西方心理學(xué)史試題+復(fù)習(xí)資料

1、4年基礎(chǔ)心理學(xué)試題：西方心理學(xué)史一、名詞解釋：40分1、形質(zhì)學(xué)派2、詹姆士的意識流學(xué)說3、觀察學(xué)習(xí)4、潛伏學(xué)習(xí)5、自我防御機制二、簡答題：60分1、簡評馮特對心理學(xué)的貢獻與不足2、簡述華生關(guān)于心理學(xué)研究對象與研究方法的基本主張3、簡述弗洛伊德對精神分析對象和方法的論述4、簡述格式塔學(xué)派對心理學(xué)的貢獻5、簡述馬斯洛人本主義心理學(xué)的研究原則6、簡述信息加工認知心理學(xué)的基本主張二、論述題1、 論述人本主義心理學(xué)的基本觀點和方法。30分2、談?wù)勀銓π睦韺W(xué)發(fā)展中兩種文化（即科學(xué)主義和人文主義）的理解（提示：主要從兩種文化的表現(xiàn)、特征、關(guān)系與未來發(fā)展趨勢等方面談起）20分5年基礎(chǔ)心理學(xué)試題：西方心理學(xué)史一

2、、填空題1、心理學(xué)中的第三勢力是（）。P3442、首次最早主張心理學(xué)三分法的是（）。P683、狹義機能主義是（）學(xué)派。 P1834、 （）第一個對記憶進行了研究。P1255、羅杰斯的心理治療觀又稱（）。P3676、布倫塔諾心理學(xué)的研究對象是（）。P1297、阿德勒創(chuàng)辦了（）。P320&皮亞杰學(xué)說的理論基礎(chǔ)是（）。P2919、狹義的認知心理學(xué)是（）。P385二、名詞解釋1、歷史思維2、計算機模擬 P3933、符號學(xué)習(xí)4、皮亞杰 P2805、意識流 P1786、自我效能7、人格面具&高峰體驗 P361三、簡答題1、 西方心理學(xué)研究的編纂學(xué)原則P132、 觀察學(xué)習(xí)的心理過程P2413

3、、 弗洛伊德的人格理論P311西P3014、 格式塔心理學(xué)的功過P2635、 馮特的心理科學(xué)觀P117四、論述題1、信息加工認知心理學(xué)的背景、主要觀點、研究方法，并做出評價2、 馬斯洛人本主義理論的內(nèi)容及評價。P3552006年西方心理學(xué)史一、名詞解釋（每題 5分，共40分）1、布羅卡區(qū) P1082、內(nèi)部知覺3、無嘗試學(xué)習(xí)4、自性（self）5、初級自主性6、計算機模擬P3937、心理生活空間8、心理復(fù)合律P121二、簡述題（每小題 8分，共64分）1、 簡述馮特的民族心理學(xué)P1162、 簡述詹姆士的自我理論P1813、 簡述新皮亞杰學(xué)派的主要理論觀點P3004、 簡述霍妮的神經(jīng)癥理論西P38

4、55、 簡述羅洛梅的健康人格理論P3756、簡述弗洛伊德的社會文化觀西P3137、 如何理解馬斯洛的“存在性認知”理論西P5598、簡述信息加工認知心理學(xué)的基本觀點 P391三、 論述題（每小題23分，共46分1、 述評華生的行為主義心理學(xué)P208P385P255 P2632、試述格式塔心理學(xué)的主要理論研究，并簡要加以評價2007年西方心理學(xué)史名詞解釋（每題 5分，共40分）1、升華2、社會性個3、心理場4、生活風(fēng)格5、同化 P2866、效果律7、圖式 P2858、同型論二、簡單回答題（每小題 8分，共64分）1、 簡述布倫塔諾的心理學(xué)思想。P1282、 簡述西方心理學(xué)史的編纂學(xué)原則。P133

5、、 簡述人本主義心理學(xué)的人性觀。P3534、新的新行為主義的基本特點是什么？西P2585、 分析鐵欽納構(gòu)造主義對心理學(xué)的貢獻與歷史意義。P1496、 簡述觀察學(xué)習(xí)的心理過程。P2417、 簡述格式塔心理學(xué)的組織原則。P2608、 霍妮提出的神經(jīng)癥人格有哪幾種類型。西P386三、論述題（每小題23分，共46分）1、 述評弗洛伊德精神分析理論的貢獻與不足P316P3852、論述信息加工心理學(xué)的基本觀點和研究方法，并做出相應(yīng)評價。8年基礎(chǔ)心理學(xué)試題：心理學(xué)史四、名詞解釋：40分（每題5分）1、觀察學(xué)習(xí)P2402、心理環(huán)境3、高峰體驗 P3614、最近發(fā)展區(qū)5、知慮論6、布倫塔諾 P1277、 超個人

6、心理學(xué)P379 &計算機模擬P393五、簡答題：64分（每題8分）1、 簡單評價達爾文的進化心理學(xué)研究。P1572、 簡要介紹中國古代的心理測驗思想。P363、 托爾曼目的行為主義對心理學(xué)有哪些貢獻？P2294、 簡述皮亞杰“兒童心理發(fā)展的階段理論”。P2885、 簡評弗洛伊德的精神分析理論。P3166、 簡述信息加工認知心理學(xué)的基本主張。P3917、 什么是聯(lián)結(jié)主義？其基本特征是什么？P417 P418&馮特“心理元素結(jié)合的規(guī)律與原則”是什么？P121六、論述題（共2題，每題23分）1、人本主義心理學(xué)產(chǎn)生的心理學(xué)背景是什么？評述人本主義心理學(xué)的基本主張。P3442、 試述詹姆

7、士的實用主義心理學(xué)體系。P177西方心理學(xué)史復(fù)習(xí)資料第一章1.1879 年實驗心理學(xué)的建立為分野把心理學(xué)的歷史劃分為兩大時期：實驗心理學(xué)建立之前 漫長的前科學(xué)心理學(xué)時期和實驗心理學(xué)建立后的科學(xué)心理學(xué)時期。2. 前科學(xué)心理學(xué)時期（古希臘、羅馬時期到實驗心理學(xué)的建立）包括兩個階段：官能心理學(xué)階段和意識經(jīng)驗心理學(xué)階段。3.1879年，馮特在德國的萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理實驗室，標志著科學(xué)心理學(xué)的建立。4. 西方心理學(xué)史的方法論原則：馬克思主義的辯證唯物論和歷史唯物論。具體地說，就是要遵循三個原則： 堅持歷史唯物主義，反對歷史唯心主義；堅持辯證分析的方法；堅持實事求是的 原則。5. 畢達哥拉斯

8、提出靈魂不死和輪回說，把靈魂分為理性、智慧和情欲三部分。理性、智慧在腦，情欲在心理。6. 赫拉克利特的哲學(xué)史古希臘哲學(xué)認識論的開始。7. 巴門尼德是理性主義的奠基者。8. 恩培多克勒認為萬物由四根構(gòu)成（土、水、火、空氣）9. 普羅泰哥拉主張“人是一切事物的尺度”。明確提出政治上，倫理上的美德可以由教育養(yǎng)成。人可以被教育成好公民。10. 柏拉圖把靈魂或心理分為三個部分：理性、意氣、情欲。這是西方心理學(xué)史上最早的知、情、意的心理現(xiàn)象三分法。11. 亞里士多德是歐洲歷史上對心理現(xiàn)象作過系統(tǒng)描述的第一人。論靈魂 是西方心理學(xué)史上第一部關(guān)于心理學(xué)的專門著作。靈魂的功能可分為兩類：認識功能、動求功能。 這

9、種劃分方法是西方心理學(xué)史上最早的知與意得兩分法。12. 奧古斯丁認為記憶、理智、意志是靈魂的主要官能，強調(diào)意志的作用。這一思想被認為 是后來官能心理學(xué)思想的起源。13. 培根是英國唯物主義和整個現(xiàn)代實驗科學(xué)的真正始祖14. 笛卡爾提出了唯理論原則?！拔宜脊饰以凇?，提出“反射”這一術(shù)語。15. 洛克是聯(lián)想注意心理學(xué)的建立者。第一個提出“聯(lián)想”概念。16. 培因于1876年創(chuàng)辦的心靈雜志是世界上最早的心理學(xué)雜志。17. 拉美利特提出“人是機器”。18. 霍爾巴哈是感覺主義心理學(xué)的集大成者。19. 萊布尼茨對心身關(guān)系提出了 “預(yù)定和諧”的心身平行論、單子論。20. 沃爾夫是近代官能心理學(xué)體系的建立者

10、。21. 提頓斯把心里過程區(qū)分為理解、感情、意志，確立了近代對心理過程的三分法，并為康 德所繼承。22. 康德使心理三分法取代了亞里士多德的兩分法。23. 赫爾巴特第一次明確宣稱心理學(xué)史一門科學(xué)。24. 陸宰是實驗心理學(xué)建立以前最后一位哲學(xué)心理學(xué)家。25. 希波克拉底四液說（粘液是水根、黃膽汁是空氣、黑膽汁是土根、血液是水根）。26. 弗盧龍的大腦同一機能說：認為盡管中樞神經(jīng)系統(tǒng)可依照其性質(zhì)和功能分為幾個主要不 同的部分。但仍然構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體，神經(jīng)系統(tǒng)特別是大腦的機能是統(tǒng)一的。27. 赫爾姆霍茨于1850年第一次對神經(jīng)傳導(dǎo)的速度進行測量。28. 韋伯定律是心理學(xué)史上第一個數(shù)量法則。29.

11、費希納在心理物理學(xué)的研究中應(yīng)用了三種方法：最小可視差法、正誤法、均差法。30. 關(guān)于視覺聽覺和神經(jīng)沖動速度的研究及測量，打破了心理不能測量的神話，第一次證明了 可用實驗和測量來研究心理生理過程，從而使心理學(xué)從思辨到實驗邁出了關(guān)鍵性的一步。第二章意識心理學(xué)1. 馮特于1881年創(chuàng)辦的哲學(xué)研究是實驗心理學(xué)的第一種雜志，對感官知覺理論的貢獻第一次表達了馮特的實驗心理學(xué)思想。認為最基本的心理元素有兩個：感覺和情感。2. 情感三維說：愉快一不愉快、緊張一松弛、興奮一沉靜。3. 艾賓浩斯是心理學(xué)史上第一次對記憶的實驗研究，用實驗的方法研究所為高級心理過程： 學(xué)習(xí)、記憶、思維。4. 布倫塔諾認為心理學(xué)應(yīng)以意

12、動作為自己的研究對象，認為心理學(xué)的研究方法有兩種：內(nèi)部知覺或反省，觀看別人的言語、動作以及其他表現(xiàn)。5. 形質(zhì)學(xué)派的主要代表人物：厄棱費爾、麥農(nóng)、威塔塞克。6. 屈爾佩二重心理學(xué)中內(nèi)容與技能的差別主要表現(xiàn)在： 內(nèi)容和機能在經(jīng)驗中可以分離；內(nèi)容和機能可以各自獨立變化；內(nèi)容和機能在性質(zhì)上各不相同；內(nèi)容和機能都有強度和性質(zhì)，但彼此各不相關(guān)；內(nèi)容和機能各有自己的規(guī)律。7. 詹姆士主張意識不是一些割裂的片斷，而是一種整體的經(jīng)驗，一種川流不息的狀態(tài)，叫意識流意識具有以下五個基本特性： 意識是屬于私人的；意識是常變的；意識是連續(xù)不斷的；意識必定有它自身以外的對象，而意識又具有對這些對象認識的功能；意識具有選

13、擇性。8. 詹姆士認為心理學(xué)的研究方法主要有：內(nèi)省法、實驗法、比較法， 他是雙重記憶理論的最初提出者，他的情緒理論又叫詹姆士一蘭格情緒學(xué)說，或外周論。9. 詹姆士將自我劃分為經(jīng)驗的自我和純粹的自我。經(jīng)驗的自我又包括物質(zhì)的自我、社群的自我、精神的自我。10. 詹姆士是美國心理學(xué)發(fā)展史上第一個科學(xué)心理學(xué)家和最后一個哲學(xué)心理學(xué)家。11. 鐵欽納認為物理學(xué)的研究不依賴于經(jīng)驗者的經(jīng)驗，而心理學(xué)的研究依賴于研究者的經(jīng)驗。堅持心理學(xué)是一門純科學(xué)，反對心理學(xué)的應(yīng)用。人的一切意識經(jīng)驗或心理過程都是由感覺、意象和情感三種基本元素構(gòu)成的。12. 達爾文的進化論使比較心理學(xué)的方法和心理測量的方法被引入了。13. 霍爾

14、提出了復(fù)演說，廣泛使用了問卷法。14. 杜威于1896年發(fā)表心理學(xué)中的反射弧概念，標志著機能主義芝加哥學(xué)派的正式開始。15. 安吉爾將行為問題引入心理學(xué)。16. 機能主義的哥倫比亞學(xué)派的特點: 從研究心理的共同規(guī)律問題轉(zhuǎn)向個別差異問題，它著重對個體的智力和能力進行研究，心理測驗時主要的方法； 從研究意識內(nèi)容轉(zhuǎn)向研究意識活動；從重視內(nèi)省方法轉(zhuǎn)向重視 客觀的方法；從研究心理學(xué)“是什么”的問題轉(zhuǎn)向心理學(xué)“為什 么”的問題；從主張心理學(xué)史一門純科學(xué)轉(zhuǎn)向主張心理學(xué)是一門 應(yīng)用科學(xué)。17. 卡特爾是世界上第一個心理學(xué)教授。18. 桑代克首先用實驗的方法研究動物心理，動物的學(xué)習(xí)是一種嘗試與錯誤的過程。19.

15、 桑代克根據(jù)動物的實驗，提出了三條學(xué)習(xí)律：準備律、練習(xí)律、效果律。20. 武德沃斯認為心理學(xué)的研究對象是人的全部活動，將心理動力觀引入心理學(xué)。第三章1. 三代行為主義的特征：早期行為主義：客觀主義；以刺激和反應(yīng)的術(shù)語解釋行為；強調(diào)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)；外 周論；環(huán)境決定論。新行為主義：強調(diào)刺激與反應(yīng)之間的中介變量；允許在經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，對行為的內(nèi)部動因進行推測；以操作主義觀點解釋中介變量。新的新行為主義：給予認知、思維等心理因素在行為調(diào)節(jié)中的作用以足夠的重視；把認知、思維看成是積極、主動的過程；強調(diào)研究方法的客觀性。2. 系統(tǒng)掌握行為主義產(chǎn)生的歷史背景。P1813.1913年華生在心理學(xué)評論上發(fā)表了題為

16、行為主義者心目中的心理學(xué)一文，正式 宣告行為主義心理學(xué)的誕生，標志著行為主義革命開始。4. 華生的心理學(xué)研究方法：觀察法、條件反射法、口頭報告法、測驗法。5. 華生認為人有三種原始的或基本的情緒，即恐懼、憤怒、親愛。6. 赫爾認為， 學(xué)習(xí)的基本條件是接近和強化原則，創(chuàng)造了零星期待目標概念，用以解釋連鎖反應(yīng)的學(xué)習(xí)。7. 托爾曼認為心理學(xué)是關(guān)于整體行為的學(xué)說，整體行為的特征：整體行為總是堅持指向一定的目標一對象；整體行為實現(xiàn)指向目標一對象，總是選擇一定的途徑和方式； 整體行為在指向特定的目標一對象時，總是選擇那些較短的路徑或較容易的手段，謂即所的最小努力原則。托爾曼提出了期待、位置學(xué)習(xí)、8. 為了

17、證明有機體習(xí)得的時符號及其意義而非動作反應(yīng)模式, 潛伏學(xué)習(xí)的概念。9. 托爾曼是將認知與行為主義聯(lián)系起來的第一人10. 斯金納將有機體的行為分為兩類：應(yīng)答性行為和操作性行為。操作性條件反射建立的規(guī) 律是：如果一個操作發(fā)生后，接著給予一個強化刺激，那么其強度就增加。行為的關(guān)鍵就在于操作及其強化的依隨。11. 積極強化物：與反應(yīng)相依隨的刺激能增強該反應(yīng)。消極強化物：與反應(yīng)相依隨的刺激物從情境中被排除時，可增強該反應(yīng)，懲罰不是消極 強化物。12. 對斯金納操作行為主義的簡評。P25113. 新的新行為主義既堅持行為主義的研究精神，又吸收了認知心理學(xué)的研究成果，具體表 現(xiàn)在： 大膽地使用以往被傳統(tǒng)行為

18、主義所摒棄和拒絕的心理學(xué)概念，探索認知、思維、意象 在行為調(diào)節(jié)中的作用； 強調(diào)行為和認知的結(jié)合； 強調(diào)自我調(diào)節(jié)的作用； 強調(diào)心理過程的積極與主動性； 堅持客觀主義的態(tài)度。14. 班杜拉提出了社會學(xué)習(xí)理論和行為矯正技術(shù)。15. 觀察學(xué)習(xí)的特點：觀察學(xué)習(xí)不一定具有 外顯的行為反應(yīng)；觀察學(xué)習(xí)并不依賴直 接強化；觀察學(xué)習(xí)具有認知性；觀察 學(xué)習(xí)不等同于模仿。16. 觀察學(xué)習(xí)的類型：直接的觀察學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的觀察學(xué)習(xí)、抽象性觀察學(xué)習(xí)。17. 觀察學(xué)習(xí)的心理過程：注意過程、保持過程、運動再現(xiàn)過程、動機作用過程。18. 影響自我效能形成的因素：行為的成敗經(jīng)驗；替代性經(jīng)驗；言語勸說；情緒的 喚起；情境條件。19.

19、 系統(tǒng)掌握對班杜拉觀察學(xué)習(xí)理論的評價。P27320. 羅推爾將控制點分為兩類：內(nèi)在控制點和外在控制點。第四章精神分析1. 潛意識概念是精神分析的核心，是弗洛伊德整個學(xué)說的理論基礎(chǔ)。2. 精神分析的方法：自由聯(lián)想、夢的分析、對日常生活的分析。3. 人格結(jié)構(gòu)： 弗洛伊德把人格分為意識、前意識和潛意識三個層次，晚期提出了三部人格結(jié)構(gòu)說，即本我、自我、超我。人格發(fā)展理論：口唇期（出生到 1歲）、肛門期（1歲到3歲）、性器期（3歲到5歲）、潛伏 期（5到12歲）、生殖期（12到20歲）。4. 弗洛伊德把焦慮分為：現(xiàn)實性或客觀性焦慮、神經(jīng)性焦慮、道德性焦慮。5. 全面系統(tǒng)的掌握對弗洛伊德精神分析理論的評價

20、。P3156. 榮格認為心靈由三個層次組成：意識、個體潛意識、集體潛意識。7. 對榮格分析心理學(xué)的簡評：分析心理學(xué)擴展了心理學(xué)的研究領(lǐng)域；強調(diào)人格的整體性；榮格對人格類型的研究開創(chuàng)了個體差異研究的新領(lǐng)域；字詞聯(lián)想實驗和情結(jié)理論對西方心理學(xué)產(chǎn)生了重大影響；研究方法的靈活性；學(xué)說把個人追求優(yōu)越目標的方式缺乏嚴密的邏輯體系和科學(xué)依據(jù)。8. 阿德勒認為，自卑感是推動每個人去獲取成就的主要推動力，稱為“生活風(fēng)格”。9. 理解生活風(fēng)格的三個途徑：出生順序、早期記憶、潛意識夢境。10. 安娜對自我心理學(xué)的另一個貢獻是將精神分析法用于兒童心理治療，提出了發(fā)展線索概 念。11. 哈特曼是自我心理學(xué)之父。12.

21、艾里克森認為人的發(fā)展是依照漸成論原則進行的13. 人格發(fā)展的八個階段:基本信任對基本不信任（0到1歲）； 自主對羞怯和疑慮（1到3歲）； 主動對內(nèi)疚（3至U 5歲）； 勤奮對自卑（5到12歲）；同一性對角色混亂（12歲到20歲）； 親密對孤獨（20歲到24歲）； 繁殖對停滯（25歲到65歲）； 自我整合對失望（65歲以后）14. 霍妮把神經(jīng)癥區(qū)分為情境神經(jīng)癥和性格神經(jīng)癥。社會文化的矛盾所造成的人際關(guān)系困難時神經(jīng)癥形成的決定性因素。15. 倡導(dǎo)自我分析是霍妮對精神分析治療的一大貢獻。16. 沙利文將人際關(guān)系視為精神醫(yī)學(xué)的核心概念。17. 弗洛姆從以下三個方面論述人的處境：人在生物學(xué)意義的軟弱性；

22、人的存 在的矛盾性；歷史的矛盾性。18. 除了生理需要，人的基本需要都起源于人的處境。第五章認知心理學(xué)1.1912 年惠特海默撰寫的視見運動的實驗研究在心理學(xué)期刊上發(fā)表，初次提出了 格式塔心理學(xué)的基本特點，作為其誕生標志。2. 格式塔心理學(xué)家認為直接經(jīng)驗是一切科學(xué)研究的基本資料。3. 考夫卡將行為分為顯明行為（整體行為）和細微行為（分子行為）。三類行為：真正的行為、外顯的行為、現(xiàn)象的行為。4. 頓悟說：柯勒把從一開始就考慮到情境結(jié)構(gòu)的行為稱為頓悟。5. 格式塔心理學(xué)派對心理學(xué)的貢獻：對馮特 元素主義的反擊具有進步意義；格式塔學(xué) 派的學(xué)習(xí)理論獨具特色；格式塔學(xué)派的學(xué) 習(xí)理論獨具特色；對人本主義心

23、理學(xué)家影 響較大；對現(xiàn)代認知心理學(xué)的產(chǎn)生起了推 動作用。6. 格式塔學(xué)派的局限：其理論主張帶有明 顯地唯心主義傾向；其理論觀點和術(shù)語 含糊不清；對其他學(xué)派的批評過于苛刻； 格式塔學(xué)派的實驗不夠嚴謹。（心7. 勒溫把決定行為的全部事實分為三種：準物理事實 （心目中的自然環(huán)境）、準社會事實目中的社會環(huán)境）、準概念事實（思想概念與現(xiàn)實的差異）。8. 勒溫德行為公式：B=f（ PE） （ B行為，f函數(shù)，P人，E環(huán)境）。9. 皮亞杰認為，主體通過動作對客體的適應(yīng)，乃是兒童心理發(fā)展的真正原因。每一 個認識活動都包含有一定的認識發(fā)展結(jié)構(gòu)，即圖式、同化、順應(yīng)、平衡。皮亞杰 認為支配兒童心理發(fā)展的因素為成熟、物理環(huán)境、社會環(huán)境、平衡。兒童心理發(fā)展的階段特征： 兒童心理發(fā)展可分為幾個具有質(zhì)的差異的連續(xù)階段； 階段的先后順序是恒定不變的； 認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展史一個連續(xù)構(gòu)造的過程； 發(fā)展的階段不是階梯式的，而是具有一定程度的交叉重疊。兒童心理發(fā)展的四個階段：感知運動階段0到2歲）、前運算階段（馬斯洛的需要層次理論：生理需要、安全需要、愛和歸屬需要、尊重需要、認知需要、審 美需要、自我實現(xiàn)需要。 全面系統(tǒng)掌握對馬斯洛人本主義心理學(xué)理論的評價。P563 羅杰斯的人性觀：人的本性富有建設(shè)性，人性的核心是自我保存與