人教版二年級上冊數(shù)學教案

1、課題乘法的初步認識課時一課時執(zhí)教教師聶虹雁學科數(shù)學年級二年級教學目標1、 通過動手操作等實踐活動，使學生能夠正確理解乘法的含義。2、 認識乘號、因數(shù)、會讀寫乘法算式。3、 充分利用教科書的教學資源，讓學生在這些情景中感受生活中大量相同加數(shù)求和的事例，從而感受乘法意義。教學重難點教學重點：初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和時，用乘法表示比較簡便。教學難點：認識乘號、會讀，寫乘法算式目標問題化教師活動學生活動ICT1.你最愛玩什么項目？ 一、導入 星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戲呢，讓我們來看看吧。這是什么地方呀？你最愛玩什么項目？ 學生獨立完成。ppt2.你會數(shù)嗎？ 1、出示插圖

2、 數(shù)一數(shù)：摩天輪上共有幾人2、分小組討論一下：怎樣數(shù)？怎樣算？學生單獨完成ppt板書3.你們是怎樣算的？請分組匯報說說你們是怎樣的？板書：1)1+1111111111111111111=20有1+1+1+1=20     幾個1相加？ 2)每個吊廂坐4人，一共有5個4相加，4+44444=20還有別的算法嗎？3)2222222222=20   10個2相加4)666666=36   6個6相加師小結(jié):像上面算法來算，你覺得怎樣?對呀, 太麻煩了.為了更簡便地表示像這種有很多個相同加數(shù)連加的算式,今天我們來學習一種新的計算方法 （板書：

3、“乘法”）學生獨立完成。ppt 4.你發(fā)現(xiàn)了什么？同學來觀察一下黑板上面的加法算式有什么特別的地方？大家說得對，根據(jù)這些特點，我們把很多個相同加數(shù)相加的算式簡化,如在相同加數(shù)和這加數(shù)的個數(shù)間寫上一個符號“×”，叫乘號。板書1)1+1+1+1=20×1或 1×202)4+44444=5×4或4×53)222222222 2=2×10或10×2 4)666666=6×6 用乘號“×”表示運算的式子叫做乘法算式，讀做20乘1， 1乘20，  5乘4，4 乘5，  2乘10，

4、0; 10乘2即：幾個幾相加寫作：幾×幾  讀作：幾乘幾學生獨立思考ppt5.你還想知道什么？ 練習反饋： 剛才學習了寫、讀乘法算式，學到這里，你還想知道什么？ 學生獨立思考，點名提問。用實物投影儀投影學生的完成情況。六、小結(jié)。小朋友們，這節(jié)課你有什么收獲呀？思維導圖課后反思 本節(jié)課是乘法部分的起始課，是學生進一步學習乘法口訣的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學目標是要使學生親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程，初步感知乘法的含義；培養(yǎng)團結(jié)合作精神，并在合作探索乘法算式的過程中，能夠進行有條理的思考；認識乘號，知道乘法算式的讀法；最后讓學生在自主學習、合作交流、解決問題的過程中，初步體驗乘法在日常生活中

5、的作用。課題乘法算式中各部分的名稱課時一課時執(zhí)教教師聶虹雁學科數(shù)學年級二年級教學目標1、 使學生知道乘法算式中各部分的名稱。2、 會依據(jù)題意正確地寫出乘法算式，體會到乘法表示的簡便性。3、 進一步溝通同數(shù)相加和乘法的關(guān)系，體會乘法的意義。教學重難點教學重點：進一步理解乘法的含義，熟悉求幾個相同加數(shù)的和時，用乘法表示，認識乘號。教學難點：會讀，寫乘法算式目標問題化教師活動學生活動ICT1.你會寫嗎？ 一、復習 1、教師讓學生用紅花擺4個2，說出相同加數(shù)是什么？有幾個相同加數(shù)？分別寫出加法算式和乘法算式，        

6、0;          并讀出2乘4，表示4個2相加。2、教師讓學生用小圓形擺，自己想擺成幾個幾都可以。 學生獨立完成。ppt2.你知道嗎？ 二、新授 1教學例2。教師擺出一幅有5個氣球的圖，說明這是1個5，再陸續(xù)擺出三幅同樣的圖，并且先后問現(xiàn)在是幾個5？出四幅氣球圖后，讓學生說加法算式和乘法算式，教師板書：555155×315對照連加算式結(jié)合著乘法的含義簡單地加以說明：5乘3    表示3個5連加；相同的加數(shù)是5，5就是因數(shù)。有3個5相加，或者說相同加數(shù)

7、的個數(shù)是3，3也是因數(shù)，5乘3得15，15是積。然后再讓學生說出例1中乘法算式各部分的名稱。學生獨立思考，小組交流ppt板書2例3先出示444444444=36，讓學生讀加法算式，說出相同加數(shù)是幾，有幾個相同加數(shù)。然后讓學生看著加法算式說出乘法算式后，再出示4×936，讀出乘法算式，說出乘法算式各部分的名稱。 學生獨立完成。ppt 3，你會做嗎？三、鞏固練習 1、做課本第47頁上“做一做”的練習。2、做練習九第34題。學生獨立完成，點名提問。ppt四、小結(jié)。小朋友們，這節(jié)課你有什么收獲呀？思維導圖課后反思 本節(jié)課的教學目標是引導學生認識、理解和熟記乘法算式各部分名稱。教材內(nèi)容相對比較

8、少，這節(jié)課我認為可以安排多幾道看圖列算式情景圖，一方面鞏固深化加法與乘法的聯(lián)系，為后面學習用乘法列算式解決問題打下基礎(chǔ).另一方面突出本節(jié)課重難點，突破難點，讓學生理解積就是相同加數(shù)的和。課題5的乘法口訣課時一課時執(zhí)教教師聶虹雁學科數(shù)學年級二年級教學目標1、 學生知道5的乘法口訣的來源，初步記住一5的乘法口訣。2、 會用5的乘法口訣進行計算和解決一些簡單的實際問題。3、  在編口訣、用口訣的過程中，初步發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。教學重難點教學重點：編5的乘法口訣，理解掌握口訣教學難點：用口訣正確地進行計算目標問題化教師活動學生活動ICT1.你知道嗎？先讀下面的算式

9、，再說一說每個算式的含義： 5×2 2×2 學生獨立完成。ppt2.他們在拼什么呢？ 、 教師出示主題圖并提問。你們看，小麗和她的伙伴有在擺小棒了，他們在拼什么呢？、 指導學生操作，讓我們和他們一起來擺學具好嗎？1）請大家用小棒擺出一把小傘，你擺一把小傘用了幾根小棒？就是幾個5？用乘法算式怎樣表示？（1×5=5 5×1=5）2）再擺出一個口訣怎樣編？試一試  一五得五學生動手操作ppt板書 3、引導學生提出數(shù)學問題并做解答。大家看到這，我們用小棒擺出的兩個，誰能提出一個數(shù)學問題？請你來解決好嗎？板書：5  + 5 =10&#

10、160;    2×5=10  5×2=104、教學口訣“二五一十”剛才兩個算式都表示有2個5，而他們的結(jié)果都是10所以就用一句口訣來表示。一起讀口訣。那么2×5=10   5×2=10 學生小組交流。ppt 3.這時有多少根小棒？5、教學其余口訣。1） 引導學生擺放第三個。2） 問：這時有多少根小棒？你想到了什么樣的算式？根據(jù)學生的回答板書：10 5=15      3 ×5=15  5× 3=153）

11、引導學生編口訣。你能根據(jù)這個乘法算式編出乘法口訣嗎？4）用相同的的辦法教學最后兩句口訣。根據(jù)學生的回答板書：15+5= 20      4× 5=20   5× 4=20   四五二十20 +5    = 25      5×5=25            &

12、#160;  五五二十五學生獨立做ppt4.你會做嗎？1、開火車。老師說出口訣的半部分，學生補充口訣的后半部分。2、教材51頁做一做 3、教材52頁3、4題。學生獨立完成，點名提問。用實物投影儀投影學生的完成情況。5.你會做嗎？1、根據(jù)口訣寫出兩個乘法算式。二五一十    三五十五     四五二十   一五得五（      ） （      ）   （  

13、    ） （       ）（      ） （      ）   （      ） （       ）2、在 里填上正確的數(shù)。3333= ×           &#

14、160;5555= ×  6×3= =   4×5= = 3教師出示 。教師任意指圓中的一個數(shù)，讓學生回答5乘以這個數(shù)等于多少。例如，教師指4，要求學生回答“5乘以4等于20”。開始練習時，可以全班學生集體回答，然后再指定學生回答。六、小結(jié)。小朋友們，這節(jié)課你有什么收獲呀？思維導圖課后反思 5的乘法口訣是在學生初步認識了乘法的基礎(chǔ)上學習的，是學生編寫乘法口訣的開端，其地位尤為重要。這部分把乘法口訣以及它的意義結(jié)合在一起，有利于學生理解口訣的結(jié)構(gòu)。本節(jié)課的學習要讓學生在學知識時學習數(shù)學的方法，為更好地為后面乘法口訣的學習打基礎(chǔ).課題2、3、4的乘

15、法口訣課時一課時執(zhí)教教師聶虹雁學科數(shù)學年級二年級教學目標、 使學生知道2、3、4乘法口訣的來源，明確每句口訣的意義。、 使學生熟記乘法口訣，并能利用乘法口訣正確地、比較迅速的計算。、 培養(yǎng)學生初步的觀察、總結(jié)能力。教學重難點教學重點：使學生熟記2、3、4的乘法口訣，能夠比較熟練地進行乘法計算。教學難點：進一步明確乘法口訣的含義和來源，溝通與加法的聯(lián)系。目標問題化教師活動學生活動ICT1.你會回答嗎？ 、開火車，對口令  一五 三五 五五 四五 二五、組織學生之間進行對口令活動。 學生獨立完成。ppt 2.你會算嗎？教學例2教師讓學生先看課本插圖：小聰和小娟他們種的向日葵已經(jīng)發(fā)芽了這下

16、可高興了！多可愛的小苗啊！你發(fā)現(xiàn)每棵幼苗上面有幾片子葉？引導學生寫出乘法算式編制口訣。1棵幼苗上有2片子葉，根據(jù)學生回答教師板書。“2×l=2  1×2=2。教師指著黑板上的算式問：“1個2得數(shù)是2，我們可以說成'一二得二'?！辈鍟骸耙欢枚?接著教師又讓學生看2棵幼苗，問；“這是幾個2？加法算式和乘法算式怎樣寫？”。學生動手操作ppt板書 教學例3出示例3的主題圖，引導學生觀察并思考。每行有多少棵向日葵？可以說成幾個3？板書：一三得三。如果有2行你會列出乘法算式嗎？口訣是什么？如果有3行呢？引導學生對2和3 的乘法口訣進行記憶。引導學生歸納

17、出口訣；“二三得六”。再擺一個三角形，引導學生自己想，自己寫，最后歸納出口訣：“三三得九”。學生獨立操作。ppt 教學例4。4的乘法口訣的教學方法跟3的乘法口訣類似。  引導學生觀察主題圖，得到相應(yīng)的乘法算式和結(jié)果。板書：  1×4=4  4×1=4  2×4=8 4×2=8 3×4=12 4×3=12 4×4=16教師引導學生想：“1個2是2，1個3是3，1個4是4，那么1個1應(yīng)該是1。相應(yīng)的乘法口訣是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口訣應(yīng)該是

18、-一得一?！?學生獨立做ppt3.你會做嗎？ 鞏固練習 l第55頁"做一做" 對口令游戲題。2做練習十一第1題。   用青蛙、小兔、袋鼠跳遠的形式，讓學生練習鞏固3、4、5的乘法口訣。學生分組完成，點名提問。用實物投影儀投影學生的完成情況。四、小結(jié)?？偨Y(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，要求學生回家背誦2、3、4的乘法口訣思維導圖課后反思 本節(jié)課是在學習5的乘法口訣的基礎(chǔ)上學習2、3、4的乘法口訣，根據(jù)學生自己已經(jīng)有的知識經(jīng)驗，我先領(lǐng)著復習5的乘法口訣，說一說5口訣有幾句，每相鄰兩句口訣相差幾，為學生總結(jié)2、3、4乘法口訣做好鋪墊。課題乘加和乘減課時一課時執(zhí)教

19、教師聶虹雁學科數(shù)學年級二年級教學目標1、 了解含有乘加或乘減的算式的運算順序。2、 能夠正確地進行乘加或乘減的運算，并通過計算幫助自己記憶乘法口訣。3、 進一步學會合作、交流，在合作中建立對數(shù)學學習的興趣。教學重難點教學重點：了解含有乘加或乘減的算式的運算順序。教學難點：學會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單實際問題。目標問題化教師活動學生活動ICT 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 小朋友池塘邊小熊家是玉米地又大豐收了，你們看一棵棵的玉米多壯呀！出示情境圖 學生獨立完成。ppt2.你會列式嗎？ 1）引導學生觀察主題圖。2）引導提出數(shù)學問題，解決問題，你能提出一個數(shù)學問題嗎？這個問題你會解決嗎？想一想可

20、以怎樣列式？根據(jù)學生回答板書3）引導學生繼續(xù)觀察，這時小熊也來到了它的家玉米地里它來干什么呢？它搬走了一棵玉米，還剩幾棵玉米呢？你會解決嗎？學生獨立解決，小組交流ppt板書 引導學生列出乘加或乘減的算式。剛才有人用12減1，而12又是從哪里得來的？既然12是剛才用3×4、4×3或3333算出來的。那么如果把這兩次的計算寫成一個算式，你會寫嗎？又該怎樣計算？ 學生分組，小組內(nèi)商量。ppt 3.你會做嗎？鞏固練習 1、完成56頁做一做1、2題。（1）第1題列出不同的算式，明確運算的順序。（2）第2題讓學生說一說算式的含義學生獨立完成。點名匯報ppt4.你會填嗎？拓展性學習 在口

21、里填上正確的數(shù)。89=口×口+口  75=口×口口       97=口×口+2=口×口口       8+6=口×口24+6+8=口×3           34567=口×口 學生獨立思考，點名提問。用實物投影儀投影學生的完成情況。五、小結(jié)。小朋友們，這節(jié)課你有什么收獲呀？思維導圖課后

22、反思 本節(jié)課乘加、乘減教學設(shè)計就緊緊圍繞這一理念，創(chuàng)設(shè)教學情境，引導學生觀察思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。充分發(fā)揮學生的主動參與意識，尊重學生的自我發(fā)現(xiàn)和與眾不同的方法，鼓勵創(chuàng)新思維，用恰當?shù)脑u價為學生樹立學好數(shù)學的信心，促進學生生動活潑、全面和諧地發(fā)展。課題用數(shù)學簡單的乘法應(yīng)用題課時一課時執(zhí)教教師聶虹雁學科數(shù)學年級二年級教學目標1、 學會用乘法解決生活中的簡單實際問題。2、 進一步提高學生收集數(shù)學信息，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力。3、 通過解決問題，樹立學生的自信心，增強對數(shù)學學習的興趣。教學重難點教學重點：學會用乘法解決數(shù)學問題。教學難點：學生在解決問題的過程中，提高解決問題的能力。目標問題

23、化教師活動學生活動ICT1.你會做嗎？ 復習舊知 1、  開火車學生做5以內(nèi)的乘法口算練習。2、出示練習根據(jù)加法算式寫出乘法算式4444   222   55555  33 學生獨立完成。ppt2.你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息呢？ 1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。小朋友，森林里的小動物為了度過寒冷的冬天正準備蓋房子呢。他們請來了力氣最大的小象，幫他們運送木頭，你們看他們來了！2、 引導觀察主題圖，并提出相應(yīng)的數(shù)學問題。同學們，從圖上你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息呢？ 根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學問題？3、合作解決問題，這位同學提出了“一共運了多少根木頭？

24、4、匯報各組的想法，教師根據(jù)學生的匯報進行板書：222=6（根）3×2=6（根） 2×3=6（根）學生分小組交流，點名匯報。ppt板書 教師小結(jié)，剛才在解決“一共有多少根木料？”的問題時，有的同學是按以前學過的加法來解決的，還有的根據(jù)乘法的大意一，求幾個幾是多少？，可以用乘法來解決，請大家比較一下哪種方法簡便？學生小組交流，點名提問。ppt 4.你會做嗎？鞏固練習1、課本59頁做一做，引導學生觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)圖中的的數(shù)學信息，并提出用乘法計算的數(shù)學問題并解答。2、課本60 頁13題。學生獨立進行解答，然后組織學生集體訂正。ppt5.你會填嗎？1、填一填，再寫出乘法算式。1副

25、手套有2只，5副手套有 只。 × 1輛三輪車有3個輪子，2輛三輪車有 個輪子。 × 2、把1、2、3、4、5、6、7、8這八個數(shù)填在下面的 里。 =18     =18學生獨立思考，點名提問。用實物投影儀投影學生的完成情況。六、小結(jié)。小朋友們，這節(jié)課你有什么收獲呀？思維導圖課后反思 “用數(shù)學簡單的乘法應(yīng)用題”是學生初次接觸，由于乘法的概念較抽象，學生不容易理解，所以，我在教學中，以創(chuàng)設(shè)情境、自主探索的方式導入，將抽象的知識轉(zhuǎn)化成學生能看得見、摸得著得東西，從而激活了學生的學習興趣，并以情境貫穿整節(jié)課的教學.課題6的乘法口訣課時一課時執(zhí)

26、教教師聶虹雁學科數(shù)學年級二年級教學目標1、 使學生知道6的乘法口訣的來源，初步記住 6的乘法口訣。2、 能夠正確而比較熟練的運用6 的乘法口訣。3、 通過訓練進一步提高形式的推理能力和良好的思維習慣。教學重難點教學重點：初步掌握6 的乘法口訣。教學難點：能夠正確而比較熟練的運用6 的乘法口訣。目標問題化教師活動學生活動ICT1.你會做嗎？ 復習  1大家齊背15的乘法口訣。 2把乘法口訣說完整。（  ）五十五     三（  ）十二    （  ）四得八 （  ）四十六

27、60;  四（ ）二十    （  ）五一十（  ）三得九   五（ ）二十五  （  ）三得六 3寫出乘法算式。（l）5個3是多少？    （2） 4乘5是多少？ 學生獨立完成。ppt2.你發(fā)現(xiàn)了什么？新課        今天我們學習6的乘法口訣，教師邊說邊在黑板上寫出課題“6的乘法口訣”。 1教師引導學生觀察主題圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？完成下表魚（條）123456（個）      學生獨立完成ppt板書 2、引導學生列出乘法算式。1）請你說說每一列是什么意思？分別表示有幾個幾？2）根據(jù)這個表你能夠列出哪些乘法算式？教師隨學生的匯報進行板書： 1×6=6 6×1=6 2×6=12