分）21請(qǐng)以“生活給我智慧”為題寫一篇文章。要求：文體自選立意自定不少于800字不得抄襲，不得套作。高二年級(jí)期末語(yǔ)文答題卷單選題題號(hào)12345614151617答案7、翻譯下列句子（10分）（1）譯： （2）譯： 8、（1）（4分） （2）（4分） 9、A：（1） （2） 。（3） 。 （4） 。（5）

24、(6) B：（1） （2） 。（3） 。 （4） （5） (6) 10、（4分） 11、（4分） 12、（6分） 13、（6分） 18、（5分） 19、（5分） 20、（6分） 21、作文（60分）高二年級(jí)語(yǔ)文試卷參考答案1B（是“晉宋以后盛行起來(lái)”，而不是“出現(xiàn)”。）2D（文章并沒(méi)有以“暢神”為重點(diǎn)。）3C（A項(xiàng)，“只要”虛設(shè)條件，與原文不符；B項(xiàng)，范圍失當(dāng)，原文是“往往附著了傳統(tǒng)的隱喻意義”。且因果關(guān)系不成立；D項(xiàng)，“山水詩(shī)畫”并不是在“肯定從自然界可以直接得到審美的滿足”理論影響下直接形成的。）4. D 恩惠，人情5. C （A為什么/什么；B 替，給，介詞/句末語(yǔ)氣詞；C 所 動(dòng)詞結(jié)構(gòu)

25、；D 你，代詞/像）6. A （“沉溺聲色”不妥）7、（1）臣下我如果沒(méi)有祖母，是活不到今天的；祖母如果沒(méi)有我的照料，也無(wú)法度過(guò)她的余生。我們祖孫二人，互相依靠，相濡以沫，正是因?yàn)檫@些我的內(nèi)心實(shí)在是不忍離開(kāi)祖母而遠(yuǎn)行。（2）我今天當(dāng)然是要決一死戰(zhàn)，愿為大家痛快地打一仗，定要打勝三次，為各位突出重圍，斬殺漢將，砍倒帥旗，讓各位知道這是上天要亡我，不是我用兵打仗的錯(cuò)誤。8、（1）以靜襯動(dòng)，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了對(duì)友人行程艱難的憂慮。  寓情于景，“白馬江寒樹影稀”句描寫江邊寒風(fēng)吹骨、樹影稀疏的凄涼之景，表達(dá)詩(shī)人因友人離去的孤寂傷感之情。  虛實(shí)結(jié)合

26、，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句屬虛寫，寫詩(shī)人想象韓十四坐船過(guò)黃牛峽的情景；“白馬江寒樹影稀”句屬實(shí)寫，寫詩(shī)人在江邊送別韓十四的情景。  聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句作者從聽(tīng)覺(jué)角度形象描繪韓十四一路輾轉(zhuǎn)旅途艱險(xiǎn)的情形；“白馬江寒樹影稀”則從視覺(jué)角度描繪了當(dāng)時(shí)的離別之景。（答對(duì)其中兩點(diǎn)即可）（2）“兵戈不見(jiàn)老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非”表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)亂導(dǎo)致生靈涂炭的憂憤之情；“我已無(wú)家尋弟妹”表現(xiàn)了對(duì)家破人散的孤寂哀痛之情；“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀”表現(xiàn)了對(duì)因友人離去的惜別之情；“此別應(yīng)須各努力”表現(xiàn)了作者對(duì)友人的勉勵(lì)之情；“故鄉(xiāng)猶恐未同歸”隱隱露出詩(shī)人對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂之情。（答對(duì)其中3點(diǎn)即可。）9、A：（1）安能摧眉折腰事權(quán)貴 （2）隔葉黃鸝空好音（3）鏡中衰鬢已先斑 （4）石破天驚逗秋雨（5）皓腕凝霜雪 (6)后人哀之而不鑒之B：零丁孤苦 門衰祚薄 外無(wú)期功強(qiáng)近之親 內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮 煢煢孑立 形影相吊10（4分）造成懸念，激發(fā)讀者閱讀的興趣?！爸i團(tuán)”的埋藏與解開(kāi)構(gòu)成全篇的線索