2022年蘇教版五年級語文下冊古詩閱讀同步專項(xiàng)練習(xí)題

1、2022年蘇教版五年級語文下冊古詩閱讀同步專項(xiàng)練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 讀詩歌，完成練習(xí)。游小鳥天堂三百年來榕一章，濃蔭十畝鳥千雙。并肩只許木棉樹，立腳長依天馬江。新枝還比舊枝壯，白鶴能眠灰鶴床。歷難經(jīng)災(zāi)從不犯，人間畢竟有天堂。1“三百年”寫出了大榕樹的_特點(diǎn)；“濃蔭十畝”寫出了大榕樹_的特點(diǎn)；“鳥千雙”寫出了大榕樹_的特點(diǎn)；“新枝還比舊枝壯”寫出了大榕樹_的特點(diǎn)。2. 閱讀理解。赤壁唐杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1這是一首與三國的故事有關(guān)的詩，詩中所寫的歷史事件是_，詩中的“周郎”是指_。2本詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？_3根據(jù)自己的積累寫出

2、不少于兩個(gè)關(guān)于三國演義中的故事。_4根據(jù)自己的積累寫出兩個(gè)關(guān)于諸葛亮的歇后語。_3. 古詩閱讀。四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1詩中寫的人物有_、_。2他們分別在干什么？_3從詩中的_和_這一對反義詞可以看出農(nóng)民的辛勞。4孩童勤勞可愛?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”的意思是什么？_4. 詩文賞析，韻無窮 。長 相 思山一程，水一程，_，_。風(fēng)一更，雪一更，_，_。1把詩句補(bǔ)充完整。2這首詞的作者是_代的_。詞牌名是_。3“山一程，水一程”中，對“一程”的兩次運(yùn)用的作用理解正確的一項(xiàng)是（ ）A.疊用兩個(gè)一程，既突出了路途的遙遠(yuǎn)和行程的

3、艱辛，又突顯本詞韻律之優(yōu)美。B.走了一路，很累。4我能用成語來形容這樣的行軍生活之艱難:_、_、_5分享一首表達(dá)作者思鄉(xiāng)情感的古詩。_6結(jié)合詞句,展開想象:夜深了,詩人站在軍帳外,他在望向何處?心里又在思念誰?_5. 課內(nèi)精彩閱讀。題臨安邸宋林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。1由這首詩的題目，我了解到的信息是_。2前兩句詩描寫了怎樣的景象？_3詩中的“熏”可以換成“吹”嗎？為什么？_4判斷下列說法的正誤，正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“”。（1）“西湖歌舞幾時(shí)休？”這句詩表達(dá)了作者對統(tǒng)治者醉心尋歡作樂的譴責(zé)之情。（_）（2）“游人”是指在杭州旅游的人。（_）（3）南宋

4、當(dāng)局忘了國恨家仇，簡直把臨時(shí)居住的杭州當(dāng)作故都汴州，表達(dá)了作者的憤怒和對國家命運(yùn)的憂慮。（_）6. 讀下面的兒童詩山村孩子的畫，完成以下練習(xí)題。山村孩子的畫云是畫面的主角讓陽光渲染它的模樣暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮樹是畫面的主角讓風(fēng)涂抹它的年輪濃一筆，淡一筆葉的眼睛在懸崖畔張望泥土是畫面的主角讓幻想展示它的富有深一腳，淺一腳山路上印滿秋天的芬芳（1）這幅兒童的畫中都畫了哪些景物_。（2）詩中有三對意思相反的詞：（3）詩中運(yùn)用這些反義詞的好處是_。（4）這首詩中三個(gè)“它”分別是指：_7. 閱讀短文，完成練習(xí)。從軍行王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。1詩中“

5、黃沙百戰(zhàn)穿金甲”具有高度的概括性，請作具體分析。_2一、二句寫景對表現(xiàn)戍邊將士有什么作用？_3戰(zhàn)士們的誓言是什么？用文中的詩句回答。_4這首詩的主旨是什么？_5這首詩的藝術(shù)特色是什么？_8. 閱讀下面的文字，完成下列各題。牧童(唐)呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。1、這首詩描寫的景物有（ ），這些景物構(gòu)成了一幅恬淡的水墨畫，使我們心靈感到寧靜。（多選）A、草場笛聲 B、湖水燈光C、黃昏月夜D、明月蓑衣2、對詩句“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲”理解正確的是（）A、田野上的草長了六七里那么遠(yuǎn)，笛子的聲音響了三四下。B、放眼望去，田野上草色蔥蘢，側(cè)耳傾聽，晚風(fēng)中

6、牧笛聲聲。C、草長得很茂盛，鋪滿了田野，晚風(fēng)中傳來三四聲的笛聲。3、這首詩按由_到_的順序，給我們描繪了一幅_圖。A、近、遠(yuǎn)；牧童晚歸B、遠(yuǎn)、近；牧童晨起C、遠(yuǎn)、近；牧童晚歸休息4、詩人呂巖在牧童一詩中先向我們展示了原野_的廣闊畫面，又讓我們聽到了悠揚(yáng)的笛聲，還通過描寫牧童飯飽之后不脫蓑衣便躺在月夜的露天地里休息的情景讓我們感受到了牧童_的心境。A、綠草如茵；無憂無慮、天真爛漫B、綠草如茵；心緒憂愁；C、荒草遍地；天真爛漫5、首句“草鋪橫野六七里”描述了_的感受，第二句“笛弄晚風(fēng)三四聲?！泵枋隽薩上的感受，側(cè)耳傾聽，晚風(fēng)中牧笛聲聲，未見牧童，先聞其聲，給人以無限美好的_。A、視覺、聽覺、想象空

7、間B、聽覺、視覺、想象 C、視覺、感覺、猜測9. 對比閱讀。示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。（注釋）僵臥：躺臥不起。孤村：孤寂荒涼的村莊。戍輪臺(tái)：戍守邊疆。夜闌：夜深。鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。冰河：冰封的河流。1（提取信息）示兒是詩人臨終前寫給兒子的_詩，詩中詩人的遺憾是“_”；詩人的囑咐是“_，_”。十一月四日風(fēng)雨大作這首詩中，“_”兩個(gè)字表現(xiàn)了詩人強(qiáng)烈而至死不渝的愛國之情、報(bào)國之志。2（理解詩意）參考注釋，寫出十一月四日風(fēng)雨大作后兩句詩的意思。_3（詩文比較）下列對兩首詩分析

8、有誤的一項(xiàng)是（ ）A.這兩首詩都是宋代詩人陸游所作，都表達(dá)了詩人渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的愿望。B.示兒這首詩前后矛盾，詩人明明知道死后萬事皆空，還要讓兒子把祖國統(tǒng)一的消息告訴他。C.十一月四日風(fēng)雨大作這首詩中“僵臥孤村”寫出了作者罷官回鄉(xiāng)后孤寂、窘迫的生活現(xiàn)狀，籠罩著一種悲涼的氣氛。4（積累運(yùn)用）你還積累了哪些愛國詩句？_10. 閱讀。涼州詞黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。1詩的前兩句寫所見：_、_、_；第三句寫所聞：_（均用詩中詞語回答）2“春風(fēng)不度玉門關(guān)”中的“春風(fēng)”除了指自然現(xiàn)象之外，還指_，這句詩運(yùn)用了_手法。3“黃河遠(yuǎn)上白云間”中的“遠(yuǎn)上”和“一片孤城

9、萬仞山”中的“孤”歷來為人們所稱道，請任選其一試做分析。_4下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.詩歌前兩句以遠(yuǎn)川高山襯托“孤城”，描繪出邊地的雄闊蒼涼之景。B.“楊柳”指折楊柳曲，古詩文中常以楊柳喻送別情事。C.全詩極寫戍邊者不得還鄉(xiāng)的怨情，情緒消極悲切。11. 閱讀詩歌，回答問題。清明杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。1看拼音，寫詞語。ln hn_ ji wn_ m tng_ yo yun_2辨字組詞。清_魂_牧_請_魅_牡_3解釋加點(diǎn)字的意思。路上行人欲斷魂。_牧童遙指杏花村。_4清明是_朝詩人_寫的。詩中描寫了_的景象?！癬”表現(xiàn)出了人們的悲傷情緒。我還能寫出一首描寫清明節(jié)的古詩：_，_。12. 閱讀理解。卜算子詠梅風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。1“卜算子詠梅”中_是詞牌名，_是題目。2“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”中的“她”指_，贊頌了梅花_的品格。13. 讀下面的古詩，并完成填空。送元二使安西渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。1這首詩的作者是_代詩人_。2詩中因?yàn)橛小癬”一詞寫出了道