黃許試驗(yàn)區(qū)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、黃許試驗(yàn)區(qū)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（20122013學(xué)年度第一學(xué)期）2012年9月10日 一、班級(jí)學(xué)生情況分析本年級(jí)有43人，男生23人、女生19人，通過開學(xué)一周的上課和檢查暑假作業(yè)情況來看，學(xué)生成績一般，課堂紀(jì)律不太好。只有少數(shù)學(xué)生上課非常積極，搶著回答，而大多數(shù)同學(xué)理解能力稍差，好無反應(yīng)。另外做題的速度也慢，不僅上課不認(rèn)真聽，調(diào)皮，而且很會(huì)搗亂，時(shí)不時(shí)地會(huì)突然發(fā)出一聲尖叫。打亂了課堂教學(xué)，我是苦笑不得。本學(xué)校是一所新成立學(xué)校，老師對(duì)同學(xué)們情況不太了解。而這些學(xué)生在家里嬌生慣養(yǎng)。本學(xué)期我將應(yīng)該積極地和學(xué)生溝通，更好地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)方法和興趣，以及創(chuàng)新意識(shí)，并逐步引導(dǎo)到他們學(xué)習(xí)思維的樂趣、從成功體

2、驗(yàn)所獲得的樂趣。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是我本學(xué)期面臨的最重要的問題。希望通過本學(xué)期的教學(xué)能夠更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成績。 二、教材分析這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。在數(shù)與計(jì)算方面，教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)

3、習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在空間與圖形方面，教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，讓學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行 四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和

4、除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。 三、教

5、學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5、認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行

6、四邊形和梯形的特征。6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。9、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)措施本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：1、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計(jì)算教學(xué)注重培

7、養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 4、注意學(xué)生差異，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。5、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，靈活地處理教材。 6、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。 7、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”，開展豐富

8、多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所得。黃許試驗(yàn)區(qū)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表（20122013學(xué)年度第一學(xué)期）2012年9月10日周次起訖日期單元及總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注19.3 9.7111、開學(xué)注冊(cè)2、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)3、億以內(nèi)數(shù)的讀寫法 529.109.141、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課2、比較數(shù)的大小3、用“萬”作單位的數(shù)的改寫與求近似數(shù)4、比大小、用“萬”作單位的數(shù)的改寫復(fù)習(xí)課 539.179.211、數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法2、 億以上數(shù)的讀、寫法3、億以上數(shù)的改寫和省略549.249.281、計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)與使用2、“一億有多大”活動(dòng)設(shè)計(jì)5

9、510.1 10.5國慶節(jié)放假5610.810.1241、 直線、射線和角2、 角的度量3、量角的練習(xí)4、 角的分類和畫法鞏固練習(xí)5710.110.1993、口算乘法（例1）4、口算乘法練習(xí)5810.2110.261、筆算乘法（例1）2、因數(shù)中間 或末尾有0的乘法（例2）3、速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系（例3） 5910.2911.21、積的變化規(guī)律2、乘法估算（例5）5期中考試1011.511.961、認(rèn)識(shí)垂直和平行2、過直線上（外）一點(diǎn)畫直線的垂線3、畫平行線、畫長方形4、平行四邊形的認(rèn)識(shí)51111.1111.16151、 梯形的認(rèn)識(shí)與鞏固練習(xí)4、 口算除法（例1） 51211.1911.231、口算除法練習(xí)課（2課時(shí)）2、筆算除法（除數(shù)接近整十?dāng)?shù)，商一位）3、接近整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)試商方法的靈活運(yùn)用 51311.2611.301、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(商是兩位數(shù)的除法)2、商是兩位數(shù)的除法練習(xí)課3、整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）51412.312.731、縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖2、橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖3、你寄過賀卡嗎？51512.1012.1441、整理和復(fù)習(xí)2、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)） 51612.1712.211、 整理與復(fù)習(xí)2、 總復(fù)習(xí)（大數(shù)的認(rèn)識(shí)2課