最新資料】勞動保障基礎知識試題答案

1、勞動保障基礎知識試題答案（新版）一、辨析題 錯打“”，對打“”1、 積極勞動力市場政策和消極勞動力市場政策的主要區(qū)別在于，后者主要是對失業(yè)者進行生活救助而不會增加就業(yè)崗位，這種政策需要以強大的經(jīng)濟實力做后盾，而且會對失業(yè)者重新就業(yè)產(chǎn)生一些消極影響。（ ）2、 我國在計劃經(jīng)濟條件下，勞動關系的建立、變更和終止以及在勞動過程中主體權利義務是以行政方式實現(xiàn)，在市場經(jīng)濟體制條件下則以勞動合同等法律形式實現(xiàn)。（ ）3、 如果勞動力不投入使用，不和生產(chǎn)資料相結合，不進入勞動過程，便不會產(chǎn)生勞動關系。（ ）4、 用人單位解除勞動合同必須提前30天以書面形式通知勞動者本人。（） 5、 當勞動爭議發(fā)生時，當事人

2、雙方可以通過向政府各級信訪部門反映，以求達到問題的解決。（） 6、 集體協(xié)商與集體談判制度是隨著市場經(jīng)濟和社會化大生產(chǎn)的發(fā)展而產(chǎn)生，是勞資雙方不斷調(diào)整勞動關系的必然結果。( ) 7、 個人勞動合同的勞動標準可以與集體合同規(guī)定的標準不同。()8、 工資指導線是指勞動部門根據(jù)企業(yè)工資情況統(tǒng)計所編制的特定地區(qū)、特定行業(yè)和特定職位的工資標準。( )9、 在勞動年齡內(nèi)具有勞動能力而沒有工作的人員就是失業(yè)人員.( )10、 勞動力供給是指在一定的市場工資率的條件下,愿意提供勞動力的數(shù)量.( )11、 均衡工資是指勞動力市場上勞動力供給和需求相等時的工資率.( )12、 勞動力供給的替代效應是指,隨著工資率

3、的提高,勞動者因收入增加,而更多地選擇閑暇,用閑暇替代勞動，而減少勞動力的供給.( )13、 一個地區(qū)的勞動力需求是指這一地區(qū)眾多用人單位需要勞動力的總和( )14、自然失業(yè)率是即使在長期中它本身也不能消除的失業(yè)量。（ ）15、如果失業(yè)率下降，我們就可以肯定，更多的工人有了工作。（ ）16、最低工資對于熟練工人市場的影響大于非熟練工人市場。（）17、工會的存在會提高會員（局內(nèi)人）的工資，并降低局外人的工資。（ ）18、如果工資總是在競爭的均衡時，就絕對沒有失業(yè)。（）19、由于“喪失信心的工人”的存在，官方失業(yè)率會高估真實失業(yè)率。（ ）20、 失業(yè)保障的存在會降低失業(yè)率，因為失業(yè)津貼的領取者不屬

4、于勞動力。（）21、為了公正及時解決勞動爭議，保護勞動者的合法權益，促進勞動關系和諧穩(wěn)定，特制定勞動爭議調(diào)解仲裁法。（）22、當事人申請勞動爭議調(diào)解必須書面申請。（）23、只有勞動爭議仲裁委員會不予受理的，申請人才能向人民法院提起訴訟。（）24、勞動爭議雙方就追索勞動報酬、工傷醫(yī)療費、經(jīng)濟補償或者賠償金，不超過當?shù)卦伦畹凸べY標準十二個月金額的爭議仲裁裁決為終局裁決。（）.25、與勞動爭議有關的證據(jù)應有用人單位提供，用人單位不提供的應當承擔不利后果。（）26、企業(yè)勞動爭議調(diào)解委員會主任應由工會負責人擔任。（）二、單項選擇題：1、 失業(yè)率的計算公式是(d )a.失業(yè)人數(shù)/總?cè)丝跀?shù)；b.失業(yè)人數(shù)/勞

5、動適齡人口數(shù)；c.失業(yè)人數(shù)/在業(yè)人口數(shù)；d.失業(yè)人數(shù)/（在業(yè)人數(shù)+失業(yè)人數(shù)）。2、我國頒布的勞動爭議調(diào)解仲裁法規(guī)定：集體性的勞動爭議職工一方當事人為（d ）人以上。a.3人； b.5人； c.8人； d.10人。3.按照我國勞動爭議調(diào)解仲裁法規(guī)定：“調(diào)解委員會調(diào)解勞動爭議，應當自當事人申請調(diào)解之日起（b）日內(nèi)結束；到期未結束的，視調(diào)解不成。” a.15： b.30； c.45； d.60。4.集體協(xié)商的法律地位大約是在（b）后，在西方逐步得到認可的。a.一次大戰(zhàn)前； b.一次大戰(zhàn)后； c.二次大戰(zhàn)后； d.20世紀60年代。5.工人參加工會的主要原因應是（c ）。a.為了增加福利； b.為了提

6、高素質(zhì)； c.為了組織起來維護自身的基本權益； d.為了提高勞動效率6.當個人獲得與其本人勞動力供給時間量無關的非勞動收入時,由于非勞動收入的增加,個人可達到的效用水平必然提高,一般情況下,使得勞動者增加閑暇,減少勞動時間,這種現(xiàn)象勞動經(jīng)濟學中稱之為(b )a.替代效應 b.收入效應 c.規(guī)模效應 d.以上都不是 7.勞動法以其法律的屬性看屬于(c )a.公法 b.私法 c.社會法 d.以上都不是8.我國的勞動法是從(b )開始正式實施.a.1994年7月1日 b.1995年1月1日 c.1995年7月1日 d.1996年1月1日 e.2000年1月1日9.我國所稱的無固定期限勞動合同是指(b

7、 )a.沒有規(guī)定勞動合同期限的 b.用人單位與勞動者約定無確定終止時間 c.期間用人單位不能解除勞動合同,一直至法定退休 d.以上都不是10.一般認為勞動法的起源是(a )a.英國的學徒健康與道德法 b.英國的工廠法 c.德國的普魯士工廠礦山條理 d.法國的童工、未成年工保護法 e.法國的工業(yè)法11國際社會普遍認為現(xiàn)代社會保障制度的建立以（c ）為標志a.英國的伊麗莎白濟貧法 b.德國的社會保障法 c.美國的社會保障法 d.以上都不是12作為社會保障制度中的基本保障是（a ）a社會保險 b.社會救助 c.社會福利 d.社會優(yōu)撫 e.慈善事業(yè)13社會保障制度強制儲蓄型模式的代表國家是（d ）a.

8、英國 b.美國 c.日本 d.新加坡 e.智利 f.瑞典 14社會保障制度福利型模式的代表國家是（a ）a.英國 b.美國 c.日本 d.新加坡 e.智利 f.中國 15經(jīng)濟中正常存在的失業(yè)量稱為 (d )a 結構性失業(yè)； b。摩擦性失業(yè)； c。周期性失業(yè)； d。自然失業(yè)率。16、根據(jù)規(guī)定，選擇留在家里并照料家務的丈夫是 (c )a失業(yè)者； b.就業(yè)者； c.不在勞動力中； d. 喪失信心的工人。17、用下表回答問題（1） 勞動力是 (b ) 總?cè)丝?195.4（萬）a92.3; b.98.0; c.134.0; d.139.7; 成年人 139.7e.以上各項都不是. 失業(yè)者數(shù)量 5.7（2

9、） 失業(yè)率是 (c. ) 就業(yè)者數(shù)量 92.3a.3.2%; b.5.7%; c.5.8%; d.6.2%. e.沒有回答此問題的信息（3） 勞動力參與率是 (d )a.47.1%; b.50.2%; c.65.9%; d.70.2%. e. 以上各項都不是.18、一位有注冊會計師證的會計在相當長的時間里找不到工作，以至于她不再找工作，她被認為是(c )a 就業(yè)者； b. 失業(yè)者； c. 不在勞動力中； d. 不在成年人口中。19、最低工資法會( b )a. 在高技能工作市場上引起的失業(yè)高于低技能工作市場；b. 在低技能工作市場上引起的失業(yè)高于高技能工作市場；c. 只要它高于競爭的均衡工資，就

10、對失業(yè)沒有影響；d. 幫助了所有的青年人，因為他們得到的工資高于沒有最低工資時。20、由于勞動者在要求就業(yè)和獲得工作崗位之間存在時間差所導致的是哪一種類型的失業(yè)（ c）a 結構性失業(yè)； b. 周期性失業(yè)； c. 摩擦性失業(yè)； d. 季節(jié)性失業(yè)； e.以上都不是21、如果由于任何一種原因，工資高于競爭的均衡工資( c )a 工會很可能罷工，而且工資會降到均衡水平； b。求職者素質(zhì)會下降；c勞動力的供給量將大于需求量，并存在失業(yè)；d。勞動力的供給量將小于需求量，不存在勞動力短缺。22、以下哪一種政策不能降低失業(yè)率？( c )a 減少失業(yè)津貼；b。建立就業(yè)機構；c。提高最低工資； d。建立工作權力法

11、；e。建立工人培訓計劃。23、勞動者的部門轉(zhuǎn)移會提高哪一種類型的失業(yè)？( b )a 摩擦性失業(yè)；b。結構性失業(yè)；c。周期性失業(yè)；d。由于效率工資引起的失業(yè)。24、最重要的生產(chǎn)要素是 ( d )a、貨幣、股票和債券；b、水、地球和知識；c、管理、財務和營銷；d、勞動、土地和資本25、如果一種要素表現(xiàn)出邊際產(chǎn)量遞減，那么多雇傭一單位該要素將（ b ）a、 引起產(chǎn)量越來越少；b、引起邊際產(chǎn)量減少；c、對產(chǎn)量沒有影響；d、使該要素的邊際產(chǎn)量增加。26、勞動的邊際產(chǎn)量值是 ( c )a、 產(chǎn)品的價格乘勞動工資；b、勞動工資乘勞動量；c、產(chǎn)品價格乘勞動的邊際產(chǎn)量；d、勞動工資乘勞動的邊際產(chǎn)量； e.以上各

12、項都不是。27、在其他要素不變的情況下，勞動的供給增加將 （ b ）a、 增加勞動的邊際產(chǎn)量值，并提高工資；b、減少勞動的邊際產(chǎn)量值，并減少工資；c、增加勞動的邊際產(chǎn)量值，并減少工資；d、減少勞動的邊際產(chǎn)量值，并增加工資。28、市場上魚的需求減少 （a ）a、 減少了漁民的邊際產(chǎn)量值，減少了他們的工資，并減少了捕魚行業(yè)的就業(yè)；b、 增加了漁民的邊際產(chǎn)量值，增加了他們的工資，并增加了捕魚行業(yè)的就業(yè)；c、 減少了漁民的邊際產(chǎn)量值，減少了他們的工資，并增加了捕魚行業(yè)的就業(yè)d、 增加了漁民的邊際產(chǎn)量值，增加了他們的工資，并減少了捕魚行業(yè)的就業(yè)。29、漁民的供給的減少對捕魚行業(yè)所用的資本的市場有什么影響

13、 ( b )a、 漁船的需求增加，漁船的租金率提高；b、漁船的需求減少，漁船的租金率下降；c、漁船的需求增加，漁船的租金率下降；d、漁船的需求減少，漁船的租金率提高。30、市場上蘋果需求增加引起除了以下哪一項外的其他變動？（ b ）a、 蘋果的價格上升；b、摘蘋果者的邊際產(chǎn)量值增加；c、摘蘋果者的工資增加；d、雇傭的摘蘋果者的人數(shù)增加。31、競爭的、利潤最大化的企業(yè)應該雇傭的工人到這樣一點時 ( d )a、 工資、資本租賃價格和土地租賃價格都相等；b.勞動的邊際產(chǎn)量等于零，以及生產(chǎn)函數(shù)最大化；c.勞動的邊際產(chǎn)量等于工資；d、勞動的邊際產(chǎn)量值等于工資。32、假設用生物武器進行戰(zhàn)爭。這種武器消滅人

14、但并不消滅資本。與戰(zhàn)前相比，戰(zhàn)后的均衡工資和租金率很可能發(fā)生什么變動？ ( c )a. 工資上升，租金率上升；b、工資下降，租金率下降；c、工資上升，租金率下降；d、工資下降，租金率上升。33、直接涉及勞動者切身利益的規(guī)章制度和重大事項決定實施過程中，工會或者職工認為不適當?shù)?，有權（c）。    a不遵照執(zhí)行 b宣布廢止    c向用人單位提出，通過協(xié)商予以修改完善    d請求勞動行政部門給予用人單位處罰 34、勞動合同法調(diào)整的勞動關系是一種（c）。    a人身

15、關系 b財產(chǎn)關系   c人身關系和財產(chǎn)關系相結合的社會關系   d經(jīng)濟關系  35、用人單位自（a）起即與勞動者建立勞動關系。    a用工之日 b.簽訂合同之日     c.上級批準設立之日    d.勞動者領取工資之日 36、用人單位直接涉及勞動者切身利益的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)規(guī)定的，由勞動行政部門（a）；給勞動者造成損害的，依法承擔賠償責任。    a責令改正并給予警告 b.責令

16、改正    c.責令改正，情節(jié)嚴重的給予警告    d.給予警告 37、用人單位未將勞動合同文本交付勞動者的，由勞動行政部門（b）；給勞動者造成損害的，應當承擔賠償責任。    a.責令改正，給予警告 b.責令改正    c.責令改正，情節(jié)嚴重的給予警告    d.給予警告38、無固定期限勞動合同，是指用人單位與勞動者約定無確定（c）時間的勞動合同。    a.解除 b.續(xù)訂 c.終止 d中止 39、以下屬

17、于勞動合同必備條款的是（a）。    a.勞動報酬 b.試用期    c.保守商業(yè)秘密 d.福利待遇  40、勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過（b）。    a.一個月 b.二個月    c.半個月 d.一個半月 41、勞動者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動合同約定工資的（d），并不得低于用人單位所在地的最低工資標準。    a.百分之三十 b.百分之五十  &

18、#160; c.百分之六十 d.百分之八十 42、競業(yè)限制的人員限于用人單位的（c）、高級技術人員和其他負有保密義務的人員。    a.管理人員 b.中層管理人員    c.高級管理人員 d.一般管理人員43、用人單位變更名稱、法定代表人、主要負責人或者投資人等事項，（b）勞動合同的履行。    a.影響 b.不影響    c.不一定影響 d.法律未規(guī)定是否影響44、變更后的勞動合同文本，（a）。    a由用人單位和勞動者各執(zhí)一份&#

19、160;   b.由用人單位留存?zhèn)洳?#160;   c由勞動者一方保存 d.由勞動行政部門保存45、職工患病，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)勞動合同期滿時，勞動合同（d）。    a.即時終止 b.續(xù)延半年后終止    c.續(xù)延一年后終止    d.續(xù)延到醫(yī)療期滿時終止 46、勞動合同終止后，用人單位應當在（b）內(nèi)為勞動者辦理檔案和社會保險關系轉(zhuǎn)移手續(xù)。    a.七日 b.十五日    c.一個月 d.三個

20、月 47、勞動者提前（d）日以書面形式通知用人單位，可以解除勞動合同。    a.三 b.十 c.十五 d.三十48、用人單位（c），勞動者可以立即解除勞動合同，不需事先告知用人單位。    a.未按照勞動合同約定提供勞動保護或者勞動條件的    b.未及時足額支付勞動報酬的    c.以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫勞動者勞動的    d.規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動者權益的49、勞動者月工資高于用人單位所在地區(qū)上

21、年度職工月平均工資三倍的，向其支付經(jīng)濟補償?shù)臉藴拾绰毠ぴ缕骄べY三倍的數(shù)額支付，向其支付經(jīng)濟補償最高不超過（c）個月。    a三 b六 c十二 d二十四50、用人單位未足額向勞動者支付勞動報酬的，勞動者可以因此解除勞動合同，這種解除屬于（C）。    A普通性預告解除 B特殊性預告解除    C普通性即時解除 D特殊性即時解除51、勞動者（B），用人單位不可以解除勞動合同。52、勞動者可以隨時解除勞動合同的法定情形是，用人單位（D）。    A.變更名稱、法定代表人、主要負

22、責人    B.發(fā)生合并或者分立    C.變更投資人    D.未依法為勞動者繳納社會保險費 53、在法定情形下，需要裁減人員二十人以上或者裁減不足二十人但占企業(yè)職工總數(shù)百分之十以上的，用人單位提前三十日向（C）說明情況，聽取工會或者職工的意見后，裁減人員方案經(jīng)向勞動行政部門報告，可以裁減人員。    A.工會 B.全體職工    C.工會或者全體職工    D.勞動行政部門54、用人單位對已經(jīng)解除或者終

23、止的勞動合同的文本，至少保存（C）年備查。    A.半 B.一 C.二 D.三55、勞動行政部門自收到集體合同文本之日起（B）內(nèi)未提出異議的，集體合同即行生效。    A.十日 B.十五日 C.三十日 D.六十日 56、行業(yè)性、區(qū)域性集體合同對當?shù)乇拘袠I(yè)、本區(qū)域的（C）具有約束力。    A.工會和勞動者 B.工會和用人單位    C.用人單位和勞動者    D.勞動行政部門和勞動者 57、集體合同中勞動報酬和勞動條件等標準

24、（A）當?shù)厝嗣裾?guī)定的最低標準。    A.不得低于 B.可以低于    C.必須高于 D.應當高于 58、因（B）集體合同發(fā)生爭議，經(jīng)協(xié)商解決不成的，工會可以依法申請仲裁、提起訴訟。    A.簽訂 B.履行 C.訂立 D.檢查59、企業(yè)職工一方與用人單位可以訂立勞動安全衛(wèi)生、女職工權益保護、工資調(diào)整機制等（C）。    A.職業(yè)集體合同 B.綱領性集體合同    C.專項集體合同 D.不完全集體合同60、我國勞動合同法規(guī)定的區(qū)域性

25、集體合同，其“區(qū)域”是指（A）。    A.縣級以下區(qū)域內(nèi) B.市級以下區(qū)域內(nèi)    C.省級以下區(qū)域內(nèi) D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)61、勞務派遣單位與被派遣勞動者訂立的勞動合同，除應當載明勞動合同法第十七條規(guī)定的事項外，還應當載明被派遣勞動者的用工單位以及派遣期限、（D）等情況。    A.試用期 B.培訓    C.保守秘密 D.工作崗位62、勞務派遣單位應當與被派遣勞動者訂立（C）年以上的固定期限勞動合同，并按月支付勞動報酬。    A.半 B.一 C

26、.二 D.三63、勞務派遣單位派遣勞動者應當與接受以勞務派遣形式用工的單位訂立（D）。    A.勞動合同 B.集體合同    C.用工協(xié)議 D.勞務派遣協(xié)議64、勞務派遣單位跨地區(qū)派遣勞動者的，被派遣勞動者享有的勞動報酬和勞動條件按照（A）的標準執(zhí)行。   A.用工單位所在地    B.勞務派遣單位所在地    C.被派遣勞動者戶籍所在地    D.工資發(fā)放地65、被派遣勞動者享有與用工單位的勞動者（C）的權利。&

27、#160;   A.相同 B.同等 C.同工同酬 D.同樣66、勞務派遣單位違反勞動合同法規(guī)定，給被派遣勞動者造成損害的，勞務派遣單位與用工單位承擔（B）賠償責任。    A.共同 B.連帶 C.按份 D.違約 67、非全日制用工，是指以小時計酬為主，勞動者在同一用人單位一般平均每日工作時間不超過（A）小時，每周工作時間累計不超過（ ）小時的用工形式。    A.四、二十四 B.四、二十    C.六、二十四 D.六、二十八68、非全日制用工終止時，用人單位（A）向勞動者支付

28、經(jīng)濟補償。    A.無義務    B.以勞動者每工作滿一年支付一個月工資的標準    C.以勞動者每工作滿一年支付半個月工資的標準    D.以與全日制用工相同的標準69、非全日制用工勞動報酬結算支付周期最長不得超過（B）日。    A. 七 B. 十五 C.三十 D. 四十五 70、用人單位經(jīng)濟性裁員時，應當優(yōu)先留用（B）。    A.訂立固定期限勞動合同的人員    B.

29、訂立無固定期限勞動合同的人員    C.女職工 D.年老體弱的職工71、用人單位經(jīng)濟性裁員后，在（B）內(nèi)重新招用人員的，應當通知被裁減的人員，并在同等條件下優(yōu)先招用被裁減的人員。    A.三個月 B. 六個月 C.一年 D.二年 72、（B），用人單位不必向勞動者支付經(jīng)濟補償。    A.被依法宣告破產(chǎn)的    B.勞動者向用人單位提出解除勞動合同并與用人單位協(xié)商一致解除勞動合同的    C.被吊銷營業(yè)執(zhí)照的  &

30、#160; D.被責令關閉、撤銷的73、用人單位違法約定的試用期已經(jīng)履行的，由用人單位以（A）為標準，按已經(jīng)履行的超過法定試用期的期間向勞動者支付賠償金。  A.勞動者試用期滿月工資    B.勞動者試用期工資的兩倍    C.當?shù)刈畹凸べY D.當?shù)仄骄べY74、用人單位違法解除或者終止勞動合同的，應當依照法定經(jīng)濟補償標準的（A）向勞動者支付賠償金。    A.二倍 B.二倍以下    C.一倍以上二倍以下    D.百分之一百五十75

31、、用人單位招用與其他用人單位尚未解除或者終止勞動合同的勞動者，給其他用人單位造成損失的，應當承擔（B）賠償責任。    A.違約 B.連帶 C.刑事 D.行政76、個人承包經(jīng)營違法招用勞動者，給勞動者造成損害的，（B）與個人承包經(jīng)營者承擔連帶賠償責任。    A.發(fā)包的個人 B.發(fā)包的組織    C.發(fā)包的個人或組織 D.發(fā)包自然人77、在解除或者終止勞動合同后，競業(yè)限制的人員到與本單位生產(chǎn)或者經(jīng)營同類產(chǎn)品的有競爭關系的其他用人單位的競業(yè)限制期限，不得超過（C）。    A六

32、個月 B一年 C二年 D三年78、對勞動合同的無效或者部分無效有爭議的，由（D）或者人民法院確認。    A勞動行政部門 B勞動監(jiān)察機構    C勞動爭議調(diào)解委員會    D勞動爭議仲裁機構79、經(jīng)濟補償按勞動者在本單位工作的年限，每滿一年支付（B）工資的標準向勞動者支付。    A半個月 B一個月    C一個半月 D二個月80. 用人單位自用工之日起（C ）不與勞動者訂立書面勞動合同的，視為用人單位與勞動者已訂立無固定期限勞動合同。A.1個月

33、； B.6個月； C.1年 D.2年 81. 同一用人單位與同一勞動者在約定試用期時（C ）。A.可以多次約定試用期B.只有在與勞動者解除或終止勞動合同一段時間后又重新雇傭時，才可以重新約定試用期C.只能約定一次試用期 D.雙方可以自由約定三、多項選擇題1、積極的勞動力市場政策主要是指（ a d ）。a.向失業(yè)者提供免費的公共就業(yè)服務和就業(yè)培訓；b.對失業(yè)人員支付失業(yè)保險金；c.給失去工作的困難群體享受最低生活保障；d. 對參加培訓或再就業(yè)的失業(yè)人員實行鼓勵和補貼措施。2、 勞動合同的形式以期限劃分有以下幾種形式（a b f ）。a.固定期限; b.無固定期限 c.書面合同 d.口頭合同 f.

34、 以完成一定工作為期限3、 勞動合同變更一般須具備的條件是（ a c ）。a.必須有正當理由 b.必須經(jīng)上級部門批準 c.必須經(jīng)勞動合同雙方當事人協(xié)商一致 d. 必須通過職代會同意4、根據(jù)中華人民共和國勞動法規(guī)定，勞動者具有下列情形之一的，用人單位不得解除勞動合同（a c d ）。a.患職業(yè)病或者因工傷并被確認為喪失或者部分喪失勞動能力的；b.在本單位工作十年及以上的職工；c.患病或者負傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的； d.女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的；e. 征地農(nóng)民和部隊復員、轉(zhuǎn)業(yè)軍人。5、目前，我國勞動法調(diào)整的對象主要包括（a d ）：a.企業(yè)的職工； b.事業(yè)單位職工； c.公務員； d.機關

35、、事業(yè)單位、社會團體中應當簽訂勞動合同的職工。6、我國勞動爭議處理的組織機構主要有( a c d )a.企業(yè)內(nèi)的調(diào)解委員會； b.工會； c.地方勞動仲裁委員會； d.法院。7、勞動力人口包括（ a e ）a.在業(yè)人口 b.大學生 c.軍人 d.家務勞動者 e.失業(yè)人員 f.退休人員8.國際勞工組織的核心勞工標準主要包括( a b c e )a.結社自由 b.反對強迫勞動 c.禁止使用童工 d.實行8小時工作時間 e.反對就業(yè)和職業(yè)歧視,實現(xiàn)同工同酬 f.普遍實行社會保險9勞動關系沖突的勞工方面采取的主要方式是（a d ）a.罷工 b.集體談判 c.上訪 d.怠工 e.申請勞動仲裁 f.辭職1

36、0勞動關系沖突的資方方面采取的主要方式是 （ a b e ）a.閉廠 b.裁員 c.降低工資 d.開除領頭者 e.黑名單 f.談判11、以下哪些不屬于工資（ d f ）a.基本工資 b.獎金 c.津貼 d.企業(yè)繳納的社會保險費 e.補貼 f.福利12.以下哪些情況下企業(yè)的勞動力需求會增加 （a c d ）a.企業(yè)的勞動生產(chǎn)率提高 b.該產(chǎn)品價格彈性大，當產(chǎn)品價格上升時 c.該產(chǎn)品收入彈性大，當大眾收入提高時 d. 該產(chǎn)品價格彈性大，當產(chǎn)品價格下降時 e. 該產(chǎn)品收入彈性大，當大眾收入減少時。13. 下列是勞動合同的必備條款（ ）。A.工作內(nèi)容和工作地點；B.勞動紀律； C.社會保險 D.規(guī)章制

37、度 E.服務期 F. 保密約定G. 試用期 H. 用人單位的法定代表人或者主要負責人14. 用人單位可以將（B C）列為競業(yè)限制人員。A.中層管理人員； B.高級管理人員；C.高級技術人員 D、市場營銷人員15、致使勞動合同終止的情形包括：（A C D E G H ）。    A勞動合同期滿； B用人單位法定代表人死亡； C勞動者被人民法院宣告失蹤； D勞動者死亡； E用人單位被依法宣告破產(chǎn)； F用人單位發(fā)生嚴重經(jīng)營困難； G勞動者開始依法享受基本養(yǎng)老保險待遇； H法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形。 16、簽訂集體合同應當經(jīng)過的程序是（A B C E F ）

38、。   A. 起草集體合同草案； B當事人協(xié)商； C職工代表大會或者全體職工討論通過； D職工代表審議； E代表簽字； F報送勞動行政部門備案 G公布 17、勞務派遣一般在（D F G）的工作崗位上實施。    A.長期性 B.固定性    C.流動性 D.臨時性 E.靈活性    F.輔助性 G.替代性 18. 企業(yè)裁減人員的程序是（A B C ）。A.提前30日向工會或者全體職工說明情況；B.聽取工會或者職工的意見；C.將裁減人員方案向勞動行政部門報告

39、19. 用人單位違法解除或者終止勞動合同的情況下，以下說法正確的是（A C ）。A.勞動者要求繼續(xù)履行勞動合同的，用人單位應當繼續(xù)履行；B.勞動者不要求繼續(xù)履行勞動合同或者勞動合同已經(jīng)不能繼續(xù)履行的，用人單位支付經(jīng)濟補償金；C.勞動者不要求繼續(xù)履行勞動合同或者勞動合同已經(jīng)不能繼續(xù)履行的，用人單位依據(jù)勞動合同法規(guī)定的經(jīng)濟補償標準的二倍向勞動者支付賠償金。以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝班主任工作總結專題8篇第一篇:班主任工作總結小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴

40、師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。一、常規(guī)習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。

41、于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。二、細處關愛，親近學生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼撸群跚?。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”三、具體要求，指導到位心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次

42、，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首

43、先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。五、及時表揚，延遲批評德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延

44、遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。第二篇:四年級班主任工作總結學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，

45、安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結如下：一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重

46、復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的

47、角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能

48、力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干

49、部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。第三篇:特教班主任工作總結本學期在校領導的信任和支持下,我繼續(xù)擔任高考班班主任的工作,為了在今后的工作能夠取長補短,特總結如下:（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、

50、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如間操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。（二）實行班級管理我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。（三）營造良好的學習環(huán)境現(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生

51、的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。（四）個別教育與表揚相結合班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運

52、會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。第四篇:優(yōu)秀班主任工作總結素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔

53、的歷史重任。小學班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍

54、的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。&

55、quot;所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)*部團結協(xié)作的精神，要能夠通過*部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心

56、，亦即"以面帶面"。三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括小學生守則和小學生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想.本文來自公務員之家

57、，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。第五篇:大學班主任工作總結見習期剛滿的我，回顧這一年的工作，除了代理團委書記一職外，另外很重要的一部分工作就是擔任班主任。我當任的是2000級英教及2001級0103、0104班的班主任。以下我分別將兩個專業(yè)的班級工作進行總結。2000級英教專業(yè)兩個班情況比較好。他們已經(jīng)基本適應大學生活，兩個班班委工作認真負責，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密切聯(lián)系，作好了橋梁工作。因此，兩個班取得了不少成績：2001班在今年被評為優(yōu)秀班集體。班上有2/3的同學參加了黨校學習，并都以優(yōu)異的成績結業(yè)。其中有一名同學被發(fā)展為預備黨員。該班學風濃厚，平時堅持早讀，在期末

58、考試中無一人重修。在英語劇比賽中，該班也獲得了二等獎的好成績。2002班在去年也被評為了紅旗團支部。該班也是積極要求進步。全班33人，有22人向黨組織遞交了入黨申請書，形成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面貌。團支部認真負責，組織開展了以“揭批”為中心的團支部會議，使同學們對邪教有了清醒地認識。李國宏同學雖然曾經(jīng)犯過錯誤，但在班上同學的幫助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，為外語學院爭了光。該班另一特色就是活躍，能全面發(fā)展。在冬季長跑中，報名踴躍，最后有7人參加。在“十大歌星”比賽中，有兩人獲獎?！笆笮π恰敝?，該班節(jié)目代表外語學院參賽，獲得第一名的好成績。作為班主任能看到這樣的班級成績感

59、到非常欣慰與驕傲。下學期他們將進入大三，班委要改選，我希望能有跟多的同學得到鍛煉。我?guī)У牧硗鈨蓚€班與他們形成對比，大一的0103、0104總的情況另我擔憂。先談談不足吧，總的有以下幾點.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。第六篇:差班班主任工作總結擔任八所中學初一年級（6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾！現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結：一班風管理俗話說：一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標準來進

60、行的。一個學生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個學生就達到了自我的升華。1.學生的品德一個班級的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位學生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個人，男生59個，女生28個，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生占了本班人數(shù)的78。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生還是在市內(nèi)的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生普遍會在心理及思想上認為自己是從農(nóng)村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會認為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會進

61、行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力，也影響了個人的品德素養(yǎng)！面對這些問題，我主要采用“鼓勵限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學生向精神方面看齊；鼓勵具有攀比之心的學生也向精神方面看齊！同時限制家庭條件好的同學要特別注意學校的規(guī)章制度，不能帶手機、帶MP3和MP4進入教室的，堅決不能讓他們帶入！當然，在學生們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生矛盾，主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突，我堅持的原則是寬以待人。如果學生之間發(fā)生沖突了，我會找他們了解情況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學會寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。2.學生的考勤著名教師魏書生說過一句話：學生能做的事學生自己做！學生的考勤情況，我是這么進行管理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤；紀律委員負責對每個組長的紀律考勤；副班長監(jiān)督紀律委員的紀律考