人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《烏鴉喝水》教案

1、人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文烏鴉喝水教案 人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文烏鴉喝水教案(一) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。 2、正確、流利有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀感悟“烏鴉著急找水喝不到水想辦法喝水喝到水”這一系列異化過(guò)程，能用“慢慢”說(shuō)一句話。 3、“明白遇到事情應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確流利有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀感悟“烏鴉著急找水喝不到水想辦法喝水喝到水”這一系列異化過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確流利有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀感悟“烏鴉著急找水喝不到水想辦法喝水喝到水”這一系列異化過(guò)程，能用“慢慢”說(shuō)一句話。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、生字卡片、水瓶、水、石頭。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 今天老

2、師給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌烏鴉喝水，請(qǐng)大家欣賞。(出示課件) 聽(tīng)完了這首歌，我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文14烏鴉喝水。 舉起手跟老師一起寫課題，(板書課題)齊讀課題。 二、初讀感知 1、自讀課文，要求：認(rèn)識(shí)的字看字讀，不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀。 2、快速讀課文，圈出本課的自然段和生字，要求認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。 3、認(rèn)讀生字 (1)(出示課件)帶拼音的生字，自由讀，指名讀。 (2)(出示課件)去掉拼音再讀一讀，指名讀。 (3)識(shí)字游戲，摘果子。 4、整體感知 把字放回課文中讀一讀，把句子讀通順。邊讀邊想：課文中寫了一件什么事? 三、朗讀感悟 1、我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一自然段，誰(shuí)想來(lái)讀第一自然段?指名讀。 “烏鴉口渴了，

3、到處找水喝”心情是怎樣的?誰(shuí)能用著急的語(yǔ)氣再來(lái)讀一讀這個(gè)自然段。 2、烏鴉到處找水喝，終于找到了一個(gè)瓶子。它喝到水了嗎?答案就在第二自然段。齊讀第二自然段。 指名回答，并說(shuō)一說(shuō)為什么沒(méi)喝到水?用筆畫出相關(guān)的句子。(強(qiáng)調(diào)：瓶子高、瓶口小、水又少) 3、看見(jiàn)水，卻喝不水，這時(shí)烏鴉是怎么做的呢?指名讀第三自然段。 (強(qiáng)調(diào)：看見(jiàn)、許多小石子、想一想) 4、烏鴉有辦法了，到底是什么辦法?指名讀第四自然段。 指名說(shuō)回答。 同桌討論：小石子多放行不行?少放行不行? 讓我們一起來(lái)動(dòng)手操作這個(gè)實(shí)驗(yàn)。 你發(fā)現(xiàn)了什么?體會(huì)“慢慢”的含義，用“慢慢”練習(xí)說(shuō)話。(出來(lái)課件) 烏鴉多聰明呀!遇到問(wèn)題能仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。

4、在生活你遇到困難是怎么辦呢? 四、拓展練習(xí) 除了烏鴉的辦法，你還有什么辦法幫助它喝水?我們就要向?yàn)貘f一樣仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考這樣才能解決困難。 板書： 14烏鴉喝水 瓶子的圖片-喝不著水-仔細(xì)觀察 瓶子的圖片-喝著水-認(rèn)真思考 人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文烏鴉喝水教案(二) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，看老師寫一個(gè)字“烏”，(標(biāo)上拼音)，讀，再來(lái)一遍。加上一點(diǎn)是什么?今天，老師就為同學(xué)們介紹一種鳥(niǎo) (貼烏鴉圖)你們看，它是誰(shuí)?我們把它的名字寫到黑板上去，看，去掉鳥(niǎo)眼就是“烏”烏鴉的鴉是鴨子的鴨嗎?那是哪個(gè)鴉呢?誰(shuí)能告訴我他用的是哪種識(shí)字方法?(板書：烏鴉)齊讀。今天教師就給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于烏鴉的童話故事，板書喝

5、水，這個(gè)字也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，讀，連起來(lái)讀，加上題號(hào)，再來(lái)一遍。 二、新課 (一)讀文 認(rèn)字 同學(xué)們想聽(tīng)這個(gè)故事嗎?那就快快拿出課文，認(rèn)真地聽(tīng)老師讀一讀吧。 1、同學(xué)們聽(tīng)得可真認(rèn)真!想讀嗎?注意聽(tīng)清老師的要求，邊讀邊標(biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，努力把課文讀正確，聽(tīng)清楚了嗎?開(kāi)始吧! 2、課文中的字你都認(rèn)識(shí)了嗎?那我可要考考你了。 (1) 看!如果你認(rèn)識(shí)它就把它大聲地讀出來(lái)吧。(有拼音逐個(gè)出現(xiàn)) (2)去掉拼音你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(各種形式讀，指讀，你讀，你讀，你再讀，組個(gè)詞讀，連起來(lái)讀)重點(diǎn)：翹舌音(翹舌音你都讀得這么，你當(dāng)小老師教教大家) (3)真了不起，都讀對(duì)了，小烏鴉可要把生字送回到課文中去了，讓我們?cè)俅舐暤亟腥樗鼈兊拿职?(領(lǐng)讀烏) (4)如果有哪個(gè)字你記得還不夠清楚，沒(méi)關(guān)系，我們還會(huì)遇到它，到時(shí)你可以把它再多讀幾遍。 (二)讀文感知文意 1、接下來(lái)，誰(shuí)能告訴老師課文中有幾個(gè)自然段呢?那誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文?第一自然段，第二、第三自然段，老師來(lái)讀課題! 注意聽(tīng)學(xué)生讀教師糾錯(cuò) 剛才在聽(tīng)同學(xué)們讀課文的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)字(指生讀喝)在課文中出現(xiàn)了好幾次，你能把課文中帶有喝的詞語(yǔ)找出來(lái)嗎?比一比誰(shuí)最快? 2、找到了嗎?讀出來(lái) 學(xué)生邊說(shuō)，老師并依次