初中數(shù)學(xué)說課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、初中數(shù)學(xué)說課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)說課要以國家頒布的“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）”為基本依據(jù)，貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的學(xué)科教育觀，重點(diǎn)對“教什么”、“怎樣教”和“為什么這樣教”進(jìn)行闡述，既對教學(xué)中如何根據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式與方法，如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何引導(dǎo)學(xué)生的自主活動(dòng)與獨(dú)立思考，如何搞好“雙基”教學(xué)，如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，如何加強(qiáng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及理性精神等的培養(yǎng)等等，進(jìn)行闡述。說課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括如下幾個(gè)方面：1、背景分析學(xué)習(xí)任務(wù)分析。正確說明本節(jié)課的核心概念、數(shù)學(xué)思想方法及相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，明確教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生情況分析。正確說明學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新內(nèi)容之間的關(guān)系，明確

2、學(xué)生學(xué)習(xí)可能遇到的難點(diǎn)。2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 正確闡述通過教學(xué)，使學(xué)生在雙基、能力和理性精神等方面所能得到的發(fā)展，并說明其依據(jù)。3、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 正確說明如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容（如概念、原理、例題、練習(xí)、數(shù)學(xué)應(yīng)用、研究性學(xué)習(xí)等）的性質(zhì)，按數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯順序選擇恰當(dāng)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)，安排教學(xué)活動(dòng)順序。4、教學(xué)媒體設(shè)計(jì) 正確闡釋如何根據(jù)教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生學(xué)習(xí)需要，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體。5、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 說明設(shè)計(jì)怎樣的問題系列，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生開展積極主動(dòng)的數(shù)學(xué)思維。說明如何根據(jù)學(xué)生實(shí)際提供適度的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。說明如何安排變式訓(xùn)練和知識(shí)應(yīng)用，鞏固知識(shí)，加深對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解。說明如何安排反思活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總

3、結(jié)并概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。6、評價(jià)設(shè)計(jì) 說明如何進(jìn)行教學(xué)效果評價(jià)，如何據(jù)評價(jià)結(jié)果進(jìn)行教學(xué)反饋、調(diào)節(jié)。7、說課時(shí)間：不超過20分鐘。初中數(shù)學(xué)說課比賽評分表內(nèi) 容權(quán)重分記 分備  注教材背景分析10%10 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)10%10 課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)15%15 教學(xué)媒體設(shè)計(jì)15%15 教學(xué)過程設(shè)計(jì)40%40 教學(xué)評價(jià)10%10 合   計(jì)100%100  參加銀川市級比賽注意事項(xiàng)：程序1：教學(xué)設(shè)計(jì)（現(xiàn)場抽課題，書寫教學(xué)設(shè)計(jì)（教案），重在教學(xué)流程設(shè)計(jì)）程序2：篩選后說課（要求脫稿、以自己對教材的理解

4、進(jìn)行說明，不能念或背）程序3：再篩選后參加全市選手講課比賽（要求教學(xué)中設(shè)計(jì)要靈活、嫻熟）初中數(shù)學(xué)說課說什么？說課是指教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，將一節(jié)課的設(shè)計(jì)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。與上課相比，說課的時(shí)間短，聽眾多，場地隨意，有利于大規(guī)模的教師培訓(xùn)，有利于在時(shí)間緊、人數(shù)多的情況下的選拔和考核，但說課不能反映學(xué)生生動(dòng)活撥的學(xué)習(xí)過程，不能展示教師對學(xué)生生成性問題處理時(shí)所表現(xiàn)的教學(xué)智慧。一、總體要求1、要說清楚教什么？怎么教？為什么這樣教？說課前要寫好詳細(xì)的教案，有了好的教案才有好的說課稿。2、說課時(shí)要富有情感地與聽眾交流。說課不能“背”說課稿，要以平和的心態(tài)“說”，吸引大家“聽

5、”。要根據(jù)聽眾的神態(tài)調(diào)整說課的節(jié)奏與內(nèi)容的祥略，引發(fā)聽眾的共鳴。說課綜合運(yùn)用了上課、演講、產(chǎn)品介紹中各自特色，因此說課具有較強(qiáng)的科學(xué)性、藝術(shù)性和簡明性。3、說課要突出“新”與“性”，整體設(shè)計(jì)（教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、課件、語言、形象、動(dòng)作等）要有新穎生動(dòng)，引人入神，富有感染力，不說空話、套話，充分展示亮點(diǎn)。二、基本程序說課的基本程序是：說教材分析，說教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，說教學(xué)過程。（一）說教材分析教材分析包括本節(jié)教材的地位與特色、自己的設(shè)計(jì)思想等。這是開場白，是教師對教材理解程度的展示，有新意和獨(dú)到之處才能吸引聽眾。理解編者對教材的安排意圖與編寫思想，通過網(wǎng)絡(luò)、書刊、大量占有與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的素

6、材（包括數(shù)學(xué)史、教育教學(xué)理論、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、不同版本的教科書與教材分析、上課錄像與課件等），深刻理解本節(jié)課教材的內(nèi)涵（寫什么，為什么這樣寫）。說清與其他教材相關(guān)比較本節(jié)課教材的特點(diǎn)及本節(jié)課在本章及某階段學(xué)習(xí)中的地位和作用，根據(jù)學(xué)生原有的入神水平及年齡特征提出自己的設(shè)計(jì)思路和處理教材的方法。（二）說教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)1、說教學(xué)目標(biāo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能、方法與過程、情感與態(tài)度等三方面。同時(shí)也指出：“方法與過程、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)也必須有利于這三個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提?！币虼耍灰獙⑷?xiàng)目標(biāo)孤立化、標(biāo)簽化，而是要將這三項(xiàng)目標(biāo)有機(jī)的聯(lián)合起來。2、

7、說重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)可以是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)、某項(xiàng)技能，也可以是學(xué)習(xí)過程的某個(gè)環(huán)境。不要照抄教參上的內(nèi)容，應(yīng)該根據(jù)自己對教材內(nèi)容的理解，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（三）說教學(xué)過程1、夾敘夾議有些說課案例單獨(dú)說學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)原則、教具學(xué)具等，我們認(rèn)為在一般情況下，這些內(nèi)容可以參透在教學(xué)過程中以夾敘夾議的形式展現(xiàn)。如果某個(gè)班級的學(xué)生確實(shí)有特殊情況，教學(xué)中又采用了特殊手段，那么可以專項(xiàng)說學(xué)情分析：如果對某年齡的學(xué)生進(jìn)行一般性的闡述，就沒有必要單說，可以結(jié)合教學(xué)過程中的某個(gè)環(huán)節(jié)，說明如何根據(jù)學(xué)生心理特征設(shè)計(jì)的。至于教學(xué)原則、教學(xué)方法等，結(jié)合具體的教學(xué)環(huán)節(jié)給予說明就更具有說服力。如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)

8、目標(biāo)、如何突出重點(diǎn)、突出難點(diǎn)，應(yīng)該成為教學(xué)過程中“敘”和“議”的亮點(diǎn)和高潮。2、程序清晰教學(xué)程序要結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，過渡自然。教學(xué)模式要適合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，不要為了追求新穎時(shí)髦，硬編出一些模式，如將一節(jié)課的內(nèi)容生硬地串在一起，編出一個(gè)小故事等。常用的教學(xué)程序有：講授型、自學(xué)型、研究型。3、內(nèi)容具體在說每一步的設(shè)計(jì)時(shí)，要說清楚教師做什么，學(xué)生做什么，為什么這樣設(shè)計(jì)。這是與上課最大的不同，也是說課的亮點(diǎn)。在說課稿中，可以用不同的字體分別表示教學(xué)過程和設(shè)計(jì)理由。說課是不要將說課稿的全部內(nèi)容都用多媒體演示，那樣會(huì)失去說課的神秘感，限制自己的感情表現(xiàn)，可以利用多媒體邊展示教學(xué)設(shè)計(jì)，邊口述設(shè)計(jì)理由，有

9、特色的課件一定要具體演示。4、教學(xué)機(jī)敏說課的缺陷就是不能展示教師在教學(xué)中的機(jī)敏性，我們可以通過“預(yù)設(shè)”，將估計(jì)學(xué)生可能出現(xiàn)的解答或問題說出來，從而表現(xiàn)出教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。5、課堂練習(xí)課堂練習(xí)不一定完全用課本上的練習(xí)題，可以進(jìn)行改編或自編。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要注意基礎(chǔ)性、典型性和趣味性。6、課堂小結(jié)課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)要注意針對性、多樣性和發(fā)展性?？梢詭熒餐〗Y(jié)或教師小結(jié)，小結(jié)是要鼓勵(lì)學(xué)生提出新的問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。7、作業(yè)布置課后作業(yè)的設(shè)計(jì)要注意層次性和多元性，這樣有利于全體學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)中有鞏固型、探究型和拓展型，既落實(shí)了基本功，又給不同學(xué)生提供發(fā)展的平臺(tái)。  &#

10、160; 新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)建議 新課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主要途徑。在課堂教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變。因此，學(xué)校和教師必須以教學(xué)改革為突破口來推進(jìn)新課程的深入發(fā)展，并通過新課程改革來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。為了讓老師們更好的落實(shí)新課程理念到課堂教學(xué)中，特向老師們提出10條建議，供老師們作為教學(xué)參考：1認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材。充分理解教材內(nèi)容編寫、教學(xué)情境設(shè)計(jì)和例習(xí)題安排的意圖，把握教學(xué)要求，在此基礎(chǔ)上依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂課堂教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)技能目標(biāo)，過程性目標(biāo)，以及情感和態(tài)度方面的培養(yǎng)目標(biāo)。2圍

11、繞教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。對每一個(gè)目標(biāo)都要有相應(yīng)的內(nèi)容、過程和相應(yīng)的措施加以落實(shí)，反之所用的每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（包括題目）、創(chuàng)設(shè)的每一個(gè)教學(xué)情境都要體現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，并突出重點(diǎn)。3根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方式、方法。重視讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作交流等教學(xué)方式的運(yùn)用，采用這三種方式教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，教師要適時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。4在數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中，要關(guān)注教學(xué)本質(zhì)。數(shù)學(xué)活動(dòng)之后，要引導(dǎo)學(xué)生自主反思、歸納、總結(jié)活動(dòng)中隱含的或發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生真正體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程。5在合作交流中，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思想。包括不同觀點(diǎn)、質(zhì)疑等，教學(xué)要耐心傾聽，并引導(dǎo)學(xué)

12、生討論，特別要關(guān)注生生交流，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)清楚自己的思想，使其做到能讓同學(xué)聽懂并能理解和聽懂同伴所表達(dá)的數(shù)學(xué)思想，鼓勵(lì)生生之間開展辯論式的討論。6讓學(xué)生展示解決問題的思維過程。在學(xué)生解決問題的過程中，不單純關(guān)注問題解決與否、答案的對與錯(cuò)，更要關(guān)注學(xué)生是怎么思考的，要善于提問“你是怎么想的”。7重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的自我評價(jià)和生生間的相互評價(jià)。關(guān)注學(xué)生對解題思路的回顧和自我糾錯(cuò)能力的培養(yǎng)，要給學(xué)生自我糾錯(cuò)和相互啟發(fā)糾錯(cuò)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自我反思及辯論中理解、掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)。8尊重個(gè)體差異，面向有差異的全體學(xué)生。要給數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更多的關(guān)心、幫助和鼓勵(lì)，要為他們設(shè)計(jì)合適的數(shù)學(xué)問題，使他們有能力解決，并允許他們用自己的方式參與數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問題，要用發(fā)展的眼光評價(jià)他們的學(xué)習(xí)，由此激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心。對學(xué)有余力且有數(shù)學(xué)愛好的學(xué)生，要為他們設(shè)計(jì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)探索的問題和具有一定挑戰(zhàn)性的問題，幫助他們獲得進(jìn)一步的發(fā)展。9把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)規(guī)律的