讓學(xué)生伸手可摘知識(shí)果

1、讓學(xué)生伸手可摘知識(shí)果常州教研室歷史教研員單懷俊老師給我們明確提出了歷史試題命制的基本方法。即要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 （基于標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)） ；注意試題命制的三要素情境：注意材料的選取，要有真實(shí)性，要聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)、聯(lián)系學(xué)生生活，切忌胡編亂造。立意：注意試題的價(jià)值取向，要從知識(shí)立意轉(zhuǎn)為能力立意。角度：注意問題的指向性、科學(xué)性、不出偏題、怪題。結(jié)合所學(xué)我試編二例，懇請(qǐng)各位專家、老師指導(dǎo)。1選擇題2011 年 6 月 30 日京滬高速鐵路正式開通運(yùn)營(yíng)， 它的建成使北京和上海之間的往來時(shí)間縮短到5 小時(shí)以內(nèi)，標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入了高鐵時(shí)代。 你知道中國(guó)出現(xiàn)的第一條正式投入運(yùn)營(yíng)的鐵路是（）A.淞滬鐵路B. 滇越

2、鐵路C.京張鐵路D.青藏鐵路答案： A命題思路：順應(yīng)現(xiàn)階段以情境題為主流的命題發(fā)展方向，注意材料的選取，有真實(shí)性，聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生熟知的生活，將歷史與現(xiàn)實(shí)相對(duì)接。2材料解析題材料一：漢朝中期中國(guó)人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了經(jīng)南沙群島到印度洋的航線。此后，歷代政府不間斷地對(duì)南沙群島行使實(shí)際管轄。唐朝時(shí)南沙群島劃歸瓊州府管轄。到清朝時(shí)將南沙群島劃入中國(guó)版圖。材料二：從 20 世紀(jì) 70 年代開始，越、菲、馬等國(guó)以軍事手段占領(lǐng)南沙群島部分島礁，在南沙群島附近海域進(jìn)行大規(guī)模的資源開發(fā)活動(dòng)并提出主權(quán)要求。材料三： 2011 年 7 月 27 日，東盟各國(guó)海軍司令會(huì)議在越南河內(nèi)召開，部分國(guó)家就如何共同應(yīng)對(duì)與中國(guó)在南海的爭(zhēng)端問題進(jìn)行了磋商，這是東盟各國(guó)海軍司令首次正式討論南海的安全形勢(shì)。請(qǐng)回答：1材料一說明了什么問題？2材料二介紹了列強(qiáng)對(duì)中國(guó)領(lǐng)土侵占的事例，這在中國(guó)歷史的發(fā)展進(jìn)程中并不鮮見。結(jié)合所學(xué)知識(shí)試舉一例。3面對(duì)材料三中的嚴(yán)峻形勢(shì)，您認(rèn)為中國(guó)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？答案：1.材料一說明南沙群島自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土。2.沙俄入侵我國(guó)東北地區(qū)；荷蘭侵占臺(tái)灣等等。3.言之有理即可。（例：外交和平方式、武力方式等）命題思路：此題注意了試題命制的三要素：情境、立意和角度。選材典型，新穎，緊扣現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題；設(shè)問與材料相關(guān)聯(lián)；體