西方心理學(xué)史試題+復(fù)習(xí)資料

1、4年基礎(chǔ)心理學(xué)試題：西方心理學(xué)史一、名詞解釋：40分1、形質(zhì)學(xué)派2、詹姆士的意識(shí)流學(xué)說3、觀察學(xué)習(xí)4、潛伏學(xué)習(xí)5、自我防御機(jī)制二、簡(jiǎn)答題：60分1、簡(jiǎn)評(píng)馮特對(duì)心理學(xué)的貢獻(xiàn)與不足2、簡(jiǎn)述華生關(guān)于心理學(xué)研究對(duì)象與研究方法的基本主張3、簡(jiǎn)述弗洛伊德對(duì)精神分析對(duì)象和方法的論述4、簡(jiǎn)述格式塔學(xué)派對(duì)心理學(xué)的貢獻(xiàn)5、簡(jiǎn)述馬斯洛人本主義心理學(xué)的研究原則6、簡(jiǎn)述信息加工認(rèn)知心理學(xué)的基本主張二、論述題1、 論述人本主義心理學(xué)的基本觀點(diǎn)和方法。30分2、談?wù)勀銓?duì)心理學(xué)發(fā)展中兩種文化（即科學(xué)主義和人文主義）的理解（提示：主要從兩種文化的表現(xiàn)、特征、關(guān)系與未來發(fā)展趨勢(shì)等方面談起）20分5年基礎(chǔ)心理學(xué)試題：西方心理學(xué)史一

2、、填空題1、心理學(xué)中的第三勢(shì)力是（）。P3442、首次最早主張心理學(xué)三分法的是（）。P683、狹義機(jī)能主義是（）學(xué)派。 P1834、 （）第一個(gè)對(duì)記憶進(jìn)行了研究。P1255、羅杰斯的心理治療觀又稱（）。P3676、布倫塔諾心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。P1297、阿德勒創(chuàng)辦了（）。P320&皮亞杰學(xué)說的理論基礎(chǔ)是（）。P2919、狹義的認(rèn)知心理學(xué)是（）。P385二、名詞解釋1、歷史思維2、計(jì)算機(jī)模擬 P3933、符號(hào)學(xué)習(xí)4、皮亞杰 P2805、意識(shí)流 P1786、自我效能7、人格面具&高峰體驗(yàn) P361三、簡(jiǎn)答題1、 西方心理學(xué)研究的編纂學(xué)原則P132、 觀察學(xué)習(xí)的心理過程P2413

3、、 弗洛伊德的人格理論P(yáng)311西P3014、 格式塔心理學(xué)的功過P2635、 馮特的心理科學(xué)觀P117四、論述題1、信息加工認(rèn)知心理學(xué)的背景、主要觀點(diǎn)、研究方法，并做出評(píng)價(jià)2、 馬斯洛人本主義理論的內(nèi)容及評(píng)價(jià)。P3552006年西方心理學(xué)史一、名詞解釋（每題 5分，共40分）1、布羅卡區(qū) P1082、內(nèi)部知覺3、無嘗試學(xué)習(xí)4、自性（self）5、初級(jí)自主性6、計(jì)算機(jī)模擬P3937、心理生活空間8、心理復(fù)合律P121二、簡(jiǎn)述題（每小題 8分，共64分）1、 簡(jiǎn)述馮特的民族心理學(xué)P1162、 簡(jiǎn)述詹姆士的自我理論P(yáng)1813、 簡(jiǎn)述新皮亞杰學(xué)派的主要理論觀點(diǎn)P3004、 簡(jiǎn)述霍妮的神經(jīng)癥理論西P38

4、55、 簡(jiǎn)述羅洛梅的健康人格理論P(yáng)3756、簡(jiǎn)述弗洛伊德的社會(huì)文化觀西P3137、 如何理解馬斯洛的“存在性認(rèn)知”理論西P5598、簡(jiǎn)述信息加工認(rèn)知心理學(xué)的基本觀點(diǎn) P391三、 論述題（每小題23分，共46分1、 述評(píng)華生的行為主義心理學(xué)P208P385P255 P2632、試述格式塔心理學(xué)的主要理論研究，并簡(jiǎn)要加以評(píng)價(jià)2007年西方心理學(xué)史名詞解釋（每題 5分，共40分）1、升華2、社會(huì)性個(gè)3、心理場(chǎng)4、生活風(fēng)格5、同化 P2866、效果律7、圖式 P2858、同型論二、簡(jiǎn)單回答題（每小題 8分，共64分）1、 簡(jiǎn)述布倫塔諾的心理學(xué)思想。P1282、 簡(jiǎn)述西方心理學(xué)史的編纂學(xué)原則。P133

5、、 簡(jiǎn)述人本主義心理學(xué)的人性觀。P3534、新的新行為主義的基本特點(diǎn)是什么？西P2585、 分析鐵欽納構(gòu)造主義對(duì)心理學(xué)的貢獻(xiàn)與歷史意義。P1496、 簡(jiǎn)述觀察學(xué)習(xí)的心理過程。P2417、 簡(jiǎn)述格式塔心理學(xué)的組織原則。P2608、 霍妮提出的神經(jīng)癥人格有哪幾種類型。西P386三、論述題（每小題23分，共46分）1、 述評(píng)弗洛伊德精神分析理論的貢獻(xiàn)與不足P316P3852、論述信息加工心理學(xué)的基本觀點(diǎn)和研究方法，并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。8年基礎(chǔ)心理學(xué)試題：心理學(xué)史四、名詞解釋：40分（每題5分）1、觀察學(xué)習(xí)P2402、心理環(huán)境3、高峰體驗(yàn) P3614、最近發(fā)展區(qū)5、知慮論6、布倫塔諾 P1277、 超個(gè)人

6、心理學(xué)P379 &計(jì)算機(jī)模擬P393五、簡(jiǎn)答題：64分（每題8分）1、 簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)達(dá)爾文的進(jìn)化心理學(xué)研究。P1572、 簡(jiǎn)要介紹中國(guó)古代的心理測(cè)驗(yàn)思想。P363、 托爾曼目的行為主義對(duì)心理學(xué)有哪些貢獻(xiàn)？P2294、 簡(jiǎn)述皮亞杰“兒童心理發(fā)展的階段理論”。P2885、 簡(jiǎn)評(píng)弗洛伊德的精神分析理論。P3166、 簡(jiǎn)述信息加工認(rèn)知心理學(xué)的基本主張。P3917、 什么是聯(lián)結(jié)主義？其基本特征是什么？P417 P418&馮特“心理元素結(jié)合的規(guī)律與原則”是什么？P121六、論述題（共2題，每題23分）1、人本主義心理學(xué)產(chǎn)生的心理學(xué)背景是什么？評(píng)述人本主義心理學(xué)的基本主張。P3442、 試述詹姆

7、士的實(shí)用主義心理學(xué)體系。P177西方心理學(xué)史復(fù)習(xí)資料第一章1.1879 年實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的建立為分野把心理學(xué)的歷史劃分為兩大時(shí)期：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)建立之前 漫長(zhǎng)的前科學(xué)心理學(xué)時(shí)期和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)建立后的科學(xué)心理學(xué)時(shí)期。2. 前科學(xué)心理學(xué)時(shí)期（古希臘、羅馬時(shí)期到實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的建立）包括兩個(gè)階段：官能心理學(xué)階段和意識(shí)經(jīng)驗(yàn)心理學(xué)階段。3.1879年，馮特在德國(guó)的萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的建立。4. 西方心理學(xué)史的方法論原則：馬克思主義的辯證唯物論和歷史唯物論。具體地說，就是要遵循三個(gè)原則： 堅(jiān)持歷史唯物主義，反對(duì)歷史唯心主義；堅(jiān)持辯證分析的方法；堅(jiān)持實(shí)事求是的 原則。5. 畢達(dá)哥拉斯

8、提出靈魂不死和輪回說，把靈魂分為理性、智慧和情欲三部分。理性、智慧在腦，情欲在心理。6. 赫拉克利特的哲學(xué)史古希臘哲學(xué)認(rèn)識(shí)論的開始。7. 巴門尼德是理性主義的奠基者。8. 恩培多克勒認(rèn)為萬物由四根構(gòu)成（土、水、火、空氣）9. 普羅泰哥拉主張“人是一切事物的尺度”。明確提出政治上，倫理上的美德可以由教育養(yǎng)成。人可以被教育成好公民。10. 柏拉圖把靈魂或心理分為三個(gè)部分：理性、意氣、情欲。這是西方心理學(xué)史上最早的知、情、意的心理現(xiàn)象三分法。11. 亞里士多德是歐洲歷史上對(duì)心理現(xiàn)象作過系統(tǒng)描述的第一人。論靈魂 是西方心理學(xué)史上第一部關(guān)于心理學(xué)的專門著作。靈魂的功能可分為兩類：認(rèn)識(shí)功能、動(dòng)求功能。 這

9、種劃分方法是西方心理學(xué)史上最早的知與意得兩分法。12. 奧古斯丁認(rèn)為記憶、理智、意志是靈魂的主要官能，強(qiáng)調(diào)意志的作用。這一思想被認(rèn)為 是后來官能心理學(xué)思想的起源。13. 培根是英國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖14. 笛卡爾提出了唯理論原則?！拔宜脊饰以凇?，提出“反射”這一術(shù)語(yǔ)。15. 洛克是聯(lián)想注意心理學(xué)的建立者。第一個(gè)提出“聯(lián)想”概念。16. 培因于1876年創(chuàng)辦的心靈雜志是世界上最早的心理學(xué)雜志。17. 拉美利特提出“人是機(jī)器”。18. 霍爾巴哈是感覺主義心理學(xué)的集大成者。19. 萊布尼茨對(duì)心身關(guān)系提出了 “預(yù)定和諧”的心身平行論、單子論。20. 沃爾夫是近代官能心理學(xué)體系的建立者

10、。21. 提頓斯把心里過程區(qū)分為理解、感情、意志，確立了近代對(duì)心理過程的三分法，并為康 德所繼承。22. 康德使心理三分法取代了亞里士多德的兩分法。23. 赫爾巴特第一次明確宣稱心理學(xué)史一門科學(xué)。24. 陸宰是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)建立以前最后一位哲學(xué)心理學(xué)家。25. 希波克拉底四液說（粘液是水根、黃膽汁是空氣、黑膽汁是土根、血液是水根）。26. 弗盧龍的大腦同一機(jī)能說：認(rèn)為盡管中樞神經(jīng)系統(tǒng)可依照其性質(zhì)和功能分為幾個(gè)主要不 同的部分。但仍然構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體，神經(jīng)系統(tǒng)特別是大腦的機(jī)能是統(tǒng)一的。27. 赫爾姆霍茨于1850年第一次對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的速度進(jìn)行測(cè)量。28. 韋伯定律是心理學(xué)史上第一個(gè)數(shù)量法則。29.

11、費(fèi)希納在心理物理學(xué)的研究中應(yīng)用了三種方法：最小可視差法、正誤法、均差法。30. 關(guān)于視覺聽覺和神經(jīng)沖動(dòng)速度的研究及測(cè)量，打破了心理不能測(cè)量的神話，第一次證明了 可用實(shí)驗(yàn)和測(cè)量來研究心理生理過程，從而使心理學(xué)從思辨到實(shí)驗(yàn)邁出了關(guān)鍵性的一步。第二章意識(shí)心理學(xué)1. 馮特于1881年創(chuàng)辦的哲學(xué)研究是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的第一種雜志，對(duì)感官知覺理論的貢獻(xiàn)第一次表達(dá)了馮特的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)思想。認(rèn)為最基本的心理元素有兩個(gè)：感覺和情感。2. 情感三維說：愉快一不愉快、緊張一松弛、興奮一沉靜。3. 艾賓浩斯是心理學(xué)史上第一次對(duì)記憶的實(shí)驗(yàn)研究，用實(shí)驗(yàn)的方法研究所為高級(jí)心理過程： 學(xué)習(xí)、記憶、思維。4. 布倫塔諾認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)以意

12、動(dòng)作為自己的研究對(duì)象，認(rèn)為心理學(xué)的研究方法有兩種：內(nèi)部知覺或反省，觀看別人的言語(yǔ)、動(dòng)作以及其他表現(xiàn)。5. 形質(zhì)學(xué)派的主要代表人物：厄棱費(fèi)爾、麥農(nóng)、威塔塞克。6. 屈爾佩二重心理學(xué)中內(nèi)容與技能的差別主要表現(xiàn)在： 內(nèi)容和機(jī)能在經(jīng)驗(yàn)中可以分離；內(nèi)容和機(jī)能可以各自獨(dú)立變化；內(nèi)容和機(jī)能在性質(zhì)上各不相同；內(nèi)容和機(jī)能都有強(qiáng)度和性質(zhì)，但彼此各不相關(guān)；內(nèi)容和機(jī)能各有自己的規(guī)律。7. 詹姆士主張意識(shí)不是一些割裂的片斷，而是一種整體的經(jīng)驗(yàn)，一種川流不息的狀態(tài)，叫意識(shí)流意識(shí)具有以下五個(gè)基本特性： 意識(shí)是屬于私人的；意識(shí)是常變的；意識(shí)是連續(xù)不斷的；意識(shí)必定有它自身以外的對(duì)象，而意識(shí)又具有對(duì)這些對(duì)象認(rèn)識(shí)的功能；意識(shí)具有選

13、擇性。8. 詹姆士認(rèn)為心理學(xué)的研究方法主要有：內(nèi)省法、實(shí)驗(yàn)法、比較法， 他是雙重記憶理論的最初提出者，他的情緒理論又叫詹姆士一蘭格情緒學(xué)說，或外周論。9. 詹姆士將自我劃分為經(jīng)驗(yàn)的自我和純粹的自我。經(jīng)驗(yàn)的自我又包括物質(zhì)的自我、社群的自我、精神的自我。10. 詹姆士是美國(guó)心理學(xué)發(fā)展史上第一個(gè)科學(xué)心理學(xué)家和最后一個(gè)哲學(xué)心理學(xué)家。11. 鐵欽納認(rèn)為物理學(xué)的研究不依賴于經(jīng)驗(yàn)者的經(jīng)驗(yàn)，而心理學(xué)的研究依賴于研究者的經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持心理學(xué)是一門純科學(xué)，反對(duì)心理學(xué)的應(yīng)用。人的一切意識(shí)經(jīng)驗(yàn)或心理過程都是由感覺、意象和情感三種基本元素構(gòu)成的。12. 達(dá)爾文的進(jìn)化論使比較心理學(xué)的方法和心理測(cè)量的方法被引入了。13. 霍爾

14、提出了復(fù)演說，廣泛使用了問卷法。14. 杜威于1896年發(fā)表心理學(xué)中的反射弧概念，標(biāo)志著機(jī)能主義芝加哥學(xué)派的正式開始。15. 安吉爾將行為問題引入心理學(xué)。16. 機(jī)能主義的哥倫比亞學(xué)派的特點(diǎn): 從研究心理的共同規(guī)律問題轉(zhuǎn)向個(gè)別差異問題，它著重對(duì)個(gè)體的智力和能力進(jìn)行研究，心理測(cè)驗(yàn)時(shí)主要的方法； 從研究意識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)向研究意識(shí)活動(dòng)；從重視內(nèi)省方法轉(zhuǎn)向重視 客觀的方法；從研究心理學(xué)“是什么”的問題轉(zhuǎn)向心理學(xué)“為什 么”的問題；從主張心理學(xué)史一門純科學(xué)轉(zhuǎn)向主張心理學(xué)是一門 應(yīng)用科學(xué)。17. 卡特爾是世界上第一個(gè)心理學(xué)教授。18. 桑代克首先用實(shí)驗(yàn)的方法研究動(dòng)物心理，動(dòng)物的學(xué)習(xí)是一種嘗試與錯(cuò)誤的過程。19.

15、 桑代克根據(jù)動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)，提出了三條學(xué)習(xí)律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。20. 武德沃斯認(rèn)為心理學(xué)的研究對(duì)象是人的全部活動(dòng)，將心理動(dòng)力觀引入心理學(xué)。第三章1. 三代行為主義的特征：早期行為主義：客觀主義；以刺激和反應(yīng)的術(shù)語(yǔ)解釋行為；強(qiáng)調(diào)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)；外 周論；環(huán)境決定論。新行為主義：強(qiáng)調(diào)刺激與反應(yīng)之間的中介變量；允許在經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)行為的內(nèi)部動(dòng)因進(jìn)行推測(cè)；以操作主義觀點(diǎn)解釋中介變量。新的新行為主義：給予認(rèn)知、思維等心理因素在行為調(diào)節(jié)中的作用以足夠的重視；把認(rèn)知、思維看成是積極、主動(dòng)的過程；強(qiáng)調(diào)研究方法的客觀性。2. 系統(tǒng)掌握行為主義產(chǎn)生的歷史背景。P1813.1913年華生在心理學(xué)評(píng)論上發(fā)表了題為

16、行為主義者心目中的心理學(xué)一文，正式 宣告行為主義心理學(xué)的誕生，標(biāo)志著行為主義革命開始。4. 華生的心理學(xué)研究方法：觀察法、條件反射法、口頭報(bào)告法、測(cè)驗(yàn)法。5. 華生認(rèn)為人有三種原始的或基本的情緒，即恐懼、憤怒、親愛。6. 赫爾認(rèn)為， 學(xué)習(xí)的基本條件是接近和強(qiáng)化原則，創(chuàng)造了零星期待目標(biāo)概念，用以解釋連鎖反應(yīng)的學(xué)習(xí)。7. 托爾曼認(rèn)為心理學(xué)是關(guān)于整體行為的學(xué)說，整體行為的特征：整體行為總是堅(jiān)持指向一定的目標(biāo)一對(duì)象；整體行為實(shí)現(xiàn)指向目標(biāo)一對(duì)象，總是選擇一定的途徑和方式； 整體行為在指向特定的目標(biāo)一對(duì)象時(shí)，總是選擇那些較短的路徑或較容易的手段，謂即所的最小努力原則。托爾曼提出了期待、位置學(xué)習(xí)、8. 為了

17、證明有機(jī)體習(xí)得的時(shí)符號(hào)及其意義而非動(dòng)作反應(yīng)模式, 潛伏學(xué)習(xí)的概念。9. 托爾曼是將認(rèn)知與行為主義聯(lián)系起來的第一人10. 斯金納將有機(jī)體的行為分為兩類：應(yīng)答性行為和操作性行為。操作性條件反射建立的規(guī) 律是：如果一個(gè)操作發(fā)生后，接著給予一個(gè)強(qiáng)化刺激，那么其強(qiáng)度就增加。行為的關(guān)鍵就在于操作及其強(qiáng)化的依隨。11. 積極強(qiáng)化物：與反應(yīng)相依隨的刺激能增強(qiáng)該反應(yīng)。消極強(qiáng)化物：與反應(yīng)相依隨的刺激物從情境中被排除時(shí)，可增強(qiáng)該反應(yīng)，懲罰不是消極 強(qiáng)化物。12. 對(duì)斯金納操作行為主義的簡(jiǎn)評(píng)。P25113. 新的新行為主義既堅(jiān)持行為主義的研究精神，又吸收了認(rèn)知心理學(xué)的研究成果，具體表 現(xiàn)在： 大膽地使用以往被傳統(tǒng)行為

18、主義所摒棄和拒絕的心理學(xué)概念，探索認(rèn)知、思維、意象 在行為調(diào)節(jié)中的作用； 強(qiáng)調(diào)行為和認(rèn)知的結(jié)合； 強(qiáng)調(diào)自我調(diào)節(jié)的作用； 強(qiáng)調(diào)心理過程的積極與主動(dòng)性； 堅(jiān)持客觀主義的態(tài)度。14. 班杜拉提出了社會(huì)學(xué)習(xí)理論和行為矯正技術(shù)。15. 觀察學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：觀察學(xué)習(xí)不一定具有 外顯的行為反應(yīng)；觀察學(xué)習(xí)并不依賴直 接強(qiáng)化；觀察學(xué)習(xí)具有認(rèn)知性；觀察 學(xué)習(xí)不等同于模仿。16. 觀察學(xué)習(xí)的類型：直接的觀察學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的觀察學(xué)習(xí)、抽象性觀察學(xué)習(xí)。17. 觀察學(xué)習(xí)的心理過程：注意過程、保持過程、運(yùn)動(dòng)再現(xiàn)過程、動(dòng)機(jī)作用過程。18. 影響自我效能形成的因素：行為的成敗經(jīng)驗(yàn)；替代性經(jīng)驗(yàn)；言語(yǔ)勸說；情緒的 喚起；情境條件。19.

19、 系統(tǒng)掌握對(duì)班杜拉觀察學(xué)習(xí)理論的評(píng)價(jià)。P27320. 羅推爾將控制點(diǎn)分為兩類：內(nèi)在控制點(diǎn)和外在控制點(diǎn)。第四章精神分析1. 潛意識(shí)概念是精神分析的核心，是弗洛伊德整個(gè)學(xué)說的理論基礎(chǔ)。2. 精神分析的方法：自由聯(lián)想、夢(mèng)的分析、對(duì)日常生活的分析。3. 人格結(jié)構(gòu)： 弗洛伊德把人格分為意識(shí)、前意識(shí)和潛意識(shí)三個(gè)層次，晚期提出了三部人格結(jié)構(gòu)說，即本我、自我、超我。人格發(fā)展理論：口唇期（出生到 1歲）、肛門期（1歲到3歲）、性器期（3歲到5歲）、潛伏 期（5到12歲）、生殖期（12到20歲）。4. 弗洛伊德把焦慮分為：現(xiàn)實(shí)性或客觀性焦慮、神經(jīng)性焦慮、道德性焦慮。5. 全面系統(tǒng)的掌握對(duì)弗洛伊德精神分析理論的評(píng)價(jià)

20、。P3156. 榮格認(rèn)為心靈由三個(gè)層次組成：意識(shí)、個(gè)體潛意識(shí)、集體潛意識(shí)。7. 對(duì)榮格分析心理學(xué)的簡(jiǎn)評(píng)：分析心理學(xué)擴(kuò)展了心理學(xué)的研究領(lǐng)域；強(qiáng)調(diào)人格的整體性；榮格對(duì)人格類型的研究開創(chuàng)了個(gè)體差異研究的新領(lǐng)域；字詞聯(lián)想實(shí)驗(yàn)和情結(jié)理論對(duì)西方心理學(xué)產(chǎn)生了重大影響；研究方法的靈活性；學(xué)說把個(gè)人追求優(yōu)越目標(biāo)的方式缺乏嚴(yán)密的邏輯體系和科學(xué)依據(jù)。8. 阿德勒認(rèn)為，自卑感是推動(dòng)每個(gè)人去獲取成就的主要推動(dòng)力，稱為“生活風(fēng)格”。9. 理解生活風(fēng)格的三個(gè)途徑：出生順序、早期記憶、潛意識(shí)夢(mèng)境。10. 安娜對(duì)自我心理學(xué)的另一個(gè)貢獻(xiàn)是將精神分析法用于兒童心理治療，提出了發(fā)展線索概 念。11. 哈特曼是自我心理學(xué)之父。12.

21、艾里克森認(rèn)為人的發(fā)展是依照漸成論原則進(jìn)行的13. 人格發(fā)展的八個(gè)階段:基本信任對(duì)基本不信任（0到1歲）； 自主對(duì)羞怯和疑慮（1到3歲）； 主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚（3至U 5歲）； 勤奮對(duì)自卑（5到12歲）；同一性對(duì)角色混亂（12歲到20歲）； 親密對(duì)孤獨(dú)（20歲到24歲）； 繁殖對(duì)停滯（25歲到65歲）； 自我整合對(duì)失望（65歲以后）14. 霍妮把神經(jīng)癥區(qū)分為情境神經(jīng)癥和性格神經(jīng)癥。社會(huì)文化的矛盾所造成的人際關(guān)系困難時(shí)神經(jīng)癥形成的決定性因素。15. 倡導(dǎo)自我分析是霍妮對(duì)精神分析治療的一大貢獻(xiàn)。16. 沙利文將人際關(guān)系視為精神醫(yī)學(xué)的核心概念。17. 弗洛姆從以下三個(gè)方面論述人的處境：人在生物學(xué)意義的軟弱性；

22、人的存 在的矛盾性；歷史的矛盾性。18. 除了生理需要，人的基本需要都起源于人的處境。第五章認(rèn)知心理學(xué)1.1912 年惠特海默撰寫的視見運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究在心理學(xué)期刊上發(fā)表，初次提出了 格式塔心理學(xué)的基本特點(diǎn)，作為其誕生標(biāo)志。2. 格式塔心理學(xué)家認(rèn)為直接經(jīng)驗(yàn)是一切科學(xué)研究的基本資料。3. 考夫卡將行為分為顯明行為（整體行為）和細(xì)微行為（分子行為）。三類行為：真正的行為、外顯的行為、現(xiàn)象的行為。4. 頓悟說：柯勒把從一開始就考慮到情境結(jié)構(gòu)的行為稱為頓悟。5. 格式塔心理學(xué)派對(duì)心理學(xué)的貢獻(xiàn)：對(duì)馮特 元素主義的反擊具有進(jìn)步意義；格式塔學(xué) 派的學(xué)習(xí)理論獨(dú)具特色；格式塔學(xué)派的學(xué) 習(xí)理論獨(dú)具特色；對(duì)人本主義心

23、理學(xué)家影 響較大；對(duì)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的產(chǎn)生起了推 動(dòng)作用。6. 格式塔學(xué)派的局限：其理論主張帶有明 顯地唯心主義傾向；其理論觀點(diǎn)和術(shù)語(yǔ) 含糊不清；對(duì)其他學(xué)派的批評(píng)過于苛刻； 格式塔學(xué)派的實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。（心7. 勒溫把決定行為的全部事實(shí)分為三種：準(zhǔn)物理事實(shí) （心目中的自然環(huán)境）、準(zhǔn)社會(huì)事實(shí)目中的社會(huì)環(huán)境）、準(zhǔn)概念事實(shí)（思想概念與現(xiàn)實(shí)的差異）。8. 勒溫德行為公式：B=f（ PE） （ B行為，f函數(shù)，P人，E環(huán)境）。9. 皮亞杰認(rèn)為，主體通過動(dòng)作對(duì)客體的適應(yīng)，乃是兒童心理發(fā)展的真正原因。每一 個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)都包含有一定的認(rèn)識(shí)發(fā)展結(jié)構(gòu)，即圖式、同化、順應(yīng)、平衡。皮亞杰 認(rèn)為支配兒童心理發(fā)展的因素為成熟、物理環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、平衡。兒童心理發(fā)展的階段特征： 兒童心理發(fā)展可分為幾個(gè)具有質(zhì)的差異的連續(xù)階段； 階段的先后順序是恒定不變的； 認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展史一個(gè)連續(xù)構(gòu)造的過程； 發(fā)展的階段不是階梯式的，而是具有一定程度的交叉重疊。兒童心理發(fā)展的四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段0到2歲）、前運(yùn)算階段（馬斯洛的需要層次理論：生理需要、安全需要、愛和歸屬需要、尊重需要、認(rèn)知需要、審 美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。 全面系統(tǒng)掌握對(duì)馬斯洛人本主義心理學(xué)理論的評(píng)價(jià)。P563 羅杰斯的人性觀：人的本性富有建設(shè)性，人性的核心是自我保存與