五年級語文第四單元復習寶典

1、五年級語文第四單元復習寶典一、基礎知識：1、本單元易讀錯的字：情誼（yì） 顴(quán)骨   兩鬢(bìn)   青稞(k)   抽噎(y) 攙(chn)扶   祭奠(diàn)   募(mù)捐    顛(din)簸(b)2、本單元易寫錯的字：戰(zhàn)役    歌謠    噩耗 大嫂     咆哮    &#

2、160;放肆    豹子   祭奠 3、日積月累（1）難以理解的詞語戰(zhàn)役：為實現(xiàn)一定的戰(zhàn)略目的，按照統(tǒng)一的作戰(zhàn)計劃，在一定的方向上和一定的時間內(nèi)進行的一系列戰(zhàn)斗的總和。 硝煙：炸藥爆炸后產(chǎn)生的煙霧。阻擊戰(zhàn)：以防御手段阻止敵人增援、逃跑或進攻的戰(zhàn)斗。噩耗：指親人或敬愛的人死亡的消息。雪中送炭：指下雪時送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時給予幫助。支吾：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。 收斂：（笑容、光線等）減弱或消失，本課是指老班長的笑容消失。 無邊無涯：沒有

3、邊際。奄奄一息：形容氣息微弱。咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來勢兇猛，奔騰呼嘯?？癖迹貉该偷乇寂?。本課是形容洪水奔流而下、勢不可當。 獰笑：兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。 擁戴：擁護推戴。 放肆：（言行）輕率任意，毫無顧忌。 呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。 祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。 勢不可當：來勢迅猛，不可阻擋。 跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。募捐：廣泛征集捐款或物品。水泵：泵，是吸入和排出液體的機械，能把液體抽出或壓入容器，能把液體提送到高處。水

4、泵就是指用來抽水或壓水的泵。顛簸：上下震蕩。 羞澀：難為情，態(tài)度不自然。簇擁：（許多人）緊緊圍著。迫不及待：急迫得不能再等待。一聲不吭：吭，出聲，說話。“一聲不吭”是指一直沉默不語，一句話也沒有說話。（2）會寫的詞語：戰(zhàn)役  封鎖  暫時  硝煙  情誼  噩耗  剛強  大嫂  籃子  咆哮  狂奔  獰笑  擁戴  清瘦&#

5、160; 沙啞  放肆  豹子  呻吟  胸膛  攙扶祭奠  亂哄哄  雪中送炭  同歸于盡  深情厚誼  勢不可當  跌跌撞撞（3）會讀的詞語：顴骨  兩鬢  斑白  搪瓷  嚴厲  收斂  疙瘩  粗糙  

6、抽噎  紅銹 下旬  募捐  水泵  放棄  籌齊  顛簸  節(jié)奏  簇擁  宿營地 青稞面  喜出望外  熱氣騰騰  無邊無涯  昏迷不醒  奄奄一息 迫不及待  辛辛苦苦  一聲不吭（4）成語積累：精衛(wèi)填海   愚公移山  含

7、辛茹苦  任勞任怨 艱苦卓絕   百折不撓  千里迢迢  肝膽相照風雨無阻   堅貞不屈  赤膽忠心  全心全意 鞠躬盡瘁   扶危濟困  赴湯蹈火  沖鋒陷陣（5）成語故事：程門立雪（6）佳句積累： 炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白。金色的魚鉤 山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。近一米高的洪水已

8、經(jīng)在路面上跳舞了。橋 木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。橋  水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。橋 死亡在洪水的獰笑中逼近。橋 木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。橋4、語文常識：（1）走近作者： 橋作者談歌。原名為譚同占?，F(xiàn)任河北省作家協(xié)會副主席。河北順平人。與著名作家關(guān)仁山、何申被文壇稱做河北“三駕馬車”。是中國作家協(xié)會會員，中國劇本中心常務理事，河北大學等7所高?？妥淌?。 1978年開始文學創(chuàng)作，現(xiàn)已出版長篇小說家園筆記城市守望票兒等13部；中篇小說集大廠天下故事英雄傳說天下荒年等12部；短篇小說集人間筆記、絕唱等9部；散文集一吐為快水滸人物品評名

9、著人物雜侃等；詩集桔紅色的哨色從空中傳過等。.（2）走近背景 抗美援朝戰(zhàn)爭：抗美援朝，是抗美援朝戰(zhàn)爭和抗美援朝運動的統(tǒng)稱（多指抗美援朝戰(zhàn)爭），是20世紀50年代初，中國人民支援朝鮮人民抗擊美國侵略的群眾性運動。1950年10月，中國人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)，抗美援朝開始。在抗美援朝戰(zhàn)爭中，志愿軍得到了解放軍全軍和中國全國人民的全力支持，得到了以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營的配合。1953年7月，雙方簽訂朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定，從此抗美援朝勝利結(jié)束。1958年，志愿軍全部撤回中國。10月25日為抗美援朝紀念日。 紅軍長征： （1934年10月1936年10月），共產(chǎn)黨領(lǐng)導的紅一方面軍（中央紅軍）、紅二方面軍（由紅二軍

10、團和紅六軍團會合后組成）、紅四方面軍和紅二十五軍分別從各蘇區(qū)向陜甘蘇區(qū)的戰(zhàn)略撤退和轉(zhuǎn)移。其中紅一方面軍行程在二萬五千華里以上，因此長征又常被稱作二萬五千里長征。國民黨稱此為“流竄”。1936年10月，紅軍第一、二、四方面軍在甘肅會寧會合，長征結(jié)束。長征勝利表明中國共產(chǎn)黨和工農(nóng)紅軍是一支不可戰(zhàn)勝的力量。 過草地： 紅軍長征最艱苦的階段是爬雪山、過草地，有上萬紅軍戰(zhàn)士長眠在若爾蓋水草地。若爾蓋縣的史料表明：“紅軍過草地時都在深秋和初秋季節(jié)，秋天的水草地野草茂盛，草叢里籠罩著陰森迷蒙的濃霧，難辨東西南北。草叢間積水泛濫，水呈淤褐色，散發(fā)出一股腐臭的氣味，廣闊無邊的水草地里幾乎找不到一條路，環(huán)顧四周都

11、是一片片水洼地，人踩到軟綿綿的草包上，稍有不慎就會陷下去，遭受滅頂之災。二、文本解析：（一）再見了，親人1課文主要內(nèi)容： 本篇課文為敘事抒情散文，描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。2、 課文重點難點： 體會中朝人民的偉大友誼，有感情的朗讀課文，并在理解課文內(nèi)容的基礎上領(lǐng)悟文章表達上的特點。3、了解背景資料：（1）搜集有關(guān)抗美援朝的圖片、故事等資料，較為全面地了解抗美援朝戰(zhàn)爭。（2）可觀看電影上甘嶺英雄兒女等，對抗美援朝有更多的了解，更好地體會中朝人民的

12、深厚友誼。 4、重點句子解析： 大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。  課文開篇便以志愿軍戰(zhàn)士這段情真意切、樸實無華的語言渲染離別的氣氛。這句話簡明扼要地表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對志愿軍戰(zhàn)士慈母般的愛?！澳@么大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！”一個問句和一個感嘆句，表達了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮老媽媽的關(guān)心體貼，其間的深情不言而喻?！盀槭裁磽u頭呢？”作者雖未直接去描寫朝鮮老媽媽，但聯(lián)系前面幾句話可以想象到，一定是在志愿軍勸她回家休息時，她搖頭了，堅

13、持一定要送，表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對志愿軍戰(zhàn)士的依依惜別之情。一個反問句和一個重復否定句，更充分表達了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼。  是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭??！ 這里是說在志愿軍戰(zhàn)士“空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜”的危急關(guān)頭，朝鮮老媽媽帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍戰(zhàn)士送來打糕，給予戰(zhàn)士們及時的支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得了勝利。這里的“雪中”是指志愿軍戰(zhàn)士所面臨的困境。這段話表達了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激之情。  同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著，狠狠地

14、說：“媽媽，這個仇我一定要報！”小金花，你是多么剛強??！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？  這是當媽媽犧牲的消息傳來時，小金花愛與恨、悲痛與復仇的怒火交織在一起時的表情，她把失去親人的痛苦轉(zhuǎn)化成對敵人的滿腔仇恨。這樣一個剛強的孩子，媽媽犧牲時沒有哭，與志愿軍分別時卻哭了。這種對敵人的“恨”與對志愿軍的“愛”產(chǎn)生了強烈的對比，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。  您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？“這樣高的代價”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價被敵人的炮彈炸斷了腿。這段話用反問的語氣強調(diào)肯定了以大嫂為代表的朝

15、鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情誼。本文多處使用反問句，以形式上的否定達到內(nèi)容上更加肯定的目的。無論是在情感的抒發(fā)，還是在語意的加重上，其表達效果都勝過了陳述句。  再見了，親人！再見了，親愛的土地！  登上回國的列車，志愿軍戰(zhàn)士心中的萬語千言，只能反復地用呼喚方式來表達?！霸僖娏恕?，說明“依依惜別”；呼喚“親人”，表現(xiàn)“關(guān)系親密”；呼喚“親愛的土地”，強調(diào)“深深的眷戀”。這里的呼喚簡短而親切，真摯而感人，表達了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分的感情。 列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。  列車已經(jīng)開動，志愿軍

16、戰(zhàn)士請求列車“慢一點兒開”，以延長在朝鮮土地上的停留時間，以推遲與親人分別的時間。這段話抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的熱愛之情，也表達了他們對曾經(jīng)灑過鮮血的這片土地的眷戀之情，進一步說明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。  再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。  課文雖沒有直接去寫列車已經(jīng)開動，但透過字面，我們仿佛能夠看見此時此刻列車正載著志愿軍戰(zhàn)士離開了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的朝鮮人民?！霸僖娏?，親人！我們的心永遠跟你們在一起?！边@是志愿軍戰(zhàn)士心的呼喚，也同樣是朝鮮人民的心聲，它告訴人們：在血與火的考驗中，中朝兩國人民結(jié)下了親如家人、牢不可破的深厚情誼。5、課文重點段落：課文13段

17、6、經(jīng)典語句積累：背誦課文7、本文表達方法： （1）本文采用敘事抒情交織的表達方法，課文感情真摯強烈，語言親切感人，構(gòu)思精巧別致。作者是以志愿軍對前來送別的朝鮮人民談話的口氣寫的，前3個自然段的寫法大體相同。首先，都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，志愿軍對朝鮮人民的關(guān)心體貼之情都飽含在這一聲聲的懇求中，表達了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民密不可分的親情。同時，這3個自然段還以具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾，這樣的表達避免了平鋪直敘，將中朝人民的深厚感情表達得淋漓盡致。這3個自然段中間敘述的內(nèi)容又主要是由送別時的情景和追憶那些令人難忘的往事所組成，把現(xiàn)實的情景和往事結(jié)合起來，寫得情真意切。課文的最后3個自然段

18、以呼喚的方式，抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士的心聲，表達了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。 （2）課文的前3個自然段采用敘事與抒情相結(jié)合的寫法，每段都是以請求的語句開頭，以反問的語句結(jié)尾，以回憶的形式進行敘述。祈使句、反問句這樣的術(shù)語不必給學生講，只需讓學生在文中找到這些句、段，將祈使句、反問句轉(zhuǎn)換成陳述句，引導學生在反復朗讀中體會這些句式在表達情感上有什么不同。還可引導學生注意課文最后3個自然段直接抒情的寫法。8、大膽想象，學習表達。  課文通篇都是志愿軍說的話。在依依惜別之時，在志愿軍戰(zhàn)士追述往事的時候，朝鮮人民一定也會回憶起志愿軍的許多可歌可泣的感人事例，講述起志愿軍對朝鮮人

19、民那比山還高比海還深的情意。請同學們大膽想象，然后仿照課文的表達方式，以大娘、小金花或大嫂的口氣描寫送別的場面。在學生完成仿寫練習之后，教師可以讓學生把自己所寫的內(nèi)容穿插在課文中，與相關(guān)的段落連起來讀一讀，然后組織全班學生進行賞評；還可以從學生描寫大娘、小金花、大嫂與志愿軍話別的內(nèi)容中分別挑選出一篇較好的，與課文組合起來，分角色再讀一讀。（二）15*金色的魚鉤 這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻?！棒~

20、鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。 重點語句解析： 我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。 當“我”知道魚的來之不易，以及老班長把僅有的一點兒東西都給三個病號吃，自己卻硬咽草根、用魚骨充饑時，“我”的內(nèi)心極為沉重?！拔摇睂嵲诓蝗绦暮认逻@少之又少的魚湯，實在不愿意看著老班長忍饑挨餓，也實在不希望看到老班長的身體一天天衰弱下去，所以覺得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。  擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來

21、瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！  這是課文的最后一段話，揭示了課文的主題?！拔摇卑阳~鉤小心地包起來，不僅表達了“我”永遠向老班長學習的決心，也是為了留下這個讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，學習他們?yōu)榱烁锩聵I(yè)的成功、為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。 5、表達方法： 這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進行細致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語言樸實，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓

22、敘述，表達了對老班長的深切懷念。 （三）橋 1、主要內(nèi)容：  本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。 2、重點語句解析： 老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。  這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴、冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時“驚慌”“瘋了似的”“跌

23、跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。  木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。  這里作者運用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。  3、表達方法：  這篇課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語言簡練生動，極富韻味。在表達方法上有三個突出的特點： a.構(gòu)思新穎別致，設置懸念，前后照應。課文先寫老漢將一個小伙子從隊伍里揪出來，讓他排到隊伍的最后；又寫小伙子讓老漢先走，而老漢把小伙子推上了橋，但就在這時木橋塌了，他們二人

24、被洪水吞沒了；最后寫洪水退了以后，一個老太太來祭奠兩個人，一個是她的丈夫，一個是她的兒子。故事到這里戛然而止，直到這時人們才恍然大悟，知道了“老漢”和“小伙子”的關(guān)系。這雖讓人感到在“意料之外”，但聯(lián)系前文仔細想想，又覺得在“情理之中”。這樣安排結(jié)構(gòu)，達到了震撼人心的藝術(shù)效果。 b.本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。如，課文開篇就寫黎明的時候，雨突然大了?！跋駶?，像倒?！倍潭痰乃膫€字，構(gòu)成了兩句話，不僅描寫出雨水之“大”，而且表現(xiàn)出雨水的來勢兇猛，為下文的山洪暴發(fā)作了鋪墊。再如，課文最后寫“她來祭奠兩個人?！薄八煞蚝退齼鹤?。”這里每句話都單獨成段，語言極為洗練，卻加強了故事的悲壯色彩，

25、讓人不禁為之動容。 c.大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現(xiàn)力。如，“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當?！薄八褚蛔??！薄袄蠞h兇得像只豹子?！边@幾句話都運用了比喻的修辭方法，使描寫生動形象，讓人如聞其聲，如見其人。再如，“近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了?！薄八劳鲈诤樗莫熜β曋斜平??！薄八疂u漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。”這里運用擬人的修辭方法，把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致。 （四）17*夢想的力量 1、主要內(nèi)容： 課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，

26、終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。 2、主人公簡介： 瑞恩·希里杰克 被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進來隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到200

27、3年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。 3、重點語句解析： 一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！?#160;這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責人說挖一口井得要2 000塊錢時的表現(xiàn)形成了對比：那時的瑞恩還不知道2 000塊錢是個多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個月內(nèi)，通過籌齊打井的2 000塊錢，已經(jīng)迅速地長大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認識到買鉆井機的難度；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實現(xiàn)“讓非洲的每一個人

28、都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅定態(tài)度是不可動搖的。 是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？ “一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考夢想的力量究竟有多大？ 5、表達方法： 作者按照時間順序和事情的發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過。瑞恩夢想的實現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2 000塊錢，三是籌集買鉆井機

29、的錢。這三個步驟對瑞恩來說如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴峻的考驗，作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是需要向作者學習的表達方法。五年級下冊語文第四單元測試卷 班別： 姓名： 座號： 得分： 第一部分：基礎知識積累與運用。（30分）一、看拼音，寫詞語。 (5分)páo xiào chn fú qng shòu è hào xio yn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、下列各組詞語中，加點的字讀音全部正確的一組是（ ）。（2分）A、阿妮（n） 似（sì）的 沒

30、（méi）腿深 B、大嫂（sho） 友誼（yí） 看（kn）守 C、獰（nín）笑 暫（zàn）時 呻（shn）吟三、把能搭配的詞語用線連起來。(4分)崎嶇的 感情 服從 情緒濃厚的 毅力 增強 意見飽滿的 山路 穩(wěn)定 分配驚人的 情緒 堅持 信心四、從括號內(nèi)選一個最恰當?shù)脑~語劃上“ ”。（4分）1、五千多名孩子聚在路邊，他們（熱烈 熱心 熱愛）地鼓掌，歡迎瑞恩的到來。2、這件事發(fā)生得很（偶然 猛然 突然），誰也沒有意料到。3、老班長的行為（激動 激勵 激烈）著戰(zhàn)士們。4、聽到小金花的媽媽犧牲的消息后，戰(zhàn)士們都哭得很（痛心 傷心 悲痛）。五、把下列詞語補

31、充完整，并選擇合適的填入句中。（6分）雪中送（ ） 艱苦（ ）絕 風雨無（ ） （ ）公移山任勞任（ ） 扶危（ ）困 百折不（ ） （ ）湯蹈火1、如果世界上沒有了這些（ ）、默默奉獻的教師們，世界將是無法想象的。2、（ ）比錦上添花更能引起人們深切的感激。六、下列句子說法正確的劃“”，錯誤的劃“ ”。（3分）1、“雨突然大了。像潑。像倒。”這句話是比喻句。 （ ）2、“朝鮮”和“鮮血”中的“鮮”讀音相同。 （ ）3、“我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重?！边@句不是比喻句。 （ ）七、在這個單元出現(xiàn)的人物中，最使你感動的是誰？為什么？（3分） 八、根據(jù)下面所描繪的情境，回答下列問題。（3分）

32、你看見了有個同學在走廊上撿到一個錢包，沒有交給老師而放進自己的口袋里了，這時，你會對這個同學說：“_.”第二部分：閱讀積累與運用。（30分）一、閱讀再見了，親人選段，回答問題。（12分） 大嫂，請回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠不會忘懷您對我們的深情厚誼。我們清楚地記得，那是1952年的春天，金達萊花開滿山野的時候，您知道我們?nèi)鄙偈卟?，就挎著籃子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。不料敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸，您倒在血泊里傷好以后，您只能靠著雙拐走路了。您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？1、“嫂”字用部首查字法應查( ) ，除部首外有 ( )筆。（2分）2、在文中找下列詞語的近義詞。（2分）坎坷（ ） 明白（ ） 價值（ ） 情深意重（ ）3、用“ ”劃出反問句。把它改寫成陳述句是 （3分）4、“已經(jīng)送了幾十里“這句說明 （2分）5、“您為我們付出了這樣高的代價”，請在文中用“”畫出大嫂付出了的代價。（1分）6、大嫂為志愿軍付出這樣高的代價，請你結(jié)合課文和資料，想象一下志愿軍為朝鮮人民做了哪些事？（2分） 二、閱讀短文，回答問題。（18分